وزير آموزش و پرورش امروز و در آستانه فرارسيدن ماههاي سرد و پرحادثه سال اعلام كرد كه اگر حادثه اي مشابه حادثه مدرسه سفيلان اتفاق بيافتد من بايد استعفاء دهم . اگرچه وزير آموزش وپرورش استعفاء را حل ريشه اي موضوع نداست اما شايد بتوان از ادعاي وي اينگونه برداشت كرد كه سيستم گرمايشي مدارس كشور مطمئن است . اما واقعيت و بد حال شدن 16دانش آموز در يكي از مدارس پايتخت در يك شنبه هفته جاري گوياي مطلب ديگري است و آن اينكه حتي سيستم گرمايش مدارسي كه از گاز شهري استفاده مي كنند نامطمئن است و سلامت دانش آموزان را دچار مخاطره مي كند .

مرد گروگانگير که به همراه دختر 12ساله اش با سلاح و نارنجک ، دانش آموزان يک مدرسه راهنمايي را در شمال تهران گروگان گرفته بود، پس از يک ساعت و 20 دقيقه با رها کردن 90دانش آموز، خود را تسليم پليس کرد.
به گزارش جام جم ، ساعت 10.45 مسوولان مدرسه راهنمايي فلق در خيابان وليعصر تهران در حالي که بشدت مضطرب و نگران بودند، در تماس با مرکز فوريت هاي پليسي 110از حضور يک مرد مسلح در مدرسه و به گروگان گرفتن دانش آموزان اين مدرسه خبر دادند.
به دنبال اين تماس ، بلافاصله ماموران انتظامي و سرکلانتر سوم با عزيمت به محل ، اقدامات اوليه را انجام دادند و با بررسي مقدماتي معلوم شد مرد مسلح به همراه دختر 12ساله اش در حالي که مجهز به سلاح و نارنجک بوده با ورود به مدرسه ، بيش از 90دانش آموز را در يک کلاس درس جمع کرده و تهديد کرده است در صورتي که مسوولان قضايي به حرفهاي او توجه نکنند، بدون ترديد به سوي گروگان هاي خردسال خود حمله ور خواهد شد.

محاصره محل

به دنبال اين ماجرا و عزيمت سرهنگ رجبي ، رئيس پليس آگاهي و تيمهاي رهايي گروگان و ضربت پليس آگاهي به محل ، منطقه به محاصره درآمد. با بررسي موقعيت محل ، معلوم شد گروگانگير فردي 35 ساله است که به همراه دختر 12ساله خود به نام معصومه که از وي براي حمل نارنجک به مدرسه استفاده کرده پس از به گروگان گرفتن مدير مدرسه ، وي را به داخل کلاسها برده و در ادامه با تهديد دانش آموزان در کلاسهاي مختلف ، آنها را نيز در کلاس 1.1به گروگان گرفته است.

شليک 2 تير هوايي
اين گزارش حاکي است ، پس از آغاز مذاکره ميان سرکلانتر سوم و متهم ، وي عنوان کرد بايد به خواست هاي او توجه شود و چند مسوول با حضور در محل ، خواسته هاي او را عملي کنند. در حالي که اين گفتگو ادامه داشت ، مرد مسلح يک گلوله به سقف و يک گلوله به زمين شليک کرد.
پس از يک ساعت و 20دقيقه از وقوع اين ماجرا، در حالي که خانواده دانش آموزان مدرسه با حضور در محل بشدت دچار ترس و وحشت شده بودند، سرانجام مرد گروگانگير پذيرفت تا خود را تسليم کند. با تسليم شدن گروگانگير و نجات دانش آموزان ، متهم تحويل پليس امنيت شد تا از وي تحقيق شود.

انگيزه ها
با مشخص شدن هويت متهم به نام علي ، وي در خصوص انگيزه خود از گروگانگيري ، موارد مختلفي را بيان کرد و گفت: از آنجايي که به لحاظ مالي بشدت در مضيقه قرار گرفته بودم ، با به گروگان گرفتن دانش آموزان ، قصد داشتم تا مسوولان مشکل مرا حل کنند.
يک مقام آگاه در خصوص انگيزه متهم به خبرنگار ما گفت: وي 2ازدواج ناموفق داشته و پس از دادخواست همسران مبني بر دريافت مهريه ، وي از يکي از شهرها به تهران عزيمت و سپس اقدام به گروگانگيري کرده است.

وحشت از مرد گروگانگير
رحيم زاده ، يکي از معلماني که 80دقيقه به همراه 90دانش آموز، گروگان اين مرد مسلح بود، روز گذشته در خصوص وقوع حادثه به خبرنگار ما گفت: ساعت 10.40بود و تازه زنگ تفريح به صدا درآمده بود.
من همراه ساير معلمان به دفتر مدير مدرسه رفته بودم و دانش آموزان هم يک به يک از کلاسهايشان خارج مي شدند و به حياط مدرسه مي رفتند که ناگهان مردي حدودا 32ساله به همراه دختر نوجواني که پوشش مدرسه داشت ، وارد مدرسه شد. گمان برديم که پدر يکي از شاگردان است و براي گرفتن مرخصي به مدرسه آمده است ، بنابراين ابتدا به موضوع توجهي نکرديم.
وي ادامه داد: دقايقي بعد ناگهان مرد ناشناس از داخل کيفي که بر دوش داشت ، کلتي کمري را بيرون آورد و مدير مدرسه را نشانه گرفت. در يک لحظه همگي وحشت کرديم و از او خواستيم که آرام باشد و سلاح را کنار بگذارد تا حادثه تلخي اتفاق نيفتد؛ اما او به حرفهاي هيچ کدام از مسوولان مدرسه توجهي نکرد.
ابتدا با تهديد سلاح ، مدير مدرسه را از طبقه اول به نزديکي هاي طبقه دوم هدايت کرد و بعد همگي ما را که 8نفر بوديم ، به طبقه دوم مدرسه برد.
وي افزود: در يک لحظه مرد مهاجم 90دانش آموز کلاسهاي اول ، دوم و سوم را به داخل کلاس 1.1برد و همه را به گروگان گرفت. بچه ها گريه مي کردند و فرياد مي زدند.
با صحبت کردن ، مدام از او مي خواستيم تا سلاح را گوشه اي بگذارد و به کسي آسيب نرساند؛ اما او فرياد مي زد: با شما و دانش آموزان مدرسه کاري ندارم ؛ فقط مي خواهم با مسوولان 3قوه کشور حضوري صحبت کنم.
4سال است پرونده اي در دادگاه اصفهان دارم و تاکنون به آن رسيدگي نشده است. ديگر به آخر خط رسيده ام و مي خواهم مسوولان شرايط من را کمي بهتر کنند تا با دخترم از کشور خارج شوم.
وي گفت: مرد مسلح وقتي فهميد پليس اطراف مدرسه را به محاصره خود درآورده است ، از داخل کيفش چند نارنجک جنگي درآورد و به کمرش بست و 2نارنجک ديگر را آماده کرد و در دستانش گرفت و تهديد کرد که اگر يکي از مسوولان 3قوه نيايد و به حرفهايش گوش ندهد، همه جا را منفجر خواهد کرد. در همين موقع يک تير هوايي شليک کرد که به سقف کلاس خورد و ديگري را به موزاييکي که پاي يکي از دانش آموزان روي آن بود، شليک کرد تا همه را بيشتر بترساند.
مرد گروگانگير روي صندلي معلم کلاس نشست و از دخترش يک ماسک ضد گاز اشک آور گرفت و از او خواست هنگام وارد و خارج شدن از کلاس و مدرسه ، مواظب باشد و در گوشه اي قرار گيرد تا آسيب نبيند. او مضطرب و پريشان بود و مدام تهديد مي کرد يکي از مسوولان زودتر بيايد. وقتي خود را در محاصره پليس ديد، در گروههاي 5تايي ، ابتدا معلمان و بعد دانش آموزان را از کلاس خارج کرد، تا اين که فقط 12دانش آموز داخل کلاس درس باقي مانده بودند. التماس مي کرديم و از او مي خواستيم که اين 12دانش آموز را هم که بشدت ترسيده بودند و وحشت سرتاپاي وجودشان را فراگرفته بود، آزاد کند؛ اما او توجهي نمي کرد تا اين که سرهنگ همتي ، سرکلانتر سوم مرکزي تهران به همراه يک تيم ويژه وارد مدرسه شدند و اطراف کلاس فوق را زير نظر گرفتند و شروع به صحبت کردن با گروگانگير کردند، تا اين که بعد از گذشت يک ساعت ، مرد مهاجم خود را تسليم پليس کرد. وقتي ماموران در حال انتقال متهم بودند، دخترش بشدت گريه مي کرد. دقايقي بعد، ماموران اين پدر و دختر را از مدرسه بردند و بقيه گروگان ها نيز آزاد شدند.

گفتگو با يک گروگان
علي ، يکي از نوجوانان که روز گذشته با 80دقيقه ترس و وحشت دست و پنجه نرم کرده بود، در حالي که بشدت شوکه شده بود و بريده بريده حرف مي زد، به خبرنگار ما گفت: هنوز هم باور نمي کنم که آزاد شده ام و زنده ام.
وقتي زنگ تفريح به صدا درآمد، با دوستانم از کلاس درس خارج شدم تا به حياط مدرسه بروم ، که ناگهان مرد مسلحي که مدير، ناظم و معلمان مدرسه مان را با سلاح تهديد مي کرد، مقابلمان ظاهر شد.
وي ادامه داد: در يک لحظه گمان برديم که همه چيز يک شوخي است و انگار مشغول ديدن يک فيلم پليسي هستيم ؛ اما ناگهان يکي از معلمهايمان با اشاره ، به ما فهماند که سلاح قلابي نيست و خطر در کمينمان است. از ترس عقب عقب رفتيم و به داخل کلاس درس برگشتيم. هيچ راه گريزي نداشتيم.
در همين موقع مرد مسلح همگي مان را به انتهاي کلاس برد و فرياد زد: من به کسي آسيبي نمي رسانم ، اما مي خواهم مسوولان کشور را ملاقات کنم تا به درد و بدبختي هايم برسند.
آن مرد 2 تير شليک کرد. اين پسربچه افزود: هر لحظه مرگ را مقابل چشمانم مي ديدم و فقط زيرلب از خدا مي خواستم خودش کمک کند و هرچه زودتر پليس سر برسد، که عاقبت دعايم مستجاب شد و با حضور بموقع ماموران ، نجات پيدا کرديم. واقعا دلم براي مرد مسلح مي سوزد. آخر او زندگي اش را به خاطر يک اشتباه باخت و کار وي مي رفت تا فاجعه بعدي را به وجود آورد و شايد ديگر ما نزد خانواده هايمان برنمي گشتيم.

وزير آموزش و پرورش, گفت: اگر حادثه‌‏اي مانند مدرسه سفيلان رخ دهد, براي پاسخ‌‏گويي به افكار عمومي بايد استعفا دهم. به گزارش خبرنگار ايلنا, محمود فرشيدي, وزير آموزش و پرورش, در جمع خبرنگاران, گفت: استعفاي وزير آموزش و پرورش در قبال حوادثي مانند مدرسه سفيلان ريشه مشكلات نيست ؛ بلكه براي حل مسايل آموزش و پرورش نيازمند همكاري همه‌‏جانبه تمامي دستگاه‌‏ها و مردم هستيم. وي, با اشاره به اين‌‏كه امكان تجهيز تمامي مدارس به سيستم شوفاژ و رادياتور وجود ندارد, افزود: در بسياري از مناطق محروم و روستايي امكان تجهيز مدارس به شوفاژ وجود ندارد و بايد تلاش كنيم كه آموزش و پرورش هرچه بيشتر به سمت ايده‌‏آل‌‏ها حركت كند. وي, در خصوص حادثه دو روز گذشته گازگرفتگي در يكي از مدارس منطقه 5 تهران, گفت: اين اتفاق به دليل وجود مشكل در موتورخانه مدرسه اتفاق افتاد كه به موجب آن يكي از دانش‌‏آموزان براي چند ساعت دچار سردرد شد. وزير آموزش و پرورش, تصريح كرد: مسايل آموزش و پرورش ملي و همه‌‏جانبه است و تنها نبايد آن را به مدرسه و آموزش و پرورش نسبت دهيم. فرشيدي, تصريح كرد: بحث آموزش مسايل ايمني به دانش‌‏آموزان بسيار ضروري است كه تنها از طريق آموزش و پرورش محقق نمي‌‏شود و همه بايد در اين زمينه احساس مسووليت كنند. وي, از تشكيل ستادي براي افزايش ضريب ايمني در مدارس خبر داد و اظهارداشت: اين ستاد به منظور افزايش ضريب ايمني مدارس تشكيل شده و دستورالعمل خاصي نيز به دنبال آن به استان‌‏ها ابلاغ شده است. وزير آموزش و پرورش, يادآور شد: در اين ستاد از كارشناسان و مسوولان مربوط به بحث ايمني مدارس دعوت شده تا نسبت به افزايش ضريب ايمني مدارس اقدام كند. به گفته وي, ستاد افزايش ضريب ايمني مدارس در هر استان و منطقه تشكيل مي‌‏شود و وظيفه آن بازديد از مدارس و آموزش مسايل ايمني به دانش‌‏آموزان است. فرشيدي خاطرنشان كرد: بيش از 150 هزار مدرسه در كشور وجود دارد كه با توجه به گستردگي مدارس از همه وزارتخانه‌‏ها و سازمان‌‏ها مي‌‏خواهيم مدارس را بازديد كرده و نقاط آسيب‌‏پذير را به آموزش و پرورش اطلاع دهند. وزير آموزش و پرورش, در خصوص حل مشكل دبيرستان البرز و واگذاري آن به دانشگاه اميركبير, گفت: در دولت گذشته توافقي بين آموزش و پرورش و دانشگاه اميركبير در خصوص دبيرستان البرز صورت گرفته بود كه همچنان آن توافق مبنا قرار گرفته بود. وي افزود: براساس اعلام سازمان ميراث فرهنگي البرز جز مدارس ماندگار است و با توجه به سابقه اين دبيرستان قطعاً به عنوان يكي از مدارس ماندگار باقي خواهد ماند. فرشيدي يادآور شد: در خصوص حل مشكل دبيرستان البرز پيشنهادهايي دارم كه در زمان مقرر آن را اعلام خواهم كرد و اين پيشنهاد بسيار اميدواركننده است و مشكل دبيرستان را حل خواهد كرد. وي, در خصوص استخدام 5 هزار معلم حق‌‏التدريس كه اخيراً‌‏ از سوي شخص وزير آموزش و پرورش اعلام شده بود, خاطرنشان كرد: هرگونه استخدام در آموزش و پرورش از طريق آزمون انجام مي‌‏شود و هراندازه كه رديف استخدامي داشته باشيم, نسبت به جذب افراد اقدام خواهيم كرد. وزير آموزش و پرورش, اعلام كرد: استان‌‏هايي كه نتوانستند رديف‌‏هاي مورد نظر خود را به دلايل مختلف جذب كند, بايد نيازهاي خود را جمع‌‏آوري و اعلام كنند تا مجدداً از افراد آزمون به عمل آيد. فرشيدي, با اشاره به اين‌‏كه ساخت مدارس متوقف نشده است, افزود: قرار بود شب گذشته با مسوولان وزارت مسكن و با حضور مشاور رييس جمهور جلسه‌‏اي در خصوص واگذاري زمين براي ساخت مدارس برگزار شود كه به دليل ديدار هيات عراقي زمان برگزاري اين جلسه به تعويق افتاد. وي ادامه داد: مشكل واگذاري زمين براي ساخت و ساز مدارس قطعاً رفع مي‌‏شود و اين موضوع به طور جدي دنبال خواهد شد. وزير آموزش و پرورش,‌‏ در خصوص گروگان‌‏گيري مدرسه راهنمايي فلق كه روز گذشته اتفاق افتاد, گفت: ما نمي‌‏توانيم به سرايداران آموزش نظامي دهيم و موضوع گروگانگيري و شليك هوايي در مدارس كشور آنقدر جدي نيست كه بخواهيم برنامه خاصي براي آن تدوين كنيم

جذب نيروي انساني جديد به هر عنوان اعم از حق‌التدريس، قرار دادي، روزمزد، شرکتي، آموزشيار نهضت سواد آموزي و بازنشسته، بدون اخذ مجوزهاي قانوني ممنوع شد. به گزارش مهر، بر اساس بخشنامه اداره کل امور اداري وزارت آموزش و پرورش و طبق مصوبه 15 اسفند سال 84 هيئت وزيران ، جذب نيروي انساني جديد بدون کسب مجوز قانوني در آموزش و پرورش ممنوع است و جذب نيرو فقط در قالب سهميه هاي استخدامي صورت مي پذيرد. بر اين اساس، تمامي نيروهاي شرکتي با داشتن مدرک تحصيلي ديپلم و بالاتر که تا تاريخ 28 اسفند سال 84 در اين وزارتخانه مشغول به کار بوده اند در چارچوب دستورالعمل مربوط تعيين تکليف مي‌شوند. در اين دستورالعمل تصريح شده است: ادارات آموزش و پرورش و مدارس مجاز نيستند خارج از مقررات و بدون رعايت مصوبه فوق و در نظر گرفتن درجه‌بندي مدارس اقدام به جذب نيرو کنند. بنابراين مسئوليت قانوني به‌کارگيري هرگونه نيروي انساني جديد به عهده مسئول مربوطه خواهد بود.

معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت وزارت آموزش و پرورش اعلام كرد: امسال مبلغ پرداختي وام قرض‌الحسنه فرهنگيان به ‪ ۱۰‬برابر افزايش يافته است. "محمدرضا محدث خراساني" روز سه شنبه در گفت وگو با خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا گفت: در زمينه بيمه تكميلي نيز امسال با بيمه ايران براي پوشش بهتر فرهنگيان قرارداد منعقد شده است كه اين بيمه پرداخت‌هاي خوبي در امور درماني و بهداشتي دارد. محدث گفت: همچنين امسال يك هزار و ‪ ۲۸۰‬پزشك متخصص و فوق متخصص با آموزش و پرورش همكاري دارند كه در درمانگاه‌هاي وابسته به اين وزارتخانه، فرهنگيان با هزينه پايين درمان مي‌شوند. وي سپس افزود: فرهنگياني كه در آموزش و پرورش همسر اختيار كنند، معادل يك ماه حقوق، پاداش دريافت مي‌كنند. محدث خراساني ، گفت: فرهنگياني كه از ابتداي امسال با همكار فرهنگي خود در آموزش و پرورش ازدواج كنند از اين پاداش برخوردار مي‌شوند. وي افزود: فرهنگيان ياد شده مي‌توانند با مراجعه به ادارات آموزش و پرورش منطقه و ارايه مدارك مورد نياز، از اين تسهيلات برخوردار شوند.

نهمين دوره نمايشگاه "كتاب منادي تربيت" باهمكاري وزارت آموزش وپرورش و وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي در ايام دهه فجر امسال برگزار مي‌شود. به گزارش آموزش نیوز یوسف يعقوبي‌فر" ، مشاور معاون آموزش و پرورش عمومي و مديرعامل موسسه فرهنگي منادي تربيت افزود: اين نمايشگاه با مشاركت بيش از ‪ ۶۰۰‬ناشر در ‪ ۱۰‬هزار مدرسه سراسر كشور برگزار مي‌شود. وي افزود: در نمايشگاه كتاب منادي تربيت حدود شش هزار و ‪ ۵۰۰‬عنوان كتاب در قالب موضوعات متنوع درسي و غيردرسي با هزينه‌اي بالغ بر يك و نيم ميليارد تومان در اختيار مدارس قرار مي‌گيرد.

معاون اجتماعي شهرداري تهران از كمك 50 ميليارد ريالي اين نهاد براي تعمير مدارس در پايتخت خبر داد . احمد نوريان با اشاره به اجراي طرح مدرسه سالم در تهران گفت: تاكنون شهرداري تهران با همكاري آموزش و پرورش , اقدامات زيادي را در زمينه اجراي طرح هاي عمراني و تجهيز مدارس انجام داده است. وي افزود: در سال 83 سه ميليارد ريال , سال گذشته 12 ميليارد ريال و در سال جاري 50 ميليارد ريال براي رنگ آميزي , آسفالت و تعمير مدارس شهر تهران هزينه شده‌است. نوريان اظهار داشت: افزايش نشاط اجتماعي شهروندان از مهمترين رويكردهاي شهرداري تهران است كه در گام نخست برگزاري اعياد مذهبي مانند عيد غدير , جشن انتظار و جشن ايمان در روز عيد فطر از جمله اين برنامه‌ها بود. وي , اعتبار مستقيم اداره كل سلا‌مت مناطق شهرداري تهران را 25 ميليارد ريال ذكر كرد

مدير آموزش و پرورش عنبرآباد گفت: دو هزار نفر در اين شهرستان جنوبي استان كرمان بازمانده از تحصيل هستند. عبدالله عسكري به خبرگزاري جمهوري اسلامي گفت: اين تعداد بازمانده از تحصيل مي‌توانند در دو مركز آموزشي از راه‌دور اين شهرستان به تحصيل ادامه دهند. وي افزود: تاكنون ‪ ۲۳۰‬دانش‌آموز در اين مراكز ثبت نام كرده‌اند. او گفت: تمامي هزينه تحصيلي افراد لازم‌التعليم كه به دلايل متعدد توان رفتن به مدرسه را ندارند با تصويب كميسيون خاص اداره آموزش و پرورش از طريق اين اداره پرداخت مي‌شود. وي از افراد بازمانده از تحصيل كه تاكنون دراين مراكز ثبت نام نكرده‌اند خواست هرچه سريعتر نسبت به ثبت نام اقدام نمايند. او گفت: مركز آموزش از راه دور حكيم واقع در هنرستان كار و دانش شهيد بهشتي ويژه براداران و مركز عصمتيه در دبيرستان ملاصدراي عنبرآباد ويژه خواهران آماده ثبت نام از متقاضيان مي‌باشد.

رييس خزانه معين استان قم گفت: تا پايان امسال، آموزش و پرورش قم براي پرداخت حقوق معلمان مشكلي نخواهد داشت. "غلامحسين منجمي گيلاني" در گفت و گو با ايرنا افزود:درسال‌هاي گذشته، آموزش و پرورش براي پرداخت حقوق كاركنان خود با مشكلات زيادي روبرو بود اما اعتبارات امسال، پاسخ گوي نيازهاي اوليه و حقوق و كمك‌هاي غيرنقدي اين سازمان است. وي بيان داشت: امسال، ‪ ۷۶۶‬ميليارد ريال اعتبار براي آموزش و پرورش قم اختصاص يافته كه در مقايسه با سال‌هاي گذشته، رشد مناسبي داشته‌است. وي اضافه كرد: بر اساس پيش بيني‌هاي صورت گرفته، معلمان حق التدريس تا پايان امسال در اولويت پرداخت حقوق قرار گرفته‌اند و دستمزد خود را همراه با نيروهاي رسمي دريافت خواهند كرد. در اواخر سال گذشته، مشكلات حقوق و دستمزد معلمان حق التدريس موجب تجمع اعتراض آميز در قم شده بود. منجمي در عين حال گفت: كسري اعتباري در ديگر بخش‌هاي آموزش و پرورش همچنان به قوت خود باقي است و تا پايان سال در زمينه‌هايي همچون هزينه‌هاي جانبي و اداري نمايان مي‌شود. وي گفت: اين سازمان در سال گذشته با ‪ ۵۲‬ميليارد ريال كسري بودجه روبرو بود كه ‪ ۴۱‬ميليارد ريال آن در اوايل امسال جبران شد و ‪ ۱۱‬ميليارد ريال آن به قوت خود باقي است. وي ابراز اميدواري كرد كه اين كسري در متمم بودجه كشور برطرف شود

با گذشت چند روز از زمان دستگيري مردي موسوم به رتيل که با ربودن کودکان دبستاني آنها را در منزل مسکوني خود مورد آزار و اذيت قرار مي داد ، با افزايش شاکيان پرونده ، خانواده کودکان از مسوولان قضايي خواستار اشد مجازات براي اين متهم شدند.
شعبه 5 پليس آگاهي شلوغ تر از هميشه به نظر مي رسد. والدين کودکان خردسال همراه فرزند خود براي شناسايي قاسم (متهم 35 ساله اي که به رتيل مشهور است) در اين محل حضور پيدا کرده اند. متهم از سوي يکي از افسران شعبه ، از بازداشتگاه به درون شعبه منتقل مي شود تا مورد شناسايي قرار گيرد و در اين حال ، زيرچشمي به خانواده کودکان قرباني نگاه مي کند که چند نفر از والدين ، قصد حمله به او را دارند اما حضور بموقع ماموران مانع برخورد فيزيکي ميان آنها مي شود. کودکان دبستاني ترسيده اند و سعي مي کنند خود را از تيررس نگاه متهم پنهان کنند. آنها هنوز در کابوس وحشت ربودن خود از سوي متهم به سر مي برند.

18 شاکي در پليس آگاهي

18 شاکي يکي پس از ديگري شکايت هاي خود را مطرح مي کنند و کودکان دبستاني چگونگي ربوده شدن خود را از مقابل مدرسه يا خانه به وسيله متهم بازگو مي کنند متهم کماکان سعي دارد ماوقع را انکار کند اما وقتي کودکان جزييات مربوط به مخفيگاه متهم را يکي پس از ديگري مطرح مي کنند ، متهم وادار به سکوت مي شود و به آهستگي مي گويد: اشتباه کردم.
متهم 35 ساله با ثبت آخرين شکايت ، نحوه ربودن کودکان دبستاني را يکي پس از ديگري بازگو و عنوان مي کند ، آنها را ابتدا مورد ضرب و جرح قرار مي داده و پس از بستن چشمشان ، به منزل مسکوني خود در شرق تهران منتقل مي کرده است.

درخواست خانواده قربانيان

در اين ماجراي تکاندهنده ، کودکان خردسالي که قرباني اميال پليد متهم بوده اند ، دچار وحشت شده اند. والدين اين کودکان با مراجعه حضوري به خبرنگار جام جم از مسوولان قضايي درخواست اشد مجازات براي متهم را مي کنند و از دادستان مي خواهند ، متهم در اولين فرصت محاکمه و به صورت علني مجازات شود تا به اين ترتيب ، درس عبرتي براي ساير مجرماني باشد که کودکان را قرباني اميال پليد خود مي کنند. والدين يکي از اين کودکان ، در حالي که بسختي بغض خود را کنترل مي کند ، به خبرنگار ما مي گويد: پس از اين حادثه فرزند 12 ساله ام بشدت دچار ترس و وحشت است و هر روز صبح ، وقتي قصد رفتن به مدرسه را دارد ، دچار اضطراب و دلهره مي شود و بعد از تعطيلي مدرسه نيز جرات بازگشت به خانه را ندارد و خودمان او را به خانه برمي گردانيم.
وي اضافه مي کند: در حال حاضر فرزندم تحت مراقبت روان شناس است و با توجه به تاثير حادثه بر روحيه وي ، تا آخر عمر دچار مشکل بزرگ روحي خواهد بود. وي اضافه مي کند: نحوه مجازات بايد به گونه اي باشد که کودکان احساس امنيت کنند و افراد مجرم با مشاهده اين مجازات جرات تکرار نداشته باشند.

متهم باهوش

بازپرس قيصري که مسووليت تحقيق قضايي در ارتباط با متهم را دارد به خبرنگار ما مي گويد: بررسي هاي اوليه حاکي است ، ميزان جرايم ارتکابي از سوي متهم به مراتب بيش از آن چيزي است که وي در مرحله تحقيقات به آن اعتراف کرده است.
قيصري اضافه مي کند: متهم از هوش بالايي برخوردار است و با توجه به کشف چند کارت جعلي مربيگري شنا و غيره ، تحقيق از وي کماکان ادامه دارد. وي اضافه مي کند: متهم در معاينات انجام شده از سوي پزشکي قانوني ، به لحاظ روحي کاملا سالم تشخيص داده شده است و انگيزه خود را از تعرض به کودکان ، انتقام گرفتن و سرپوش گذاشتن بر عقده هاي دروني عنوان کرده است.
بازپرس شعبه ششم افزود: تحقيقات به صورت گسترده ادامه دارد و پس از پايان تحقيقات پرونده به دادگاه کيفري استان تهران ارسال خواهد شد تا وي محاکمه شود و به مجازات برسد.
 

معاون برنامه‌ريزي وتوسعه مديريت وزارت آموزش وپرورش گفت:پرداخت مطالبات فرهنگيان را هر روز پيگيري مي‌كنيم ضمن اينكه مسوولان قول دادند كه اين موضوع در لايحه متمم بودجه آورده شود. به گزارش آموزش نیوز "محمدرضا محدث خراساني" در گفت وگو با خبرنگار فرهنگي ايرنا درباره پرداخت مطالبات فرهنگيان، افزود: باوجود قول مسوولان اما هنوز اين مورد در متمم ديده نشده است و ما نگران هستيم. وي ادامه داد: ما هر روز براي رفع اين مساله با مراكز مختلف مكاتبه مي‌كنيم و تاكنون مكاتبات زيادي با سازمان مديريت و برنامه‌ريزي كشور، معاون اول رييس جمهوري و شخص رييس جمهوري داشتيم. وي در پاسخ به اين پرسش خبرنگار ايرنا مبني براينكه اين مطالبات چه زماني پرداخت مي‌شود، اظهار داشت: اين مطالبات بايد به فرهنگيان پرداخت شود و شما (خبرنگار ايرنا) نيز بايد اين مورد را از خزانه و سازمان مديريت و برنامه‌ريزي كشور بپرسيد كه چه زماني اين مطالبات را مي‌دهند و چرا تاكنون ندادند. محدث خراساني گفت: در مناطق آموزش و پرورش اعتبار كافي وجود ندارد و حتي آنها قادر نيستند حقوق كاركنان خود را بپردازند. وي افزود: بخشي از مطالبات فرهنگيان ريالي است كه از گذشته طلب دارند ضمن اينكه بخش عمده مطالبات گذشته فرهنگيان پرداخت شده است و باقي مانده فرهنگيان نيز در متمم بودجه قرار شد كه پرداخت شود. معاون وزير آموزش و پرورش در خصوص مطالبات پرداخت نشده فرهنگيان گفت: بخشي از اين مطالبات مربوط به مرخصي مناطق محروم است و بخش ديگر نيز مربوط به حق‌التدريسي‌ها و حق‌الزحمه انتخابات سراسري سال گذشته است كه هنوز پرداخت نشده است. وي گفت: همچنين يك بخش ديگر از مطالبات نيز مربوط به مصوبات حكمي فرهنگيان است به عنوان مثال ماده ‪ ۴۱‬داريم كه كمك هزينه بايد بدهيم كه در آموزش و پرورش بخاطر كمبود بودجه، پرداخت نمي‌شود. وي در پايان افزود: بخشي از مطالبات سه سال گذشته فرهنگيان اعزامي به خارج از كشور پرداخت شد كه قرار است سال آينده بخشي ديگر پرداخت شود

پدر و مادر كودك 7 ساله‌اي كه به دليل اختلافاتشان 45 روز مانع رفتن كودك به مدرسه و آزار رواني كودك شده بودند، براي مدت كوتاهي بازداشت و پس از مشورت لازم در شعبه 3 بازپرسي دادسراي نوجوانان، كودك با توافق طرفين به مادر سپرده شد. به گزارش خبرنگار حقوقي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، پدر و مادر اين كودك مدتي پيش طلاق گرفته‌اند و دادگاه حضانت طفل را به پدر محول كرد و مادر مي‌توانست در هفته يك يا دو روز او را ملاقات كند. در اين ملاقات‌ها، كودك اظهار مي‌دارد كه توسط پدر و خانواده‌ي وي مورد كتك و اهانت و تحقير قرار مي‌گيرد به نحوي كه حاضر به زندگي با پدر نيست. بر اساس اطلاعات اين پرونده، پدر هنگامي كه كودك بيمار مي‌شود با برخي عقايد خاص، كودك را نزد پزشك نمي‌برد و مي‌گويد نيازي به رفتن نزد پزشك نيست. پرونده‌ي اين كودك‌آزاري از سوي معاون دادستان تهران در امور اطفال و نوجوانان به شعبه سوم بازپرسي دادسراي نوجوانان ارجاع شد. به گزارش ايسنا، پس از مشاوره قضايي و روانشناسي با كودك در شعبه سوم بازپرسي، وي جهت بررسي صدمات وارده از نظر جسمي و رواني به پزشكي قانوني معرفي شد تا با هماهنگي با يك روانپزشك از كودك معاينه به عمل آيد. در گزارش كلانتري نيز آمده بود كه كودك جهت تكميل بررسي و تشخيص به يك مركز روانپزشكي فوق تخصصي كودك مراجعه كند تا پس از بررسي نتيجه لازم اعلام شود. به همين دليل كودك به همراه پدر به آن مركز فرستاده شد كه روانپزشك متخصص اعلام كرده كودك دچار رفتارهاي مقابله‌اي و نافرماني است كه ظاهرا ناشي از آزار بدني از طرف والدين نيست اما به دنبال جدايي پدر و مادر از يكديگر و علاقه و نياز كودك به هر دوطرف در وي ايجاد شده است. پس از بررسي و تحقيق از ناحيه بازپرس شعبه مشخص مي‌شود كه كودك به علت اختلافات بين پدر و مادر مدت 45 روز است كه به مدرسه نرفته است و در واقع از او به عنوان وسيله ابزاري براي ضربه زدن به يكديگر استفاده شده است كه در اين رابطه والدين به دليل نقش مخربشان در سلامت كودك مدت كوتاهي بازداشت شدند كه پس از مشورت لازم با آنها كودك بلافاصله به مدرسه هدايت و سرانجام با توافق طرفين، كودك در اختيار مادر قرار داده شد تا بتواند نقش تربيتي بيشتري نسبت به وي ايفا كند. فارسي، بازپرس شعبه 3 دادسراي نوجوانان به ايسنا گفت: ‌در رسيدگي به پرونده‌هاي كودك‌آزاري، قاضي بايد بسيار با دقت و حساسيت به موضوع نگاه كند زيرا حتي اگر به ميزان كمي بازداشت هر يك از والدين طولاني شود يا مجازاتي بيش از آنچه كه مورد نياز است به هر كدام داده شود ممكن است عكس‌العمل بدتري داشته باشد و نتيجه معكوس دهد. وي ادامه داد:‌ هدف ما مشورت و هدايت والدين در جهت تربيت صحيح كودكانشان است و اگر چه هيچ پدر و مادري قلبا حاضر نيستند به كودك آسيب برسانند ممكن است در اثر برخي اختلافات و رفتارهاي نامعقول طرفين دست به اعمالي بزنند كه از آن به عنوان آسيب وارده به كودك يا كودك‌آزاري ياد شود

 عبدالرسول پورعباس امروز در جمع خبرنگاران با اشاره به اينترنتي شدن بسياري از فرايندهاي سازمان سنجش از جمله ثبت نام، اظهار كرد: در ثبت‌نام دستي زمان كوتاهي براي آماده كردن فايل ثبت نام كنندگان تا زمان برگزاري آزمون وجود داشت كه اين امر باعث ايجاد خطاهاي زياد و غير قابل جبراني مي‌شد. وي افزود: در آن زمان سازمان سنجش مجبور به استخدام كارمندان ساعتي براي تهيه فايل ثبت نامي داوطلبان بود كه اين كارمندان چندان هم مطمئن نبود و هميشه اين نگراني وجود داشت كه اطلاعات داوطلبان توسط اين افراد مورد سوء استفاده قرار گيرد، بنابراين سازمان سنجش با هدف جلوگيري از اين مشكلات به سمت اينترنتي شدن ثبت نام پيش رفته است. وي با اشاره به ثبت‌نام اينترنتي آزمون كارشناسي ارشد سال 86 اظهار كرد: تا روز گذشته 240 هزار نفر از طريق اينترنت در آزمون كارشناسي ارشد ثبت‌نام كرده‌اند و حتي در شهرستان‌ها و بخش‌هايي بسيار دورافتاده نيز ثبت‌نام اينترنتي انجام شده است. دكتر پورعباس افزود: انتظار مي‌رود تا پايان مهلت ثبت‌نام - 11 آذر- همه افراد ثبت‌نام‌هاي خود را انجام داده باشند و ديگر نيازي به تمديد مهلت ثبت‌نام نباشد. وي همچنين پيش‌بيني كرد كه 450 هزار نفر در آزمون كارشناسي ارشد سال 86 ثبت نام كنند كه تا كنون 50 درصد آنها ثبت نام كرده‌اند. رييس سازمان سنجش همچنين با اشاره به تشكيل ستادي براي دريافت نظرات داوطلبان آزمون كارشناسي ارشد اظهار كرد: براساس نظرات ارسالي، تا امروز كسي خواهان بازگشت به حالت ثبت‌نام دستي و سنتي نبوده و بيشتر مكاتبات صورت گرفته در خصوص مسائل فني و نحوه ارسال عكس داوطلب است. به گفته رييس سازمان سنجش، بيشترين ثبت‌نام‌هاي آزمون در بين ساعت 10 تا 12 صبح و بعد از آن 4 تا 7 بعد از ظهر صورت مي‌گيرد و كمترين ثبت نام‌ها نيز در طول مدت زمان بين ساعت 2 تا 5 صبح انجام مي‌شود.

پرونده مرد 35 ساله اي كه با عنوان جعلي مأموران اطلاعات 12 دانش آموز را مورد تعرض قرار داده بود به زودي بصورت فوق العاده تحت نظارت دادستان تهران بررسي مي شود. رضوان نفر نماينده دادستان تهران در اين باره به خبرنگار باشگاه خبرنگاران گفت: تحقيقات از مرد 35 ساله اي كه از يك سال پيش اقدام به ربودن دانش آموزان دبستاني پسر كرده و آنها را مورد اذيت و آزار قرار مي داد با شكايت تعدادي از اولياي دانش آموزان آغاز شد. وي گفت: پس از 6 ماه كه اقدامات متهم متوقف شده بود در 18 آبان ماه امسال دوباره اقدام خود را آغاز كرد كه در نهايت با در نظر داشتن پمپ بنزين ها و محل هاي احتمالي توسط كلانتري 137 نارمك دستگير شد. رضوان گفت: پرونده براي دادستان تهران ارسال كرديم و قرار است بزودي و بصورت فوق العاده تحت نظارت دادستان تهران مورد بررسي قرار گيرد

نحوه صدور گواهی رشته تحصیلی دوره های متوسطه پیش دانشگاهی برای متقاضیان شرکت در آزمون سراسری سال 86 اعلام شد. به گزارش خبرگزاری مهر ، بر این اساس تمامی داوطلبان متقاضی آزمون سراسری به جز دانش آموزان و دیپلمه های سنوات قبل نظام قدیم و فارغ التحصیلان و دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی نظام جدید که بخش محل تحصیل آنان شمیرانات ، شیراز ، کرمان و مشهد است باید نسبت به تکمیل مندرجات فرم گواهی تحصیلی اقدام کنند. برای دانش آموزانی که دوره پیش دانشگاهی را در بیش از یک سال تحصیلی گذرانده اند و یا می گذرانند سال اخذ مدرک دوره پیش دانشگاهی ملاک عمل است.

مسوول فضاي سبز شهرداري گنبدكاووس از قطع خودسرانه حدود ‪ ۳۰‬اصله درخت در يك واحد آموزشي مقطع متوسطه اين شهر خبر داد. "عبدالحكيم كر" روز يكشنبه به خبرنگار ايرنا گفت: قطع اين تعداد درخت كه هر يك بيش از ‪ ۳۰‬سال قدمت داشته‌اند، خسارت بزرگي به فضاي سبز اين شهر وارد كرده است. وي با انتقاد شديد از قطع اين تعداد درخت كه بيشتر از گونه "اكاليپتوس" هستند، افزود: قطع اين تعداد درخت بر خلاف مجوز اداره آموزش و پرورش و توسط مدير هنرستان فني شهيد "سياوش ناصري" صورت گرفته است. كر اضافه كرد: متاسفانه قطع درختان و از بين بردن فضاهاي سبز واحدهاي آموزشي توسط برخي از مديران واحدهاي آموزشي، در سالهاي اخير به معضلي بزرگ براي تخريب فضاهاي سبز شهري تبديل شده‌است. مسوول فضاي سبز شهرداري گنبدكاووس همچنين گفت: براساس پيگيريهاي انجام شده، درختهاي قطع شده به همراه سرشاخه درختان هرس شده اين واحد آموزشي، براي فروش به كارخانه "نئوپان گرگان" منتقل شده است. وي افزود: شهرداري در نامه‌اي به آموزش و پرورش نسبت به بروز اين موضوع، اعتراض كرد مراتب را به اطلاع فرمانداري و منابع طبيعي اين شهرستان رسانده و واحد حقوقي اين شهرداري نيز پيگير موضوع است. كر اضافه كرد: قطع درختان به بهانه هرس، برخلاف شعارهاي آموزش و پرورش مبني بر نهضت سبز در مدارس است. مدير آموزش و پرورش شهرستان گنبدكاووس نيز دراين خصوص به خبرنگار ايرنا گفت: اين مديريت برابر قوانين و مقرارت به هنرستان فني "شهيد ناصري" اين شهر مجوز هرس درختان تا ارتفاع ‪ ۴‬متر داده است. "ايوب منصوري" با اظهار بي‌اطلاعي از قطع درختان در اين واحد آموزشي مقطع متوسطه افزود: موضوع را بررسي كرده و در صورت تخلف، با مدير اين واحد آموزشي برخورد خواهد شد. در آبانماه سال ‪ ۸۳‬مدير دبستان دخترانه "‪ ۸‬شهريور" شهر گنبدكاووس نيز در اقدامي حدود ‪ ۴۰‬اصله درخت با قدمت بيش از ‪ ۴۰‬سال را قطع كرده بود. اين دبستان ابتدايي در مجاورت هنرستان فني شهيد سياوش ناصري قرار دارد

سومين همايش از سلسله همايش‌هاي صعود با موضوع "دختران و آسيب‌هاي اجتماعي" توسط اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان خراسان شمالي برگزار مي‌شود. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي و امور بين‌الملل دفتر مركزي اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان، اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان خراسان شمالي با هدف آسيب‌شناسي معضلات اجتماعي دختران و مبارزه علمي با تهاجم فرهنگي و چالش‌هاي پيش‌رو در حوزه دختران و آگاهي بخشيدن به دختران در مبارزه با تهاجمات فرهنگي و آگاهي بخشيدن به اوليا نسبت به خطرات جدي قرص‌هاي روان‌گردان در ميان دانش‌آموزان ، همايش "دختران و آسيب‌هاي اجتماعي" را با همكاري نيروي انتظامي و با حضور معاونت اجتماعي و ارشاد نيروي انتظامي ويژه دختران دانش‌آموز مدارس اين استان برگزار مي نمايد. برپايه اين گزارش، در حاشيه اين همايش يك روزه كه هفتم آذرماه برگزار مي‌شود نمايشگاه تصويري "گامي به سوي امنيت اجتماعي"‌نيز با هدف آشنايي دانش‌آموزان با برخي از ناهنجاري‌ها و مشكلات رفتاري و شيوه‌هاي مقابله با آنها طراحي شده است. موضوعات و محورهاي اصلي اين نمايشگاه دخانيات و موادمخدر، داروهاي روان‌گردان، مشروبات الكلي، اينترنت ، ماهواره و فيلم‌هاي غيراخلاقي، پارتي‌ها و ميهماني‌هاي غيراخلاقي ، مزاحمت‌هاي خياباني و گروه‌هاي دوستي هستند. همچنين در اين نمايشگاه فيلم‌هاي آموزشي آسيب‌هاي اجتماعي با موضوع فرار دختران از خانه براي بازديد‌كنندگان به نمايش در مي‌آيد. خاطر نشان مي‌شود، انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان خراسان شمالي ، در راستاي اهداف فرهنگي خويش، سلسله همايش‌هاي صعود را به منظور بررسي معضلات اجتماعي جوانان و با مشاركت معاونت اجتماعي و ارشاد نيروي انتظامي برگزار مي‌نمايد كه همايش "دختران و آسيب‌هاي اجتماعي" سومين همايش از اين مجموعه است.

"غلامعلي حدادعادل " رييس مجلس شوراي اسلامي گفت : كليد فتح آينده در آموزش و پرورش و آموزش عالي نهفته است و مسايل و مشكلات در پرتو اين دو بخش برطرف خواهد شد. به گزارش خبرنگار "ايرنا" ، وي شنبه ‌شب در جمع منتخبين استان سيستان و بلوچستان در محل استانداري اين استان افزود : آنچه كه مهم است وجود درخواست‌هاي شما از مسوولان كشور است و با توجه به دقت شما به مسايل و پيگيري آنها از مسوولان اين پافشاري و طلب حل مشكلات كليد موفقيت خواهد بود. رييس مجلس شوراي اسلامي با اشاره به اينكه درخواست‌ها و پافشاري اهالي منطقه مسووليت مسوولان را براي حل مشكلات سنگين‌تر خواهد كرد ، افزود : دولت در صدد حل مسايل و مشكلات استان سيستان و بلوچستان است و باتوجه به سدسازيها، مدارس شبانه ، توسعه دانشگاهها،مشكلات برطرف خواهد شد . افق كاملا روشن است و نمي‌توان دوهزار و پانصد سال محروميت را ظرف ‪ ۲۷‬سال برطرف كرد. رييس مجلس شوراي اسلامي با بيان اينكه نمايندگان شما در مجلس از هيچ كوششي دريغ نمي‌كنند ، افزود : مقايسه آنچه در گذشته بوده و آنچه امروز وجود دارد و تصميمي‌گيري شده نشان ‌دهنده توجه مسوولان و پيشرفت امور است

 انجمن ترويج علم ايران به منظور قدرداني از كوشش‌هاي مروجين علم و تشويق عموم به فعاليت و زمينه سازي براي ارتقاي بينش و تفكر علمي در جامعه نهمين دوره جايزه ترويج علم را برگزار و از افراد يا سازمانهايي كه بهترين و موثرترين فعاليت‌ها را براي همگاني كردن علم، گسترش انديشه و فرهنگ علمي در ايران و كاربرد علم در هر يك از سطوح زندگي اجتماعي انجام داده‌اند ، طي مراسمي تقدير مي‌كند. به گزارش سرويس علمي خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا)، انجمن ترويج علم ايران براي نخستين بار و همزمان با مراسم اهداي نهمين جايزه ترويج علم ايران، بخش ويژه اي را به تجليل از معلمان خلاق و ترويج‌گر علم در مناطق محروم كشور اختصاص مي‌دهد. انجمن ترويج علم ايران از تمام اشخاص حقيقي و حقوقي (اعم از نهادهاي دولتي و غير دولتي) دعوت كرده كه خود يا ديگر نامزدهاي موردنظر خويش را از ميان آموزشگران، سياستگذاران، طراحان، برنامه‌ريزان ، سرمايه‌گذاران در ترويج علم و نهادهاي فعال در زمينه‌هايي كه ماهيت ترويج علم دارند به دبيرخانه انجمن معرفي كنند. مراسم اعطاي نهمين جايزه ترويج علم ايران،27 دي ماه 1385 در تالار همايش‌هاي پارك علم و فن‌آوري دانشگاه تهران برگزار مي‌شود.

ایجاد هر گونه تغییر جزئی و کلی در دروه پیش دانشگاهی در دستور کار مسئولان و کارشناسان آموزشی وزارت آموزش و پرورش قرار دارد. معاون نظری و مهارتی وزارت آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگار مهر در خصوص نتایج حاصل از دفتر پژوهش های مجلس شواری اسلامی مبنی بر فاصله گزفتن دوره پیش دانشگاهی مدارس از اهداف اولیه خود ، ادامه داد: نظرهای کارشناسانه هنوز به مرحله جمع بندی و اظهار نظر نرسیده است. دکتر پرویز آژیده تاکید کرد: حذف دوره پیش دانشگاهی مد نظر نیست اما موضوعات مربوط به هدایت تحصیلی این دوره احتمالا تغییراتی خواهد داشت. وی خاطر نشان ساخت: هر گونه تغییری در دروه پیش دانشگاهی نیازمند کار پژوهشی است و نمی توان از این موضوع به سادگی عبور کرد. معاون نظری و مهارتی وزارت آموزش و پرورش یادآورشد: پس از جمع آوری نظرهای کارشناسان و صاحب نظران پیشنهاد هر تغییر جزئی یا کلی به استانها ابلاغ شده و پس از بررسی نظرهای کلی تغییرات به وجود خواهند آمد

 مديركل دفتر آموزش و پرورش پيش‌دبستاني و ابتدايي گفت: حدود 7 هزار و 132 نفر از معلمان دوره ابتدايي به عنوان « معلم جانشين» در مدارس حضور دارند. ابوالقاسم جامه‌بزرگ در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: طبق قانون 2 درصد از معلمان دوره ابتدايي، معلمان جانشين هستند كه در صورتي كه معلم نتواند در كلاس حضور پيدا كند، آنها جانشين معلم مي‌شوند. وي ادامه داد: تعداد معلمان ابتدايي 356 هزار و 616 نفر است كه 2 درصد اين ميزان حدود 7 هزار و 132 نفر مي‌شود. جامه‌بزرگ با بيان اينكه حدود 70 الي 80 درصد معلمان دوره ابتدايي، زن هستند، اظهار داشت: معلمان جانشين در مدرسه حضور دارند و فعاليت‌هايي در مدرسه به آنها محول مي‌شود و در هنگان مرخصي معلمان نيز به‌جاي آنها تدريس مي‌كنند. وي افزود: در مقاطع راهنمايي و متوسطه به جاي معلم‌جانشين، معلم حق‌التدريس وجود دارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد: برای آموزش زبان انگلیسی دوره ابتدایی سیاست گذاری فرهنگی وجود ندارد. دکتر حسین احمدی در گفتگو با خبرنگار مهر ، درباره برنامه های این معاونت برای اجباری شدن آموزش زبان انگلیسی در مدارس ادامه داد: آموزش زبانی به جز زبان مادری در دوره ابتدایی فعلا در آموزش و پرورش کشور جایگاهی ندارد. معاون آموزش عمومی وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: بر اساس دیدگاه های موجود ، زبان فارسی در آموزش دوره دبستان حرف اول را می زند. این مقام مسئول گفت: چنانچه خانواده ها مایل هستند فرزندانشان از همان دوره کودکی با زبان انگلیسی آشنا شود می توانند از آموزشگاه های علمی آزاد بهره مند شوند. وی در پاسخ به این سئوال که چرا دانش آموزان ایرانی پس ازفارغ التحصیل شدن از مدارس و 6 سال مطالعه زبان انگلیسی قادر به مکالمه و نوشتن چند خط جمله قابل قبول نیستند ؛ نبود سیاست گذاری فرهنگی را دلیل این امردانست. معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: شواری عالی آموزش و پروش ، شواری انقلاب فرهنگی و بقیه دستگاه های مسئول می توانند با بررسی سیاست های موجود ، مزایا و معایب یادگیری زبان و مسائل آموزشی سیاست فرهنگی واحدی تبیین کنند. احمدی افزود: بر پایه همین سیاست های ملی ، اساس و فرهنگ ساخته شده و برنامه هایی مانند آموزش درست زبان نیز اجرایی خواهد شد

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با اشاره به اینکه آموزش و پرورش در راستای فعالیت به منظور ارتقاء معرفت دینی فرد و جامعه عملکرد ضعیفی داشته است، گفت: اگر چنانچه آموزش و پرورش در اجرای فرآیند تعلیم و تربیت دینی افراد جامعه رویکرد منسجم و واحدی داشته باشد در هدایت جامعه به سوی معرفت دینی موفق عمل کرده است . محمد علی حیاتی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در گفتگو با خبرنگار مهر اظهار داشت: با توجه به اینکه آموزش و پرورش مهمترین وظیفه را در تربیت و سازندگی و نیز در آموزش افراد در جامعه بر عهده دارد اما یک سؤال در اینجا مطرح می شود که آیا این نهاد توانسته تا به امروز در راستای رسالت خود موفق باشد یا خیر، در این رابطه نمی توان نسبت به عملکرد این نهاد آموزشی با دید مثبت نگاه کرد چون آنگونه که باید در ابعاد کلان مباحث آموزشی موفق نبوده است. وی یادآور شد: اگر می بینیم در برخی مواقع سیستم آموزشی از کیفیت برخوردار است این امر حاصل تلاشهای نیروهای آموزش و پرورش و معلمان است که در متن حوزه های آموزشی تلاش می کنند. عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با اشاره به اینکه مراکز آموزشی در ارتقای معارف دینی مؤثر هستند، گفت: مراکز آموزشی به ویژه نهاد آموزش و پرورش می تواند در شکل گیری ابعاد شخصیتی افراد جامعه ، از طریق برنامه ریزیهای مدون در آموزشهای مباحث دینی مؤثر عمل کنند. وی افزود: مسئولین آموزش و پرورش تمام ابعاد آموزش تعلیم و تربیت را در راستای اقدامات خود در رأس امور آموزشی قرار داده اند اما این برنامه ریزیها نیازمند اقدامات مناسب نیروهای انسانی و آگاه است که جامعه را به سوی اهداف جامعه اسلامی سوق دهد، چون زمانی که نوجوان و جوانی را می خواهیم با سیستم آموزشی مناسب وارد اجتماع کنیم این امر محقق نمی شود مگر دستیابی به اهداف و مؤلفه های آموزش مطلوب در سطح جامعه. محمدعلی حیاتی با اشاره اقدامات مطلوب آموزش و پرورش در راستای آموزشهای دینی، تصریح کرد: آموزش و پرورش برای دستیابی به اهداف مطلوب جامعه اسلامی و آموزشهای دینی در سطوح مختلف افراد می بایست به اهداف تربیتی اهتمام ویژه ای داشته باشد و یک نقطه نظر را در برنامه های خود مد نظر قرار دهد در این راستا این نهاد نیازمند است با جهت دهی مطلوب صاحبنظران و علما در مباحث تربیت دینی، برنامه ریزیهای مدون را جامه عمل بپوشانند. وی گفت: برای دستیابی به اهداف جامعه و آموزشهای کاربردی میان افراد سیستم آموزشی باید مطابق شرایط روز و نیازهای جامعه باشد، کتابها و روشهای تدریس نیز باید مطابق با شرایط روز در جامعه باشند تا نتایج مطلوب خود را که فرهنگسازی دینی است در جامعه نشان دهند

معاون توسعه و برنامه‌ريزي سازمان آموزش و پرورش استان گلستان گفت: اين سازمان با كمبود يك هزار نيروي دفتردار و خدمتگزار در سطح مدارس اين استان مواجه است. "رمضان الياسي" روز يكشنبه در گفت و گو با خبرنگار ايرنا در گنبدكاووس، افزود: خالي بودن اين پستها از مشكلاتي است كه تمامي مديران شهرستانهاي سازمان آموزش و پرورش اين استان با آن مواجه هستند. وي گفت: حدود ده سال است كه آموزش و پرورش در اين مناطق هيچ گونه نيروي خدمتگزار و دفتردار جذب نكرد، اين در حالي است كه هر سال تعدادي از افراد مشغول بكار در اين پست‌ها، بازنشسته مي‌شوند. او ادامه داد: همچنين تعداد زيادي از افرادي كه در پست خدمتگزاري فعاليت داشتند با ارتقاي مدرك تحصيلي خود به پستهاي ديگر تغيير وضعيت يافته‌اند. الياسي با بيان اين كه توجه به بهداشت مدارس براي تعليم و تربيت دانش- آموزان از جايگاه ويژه‌اي برخوردار است، خواستار صدور مجوز جذب خدمتگزار با رعايت قوانين و مقرارت استخدامي شد. وي همچنين پيشنهاد داد: براي رفع مشكل سازمان در اين بخش، اعتبار ويژه‌اي پيش‌بيني شود تا نيروهاي مورد نياز به صورت شركتي و يا قراردادي بكارگيري شوند. معاون توسعه و برنامه‌ريزي آموزش و پرورش گلستان از اجراي دستورالعمل رييس جمهوري و مصوبه هيات وزيران درباره تبديل وضعيت استخدامي نيروهاي شركتي داراي مدرك ديپلم به بالا به صورت قراردادي در اين سازمان خبر داد. وي گفت: در اجراي اين طرح، ‪ ۳۱‬نفر از ‪ ۱۱۴‬نيروي شركتي در اين سازمان كه داراي مدرك ديپلم به بالا بودند، قراردادي شده‌اند. الياسي در ادامه از دستورالعمل جديد اجراي طرح ارتقاي شغلي معلمان خبر داد و افزود: در اين طرح كه سقف ‪ ۶۵‬درصد در هر منطقه آموزشي تعيين شده بود، برداشته و همه معلمان گلستاني كه داراي امتياز ‪ ۶۰۰‬بودند، از مزاياي آن بهره‌مند شده‌اند. وي اضافه كرد: هم‌اكنون سازمان آموزش و پرورش گلستان جزو معدود استانهاي كشور است كه پرداخت طرح ارتقاي شغلي را آغاز و مابه‌التفاوت ماههاي قبل را پرداخت كرده است. به گفته وي، طرح ارتقاي شغلي براي معلمان از يكم مهرماه هر سال تا ‪۳۱‬ شهريور ماه سال بعد اجرا مي‌شود. در استان گلستان حدود ‪ ۲۵‬هزار فرهنگي فعال هستند كه تعليم و تربيت حدود ‪ ۳۶۰‬هزار محصل را برعهده دارند

معاون آموزشي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري ظرفيت پذيرش دانشجو و جمعيت دانشجويي كشور براي سال آينده را اعلام كرد. دكتر حسن خالقي در گفت‌و‌گو با خبرنگار صنفي‌آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، امسال حدود يك ميليون نفر در مجموع وارد سيستم آموزش عالي كشور شده‌اند، گفت: پيش بيني مي‌شود سال آينده اين ميزان با رشدي 20 درصدي به يك ميليون و 200 هزار نفر مي‌رسد. وي با بيان اينكه آموزش عالي در دو بعد دولتي و غير دولتي گسترش مي‌يابد، اظهار كرد: با توجه به نياز كشور به توسعه كمي آموزش عالي، از تمام ظرفيتهاي موجود براي توسعه استفاده شده است، با اين حال طبيعتا امكاناتي كه بخش دولتي در اختيار آموزش عالي قرار مي‌دهد از بخش غير دولتي محدودتر است. افزايش ظرفيت 25 درصدي دوره روزانه در مقطع كارشناسي دكتر خالقي با اشاره به افزايش و رشد قابل توجه ظرفيت دوره‌هاي روزانه در سال جاري، تصريح كرد: امسال در بخش روزانه مقطع كارشناسي افزايش ظرفيت بين 20 تا 25 درصد داشته‌ايم كه اين رشد طي 8 سال گذشته بي سابقه بوده است. وي با بيان اينكه ظرفيت دوره‌هاي روزانه كه به عنوان ظرفيت كيفي آموزش عالي كشور تلقي مي‌شود با هزينه دولت تامين مي‌شود، گفت: در سال جاري ظرفيت مقطع كارشناسي در دوره روزانه حدود 15 هزار نفر افزايش يافته و به حدود 75 هزار نفر رسيده است، از سوي ديگر ‌دانشگاه‌ پيام نور نيز كه بخش اعظم هزينه‌هاي آن توسط دولت تامين مي‌شود نيز با پذيرش 200 هزار دانشجو در مقطع كارشناسي، 40 هزار نفر افزايش ظرفيت داشته است، همچنين در بخش آموزشكده‌هاي فني و حرفه‌اي نيز كه عمدتا دولتي هستند شاهد افزايش ظرفيت بوده‌ايم. معاون آموزشي وزارت علوم با اشاره به توسعه آموزش عالي در بخش غير دولتي، اظهار كرد: ظرفيت پذيرش دانشجو در دانشگاه‌هاي غيرانتفاعي غيردولتي امسال دو برابر و از 45 به 90 هزار نفر رسيده است. افزايش ميزان وام شهريه دانشجويان كارشناسي ارشد در سال آينده وي با بيان اينكه توسعه آموزش عالي در بخش غير دولتي با عدالت ناسازگار نيست، تصريح كرد: با اينكه اين دوره‌ها شهريه‌ايست با اين حال تمام سعي وزارت علوم بر اينست تا امكان استفاده از وام شهريه را براي دانشجويان فراهم كند به گونه‌اي كه امسال اعتبار وام شهريه صندوق رفاه دانشجويان دو برابر شده و به 120 ميليارد تومان رسيده است. وي با اشاره به رشد 20 درصدي ظرفيت دوره‌هاي روزانه‌ در مقطع كارشناسي ارشد، تصريح كرد: امسال ظرفيت پذيرش در دوره‌هاي شبانه كارشناسي ارشد نيز افزايش قابل توجهي داشته است كه طي آن مقرر شده است تا 70 درصد شهريه اين دانشجويان از طريق وام شهريه تامين شود، بنابراين با اين تسهيلات امكان ادامه تحصيل براي كليه اقشار جامعه فراهم شده و دانشجو فشار مالي زيادي را متحمل نمي‌شود. وي با بيان اينكه با پيگيري‌هاي صورت گرفته ميزان اين وام براي سال آينده افزايش مي‌يابد، گفت: اميدواريم شرايطي فراهم شود تا 100 درصد شهريه دانشجويان به صورت وام پرداخت شود. معاون آموزشي وزارت علوم در خاتمه با بيان اينكه بر اساس برنامه در بخش دولتي تحصيلات تكميلي نيز رشدي 15 درصدي خواهيم داشت، ‌گفت: بر اين اساس با پوشش 100 درصدي وام شهريه دانشجويان شبانه مقاطع تحصيلات تكميلي بسياري از مشكلات برطرف مي‌شود.

رئيس سازمان بسيج دانش‌آموزي كشور گفت: 4 ميليون و 600 هزار دانش‌آموز در تشكلهاي بسيج دانش‌آموزي سراسر كشور عضويت دارند . محمد صالح جوكار گفت :اين دانش آموزان كه در مقاطع راهنمايي و متوسطه مشغول تحصيل هستند , در 50 هزار واحد مقاومت دانش آموزي در زمينه‌هاي فرهنگي وعلمي‌, سازندگي و امدادي فعاليت مي‌كنند. وي با اشاره به فعاليت اعضاي سازمان بسيج دانش‌آموزي در طرح هجرت , بسيج سازندگي و المپياد هاي علمي ملي و جهاني افزود: دانش آموزان بسيجي علا‌وه بر 45 هزار نفر روز فعاليت در بسيج سازندگي‌5 , هزار و 900 مدرسه فرسوده كشور را نيز در قالب طرح هجرت بهسازي و تعمير كرده‌اند. جوكار گفت: امسال 16 دانش آموز بسيجي در المپيادهاي علمي‌كشوري صاحب نشان طلا شده و 13 نفر آنان نيز به المپياد جهاني راه يافته‌اند . رئيس سازمان بسيج دانش آموزي كشور تشكيل 700 شوراي انديشه ياران و برگزاري مسابقات و اردوهاي فرهنگي و علمي را از ديگر فعاليتهاي امسال اين سازمان برشمرد

در حاشیه مراسم پنجاهمین سالگرد تاسیس مدرسه علوی : حکایت یک مدرسه "دیپلمات پرور" / علم و شریعت با هم / کمال خرازی معلم فیزیک!
پلاکاردهایی حاوی جملاتی از مرحوم علامه و استاد روزبه زینت بخش سالن شده بود، جملاتی همچون "در زیر آسمان هیچ کاری به عظمت انسان سازی نیست" ، "شاگردان ما آنطوری تربیت می شوند که ما هستیم نه آنطور که ما می گوییم و می خواهیم".
به گزارش خبرنگار مهر، پنجشنبه دوم آذر مدرسه علوی، پنجاهمین سالگرد تاسیس خود را به پاس نیم قرن تلاش تربیتی در اوج شادابی و کارآمدی با حضور فارغ التحصیلان دیروز و دانش آموزان امروزش در تالار حجاب جشن گرفت. - پلاکاردهایی حاوی جملاتی از مرحوم علامه و استاد روزبه زینت بخش سالن شده بود، جملاتی مثل" در زیر آسمان هیچ کاری به عظمت انسان سازی نیست" ، "شاگردان ما آنطوری تربیت می شوند که ما هستیم نه آنطور که ما می گوییم و می خواهیم"

آْخرين نتايج تركيب جسماني دانش‌آموزان ايران درگفت‌و‌گوباايسنااعلام شد: در شرايطي كه سوءتغذيه عامل كوتاهي قد، كاهش بهره هوشي، افزايش ابتلا به بيماريها و افزايش مرگ 2 تا 8 برابري كودكان همسن است، در مقابل، نرخ سرسام‌آور افزايش چاقي در بين كودكان كه آنها را بيشتر مستعد ابتلا به بيماريهاي مزمن همزمان با بالا رفتن سن مي‌كند نيز، از جمله نگران‌كننده‌ترين مشكلات كنوني است.
15درصد دانش‌آموزان دختر و 5/16 درصد دانش‌آموزان پسر، مبتلا به كمبود وزن هستند
به گزارش خبرنگار آموزش پرورش ايسنا شيوع سوء‌تغذيه 15درصدي در ايران در حالي سالانه 5 هزار و 600 ميليون دلار خسارت مالي به كشور تحميل مي‌كند كه هم اكنون 15 درصد دانش‌آموزان دختر و 5/16 درصد دانش‌آموزان پسر، مبتلا به كمبود وزن بوده و 10 درصد دختران و 5 درصد پسران لاغرند.

آمارها حاكيست كه در مناطق خشك ايران كودكان تحت تاثير سوءتغذيه جدي قرار دارند؛ به نحوي كه در بعضي مناطق، 20 درصد كودكان مبتلا به سوء تغذيه‌اند. اين در حاليست كه نتايج مطالعات در سنين بالاتر بر روي دختران 14 تا 20 ساله برخي مناطق گوياي آن است كه 7/8 درصد آنها به اضافه وزن و 8/2 درصد به چاقي و در برابر آنها، 3/5 درصد پسران 15 تا 20 ساله به اضافه وزن و 4/2 درصد به چاقي مبتلا هستند.

با تصويب هيئت وزيران 16 ميليارد ريال براي خدمات اياب و ذهاب معلمان و دانش آموزان به اموزش و پرورش اختصاص يافت . دولت هيئت وزيران در جلسه سوم آبان , بنا به پيشنهاد وزارت آموزش و پرورش و تاييد سازمان مديريت و برنامه ريزي كشور و به استناد ماده 55 قانون محاسبات عمومي كشور مصوب 1366 شانزده ميليارد ريال به منظور خريد 50 دستگاه ميني بوس براي خدمات اياب و ذهاب معلمان و دانش آموزان در اختيار وزارت آموزش و پرورش قرار داد تا برابر قوانين و مقررات مربوط هزينه شود. معاون اول رئيس جمهور اين مصوبه را بيست و سوم آبان ابلاغ كرده است

والدین عدم توزیع شیر در مدارس را اطلاع دهند رئیس سازمان آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران گفت: والدین می توانند هر گونه عدم دریافت شیر دانش آموزان واجد شرایط خود را با مدیران مدارس و متصدیان توزیع شیر در میان بگذارند. سید علی یزدی خواه در گفتگو با خبرنگار مهر ، در مورد تماس های مکرر تعدادی از والدین شهرستان های استان تهران همچون اسلامشهر و... ، گفت: صد در صد مدارس واجد شرایط اعلام شده در شهرستان های اسان تهران شیر دریافت می کنند. وی از زیر پوشش بودن 750 هزار دانش آموز شهرستان های استان تهران در طرح توزیع شیر مدرسه خبر داد و افزود: اگر موارد مستندی دال بر عدم دریافت شیر وجود داشته باشد ، این گونه مدارس در اولین فرصت تذکر خواهند گرفت. یزدی خواه تصریح کرد: پیگیری توزیع شیر در راس برنامه های این سازمان قرار دارد و چنانچه توزیع شیر در برخی از مناطق دیر انجام شود ، این امر به شدت پیگیری خواهد شد

معاون امور پرورشي و تربيت بدني آموزش و پرورش گفت: در طرح جديد معاونت پرورشي براي مربيان پرورشي مدارس كتابي ويژه تدوين خواهد شد. باقر پيشنمازي, معاون امور پرورشي و تربيت بدني آموزش و پرورش, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, گفت: كتاب‌‏هاي پرورشي كه براي مربيان تدوين خواهد شد, حاوي مطالبي در زمينه بازي‌‏هاي محلي هر استان و مسائل پرورشي ويژه هر مقطع تحصيلي خواهد بود. وي افزود: براي اين منظور مجموعه‌‏اي از بازي‌‏هاي محلي هر استان مانند كتاب جغرافياي استان در قالب جزوه‌‏اي خاص و ويژه هر استان تدوين شده است. وي با اشاره به اينكه طرح‌‏هاي جديد معاونت پرورشي سال تحصيلي آينده اجرايي مي‌‏شود, تصريح كرد: كتاب‌‏هاي پرورشي كه هم‌‏اكنون در مدارس تدريس مي‌‏شود و جنبه انتخابي دارد مناسب است، اما چون ساز و كار نمره دارد، با اهداف و رويكرد جديد همخوان نيست. پيشنمازي يادآور شد: براي مناطقي از كشور كه دانش‌‏آموزان به دليل سرما يا گرماي بيش از حد هوا نمي‌‏توانند از كلاس خارج شوند, انجام بازي‌‏هاي كلاسي در دست بررسي و كارشناسي است كه بعد تصويب، اين موضوع ابلاغ خواهد شد. به گفته معاون امور پرورشي و تربيت بدني آموزش و پرورش, ساعات پرورشي بايد فضاي سرشار از سادگي و نشاط و شادابي براي دانش‌‏آموزان فراهم كند تا آنان در خلال بازي، مطالب مطرح شده را فراگيرند

۲‬سوال از وزير آموزش و پرورش در مجلس اعلام وصول شد دو سوال نمايندگان مجلس از محمود فرشيدي وزير آموزش و پرورش در نشست علني روز چهارشنبه مجلس شوراي اسلامي اعلام وصول شد. حسين نجابت منشي هيات رييسه مجلس گفت : سوال اسماعيل گرامي‌مقدم نماينده بجنورد در خصوص عملكرد ضعيف وزير آموزش و پرورش و سوال ايرج نديمي نماينده لاهيجان و سياهكل در خصوص اقدامات وزارتخانه در جهت تحقق احقاق حقوق فرهنگيان در ابعاد مختلف اعم از مطالبات، ارتقاي مناصب اداري مديريتي و آموزشي است

 خبرگزاری کانون دانش آموزی (پانا ) شهرستان نکا سه سال متوالی رتبه اول را در بین خبرگزاری های دانش آموزی شهرستانها و مناطق مازندران کسب نموده است محمد علی باقری رئیس سازمان دانش آموزی در گفتگو با آموزش نیوز ضمن اعلام این خبر افزود خبرگزاری پانا شهرستان نکا با ارسال به موقع اخبار ، جذب خبرنگاران فعال ، تهیه اخبار استاندارد و کیفی ، حضور در تمامی برنامه ها و صحنه های خبر ساز ، تعامل با مسئولین شهرستان و استان ، تهیه نشریات دانش آموزی و برگزاری کلاس ها و دوره های آموزشی موفق شده است در سال 85 نیز به عنوان رتبه اول در سطح استان دست یابد وی تاکید کرد بر اساس ارزیابی سازمان دانش آموزی مازندران خبرگزاری پانای شهرستان نکا در سه سال متوالی ( 85-84-83 ) موفق شده است رتبه اول استان را کسب نماید وی تاکید کرد با همت و تلاش جوانان و نوجوانان فعال در خبرگزاری پانای سازمان دانش آموزش شهرستان نکا نشریه خبری آموزشی غنچه مهر به صورت ماهانه منتشر و در سطح استان و شهرستان توزیع می گردد

قضات دادگستری فارس برای آشناسازی دانش‌آموزان با قوانین و مباحث حقوقی به مدرسه ها می روند. به گزارش گروه ایسکانیوز، در سی‌امین نشست شورای برنامه‌ریزی دادگستری فارس، قرار شد امسال نیز همانند سال گذشته قضات برای آشنایی دانش‌آموزان با قوانین و مباحث حقوقی و گسترش فرهنگ قانون‌پذیری، به مدرسه ها بروند. قاضی سیاووش پور – رییس کل دادگستری فارس - از اجرای این طرح در مدرسه ها طی سال گذشته خبر داد و آن را برای بالا بردن دانش حقوقی دانش‌آموزان موثر دانست. گزارش ایسکانیوز به نقل از روابط عمومی قوه قضاییه می‌افزاید، این مقام قضایی تاکید کرد: آینده جامعه ما را دانش‌آموزان خواهند ساخت و برای اینکه جامعه قانون‌پذیر و عاری از جرائم و تخلفات داشته باشیم باید اکنون نسبت به تزریق روح قانون‌پذیری به نوجوانان و جوانان اقدام نماییم.

 در جلسه روز گذشته كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي، طرح نحوه پذيرش دانشجو در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي كشور مورد بررسي قرار گرفت كه بر اساس يكي از مصوباتش از سال 1389 ديگر هيچ آزمون سراسري در كشور برگزار نمي‌شود. ابراهيم كارخانه‌اي، رييس كميته تحقيقات و فناوري مجلس شوراي اسلامي با اعلام اين خبر به خبرنگار خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا)، گفت: آزمون‌هاي سراسري ورودي دانشگاه‌ها حداكثر تا پايان برنامه پنج ساله چهارم به طور كامل حذف مي‌شوند. وي در ادامه با اشاره به اين‌كه يك فوريت طرح نحوه پذيرش دانشجو در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي كشور در جلسه علني 28 تير ماه امسال در مجلس تصويب شد، افزود: در جلسه روز گذشته كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس اين طرح مورد بحث و بررسي و برخي از مواد آن تصويب شد تا پس از تصويب نهايي طرح، طي روزهاي آينده در جلسه علني مطرح شود. نماينده مردم همدان يكي از موارد تصويبي اين طرح را پذيرش دانشجو در مقطع كارداني (پيوسته و ناپيوسته) صرفا به استناد سوابق تحصيلي داوطلبان بدون برگزاري آزمون اعلام كرد و گفت: در ماده ديگر اين طرح پذيرش دانشجو تا سال 89 در مقطع كارشناسي و كارشناسي ارشد پيوسته و دكتراي عمومي بر اساس سوابق تحصيلي داوطلب و آزمون‌هاي سراسري انجام مي‌شود كه نحوه اعمال سوابق تحصيلي در آينده تعيين مي‌شوند. رييس كميته تحقيقات و فناوري مجلس خاطرنشان كرد: با افزايش تاثير سوابق تحصيلي حداكثر تا پايان برنامه پنج ساله چهارم توسعه، آزمون‌هاي سراسري ورودي دانشگاه‌ها به طور كامل حذف مي‌شوند. وي با بيان اين‌كه آزمون سراسري براي داوطلبان ورود به دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي تا قبل از حذف آن بر اساس قانون (نحوه برگزاري آزمون‌هاي سراسري) مصوب يازده آبان ماه سال 77 مجلس شوراي اسلامي برگزار خواهد شد، يادآور شد: مواردي چون تاثير معدل پايه‌هاي تحصيلي و دوره پيش دانشگاهي، امتحان نهايي كشوري، ضوابط تشكيل كميته علمي برگزاري آزمون و هم‌چنين در رابطه با نحوه ارائه مجوز به آموزشگاه‌ها و كلاس‌هاي تقويتي و سهميه‌هاي مناطق محروم و غيره در جلسات بعد كميسيون مورد بررسي قرار خواهد گرفت.

 مدير مشارکت هاى مردمى سازمان آموزش‌وپرورش خوزستان: ‌ 80‌ درصد مدارس غيرانتفاعى خوزستان استيجارى هستند مدير مشارکت‌هاى مردمى و مدارس غير انتفاعى سازمان آموزش و پرورش خوزستان گفت: در حال حاضر حدود 10 درصد دانش‌آموزان استان در 803 مدرسه غيرانتفاعى مشغول به تحصيل‌اند. ‌غريب تاءمرادى در گفت‌وگو با ايسنا افزود: 52 هزار و 77 دانش‌آموز پسر و 23 هزار و 648 دانش‌آموز دختر در 196 مدرسه ابتدايي، 208 مدرسه راهنمايي، 155 دبيرستان، 21 مدرسه فنى و حرفه‌اي، 137 مدرسه کاردانى و 86 مدرسه پيش دانشگاهى غير انتفاعى استان تحت پوشش هستند. ‌او گفت: هدف از ايجاد مدارس غيرانتفاعي، مشارکت مردم در تصميم‌سازى‌ها و تصميم‌گيرى‌هاست. در واقع دولت بخشى از وظايف و امور خود در امر آموزش و پرورش را بر عهده مردم گذاشته است، زيرا به تجربه دريافته که حضور مردم تاثير زيادى در حل مشکلات کشورى دارد و با حضور آنان، کارها بهتر و بيشتر پيش خواهند رفت. ‌ تاء‌مرادى افزود: در زمينه فرهنگى هم دولت نمى‌تواند بار سنگين آموزش و پرورش 18 تا 20 ميليون جمعيت دانش‌آموزى را بردوش بکشد و همه امکانات و خدمات را در اختيار آنان ارائه دهد. بنابراين با ايجاد مدارس غيرانتفاعي، کسانى که تمکن مالى دارند را به کمک طلبيده است. ‌او ادامه داد: از جمله مزاياى مدارس غيرانتفاعى نسبت به مدارس دولتي، فراهم شدن امکانات و ابزار کمک آموزشى در اين مدارس است؛ همچنين آمار دانش‌آموزان در کلاس‌هاى اين مدارس کمتر بوده و در نتيجه معلم توان بيشترى براى ارائه مطالب آموزشى دارد. ‌مدير مشارکت‌هاى مردمى و مدارس غيرانتفاعى سازمان آموزش و پرورش خوزستان يادآور شد: از ديگر مزاياى مدارس غيرانتفاعى اين است که دانش‌آموز مى‌تواند حق اعتراض داشته باشد. با توجه به اينکه دانش‌آموز هزينه تحصيل خود را پرداخت مى‌کند، مى‌تواند نسبت به نوع آموزش، شکل و نوع و انتخاب برنامه دخالت و نقش داشته باشد و اعتراض کند. ‌ او گفت: هر مدرسه و موسسه غيرانتفاعى متناسب با نوع برنامه، دبيرى که انتخاب مى‌کند و فضا و جايگاه مدرسه از دانش‌آموز شهريه دريافت مى‌کند و در واقع شهريه مدرسه هر منطقه‌ با منطقه ديگر متفاوت است. ‌او با بيان اينکه حقوق پرسنل مدارس غير انتفاعى از شهريه‌هاى دريافتى دانش‌آموزان پرداخت مى‌شود، ادامه داد: آموزش و پرورش نيز به مدارس ابتدايى تا سقف 100 نفر دانش‌آموز يک مدير و سه معلم و در مدارس راهنمايى و نظرى يک مدير و سه دبير 12 ساعته با حقوق و مزاياى دولتى کمک مى‌کند. ‌ مدير مشارکت‌هاى مردمى و مدارس غير انتفاعى آموزش و پرورش خوزستان ادامه داد: دولت نيز از طريق بانک‌هاى عامل سپه و صادرات با توجه به تبصره 2 بند ج” و “ د” وام مى‌دهد. بدين صورت که به موسسات شهرستانى وام 50 ميليون تومانى و به موسسات مرکز استان وام 80 ميليون تومانى پرداخت مى‌کند. اما با توجه به اينکه 80 درصد مدارس غيرانتفاعى استان استيجارى هستند اين ميزان وام پاسخگو نيست. ‌او گفت: ساختمان آموزشى حداقل بايد داراى 200 متر حيات بوده و سقف تيرچه و بلوک باشد، اما از آنجا که بيشتر مدارس ما نيز داراى عمر 30 ساله هستند و اين شرايط ساختمانى را ندارند، مورد تائيد سازمان نوسازى مدارس قرار نمى‌گيرد و تا زمانى که سازمان نوسازى مدارس تائيد نکند، بانک‌ها هم وامى به موسسات نمى‌دهند. ‌تاءمرادى گفت: مقرر شده‌است که زمين‌هاى داراى کاربرى آموزشى در سطح شهر به سازمان مسکن و شهرسازى معرفى شده و در اختيار موسسات غيرانتفاعى قرار بگيرد. ‌مدير مشارکت‌هاى مردمى و مدارس غيرانتفاعى سازمان آموزش و پرورش خوزستان افزود: “ يکى از دلايلى که آمار قبولى در مدارس غيرانتفاعى بالاتر است به خاطر تفاوت شرايط آموزشى آن است و اينکه در مدارس غير انتفاعى چون دانش‌آموز هزينه را پرداخت مى‌کند بايد نمره قبولى را بگيرد، يک ذهنيت منفى است که در جامعه شکل گرفته است. ‌ او توضيح داد: آمار قبولى دانش‌آموزان در کنکور، حضور آنان در مدارس تيزهوشان و نمونه مردمي، گوياى کاربردى بودن مدارس غيرانتفاعى است. ‌تاءمرادى با بيان اينکه 356 آموزشگاه علمى آزاد در سطح استان وجود دارد، گفت: تاسيس آموزشگاه علمى آزاد با کسب مجوز از سوى آموزش و پرورش صورت مى‌گيرد. ‌او متذکر شد: متاسفانه آموزشگاه‌هاى آزاد عمدتا خود را به هيچ قيدوبندى پايبند نمى‌بينند و تاکنون 10 آموزشگاه آزاد به دليل رعايت نکردن قوانين و مقررات لازم تعطيل شده‌اند. ‌مدير مشارکت‌هاى مردمى و مدارس غيرانتفاعى خوزستان گفت: از جمله تخلفات اين آموزشگاه‌ها نداشتن مدير و مجوز تاسيس آموزشگاه، نصب نکردن تعرفه‌هاى اعلام شده براى هر درس، عدم رعايت نرخ و اختلاط دانش‌آموزان دختر و پسر در يک کلاس بوده‌است. ‌ او در پايان گفت: بعضا مشاهده شده که در آموزشگاه‌هاى علمى دخترانه، از پسران هم ثبت‌نام مى‌کنند و دختر و پسر با هم سر يک ميز در يک کلاس درس حاضر مى‌شوند که اين خلاف مقررات آموزشگاه‌هاست

كتابخانه‌هاي مدارس به منظور معرفي كتاب‌هاي مناسب به نرم‌افزار كتاب نما مجهز مي‌شوند. منوچهر عليپور كاشناس مسئول پژوهش، كتاب و فعاليت‌هاي ادبي وزارت آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران با اعلام اين خبر افزود: اين نرم‌افزار فهرست توصيفي 6 هزار جلد كتاب را دارا بوده و استفاده از آن مي‌تواند كتابداران و معلمان را در انتخاب كتابهاي مناسب براي دانش‌آموزان راهنمايي كند. وي تاكيد كرد: با توجه به اينكه امسال به نام سال پيامبر اعظم نامگذاري شده اولويت در معرفي كتابهاي موجود در نرم‌افزار، مربوط به شناخت پيامبر است. اين كارشناس مسئول خاطر نشان كرد: علاوه بر كتابهايي با موضوع شناخت پيامبر كه حدود 400 عنوان است به كتاب‌هاي ديگري در زمينه ادبيات، هنر، علم و آموزش نيز پرداخته شده و تنها كتابهايي با گزينه‌هاي چهار جوابي معرفي شده‌اند. عليپور تصريح كرد: مديران مجبور نيستند براي خريد كتاب، خود را محدود به انتخاب از اين نرم‌افزار كنند و مي‌توانند هر كتاب ديگري را براي دانش‌آموزان مناسب دانستند به كتابخانه‌هاي مدارس ارائه دهند

نشست نقد و بررسي طرحهاي كميته مطالعات نظري و كميته مطالعات محيطي سند ملي آموزش و پرورش روز چهارشنبه در دانشگاه تربيت معلم تهران برگزار شد. به گزارش خبرنگار فرهنگي ايرنا، دراين نشست شماري از مسوولان، پژوهشگران وكارشناسان در سخنراني‌ها و مباحث مختلف به بررسي تدوين اين سند پرداختند. "ابوالقاسم نادري" پژوهشگر و عضو هيات علمي دانشگاه تربيت معلم دراين نشست گفت: آموزش و پرورش ايران با مسايل متعددي روبرو است كه كارايي اندك، نابرابري آموزشي، كيفيت پايين آموزش و نبود ارتباط مناسب بين آموزش و نيازمنديهاي اجتماعي، اقتصادي و فرهنگي جامعه از جمله آنها است. وي، در مبحثي تحت عنوان "تدوين الگوي نظري براي زير نظام تامين منابع مالي و مادي آموزش و پرورش" افزود: آموزش يك فعاليت سودمند و فايده‌مند است و "آموزش" بهترين نوع سرمايه‌گذاري در جامعه محسوب مي‌شود. نادري تصريح كرد: تخصيص منابع مالي براي آموزش بايد به اندازه‌اي باشد كه نيازهاي آموزشي جامعه را برآورده كند زيرا "آموزش" مساوي حفظ و افزايش سرمايه است و در مسير تخصيص منابع آموزش جامعه و خانواده نبايد به كمترين مقدار قناعت كند. وي گفت: نبود انعطاف پذيري لازم، تمركز شديد، كمبود منابع مالي، نبود انگيزه مناسب در بين كادر علمي و اداري، مشاركت اندك بدنه و عاملان اصلي آموزش و پرورش در تصميم‌گيريها از مسايل ديگر اين وزارتخانه است. نادري، نقش مسايل مالي در حل مشكلات آموزش و پرورش را بسيار با اهميت دانست و گفت: كمبود منابع مالي در توسعه فضاي آموزشي و كاهش نابرابريها، ارتقاي كيفيت آموزش، اصلاح ساختار و برنامه‌هاي درسي متناسب با نيازهاي جامعه تاثير نامطلوبي برجاي مي‌گذارد. وي، فقر پژوهش در زمينه منابع مالي را از معضلات اين وزارتخانه ذكر كرد و گفت: هنوز بسياري از مسايل آموزش و پرورش بدون تحقيق و پژوهش باقي مانده است و از طرفي استفاده از ابزارهاي مالي براي سياستگذاري و حل مسايل نظام تعليم و تربيت كشور در بين سياستگذاران و متخصصان ذيربط هنوز به طور شايسته مورد توجه قرار نگرفته است. نادري تاكيد كرد: درنظام تخصيص منابع كشور به ندرت از ابزار و سازوكار هاي تخصيص منابع مالي براي رفع بخش عمده مسايل مبتلا به آموزش و پرورش استفاده شده است. "غلامعلي فرجادي" پژوهشگر و استاد دانشگاه نيز در اين نشست علمي گفت: رشد اقتصادي، سرمايه‌گذاري داخلي و خارجي و رقابتي شدن اقتصاد و خصوصي سازي در ارتقاي آموزش و پرورش موثر است. وي در مبحثي با عنوان "فرصت‌ها و تهديدهاي مباحث جمعيت شناسي و محيط اقتصادي نسبت به نظام آموزش و پرورش" افزود: فناوري‌هاي نوين، اقتصاد دانش و توسعه مبتني بر دانايي، عمليات شدن بودجه دولت و جهاني شدن هريك مي‌تواند به عنوان تهديد و فرصت مورد تحليل قرار گيرد كه بايد در اين زمينه تحقيق و پژوهش صورت گيرد. دراين نشست همچنين "عليرضا صادق زاده" رييس كميته مطالعات نظري سند ملي و مهندس نفيسي استاد دانشگاه نيز در سخنراني‌هاي جداگانه، لزوم تدوين تحقيقي و علمي سند ملي آموزش و پرورش را مورد تاكيد قراردادند. دراين نشست همچنين ميزگردي باعنوان" نقد و بررسي مطالعات انجام شده" برگزار شد و شركت‌كنندگان بر اهميت تدوين علمي و تحقيقي سند ملي آموزش و پرورش تاكيد كردند. در اين نشست اعلام شد كه پايگاه اينترنتي به نشاني ‪ WWW.sanad.ir‬براي آگاهي و آشنايي بيشتر كارشناسان، صاحبنظران و علاقه مندان از فعاليت‌هاي واحد "طرح تدوين سند ملي آموزش و پرورش" راه اندازي شده است.

نماينده‌ي كرج درباره‌ي ميزان تطابق عملكرد دستگاه‌ها با چشم‌انداز 20 ساله، برنامه‌ي چهارم و بودجه‌ي 85، گفت: بودجه‌ها دانش‌آموزمحور و دانشجومحور مي‌شود. فاطمه آجرلو در گفت‌وگو با خبرنگار پارلماني خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا)، اظهار كرد: در جلسه‌ي رؤساي دانشگاه‌هاي كل كشور يكي از مباحث مطرح شده، ميزان تطابق برنامه‌هاي آموزش عالي با موضوع چشم‌انداز 20 ساله و برنامه‌ي توسعه‌ي چهارم بود و در حال حاضر نيز براي پژوهش و توسعه‌ي تحصيلات تكميلي در سطح ارشد و دكتري و هم‌چنين در سطح كاهش هزينه‌هاي تحصيلات تلاش مي‌شود كه امور را به گونه‌اي طراحي كنند كه دقيقا با چشم‌انداز 20 ساله و برنامه‌ي چهارم توسعه منطبق‌تر باشد. وي ادامه داد: البته در روند پژوهش اصلاحاتي به دليل تعريف توسعه‌ي دانايي‌محوري در چشم‌انداز 20 ساله، صورت گرفته است كه دانايي‌محوري نيز مبتني بر پژوهش و تحقيق و بر اساس نيازهاي كشور باشد. عضو كميسيون آموزش و تحقيقات افزود: دانايي‌محوري يكي از برنامه‌هايي است كه باعث ساماندهي بحث پژوهش در كشور شده و علاوه بر متولي، تجديدنظري بر بحث بودجه‌ها صورت گرفته است. وي با اشاره به حضور هيأت‌هاي علمي در دانشگاه براي بالابردن كيفيت آموزش بيان كرد: اگر بودجه‌ها را تأمين كرده و علاوه بر تخصيص، به دستگاه‌هاي اجرايي داده شود به طور قطع امكان تحقق اهداف نيز افزايش مي‌يابد، و به همين دليل يكي از چالش‌هاي هميشگي دستگاه‌هاي اجرايي عدم تحقق كامل برنامه‌ها، بودجه‌ها مي‌باشد. نماينده‌ي كرج ضرورت تطابق بودجه‌ي 86، با چشم‌انداز 20 ساله را يكي از دغدغه‌هاي موجود دانست و بيان داشت: در حال حاضر نيز كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس و وزارت علوم براي بودجه‌ريزي واقعي برنامه‌ريزي مي‌كنند. آجرلو با بيان اين‌كه يكي از بحث‌هاي موجود در بين رؤساي دانشگاه‌ها، ارائه آمارهاي واقعي با توجه به سرانه‌ي دانشجو‌محوري است، اظهار داشت: يكي از مباحثي كه در زمينه‌ي پژوهش وجود دارد، اين است كه گزارش‌هايي كه از دانشگاه‌ها براي وزارت علوم و هم‌چنين كميسيون آموزش و تحقيقات ارسال مي‌شود، منطبق با واقعيت بوده و نتايج عملي آن هم در دستگاه‌هاي ديگر محسوس باشد. عضو كميسيون آموزش و تحقيقات در اين‌باره كه در چه بخش‌هايي عملكرد دستگاه‌ها با چشم‌انداز 20 ساله و برنامه‌ي چهارم اختلاف داشته، گفت: با توجه به اين‌كه اين امر نيازمند دادن آمار است و آمار دقيقي در دست نمي‌باشد، نمي‌توان نظري را بيان كرد. وي با بيان اين‌كه در خصوص اصلاح برنامه‌ي چهارم توسعه براي تطابق با چشم‌انداز 20 ساله، پيشنهادهاي مختلفي در زمينه‌هاي گوناگون اقتصادي و صنعتي داشتيم، اذعان نمود: در اين زمينه‌ها اصلاحيه‌هايي را به مجلس برده‌ايم، براي اين‌كه برنامه‌ريزي‌ها در راستاي برنامه‌ي چهارم و چشم‌انداز موازي هم قرار نگيرند، بلكه مكمل هم باشند. نماينده‌ي كرج ادامه داد: به نظر مي‌رسد بخشي از مأموريت‌هاي مجلس اين بوده كه توانسته با تشخيص تقريبا علمي، اصلاحاتي را در برنامه‌ ايجاد كند كه در رسيدن به چشم‌انداز تسريع شود.

معاون عمرانی وزیر آموزش و پرورش از دو نوبته بودن 34 درصد از مدارس کشور خبر داد. حبیب اله بوربور در حاشیه مراسم افتتاح دو مدرسه خیرساز در ساوجبلاغ ، به خبرنگار مهر گفت: برای یک نوبته شدن این میزان از مدارس کشور نیازمند 21 هزار میلیارد تومان اعتبار هستیم. رئیس سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور تصریح کرد: بیش از 9 میلیون دانش آموز کشور در مداس دو نوبته تحصیل می کنند که این امر مانع از تحقق عدالت آموزشی بین آنان است. وی افزود: اعتبارات آموزش و پرورش به لحاظ گستردگی جمعیت تحت و پوشش این وزارتخانه به هر حال کفاف تامین این اعتبار را نخواهد داشت و در این راستا نیازمند کمک های خیرین هستیم. بوربور خاطر نشان کرد: از ابتدای انقلاب تا کنون 16 درصد مدارس کشور توسط خیرین ساخته شده و استمرار حضور خیرین هم اکنون به شدت احساس می شود. وی یادآور شد: فرهنگ مشارکت در امر مدرسه سازی باید از سوی دولت و مردم تجویز شود و خیرین به دلیل محدودیت اعتبارات دولتی بیش از پیش از آموزش و پرورش حمایت کنند. به گزارش مهر ، در این مراسم مدرسه 8 کلاسه حضرت یعقوب (ع) و دبستان 5 کلاسه حضرت یوسف (ع) در شهر هشتگرد به بهره برداری رسید. هزینه ساخت این دو مدرسه بالغ بر 3 میلیارد ریال است که از سوی خیر مدرسه ساز اکبر ابراهیمی تامین شده است. همچنین در این مراسم از اکبر ابراهیمی که پیش از این 50 مدرسه در سطح کشور ساخته است ، تقدیر و قدردانی به عمل آمد

 رييس سازمان بسيج فرهنگيان تهران بزرگ اعلام كرد: 30 هزار نفر از تعداد كل فرهنگيان به صورت بالفعل و سازمان‌يافته در قالب بسيج فرهنگيان در چهار گروه تخصصي سازماندهي شده‌اند. به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، سرهنگ فضلي رييس سازمان بسيج فرهنگيان در مراسم تشريح برنامه‌هاي بسيج فرهنگيان در هفته‌ي بسيج با اشاره به حضور گروهان نمونه فرهنگيان در برنامه شكوه پايداري، اظهار داشت: در هفته‌ي بسيج همايش تجليل از فرهنگيان و بازنشستگان فرهنگي را برگزار مي‌كنيم، كه در قالب آن از هزار نفر به صورت غيرمتمركز در مناطق نوزده‌گانه آموزش و پرورش تجليل و تقدير مي‌كنيم. وي اضافه كرد:همچنين به مناسبت هفته‌ي بسيج به تمام بسيجيان فرهنگي كه 30 هزار نفر هستند، تقديرنامه‌اي رسمي از سوي رياست سازمان آموزش و پرورش و همكاري بسيج فرهنگيان اهدا خواهد شد كه در پرونده‌ي آنها ثبت و در كارگزيني و ارزش‌يابي آنها موثر خواهد بود.

مسوول بهداشت مدارس سازمان آموزش و پرورش لرستان اعلام كرد: اجراي طرح آموزش بهداشت بلوغ در مدارس راهنمايي دخترانه اين استان آغاز شد. "محمد نوراحمدي" چهارشنبه در گفت و گو با ايرنا، افزود: حدود يك هزار و ‪ ۸۰۰‬دانش‌آموز دختر مدارس راهنمايي اين‌استان آموزشهاي بهداشت بلوغ را فرا مي‌گيرند. نوراحمدي، پيشگيري از انحرافات اخلاقي، آشنايي با مسايل بلوغ، بالا بردن آگاهي دختران از بيماريهاي نوپديد نظير ايدز را از اهداف اين طرح عنوان كرد. وي با اشاره به اينكه دانش‌آموزان دوره راهنمايي آگاهي لازم براي جلوگيري از بروز مشكلات احتمالي در دوران بلوغ را ندارند افزود: اجراي اين طرح تا پايان سال تحصيلي ادامه خواهد داشت. نوراحمدي يادآور شد: در اين راستا، كتابهايي نيز از سوي دفتر سلامت و تندرستي وزارت آموزش و پرورش در اختيار دانش‌آموزان قرار گرفته است. مسوول بهداشت مدارس سازمان آموزش و پرورش لرستان اضافه كرد: در اين كتابها دانش‌آموزان استان با نحوه دوست‌يابي، انتخاب دوست، بالا بردن حس اعتماد به نفس و بهداشت فردي آشنا مي‌شوند. وي گفت: همچنين در زمينه مهارتهاي زندگي نيز جزوه‌هايي در اختيار دانش‌آموزان قرار داده شده است. هم‌اكنون ‪ ۴۴۰‬هزار دانش‌آموز در بيش از چهار هزار آموزشگاه لرستان مشغول تحصيل هستند

 از آغاز اجرای طرح توزیع شیر رایگان در مدارس تا کنون ، حدود یک چهارم دانش آموزان در شهرستان ساوجبلاغ شیر دریافت کرده اند. کارشناس بهداشت اداره آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ در گفتگو با خبرنگار مهر در کرج گفت: اجرای طرح توزیع شیر از بیستم آبان امسال در ساوجبلاغ آغاز شده و تاکنون یک چهارم دانش آموزان موفق به دریافت شیر رایگان شده اند. مهین دلجو افزود: طرح توزیع شیر رایگان به دلیل محدودیت های موجود هم اکنون با اولویت بندی آغاز شده و ابتدا در خصوص دانش آموزان دختر ابتدایی و راهنمایی و پسرانه ابتدایی در مراکز شبانه روزی و نمونه به اجرا درآمده است. این مسئول تصریح کرد: در طرح توزیع شیر مدرسه ، عدالت کافی رعایت نمی شود زیرا گروهی از دانش آموزان ساوجبلاغی به تازگی به جمع دریافت کنندگان شیر پیوسته اند در حالی که در تهران طرح از مدتی پیش آغاز شده و این در حالی است که اصل تولید و تهیه شیر در نقاطی مانند ساوجبلاغ صورت می گیرد. دلجو خاطر نشان کرد: توزیع شیر بر اساس سهمیه تخصیص داده شده به آموزش و پروش ساوجبلاغ صورت می گیرد و امکان توزیع شیر بیش از سهمیه وجود ندارد. وی ادامه داد: این طرح با همکاری شبکه بهداشت و نماینده آموزش و پرورش اجرا می شود و در 70 نوبت تا پایان اسفندماه ادامه دارد . به گزارش مهر ، حدود 40 هزار دانش آموز در شهرستان 230 هزار نفری ساوجبلاغ در 65 کیلومتری غرب تهران در مقاطع مختلف مشغول به تحصیل هستند