محمود فرشیدی وزیر آموزش و پرورش هفته آینده با حضور در صحن علنی مجلس به سئوالات کاظم جلالی نماینده شاهرود در مجلس پاسخ خواهد داد. به گزارش خبرنگار پارلمانی مهر، این سئوال قرار بود پیش از تعطیلات تابستانی مجلس در صحن علنی مطرح شود که به هفته آنیده موکول شد. محور سئوالات کاظم جلالی نماینده شاهرود از فرشیدی عدم تحقق وعده ها و برنامه‌های وی در وزارت آموزش و پرورش است.

روزنامه جمهوري اسلامي نوشت : از ساري خبر مي رسد اسامي تعدادي از مدارس كه مزين به نام شهدا بودند تغيير داده شده است . براي نمونه در شهر ساري نام چند مدرسه از نام شهدايي همچون تراب نژاد به پروين دخت و شهيد محمد باقري و حضرت رقيه (س ) به آرش تغيير يافته كه متاسفانه تماما با نظارت و اطلاع آموزش و پرورش استان بوده است . مسئولان آموزش و پرورش مازندران در پاسخ به سئوال خبرنگار روزنامه جمهوري اسلامي در اين زمينه گفتند اين اقدام به درخواست افراد خيري كه اين مدارس را بازسازي كرده اند و طبق آئين نامه موجود صورت گرفته است ! به اين ميگويند عذر بدتر از گناه . به آن خيري كه بشرط تغيير نام مدرسه و حذف نام شهيد حاضر به بازسازي يا توسعه آنست نبايد اجازه ورود به اين مسائل داده شود. مگر دولت و مردم ناتوانند كه افراد جوياي نام به بهانه بازسازي مدارس اجازه پيدا كنند نام شهدا را حذف نمايند !

معاون آموزش و پرورش با بیان اینکه حذف دوره پیش دانشگاهی نیاز به کار کارشناسی شده بیش تری دارد گفت : درهمایش سراسری فرصت ها و چالش های آموزش و پرورش نظری - مهارتی نقاط قوت و ضعف دوره پیش دانشگاهی مورد بررسی قرار خواهد گرفت . پرویز آژیده در گفت و گو با خبرنگار مهر در خرم آباد، با اشاره به مطلب بالا اظهار داشت : هنوز تصمیم قطعی برای حذف دوره پیش دانشگاهی گرفته نشده است و این امر نیازمند کار مطالعاتی بیش تری است . وی در ادامه با اشاره به اینکه وضعیت تحصیلی مقطع متوسطه و نظری باید از نظر کیفی بیش تر باید مد نظر باشد اظهار داشت : در چند سال اخیر با توجه به ساختار ظرفیتی آمار دانش آموزان این دوره رو به کاهش است به طوری که در سال تحصیلی 86-85 نسبت به سال تحصیلی گذشته حدود 65 هزا کاهش آماردانش آموزان را داشته ایم . معاونت آموزش و پرورش نظری، مهارتی و متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در آموزش متوسطه توسعه مبتنی بر عدالت را تعقیب می کنیم تصریح کرد : توجه به مناطق محروم را در اولویت کار خود قرار داده ایم . وی با تاکید بر اینکه کل ظرفیت مدارس شبانه روزی و 60 درصد ظرفیت مدارس نمونه دولتی مختص دانش آموزان بومی است، اضافه کرد : در راستای سیاست عدالت محور دولت در توجه بیش تر به مناطق محروم سال گذشته حدود 137 دبیرستان شبانه روزی و 15 دبیرستان نمونه دولتی را به تعداد دبیرستان های خود در کشور اضافه کرده ایم . آژیده اضافه کرد: با انجام این اقدامات سال گذشته بیش از 9000 نفر به جمعیت مدارس شبانه روزی و نمونه دولتی اضافه شده است. وی با اشاره به اینکه در حال حاضر بیش از 4 میلیون و 500 هزار دانش آموز در مقطع متوسطه در سراسر کشور مشغول به تحصیل هستند اذعان داشت: ما در این مرحله، پایه اول را بیش تر مور توجه قرار می دهیم . معاونت آموزش و پرورش نظری، مهارتی و متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به حساسیت پایه اول متوسطه از راه اندازی طرح ارتقا کیفیت آموزشی پایه اول در کشور خبر داد و اظهار داشت: سال گذشته با صرف هزینه یک میلیارد تومان از محل منابع کیفیت بخشی این معاونت از مجموع 716 منطقه آموزش و پرورش متوسطه کشور 121 منطقه با اولویت کار شد که با توجه به نتایج امتحانات خرداد ماه امسال نسبت به سال گذشته قبولی دانش آموزان متوسطه 5 درصد رشد داشته است . وی با اشاره به اهمیت هدایت تحصیلی و مشاوره در مقطع متوسطه از راه اندازی دفتر مدیریت مشاوره در ساختار معاونت آموزش و پرورش نظری - مهارتی خبر داد.

 مدیرکل تامین و توزیع کالای وزارت بازرگانی از توزیع 110 میلیون دفترچه میان دانش آموزان خبر داد و گفت: 20 درصد از این میزان در نمایشگاه‌های عرضه مستقیم کالا ویژه بازگشایی مدارس عرضه می‌شود. عباس قلی زاده در گفتگو با مهر در خصوص توزیع دفترچه‌های ویژه سال تحصیلی جدید از سوی وزارت بازرگانی گفت: علاوه بر توزیع دفترچه های مورد نیاز دانش آموزان از سوی وزارت آموزش و پرورش، غرفه هایی نیز در نمایشگاه های ویژه بازگشایی مدارس به توزیع اقلام مورد نیاز دانش آموزان و ملزومات مدارس اختصاص یافته است. به گفته وی، قمت دفترچه از ابتدای سال 86 آزاد اعلام شد و یارانه آن دراختیار وزارت آموزش و پرورش قرار گرفت به این معنا که وزارت بازرگانی از توزیع دفترچه مطابق سنوات گذشته مستثنی و قرار شده که وزارت آموزش و پرورش برای توزیع مطلوب آن برنامه ریزی کند. مدیرکل تامین و توزیع کالای وزارت بازرگانی افزود: برای سال 86 وزارت آموزش و پرورش مختار بود که یارانه مربوط به دفترچه های تحصیلی را به صورت نقدی یا کالایی در اختیار مردم قرار دهد اما به دلیل اینکه امسال، اولین سالی بود که این کار به وزارتخانه مذکور سپرده می شد و آنها نیز در این خصوص توجیه نبودند، وزارت بازرگانی تصمیم گرفت تا امسال این وزارتخانه را کمک کند. قلی زاده گفت: دلیل این کار از یک سو تجربیات وزارت بازرگانی در توزیع دفترچه های تحصیلی در سنوات گذشته و از سوی دیگر جلوگیری از تنش در بازار این کالای پرمصرف خانوارها در آستانه بازگشایی مدارس بود. وی افزود: بر این اساس بخشی از یارانه در اختیار وزارت بازرگانی قرار گرفت تا دفترچه ها را تهیه کرده و بخشی از آن را در نمایشگاههای ویژه بازگشایی مدارس به عنوان عرضه مستقیم توزیع کند که بر این اساس قرار شد که غرف رایگان در اختیار شرکت بازرگانی دولتی ایران قرار گیرد تا به توزیع 20 درصد از دفترچه های تهیه شده برای دانش آموزان بپردازد. این مقام مسئول در وزارت بازرگانی گفت: 80 درصد دیگر باقیمانده از دفترچه های تهیه شده نیز نظیر سنوات قبل از طریق سازمان های بازرگانی استانها و وزارت آموزش و پرورش توزیع می شود اما در سال آتی سیستم عرضه و تقاضا عمل خواهد کرد. قلی زاده میزان دفترچه های تهیه شده از سوی وزارت بازرگانی را 110میلیون جلد عنوان کرد و گفت: 20 درصد از این تعداد در نمایشگاههای عرضه مستقیم کالا ویژه بازگشایی مدارس توزیع خواهد شد.

سازمان آموزش و پرورش استان‌ها به جز انتشار آگهي استخدام در روزنامه‌هاي استاني و محلي در سايت سازمان‌هاي آموزش و پرورش استان خود اقدام به درج آگهي استخدام مي‌كنند. ثبت‌نام آزمون استخدام در آموزش و پرورش از اواخر هفته گذشته در تعدادي از استان‌هاي كشور آغاز شده و در اين هفته، ثبت‌نام آزمون استخدام در بقيه استان‌ها نيز آغاز مي‌شود. به گزارش فارس، سازمان آموزش و پرورش استان‌ها به جز انتشار آگهي استخدام در روزنامه‌هاي استاني و محلي در سايت سازمان‌هاي آموزش و پرورش استان خود اقدام به درج آگهي استخدام مي‌كنند. بر اساس اين گزارش، سازمان آموزش و پرورش استان آذربايجان غربي آگهي استخدام اين سازمان را متتشر كرده است. اين سازمان تعداد 335 رديف استخدام پيماني معلم حق‌التدريس و تعداد 233 رديف براي استخدام آزاد پيماني مربي پرورشي دارد. اطلاعات بيشتر در خصوص استخدام اين سازمان به آدرس http://www.wa.medu.ir موجود است. بنا بر اين گزارش، سازمان آموزش و پرورش استان آذربايجان شرقي تعداد 181 نفر به عنوان مربي تربيتي استخدام مي‌كند. اين سازمان در آگهي استخدام خود زمان و مكان دريافت كارت و محل برگزاري آزمون را نيز عنوان كرده است. آدرس سايت سازمان آموزش و پرورش استان آذربايجان شرقي http://ea.medu.ir است. براساس اين گزارش، سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان نيز تعداد 257 نفر براي تصدي پست مربي پرورشي جذب مي‌كند كه اين سازمان از از داوطلبان خواسته است جهت كسب اطلاع بيشتر تا تاريخ 30 شهريور در ساعات اداري به ادارات آموزش و پرورش سطح استان اصفهان مراجعه كنند. آدرس سايت آموزش و پرورش اين استانhttp://isf.medu.ir است. اين گزارش مي‌افزايد: سهم سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي از تعداد نيروهاي استخدامي در وزارت آموزش و پرورش 445 نفر است كه 74 نفر از حق التدريسي‌هاي بالاي 5 سال سابقه تدريس و 80 نفر براي نيروي مربي پرورشي پذيرفته مي‌شوند. سايت اين سازمان به نشاني http://khn.medu.ir است. بنا براين گزارش، سازمان آموزش و پرورش استان خوزستان 898 نفر را استخدام مي‌كند كه داوطلبان مي‌توانند از تاريخ 31 شهريور لغايت نهم مهر براي ثبت‌نام به مديريت و ادارات آموزش و پرورش محل سكونت خود مراجعه كنند. آدرس الكترونيكي اين سازمان به نشاني http://kh.medu.ir است. بر اساس اين گزارش، سازمان آموزش و پرورش استان مركزي تعداد 83 سهميه استخدام مربي پرورشي دارد كه اطلاعات مورد نياز براي ثبت‌نام به آدرسhttp://markazi.medu.ir موجود است. اين گزارش مي‌افزايد: سازمان آموزش و پرورش استان همدان تعداد 87 نفر از افراد واجد شرط را از طريق برگزاري آزمون، مصاحبه و گزينش به صورت پيماني در مناطق آموزشي استان براي شغل مربـــــــــــي تربيتي ( پرورشي ) با شرايط اعلام شده در آگهي، استخدام مي‌كند كه اطلاعات مورد نياز در سايت اين سازمان به آدرس http://hamedan.medu.ir قرار دارد. مابقي استان‌هاي كشور نيز طي اين هفته آگهي استخدام در سازمان‌هاي آموزش و پرورش خود را منتشر خواهند كرد.

وزير آموزش و پرورش گفت: تمام تلاش خود را مي‌كنيم كه آزمون استخدامي امسال آموزش و پرورش 27 مهر برگزار شود. محمود فرشيدي در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: بر اساس توافقي كه با معاونت برنامه‌ريزي و نظارت راهبردي رياست‌جمهوري داشتيم، آزمون استخدام در اين وزارتخانه 27 مهر برگزار مي‌شود. وي ادامه داد: در حال حاضر سازمان‌هاي آموزش و پرورش استان‌هاي كشور در حال انتشار آگهي استخدام هستند و اميدواريم بر اساس برنامه‌ريزي كه انجام شده است، آزمون در زمان مقرر برگزار شود. فرشيدي به مواد آزمون استخدامي آموزش و پرورش اشاره كرد و گفت: دروس اختصاصي نيروهاي آزاد براي امور پرورشي شامل كتاب تعليم و تربيت در اسلام تأليف شهيد مرتضي مطهري و كتاب گامي در مسير تربيت اسلامي (جلد 1) نوشته رجبعلي مظلومي است و دروس تخصصي آزمون نيروهاي حق‌التدريس نيز شامل كتاب تعليم و تربيت در اسلام (بخش اول كتاب) تأليف شهيد مرتضي مطهري و كتاب كليات روش‌ها و فنون تدريس تأليف امان‌الله صفوي است. وي اضافه كرد: آزمون استخدام آموزش و پرورش با رعايت قوانين و ضوابط و دارا بودن امنيت برگزار مي‌شود.

ابوالقاسم جامه‌بزرگ در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: نخستين روز حضور دانش‌آموزان در كلاس درس، روز شكوفه‌ها نامگذاري شده است. وي ادامه داد: در اين روز، اين دانش‌آموزان براي نخستين بار تجربه حضور در مدرسه را خواهند داشت به همين دليل ايجاد فضاي شاد و صميمي براي آنها بسيار با اهميت است تا آنها بتوانند با مدرسه انس گيرند. جامه‌بزرگ اظهار داشت: در خصوص اين روز، آموزش و پرورش هر استان و هر مدرسه برنامه‌هاي ويژه‌اي را تدارك مي‌بيند. وي افزود: تزئين مدرسه، اجراي برنامه‌هاي مناسب، استفاده از دانش‌آموزان پايه‌هاي بالاتر در اجراي برنامه‌ها و حضور والدين همراه دانش‌آموزان در مدرسه از نمونه اين برنامه‌ها هستند. مديركل آموزش و پرورش پيش‌دبستاني و ابتدايي وزارت آموزش و پرورش اضافه كرد: در روز شكوفه‌ها، دانش‌آموزان سركلاس حضور خواهند داشت و با معلم و دانش‌آموزان جديد آشنا مي‌شوند. وي ضمن ابراز خرسندي از تقارن ماه مبارك رمضان و ماه مهر گفت: توجه به اين ماه مبارك و اجراي برنامه‌هايي متناسب با اين ماه نيز در دستور كار مدارس است. جامه‌بزرگ در خصوص تركيب جنسيتي دانش‌آموزان كلاس اولي‌ها گفت: معمولا تعداد دانش‌آموزان دختر و پسر برابر است. وي تعداد دانش‌آموزان ابتدايي در سال گذشته را 5 ميليون و 827 هزارو 851 نفر ذكر كرد و اظهار داشت: از اين تعداد 6/51 درصد پسر و 4/48 درصد دختر بودند. ضمن اينكه 4/63 درصد دانش‌آموزان ساكن شهر و 6/36 درصد دانش‌آموزان ساكن روستا بودند. مديركل آموزش و پرورش پيش‌دبستاني و ابتدايي وزارت آموزش و پرورش تعداد دانش‌آموزان ابتدايي در سال‌جاري را 5 ميليون و 800 هزار نفر پيش‌بيني كرد.

در نيمه دوم شهريور که هنوز هم قلب گرما با قدرت خستگي ناپذيري مي تپد ، ماه رنگارنگ مهر هنگام خود را در تکاپوي والدين و بچه ها پيشاپيش شادباش گفته است. برگشتن دوباره به مدرسه براي بيشتر دانش آموزان احساساتي ملس را ايجاد مي کند هيجان زده اند از اين که دوباره مدرسه شروع مي شود و در کنارش هم ناراحتند از پايان يافتن تابستان و تفريحات تابستاني و هم خوشحالند که دوباره دوستان قديمي خود را ملاقات مي کنند و کمي نگران از آشنايي با معلمان ، شاگردان و کارمندان جديد. براي آن که بچه ها در روزهاي نخستين مدرسه بتوانند براحتي با تمامي شرايط و مسائل کنار بيايند و تشنج کمتري ايجاد شود ، بهتر است پدر و مادرها در آخرين روزهاي گرم تابستان آنها را براي حضوري قوي و شاد در ماه مهربان آماده کنند. نخستين روز مدرسه ، مهمترين روز سال تحصيلي براي هر دانش آموزي است. پس سعي کنيد از قبل تمامي پيش نيازها را به بهترين وجهي فراهم کنيد تا فرزند شما با يک شروع خوب تا پايان سال تحصيلي با لذت و دلخوشي به مدرسه قدم گذارد. در روز اول مدرسه بيشتر معلمها سال تحصيلي جديد را با معرفي خود و صحبت کردن در مورد تمامي کارهايي که قرار است در طول سال انجام دهند ، آغاز مي کنند برخي معلمان نيز اين فرصت را به دانش آموزان مي دهند تا کمي درباره خودشان براي سايرين صحبت کنند پس بهتر است از قبل با بچه ها درخصوص اين که چگونه بايد خود را معرفي کنند ، تمرين کنيد و از آنها بخواهيد چندين بار اين کار را در جمع خانواده تکرار کنند. همچنين از آنها بخواهيد هرآنچه معلم درخصوص برنامه هاي کلي کلاس در طول سال مي گويد را در دفتر يادداشتشان بنويسند و فراموش نکنند که اگر سوالي برايشان پيش آمد صرف خجالتي بودن آن را در ذهن نگه ندارند و بپرسند. به بچه ها بياموزيد که روز اول مدرسه بهترين فرصت براي پيدا کردن يک دوست جديد است ! پس آنها بايد تلاش کنند که در اين روز به همه شاگردهايي که مي شناسند و نمي شناسند سلام کنند. بچه ها را بايد به اين اعتقاد رساند که مي توانند در اين زمينه پيشقدم باشند ، اولين حرکت را انجام دهند و مطمئن باشند که با اين رفتار هم خود خوشحال خواهند شد و هم دوستان تازه شان ! خواب مهمترين مساله غالبا زماني که موقع خواب بچه ها مي رسد ، آنها مي گويند: «نه... من چرا بايد برم بخوابم؟ من هنوز خوابم نگرفته ، هنوز اين قسمت بازي رو نبردم و... اما خواب براي بچه ها مهمتر از آن چيزي است که شما فکر مي کنيد. زماني که بچه ها خواب کافي نداشته باشند، احساس سنگيني و بي تعادلي به آنها دست خواهد داد و زماني که بچه ها در اين حالت هستند نمي توانند در آمادگي کامل براي يادگيري باشند. ميانگين بيشترين فعاليت بچه ها که سبب خستگي آنها مي شود شامل اين موارد است : رفتن به مدرسه ، بازي کردن با همسالانشان ، انجام فعاليت هاي ورزشي و انجام تکاليف درسي. در پايان روز بدن آنها نيازمند استراحت است. خواب به بدن بچه ها اجازه مي دهد تا براي روزي تازه انرژي کسب کنند. تاثير مهم خواب روي مغز که سبب دسته بندي اطلاعات و ثبت آنها مي شود نيز يکي از دلايل نياز به خواب براي يادگيري بهتر است. بچه هاي بين 5 تا 12 سال به 9.5 ساعت خواب در طول شب نيازمندند اما کارشناسان معتقدند که اين تعداد ساعت براي بيشتر بچه ها بايد به 10تا 11ساعت در طول شب افزايش يابد. بچه هايي که به اندازه کافي نمي خوابند گاه براي پيدا کردن جوابهاي ساده مدت زمان طولاني و سختي را سپري مي کنند يا بر سر مسائل پيش پاافتاده و کم اهميت با همکلاسي ها و دوستان خود درگير مي شوند. يکي ديگر از دلايل بسيار مهمي که بچه ها بايد حتما خواب کافي داشته باشند ، رشد آنهاست. اگر بچه ها به اندازه کافي نخوابند بدرستي رشد نخواهند کرد و اين هم مشکلات جسمي و ذهني برايشان ايجاد کرده و هم آنها را در مقابل ساير دانش آموزان با مشکل مواجه خواهد کرد. موارد زير براي خواب کامل و منظم بچه ها توصيه مي شود: - سعي کنيد آنها هر شب سر يک ساعت خاصي بخوابند تا بدنشان به اين نظم عادت کند. - براي آنها قبل از خواب يک عادت آرامش دهنده ايجاد کنيد مثلا خوردن يک ليوان شير گرم ، دوش گرفتن و... - خوردن غذا و نوشيدني هاي حاوي کافئين را براي بچه ها محدود کنيد. - در اتاق خواب بچه ها تلويزيون قرار ندهيد ؛ تحقيقات نشان داده است بچه هايي که در اتاقشان تلويزيون دارند کمتر مي خوابند. در صورتي که تلويزيون در اتاق آنها وجود دارد موقع خواب بچه آن را خاموش کنيد. - اجازه ندهيد بچه ها قبل از خواب فيلمهاي ترسناک يا صحنه هاي حوادث را تماشا کنند، چراکه اين موضوعات سبب مي شود بچه ها ديرتر به خواب روند. - بچه ها را از انجام تمرينات ورزشي قبل از رفتن به رختخواب بازداريد آنها را ترغيب کنيد تا در ساعات اوليه روز به ورزش بپردازند. اين کار به آنها کمک خواهد کرد تا شب راحت تر بخوابند. - به بچه ها بياموزيد که از تختخواب خود فقط براي خوابيدن استفاده کنند نه براي انجام تکاليف مدرسه ، مطالعه ، بازي يا صحبت با تلفن. رفتن به مدرسه راهنمايي به پايان رساندن دبستان و آغاز دوره راهنمايي بچه ها را بسيار سردرگم مي کند. آنها يکباره به دوره جديدي گام مي گذارند ، تعداد معلمها افزايش مي يابد ، گاه مجبورند براي هر درس به کلاس خاصي بروند و کلا تغيير جو مدرسه از دبستان به راهنمايي بچه ها را اذيت مي کند. به همين سبب در هفته اول مدرسه و بخصوص روز نخستين آن بايد کاملا شرايط را در دست داشته باشيد و تلاش کنيد همه چيز مرتب و طبق برنامه جلو بروند تا کمترين مشکل براي فرزند شما ايجاد نشود ، بهتر است قبل از شروع مدرسه با آنها در اين خصوص صحبت کنيد به گونه اي که آمادگي کامل براي رويارويي با تمامي مسائل جديد را در خود ايجاد کنند. سازگاري با معلمان سازگار بودن بچه ها با معلمشان به دلايل مختلف مزيت هاي فراواني دارد. هنگامي که دانش آموز ، معلم خود را دوست دارد و توانسته با او رابطه عاطفي خوبي برقرار کند، ساعات مدرسه را با لذت و شادي مي گذراند و بودن در مدرسه برايش به کابوس تبديل نمي شود. بچه هايي که مي توانند با معلم خود ارتباط خوبي برقرار کنند داراي هوش اجتماعي بالاتري هستند. مهمترين مزيت سازگاري بچه ها با معلم و برقرار کردن رابطه اي خوب با او يادگيري بهتر و ماندگارتر است. بچه هايي که معلمشان را دوست دارند با تمرکز بيشتري به حرفهاي او گوش مي دهند ، راحت تر سوال مي پرسند و کمک مي گيرند و حتي بهتر مي توانند امتحان دهند. حال ممکن است اين سوال مطرح شود که سازگاري به چه مفهومي است؟ سازگاري يعني معلم و دانش آموز به نوعي با يکديگر ارتباط داشته باشند که براي هر دو طرف عادلانه بوده و هر دو نيازهاي خود را در اين رابطه برطرف مي کنند. صبحانه بعد از يک خواب خوب و کامل ، يک صبحانه سالم نياز است تا سبب شود کودک در طول ساعات مدرسه انرژي لازم را داشته باشد اما معمولا بيشتر خانواده ها در رابطه با اين وعده غذايي با فرزندانشان دچار مشکل مي شوند. بچه ها اغلب در هنگام صبح اشتها ندارند بهترين روش براي حل اين مشکل حاضر کردن غذاي مورد علاقه کودک است. بهتر است ببينيد کودک شما در صبحگاه به خوردن چه نوع صبحانه اي تمايل دارد و در صورت امکان آن را برايش تهيه کنيد. سعي کنيد با استفاده از زبان کودکانه و داستان گويي درخصوص اهميت صبحانه صحبت کنيد تا او متوجه شود نخوردن صبحانه چقدر مي تواند برايش ضررآفرين باشد. معلم نيازمند توجه دانش آموز به درس ، احترام گذاشتن و با ادب بودن هست و از همه مهمتر بيشترين تلاش براي يادگيري را از دانش آموزان خود خواستار است. دانش آموز نيز معلمي مي خواهد که به شخصيت او احترام گذارد و با او جلوي ديگران بدرفتاري نکند ، به سوالات او پاسخ دهد و به او در يادگيري کمک نمايد و در برخي موارد نيز همچون دوستي صميمي مشاورش باشد.بيشتر معلمها سعي در ايجاد رابطه اي خوب با دانش آموزانشان دارند اما گاه تفاوت هاي مختلفي که بين آنها وجود دارد سبب ايجاد عدم سازگاري دانش آموزان با معلمان مي شود اتفاقاتي که ممکن است بين خيلي افراد جامعه رخ دهد. براي آن که بتوانيد بين فرزند خود و معلم او رابطه اي مناسب را ايجاد کنيد بهتر است مرتب با بياني صميمي از فرزند خود در خصوص رابطه اش با معلمها بپرسيد. او را در جوي راحت قرار دهيد تا بتواند با آزادي تمام اتفاقاتي که در مدرسه برايش رخ داده را برايتان شرح دهد تا در صورت وجود هر مشکلي در صورت امکان خود اقدام به حل آن کنيد. از بچه ها بخواهيد کمي صبور باشند ، چراکه اغلب در روزهاي اول ايجاد رابطه اي نزديک و صميمي به آساني اتفاق نمي افتد. از آنها بخواهيد زود قضاوت نکنند و براساس گفته هاي دانش آموزان قديمي تر در خصوص معلمان پيشداوري نکنند، گذشت زمان و شناخت بيشتر در سازگاري آنها با معلم تاثير فراواني خواهد داشت. بهترين زمان آموزش مهارت هاي روابط عمومي و برقراري رابطه با سايرين به بچه هاست ، پس از اين فرصت طلايي به منظور آمادگي بچه ها براي زندگي آينده و مخصوصا روابط کاري واقعي استفاده کنيد. اگر با انجام تمام تلاشهاي شما و معلم فرزندتان ، کودک شما نتوانست با معلمش رابطه اي دوستانه برقرار کند از او بخواهيد به عنوان يک دانش آموز مسووليت هايي که به عهده دارد را انجام دهد. با کلاس همراه باشد و تلاش کند به هر آنچه پيرامون درس مي گذرد گوش فرا دهد. تمامي وسايلي که براي کلاس مورد نظر نياز است را با خود همراه ببرد مثل مداد رنگي ، نقشه و... تکاليف ، امتحانات و طرحهاي کلاسي را به گونه اي شايسته انجام دهد. تنفر از مدرسه والدين گاهي از زبان بچه ها اين جمله را مي شنوند: «من از مدرسه متنفرم ، ديگه نمي خوام برم مدرسه» البته اين گونه احساسات چندان به طول نمي انجامند. به هر صورت پدر و مادرها بايد اين مساله را براي بچه ها روشن کنند که مدرسه يکي از حقايق مهم زندگي آنان است که آينده شان را خواهند ساخت و آنها را به سوي درک بالاتر از خود، جهان هستي و پروردگار خواهد کشانيد. بي علاقگي بچه ها به مدرسه و در حالت جزئي يک مدرسه خاص با علائم مختلفي نمود پيدا مي کند. بچه هايي که مدرسه را دوست ندارند مرتبا دچار اضطراب هستند. سردرد و دل درد جزو بيماري هاي شايعي است که آنها اغلب به آن دچارند. مشکلات خواب نيز يکي ديگر از علائم بي علاقگي به مدرسه است. بهترين کاري که درخصوص اين بچه ها مي توان انجام داد آن است که علت بيزاري آنان از مدرسه را پيدا کرد. در بيشتر موارد دليل اصلي ناسازگاري با معلم است. گاه نيز روابط با همسالان سبب اين بي علاقگي مي شود مانند مورد آزار و اذيت واقع شدن از جانب همشاگردي ها ، نداشتن دوستان خوب و کافي و... در برخي موارد علاقه شديد به مدرسه پيشين و دلبستگي به آن نيز مي تواند سبب اين تنفر و بيزاري شود. بهتر است از ميزان علاقه مندي فرزند خود به مدرسه آگاهي يابيد و در صورت وجود مشکل با يافتن دليل اقدام به حل آن نماييد. براي آن که بچه ها بتوانند احساس بهتري نسبت به مدرسه و بودن در آن داشته باشند ، از آنها بخواهيد موارد زير را انجام دهند. فهرستي تهيه کنند از تمامي چيزهايي که در مدرسه وجود دارد و آنها را آزار مي دهد (به آنها در تهيه آن کمک کنيد.) فهرستي تهيه کنند از تمامي آنچه در مدرسه وجود دارد و از آن لذت مي برند (حتي اگر تنها زنگ تفريح و خوردن خوراکي باشد.) در آخر به آنها کمک کنيد تا بتوانند تک تک مواردي که در فهرست اول وجود دارد را با تغيير در فهرست دوم بياورند يا با آنها در خصوص اين موارد صحبت کنيد تا ميزان بيزاري شان کمي کاهش يابد.

یك ميليون و ‪ ۲۰۰‬هزار نوآموز كلاس اولي از روز شنبه ‪ ۳۱‬شهريور ماه سال تحصيلي خود را آغاز مي‌كنند اما ترس و هراس از مدرسه در برخي نوآموزان به حدي جلوه‌گر مي‌شود كه مي‌تواند فرآيند تعليم و تربيت آنان را دچار اختلال كند. ترس و رعب از مدرسه در يك دوره دراز مدت در انسان شكل مي‌گيرد و اين ناهنجاري عمدتا ناشي از تجربيات گذشته فرد از موضوع است. هنگامي كه والدين در طول دوران شكل‌گيري شخصيت كودكان، از تجربه‌هاي ناخوشايند خود در مدرسه سخن مي‌گويند به طور طبيعي كودك آن را به حافظه خود مي‌سپارد و در روز نخست بازگشايي مدرسه آن را به شكل‌هاي مختلف بروز مي‌دهد. برخي از والدين در نزد كودكان خود از توبيخ و تنبيه خود در مدرسه سخن مي‌گويند غافل از اينكه اين كلمات تاثيرات بسيار منفي روي فرزندان آنان برجاي گذاشته و وحشت ازمدرسه و كانون علم و دانش را در آن پديدار مي‌سازد. كودك قبل از ورود به مدرسه، تنها با اعضاي خانواده و بستگان خود ارتباط عاطفي دارد و چنانچه اين ارتباط عاطفي از حد اعتدال خارج شود، هدايت كودك به سمت مدرسه بسيار دشوار خواهد بود و كودك با بيان انواع بهانه‌ها از رفتن به مدرسه شانه خالي مي‌كند. اين بهانه‌ها ممكن است با اظهار كلماتي مثل دل درد، سردرد و .. بروز پيدا كند كه چنانچه خانواده‌ها با اين بهانه از نرفتن كودك خود به مدرسه متقاعد شوند، آشتي كودك با محيط مدرسه بسيار دشوار خواهد بود. ترس كودك از مدرسه معمولا ناشي از مسايل عاطفي و يادگيري است و والدين براي جلوگيري از بروز اين ناهنجار بايد وابستگي خود به كودك را كاهش داده و از سخنان و رفتارهايي كه به نحوي در كودكان ايجاد ترس مي‌كند، پرهيز كنند. قبل از ورود كودك به دبستان، حضور كودك به همراه خانواده در بين جمع و اجتماع مي‌تواند از انزوا و گوشه‌گيري كودك جلوگيري كند ضمن اينكه گذارندن دوره پيش دبستاني در كاهش ترس كودك از مدرسه بسيار مثمرثمر است. ترس از مدرسه در اغلب دانش آموزان بويژه در دانش آموزان پايه اول دبستان وجود دارد و براي جلوگيري از بروز اين عارضه، بيان خاطرات مثبت و شاد از دوران تحصيل به دانش آموزان هيچگاه نبايد فراموش شود.