به گزارش آموزش نيوز محمود فرشيدي وزير آموزش و پرورش به مناسبت آغاز سال تحصيلي 86-85 پيامي را صادر كرد. متن كامل اين پيام به شرح زير است: بسمه تعالي به نام خداوند جان وخرد كزاين برتر انديشه برنگذرد ماه مهر ، ماه مهرباني ، ماه جهد وجهادمقدس ، ماه دين و دانش فرا رسيد تا درسال پيامبر اعظم، سال بعثت انسان ايراني درنهضت توليد علم و جنبش نرم افزاري ، سال شكوهمند موفقيت‌هاي پي درپي دانشمندان جوان ايراني در عرصه‌هاي گوناگون علم وفن آوري، و در اشتياق ديدها وبازديدها، فصلي تازه از همدلي ومحبت آغاز مي‌شود. احساس شيرين معلمي و شوق شگفت دانش آموزي به هم بياميزد وزمزمه‌ي محبت فضاي مدرسه راعطر آگين كند. اين شروع دل انگيز رابه همكاران ارجمندم و فرزندان عزيز دانش آموزم تبريك مي‌گويم و به عنوان معلمي كه در جايگاه خدمتگزاري قرار گرفته است تا همكارانش درخط مقدم روشنايي صفابخش جان ودل كودكان، نوجوانان وجوانان اين مرز و بوم باشند آمادگي خويش را براي خدمت هرچه بيشتر اعلام مي‌دارم. معلم امانتداري است كه انسان امانت اوست اين نداي ملكوتي پير ومراد ومقتداي دلهايمان امام راحل عظيم الشان است كه افق بلند شان و منزلت معلم را نمايان تر مي‌سازد وتداوم بخش آن، اشاره نوراني رهبر فرزانه انقلاب اسلامي است كه فرهنگ تكريم وتعظيم معلم را حيات و پويشي دوباره بخشيد تا ما را در ايفاي وظيفه‌اي كه برعهده‌مان قرارگرفته است موفق گرداند. اينجانب كه سالها توفيق تنفس درفضاي الهي مدرسه را داشته‌ام كسوت خدمت را نپذيرفته‌ام جز آن كه نيت كرده‌ام تا با ياري شما در درون آموزش و پرورش و با فعال‌سازي ظرفيت‌هاي داخلي و همچنين باكمك همكاران در دولت عدالت و خدمت و با به كارگيري ظرفيت‌هاي بيرون آموزش و پرورش به سمت اصلاح امور، حل مشكلات و تحقق وضع مطلوب گام برداريم. دنياكوچكتر از آن است كه جغرافياي بلند معلمي رادر خود پنهان كند و بزرگتر از آن است كه ما نتوانيم حس افتخار وعزت مندي خود را گسترش دهيم. دانش آموزان، دنيا را درنگاه ما مي‌بينند نه ما را از نگاه دنيا. پس زندگي را درنگاه خود زيبا نشان دهيم وبگذاريم نسيم عشق واميد وزيدن بگيرد و جان و جهان فرزندان اين آب وخاك را نوازش دهد. پنجره‌هاي باور را بگشاييم تا شعاع نوراني معلم در ذهن و زندگي دانش آموزان درخششي دوباره يابد واحساس ادب، احترام و محبت ذوق وشوقشان را سرشار كند. امروز گفتمان انقلاب اسلامي وارد فصلي جديد از مخاطبه باجهان شده است و استكبار جهاني را با چالش جدي درعرصه‌هاي علمي، فرهنگي و سياسي روبرو كرده است. موفقيت دراين رويارويي همت والاي شما همكاران ارجمند كه همواره پرچمدار روشنگري و ستم ستيزي بوده‌ايد را مي‌طلبد. همچنين لازم مي‌دانم صميمانه‌ترين سلام وتبريكم را به فرزندان معنوي‌ام، دانش آموزان عزيز تقديم كنم و با يادآوري فرصت دانش آموزي كه از بزرگترين نعمت‌هاي خداوند به انسان است آنان را به تلاشي موثر در حيطه‌ي بينش و دانش تا رسيدن به قله دانايي و گستره شناختي شايسته فرابخوانم. عزيزانم ! امروز وفرداي ايران اسلامي، بلكه جهان اسلام چشم اميد خود را به انديشه‌ي پويا وشخصيت والاي شما دوخته است. انقلاب اسلامي كه ميراث گرانقدر امام شهيدان و شهيدان گلگون كفن ايران عزيز براي شماست از شما دانش آموزان چهره‌هايي الگو، دولتي الگو و جامعه‌اي الگو انتظار دارد و اين به دست نمي- آيد جز آن كه در سايه‌ي خودباوري، خداشناسي، شناخت مصالح و منافع ملي مراتب رشد و بالندگي را يكي پس از ديگري طي كنيد و نويد بخش جهاني پر از صلح و صميميت و دوستي براي همه ملت‌ها باشيد. به همراهانمان درعرصه‌ي تعليم و تربيت، خانواده‌هاي ارجمند دانش‌آموزان سلام مي‌كنم و آنان را به حضوري بيش از پيش در اين فرايند حياتي فرا مي‌خوانم. امروز كه به لطف پروردگار دانش آموزان از وجود خانواده‌هايي باايمان و آشنا با بايدها و نبايدهاي فرهنگي برخوردارند همگامي نظام‌مند خانه و مدرسه، مي‌تواند آموزش و پرورش كشور را در ايفاي خدمتي هرچه شايسته تر موفق گرداند. در آستانه‌ي حلول بهار قرآن، ماه مبارك رمضان، قرار داريم ايامي كه ثانيه ثانيه‌ي آن فرصت معراج روح است و انسان خاكي را تا خدا پرواز مي‌دهد، اين تقارن را خجسته مي‌دارم و خود و همه‌ي شما عزيزان معلمان مومن، خانواده‌هاي پارسا و دانش آموزان دين باور را به تلاشي عاشقانه در راه درك روزه، حضور در نماز و سلوك در تقواي الهي دعوت مي‌كنم و يقين دارم كه مسير روشن خانه تا مدرسه و فضاي معنوي خانه و مدرسه را به عطر دل‌انگيز وحي و طيف متبرك دعا و نيايش مزين خواهيد ساخت تا روح و روان فرزندانمان در كوثر عشق ثقلين از دسيسه‌هاي شيطاني و هواهاي نفساني مصونيتي بيش از پيش يابد. از خداوند تبارك و تعالي قبولي طاعات و عبادات، توفيق روزافزون در خدمتي هرچه بايسته تر و سلامتي همراه با حسن عاقبت را براي همگان مسئلت دارم. محمود فرشيدي وزيرآموزش و پرورش

صبح امروز يك ميليون و 200 هزار نوآموز با حضور خود، مدارس كشور را عطرآگين كردند. به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا، نوآموزان با در دست داشتن شاخه‌هاي گل به استقبال فصل جديدي از زندگي خود رفتند و با اولياي مدارس‏، معلمان و به خصوص فضاي مدرسه آشنا شدند. گفتني است، با توجه به تاكيد معاون آموزش عمومي آموزش و پرورش كلاس‌اولي‌ها مي‌توانند با اسباب‌بازي خود به مدارس بروند و مديران نيز بايد در اين زمينه نهايت مراعات را با دانش‌آموزان داشته باشند.

معاون امور مشاركتها و برنامه‌ريزي سازمان تجهيز و نوسازي مدارس گفت: اعتبارات اين سازمان امسال در مقايسه با پارسال ‪ ۱۱۵‬درصد افزايش يافت. مرتضي شمسايي روز پنجشنبه در زاهدان به خبرگزاري جمهوري اسلامي گفت: امسال چهار هزار و ‪ ۸۴۳‬ميليارد و ‪ ۵۰۰‬ميليون ريال بودجه به اين سازمان اختصاص يافته است. وي اضافه كرد: همچنين بودجه بخش فضاهاي آموزشي و پرورشي با رشدي چشمگير به ‪ ۱۰‬هزار و ‪ ۴۴‬ميليارد و ‪ ۱۷۰‬ميليون ريال رسيده است. او ادامه داد: امسال از محل اعتبارهاي ملي استاني پنج هزارو‪ ۶۰۰‬ميليارد ريال براي مقاوم‌سازي و نوسازي مدارس در سطح كشور اختصاص يافته است. وي گفت: با برنامه‌ريزيهاي دقيق تا چهار سال آينده تمامي مدارس تخريبي كشور بازسازي و مقاوم مي‌شوند. او افزود: با توجه به سياست و نگاه ويژه دولت نهم به نقاط محروم، اين مناطق در توزيع اعتبارهاي نوسازي و تجهيز مدارس در اولويت قرار گرفته‌اند. وي در خصوص فضاهاي آموزشي سيستان و بلوچستان نيز گفت: ‪ ۶۰‬درصد مدارس اين استان تخريبي است و نياز به بازسازي دارد كه اين امر تنها با همدلي مديران استان امكانپذير است. بيش از ‪ ۵۷۰‬هزار دانش‌آموز سيستان و بلوچستان امسال در ‪ ۱۴‬هزار و ‪۲۰۰‬ كلاس درس تحصيل مي‌كنند.

کلاس اولي ها امروز را همراه پدر و مادر و حتي اسباب بازي هاي خود ، پشت نيمکت هايي سپري مي کنند که مي خواهند براي نخستين بار از آن به عنوان يار و همراه خود نام برند و در يک دوره زماني نسبتا طولاني وارد جرگه آموزش و پرورش شوند ، آنها امروز را به عنوان روز شکوفه ها جشن مي گيرند ، در حالي که دغدغه هاي نظام آموزش و پرورش همچنان موجب نگراني بسياري است.
مطابق آمار ارائه شده در سال تحصيلي جديد ، بيش از 149 هزار مدرسه در ايران پذيراي نزديک به 15 ميليون دانش آموز است که از اين ميان بيش از يک ميليون و 200 هزار دانش آموز کلاس اولي امروز با حضور در جشن شکوفه ها ورود خود را به جمع آموزش و پرورش رسما اعلام مي کنند. چند روز قبل معاون عمومي وزير آموزش و پرورش که دوره ابتدايي و راهنمايي به اضافه پيش دبستاني زير نظر معاونت اوست ، امسال را سال گرايش و توجه به دانش آموزان ابتدايي عنوان کرد. به گفته حسين احمدي ، آموزش و پرورش امسال توجه ويژه اي به مقطع ابتدايي دارد و برنامه هايي از قبيل ايجاد واحد مشاوره براي دانش آموزان اين مقطع ، تداوم سيستم دوري از نمره محوري و جايگزيني نظام ارزشيابي و توجه به رويکرد مذهبي از جمله اين برنامه هاست.
ديروز هم مديرکل ارزيابي عملکرد و پاسخگويي به شکايات آموزش و پرورش در جمع خبرنگاران ضمن تکميل برنامه هاي خبري مسوولان آموزش و پرورش در آستانه بازگشايي مدارس بر اهميت دوره ابتدايي در برنامه هاي مسوولان اين وزارتخانه تاکيد دوباره اي داشت.

معلمان عصباني به ابتدايي ها درس ندهند

عباس رهي ، به دنبال اين تاکيد خبر داد که معلمان عصباني در دوره ابتدايي حق تدريس ندارند. او با رد هرگونه تنبيه بدني يا روحي از سوي معلمان ، اين روند را در آموزش و پرورش ممنوع اعلام کرد و گفت : به تمامي استان ها ابلاغ شده است که معلمان از بروز رفتارهاي تند و عصبي در دوره ابتدايي دوري کنند. او آمار دانش آموزان کلاس اولي حاضر در جشن شکوفه ها را يک ميليون و 200 هزار نفر اعلام کرد و گفت : تقريبا نيمي از اين دانش آموزان دوره پيش دبستاني را طي کرده اند. او به طي دوره پيش دبستاني از سوي نيمي از اين افراد يعني نزديک به 600 هزار نفر اشاره کرد و گفت : مردودي در ميان سال اولي ها بنا به آشنا نبودن دانش آموز کلاس اولي با محيط دبستان و تاثير شرايط رواني و دوري ناگهاني از خانواده نگران کننده است و گسترش دوره پيش دبستاني با هدف کاستن از اين نگراني ها در دستور کار آموزش و پرورش قرار دارد اما با اين حال هنوز تکليف اعمال مديريت بر اين دوره و اين که آموزش و پرورش و يا بهزيستي مسوول آن است مشخص نيست.

توصيه هاي آموزش و پرورش در روز جشن شکوفه ها

همزمان با فرارسيدن 30 شهريور و روز شکوفه ها ، وزارت آموزش و پرورش با ارائه توصيه هايي به والدين و مسوولان مدارس خواستار برپايي هر چه بهتر جشن شکوفه ها شد. عباس رهي ، مشاور وزير و مديرکل دفتر ارزيابي عملکرد و پاسخگويي شکايات گفت : با توجه به اين که سال تحصيلي 85-86 سال آموزش ابتدايي نام گرفته است ، سعي شده است توجه و اهتمام خاص به دانش آموزان اين دوره بويژه نوآموزان معطوف شود. عباس رهي از مسوولان مدارس خواست روز 30 شهريور را با برپايي برنامه هاي شاد و متنوع از قبيل پخش سرودهاي شاد ، پخش گل و شيريني و اجراي کارهاي هنري به خاطره اي شيرين براي نوآموزان مبدل سازند. وي با بيان اين که کلاس اولي ها در روز جشن شکوفه ها مي توانند با پدر و مادر و ساير بستگان خود در مدرسه حاضر شوند و جشن بگيرند خاطرنشان کرد: مديران و مسوولان مدارس از بروز هر گونه نگراني در اين روز بشدت ممانعت به عمل آورند و با کودکان به اقتضاي سن آنها رفتار شود. رهي در بخش ديگري از سخنانش خطاب به والدين دانش آموزان اظهار کرد: پيشرفت تحصيلي دانش آموزان فرآيندي است که با عوامل محيطي مانند محيط آموزش و محيط خانه ارتباط تنگاتنگ دارد لذا محيط پرورش کودکان بايد محيطي سالم و قابل پذيرش براي کودک باشد. وي ادامه داد: گرچه در آموزشگاه رفتار و سلايق مسوولان يکسان نيست اما وزارت آموزش و پرورش با آموزش و تعليم فرهنگيان و مسوولان ، زمينه هاي يکسان سازي و بهينه سازي رفتارها را فراهم آورده است.
رهي ، اعمال هرگونه تنبيه اعم از جسمي و روحي در مدارس را مطلقا ممنوع اعلام کرد و از والدين خواست در صورت مشاهده هر گونه تخلف در اين زمينه مراتب را به مسوولان آموزش و پرورش اطلاع دهند. مديرکل دفتر ارزيابي عملکرد و پاسخگويي به شکايات وزارت آموزش و پرورش در خاتمه سخنانش به مسوولان مدارس توصيه کرد با تاسي از سيره نبوي در برخورد با کودکان رفتار کودکانه پيش گيرند و با رفتاري مهربانانه و محبت آميز ، فضاي مدرسه را براي نوآموزان قابل پذيرش سازند.

توصيه هاي وزير

وزير آموزش و پرورش نيز با ابلاغ دستورالعملي به سازمان هاي آموزش و پرورش ضمن تبريک فرارسيدن بهار علم و دانش و بهار قرآن به دانش آموزان و فرهنگيان خواستار بازگشايي هرچه بهتر مدارس و اهتمام همه جانبه براي آغاز سال تحصيلي جديد شده است.
محمود فرشيدي در اين دستورالعمل با تاکيد بر لزوم بروز و ظهور سيره نبوي در سرفصل تمامي برنامه ها و فعاليت هاي آموزش و پرورش مدارس فراهم آوردن بستري مناسب براي استمرار موفقيت ها و تحقق شعار مدرسه زندگي در آموزش و پرورش را خواستار شد. همچنين طبق روال سالهاي گذشته روز 20 شهريور مراسم روز شکوفه ها با برگزاري برنامه هاي شاد و جذاب مانند اجراي نمايش ، سرود، اهداي شاخه گل ، پذيرايي و... با مشارکت فعال دانش آموزان و والدين آنها به نحو مطلوب اجرا مي گردد. پيش بيني فضا براي حضور والدين و بهره مندي از فضاي رواني - عاطفي مدرسه ضروري است.
وزير آموزش و پرورش ، آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي را به عنوان پايه و اساس تعليم و تربيت رسمي ، داراي جايگاه والايي اعلام کرد و گفت : با توجه به اين که سال تحصيلي جاري سال توجه و اولويت دادن به اين دوره تحصيلي است ، شايسته است در فرآيند برنامه ريزي ، اجرا و نظارت اين دوره در اولويت قرار گيرد و ترتيبي اتخاذ شود تا مشکلات و گرفتاري هاي مالي ، مانع حضور دانش آموزان مستعد و نيازمند در مدرسه نباشد و تمهيدات لازم براي شناسايي و رفع مشکلات اين قشر از دانش آموزان فراهم شود.

مدارس دونوبته

در سال تحصيلي جديد 85 هزار و 455 باب مدرسه در قالب 150 هزار نوبت آموزشگاهي فعاليت خود را آغاز مي کنند که با اين حساب بيش از يک سوم مدارس دونوبته فعاليت مي کنند. عباس رهي با اعلام اين مطلب گفت : از ابتداي انقلاب تاکنون 12 هزار و 768 مدرسه با مشارکت مردم و توسط خيرين ساخته شده است که 15 درصد اين مشارکت توسط بانوان خير صورت پذيرفته است.
وي افزود: در سال جاري 634 خير ساکن خارج از کشور به احداث يک هزار و 99 مدرسه در داخل کشور اقدام کرده اند. رهي درخصوص اعتبارات مدرسه سازي در سال جاري گفت : در سال تحصيلي 85-86 ، اعتباري معادل 250 ميليارد تومان به سازمان هاي آموزش و پرورش استان ها جهت مدرسه سازي ابلاغ اعتبار شده است

 طرح فيلمبرداري از نحوه تدريس معلمان در لرستان اجرا مي‌شود رييس سازمان آموزش وپرورش لرستان گفت: به منظور شناسايي نقاط ضعف و قوت در تدريس، طرح فيلمبرداري از نحوه تدريس در كلاس‌هاي درس در لرستان اجرا خواهد شد. به گزارش آموزش نيوز از ايرنا محمد رضا ملك شاهي راد"در نشست با مديران مدارس بروجرد در كانون شهيد رجايي اين شهر، افزود: اين فيلمها توسط كارشناسان فن مورد بررسي و تجريه و تحليل قرار خواهند گرفت. وي بدون اشاره به زمان اجراي اين طرح، هدف از اين اقدام را ارتقا سطح دانش معلمان و در نتيجه ارتقا توان يادگيري دانش آموزان ذكركرد. وي عمده مشكل آموزش و پرورش را مديريت عنوان كرد و اظهار داشت: برخي كمدهاي مديريتي انباشته از دستورالعمل‌هاي انجام نشده كه فرد اراده نكرده آن را بخواند. رييس سازمان آموزش و پرورش لرستان افزود:اگر جامعه به آموزش و پرورش احساس نياز نداشته باشد يك خطر بزرگ است. وي گفت: نبايد كاري كرد كه جامعه نياز خود را از جايي جداي از آموزش و پرورش بگيرد. وي اذعان كرد: ما الگوي مناسبي براي دانش آموزان نبوده‌ايم و در مورد هجمه فرهنگي به رغم آماده بودن ابزار، بايد قبول كنيم كه ما نيز تا حدي كوتاهي كرده‌ايم. ملك شاهي راد همچنين از همه اوليا خواست وضعيت موجود آموزش و پرورش و عملكرد مديران و معلمان را مورد بررسي قرار دهند. در اين نشست كه جمعي از مديران و معلمان مدارس بروجرد شركت داشتند پيرامون برخي از مسايل از جمله مشكلات اقتصادي، تعاوني مسكن فرهنگيان و... جلسه پرسش و پاسخ برگزار شد

با آغازماه مهر بار ديگر درهاي مدارس فرسوده و قديمي بندرانزلي به روي دانش‌آموزان اين شهرستان گشوده مي‌شود. امسال حدود ‪ ۲۵‬هزار دانش‌آموز بندرانزلي وارد ‪ ۲۱۵‬آموزشگاه دولتي و غير دولتي مي‌شوند كه بيش از دو سوم آنها به تائيد اداره آموزش و پرورش اين شهرستان و مديركل نوسازي مدارس گيلان نياز به مقاوم‌سازي و تعمير اساسي دارند. اگر سري به مدارس شهرستان بزني مي‌بيني كه بسياري از مدارس حتي براي ورود دانش‌آموزان رنگ آميزي نيز نشده است. تجهيزات مدارس يا بهتر بگوييم ميز و نيمكتها هم كه متعلق به چند نسل قبل اين دانش‌آموزان مي‌شود به طوري كه برخي پدربزرگها هنوز مي‌توانند نام حك شده خود را بر روي نيمكتها بيابند. رييس اداره آموزش و پرورش شهرستان بندرانزلي در اين‌باره به خبرنگار ايرنا گفت : براي آغاز سال تحصيلي ‪ ۸۹۲‬ميليون و ‪ ۱۹۴‬هزار ريال اعتبار تخصيص يافته است. "اسماعيل بشارتي" اظهارداشت: اين اعتبار حدود دو هفته قبل بسته به تعداد دانش‌آموزان از چهار تا ‪ ۱۰‬ميليون ريال در اختيار مدارس قرار گرفته است. وي افزود: اين اعتبار تحت عنوان سرانه دانش‌آموزي است و معمولا در سال دو بار ديگر نيز به عنوان سرانه تجهيزات و دانش‌آموزي به آموزش و پرورش اختصاص مي‌يابد. وي خاطرنشان كرد: اين اعتبارات جوابگوي نيازهاي مدارس شهرستان نيست و تنها كفاف بخشي از هزينه‌هاي مدارس را مي‌دهد. بشارتي درباره زيباسازي و آماده‌سازي مدارس براي سال تحصيلي گفت: در شوراي آموزش و پرورش قول تامين ‪ ۵۰۰‬گالن رنگ براي رنگ‌آميزي مدارس داده شده بود ولي تاكنون هيچ خبري از آن نشده است. رييس اداره آموزش و پرورش انزلي افزود: سه مدرسه را با اعتباري كه قبلا داشتيم به صندلي‌هاي دانشجويي مجهز كرديم ولي بقيه مدارس نيز نياز به ميز و صندلي‌هاي مناسب دارد كه تامين آن از عهده آموزش و پرورش خارج است. وي با بيان اين كه از ميز و نيمكتهاي اهدايي سال قبل برخي مسوولان شهرستان نيز هنوز خبري نشده است ابراز اميدواري كرد امسال نيز دانش‌آموزان تعدادي از مدارس بتوانند از اين تجهيزات اوليه بهره‌مند شوند. بشارتي يادآور شد: سه مدرسه نوساز در مهر ماه به فضاهاي آموزشي شهرستان افزوده مي‌شود كه يكي از اين مدارس را خيرين ساخته‌اند. وي متذكر شد: روند نوسازي مدارس نيز امسال مناسب نبوده و هنوز مدارس در حال نوسازي مانند پيش دانشگاهي شه‌دا، آماده پذيرش دانش‌آموزان نشده است. رييس اداره آموزش و پرورش شهرستان انزلي رفع كمبودها و مشكلات اعتباري آموزش و پرورش را در گرو پرداخت دو تا پنج درصد عوارض قانوني دانست كه بايد از سازمانها به آموزش و پرورش اختصاص يابد. ‪ ۲۵‬هزار دانش‌آموز انزلي با دنيايي از اميد سال تحصيلي ‪ ۸۵ -۸۶‬را آغاز مي كنند، بر مسوولان و مردم است كه تمام تلاش خود را براي ايجاد فضاي مناسب تر، شادي بخش تر و سالم تر جهت علم اندوزي و پرورش اين آينده‌سازان مهيا كنند. سازمانهاي دولتي و غير دولتي ، مسوولان و مردم مي‌توانند هر يك با اندكي كمك و توجه، فضاي بهتري را براي آموزش و پرورش دانش‌آموزان فراهم آورند. اين دانش‌آموزان فرزندان ايرانند، آباداني ايران دردست آنان است، دستهاي كوچك آنان را در اين راه متعالي تنها نگذاريم.

 رييس سازمان آموزش وپرورش استان فارس گفت:امسال درمقاطع تحصيلي دولتي و غير دولتي استان فارس، افزون بر ‪ ۹۵۰‬هزاردانش آموزوبااحتساب مراكز تربيت معلم،بزرگسالان و آموزش از راه دوريك ميليون و چهار هزار دانش آموز، سال تحصيلي جديد را آغاز مي‌كنند. محمد حسين روزيطلب روز چهارشنبه در جمع خبرنگاران در شيراز افزود: اين ميزان دانش آموز در ‪ ۶۰‬منطقه آموزشي و در افزون بر ‪ ۱۰‬هزار واحد آموزشي و پنج هزار و ‪ ۲۴۹‬كلاس درس در استان فارس مشغول به تحصيل مي‌شوند. وي گفت: به رغم اينكه از سالهاي بعد از پيروزي انقلاب،افزايش دانش آموز داشتيم، ليكن از سال ‪ ۷۹‬تاكنون در پايه اول ابتدايي با كاهش مواجه هستيم. روزيطلب در زمينه‌نقل و انتقالات فرهنگيان استان فارس افزود: امسال از ‪۱۱‬ هزارو‪ ۵۰۰‬متقاضي نقل و انتقال در فارس نزديك به شش هزار نفر از كادر رسمي اين سازمان در فارس، جا به جا شدند. روزيطلب با اشاره به اينكه متقاضيان نقل و انتقال در استان فارس بيش از سايراستانهاي كشور است گفت:ما در فارس به سبب گستردگي اين استان در مقوله نقل و انتقال با بحران روبرو هستيم. رييس سازمان آموزش و پرورش فارس افزود: پارسال بودجه اين سازمان ‪۲۶۶‬ ميليارد تومان بود در حالي كه رقم هزينه شده توسط اين سازمان در فارس به ‪ ۴۱۰‬ميليارد تومان رسيد و در سال گذشته آموزش و پرورش فارس بالاترين اصلاح بودجه را داشت. روزيطلب گفت: به رغم اين اصلاح بودجه، مقداري از مطالبات نيروي انساني اين سازمان در سال گذشته از جمله چهار ماه حقوق معوقه نيروهاي حق التدريس جديدالاستخدام در خرداد و سه ماهه تابستان و پاداش بازنشستگان مناطق محروم معوقه از پارسال پرداخت نشد. او افزود:بودجه امسال اين سازمان نسبت به پارسال نزديك به دو برابر شده و به‪ ۴۳۴‬ميليارد تومان رسيده‌است و تاكنون‌ازمطالبات پارسال فرهنگيان فارس، پاداش بازنشستگان را پرداخت كرده‌ايم. وي گفت:درتلاش هستيم كه تا پايان امسال مطالبات معوقه‌نيروهاي حق التدريس مربوط به پارسال را كه رقمي معادل ‪ ۵۰‬ميليارد ريال است تامين و به آنان پرداخت كنيم.

مدیرکل دفتر پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: کودک آزاری یکی از جرائم بزرگ جامعه است. به گزارش آموزش نيوز به نقل از خبرگزاری مهر ، عباس رهی امروز در جمع خبرنگاران با تاکید بر اهمیت توجه به کودکان از نام گذاری سال تحصیلی جدید با عنوان سال توجه به دبستانی ها خبر داد و در پاسخ به سئوال خبرنگار مهر در تعریف واژه " تنبیه" در مدارس ، افزود: تنبیه تنها به موضوعات بدنی بر نمی گردد و چنانچه معلمی به دلیل پاسخگو نبودن دانش آموز در قبال درسی او را بین همکلاسی های خود تحقیر نماید این امر نیز تنبیه و از آسیب های حضور معلمان دارای مشکلات روحی در کلاس های درس محسوب می شود. وی در پاسخ به سئوالی دیگر اعلام کرد: تنبیه در مدارس مطلقا ممنوع است و به همین منظور و بر اساس قانون هیات رسیدگی به تخلفات ادارای 3 نفر عضو منصوب شده از سوی وزیر آموزش و پروش ، به شناسایی معلمان دارای مشکلات روحی می پردازند. به گزارش خبرنگار مهر ، دیده ها و شنیده ها از ایام گذشته تا کنون حاکی از آن است که شکایت دانش آموزان از معلمان دارای مشکلات روحی و روانی برای والدین و خود دانش آموزان ، نتایج جالبی به دنبال نداشته است. رهی در این باره و در پاسخ به مهر تاکید کرد: مدیران در صورت مواجهه با چنین مواردی ، به طور غیر مستقیم و بدون شناسایی اشخاص شاکی به حل این مشکلات خواهند پرداخت. مدیرکل دفتر پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش ، تعداد معلمانی را که طی سال های اخیر اقدام به تنبیه بدنی دانش آموزان نموده اند ، بسیار کم دانست و اضافه کرد: مشکلات روحی معلمان از ناهنجاری های موجود در جامعه ناشی می شود واز سوی دیگر مازاد معلمان این امکان رابه آموزش و پرورش می دهد که برای حل مشکلات این چنینی به جایگزین کردن بپردازیم. رهی در بخش دیگری از پاسخ های خود به سئوال های خبرنگاران ، تعداد آموزشگاه های سراسر کشور را 85 هزارو 455باب مدرسه اعلام کرد و گفت: این تعداد مدرسه در محاسبات آموزش و پرورش و با در نظر گرفتن شیفت های آموزشی 150هزار نوبت آموزشگاهی محسوب می شود و برای رسیدن به حد مطلوب آموزشی با کمبود 50 درصدی آموزشگاه روبرو هستیم. وی در ادامه از حضور 15 میلیون دانش آموز و حدود یک میلیون نفر جمعیت فرهنگی در 596 هزار و 370 کلاس درس در مدارس سراسر کشور خبر داد و با تاکید بر اینکه جشن شکوفه ها فردا با لبخند و پخش گل و شیرینی خواهد بود ، معلمان را پناهگاه دانش آموزان به ویژه در دوره دبستان معرفی کرد. به گفته رهی ، بر اساس برنامه ریزی های گسترده وزارت آموزش و پروش در پایان برنامه سوم متوسطه تعداد هنرجویان پایه های دوم و سوم شاخه فنی و حرفه ای از 8/13درصد به 16درصد رسیده که این رقم 3 دهم درصد بیشتر از هدف برنامه های تعیین شده بوده است. مدیرکل دفتر پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش وپرورش همچنین اظهار داشت: سهم هنرجویان دختر درپایه های ذکر شده 2/35درصد افزایش داشته اما این رقم هنوز با هدف های تعیین شده فاصله زیادی دارد. رهی ، تعداد هنرجویان غیر انتفاعی شاخه فنی و حرفه ای را در پایان برنامه سوم توسعه 3/1 درصد بیشتر از هدف برنامه ها اعلام کرد.

معاون آموزش عمومی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: برای حفظ جایگاه تعلیم و تربیت اجباری در کشور ، تلاشمان بر آن است با والدینی که مانع تحصیل فرزندان خود می شوند برخوردهایی داشته باشیم. دکتر حسین احمدی در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر ، گفت: در آئین نامه اجرایی تحصیل اجباری دانش آموزان بر ردیابی والدینی که از تحصیل فرزندان خود جلوگیری می کنند تاکید شده و بر همین اساس و در صورت موافقت های نهایی تلاش می کنیم تا از خروج این والدین از کشور ، صدور گذرنامه و جواز کسب برای این افراد جلوگیری نماییم. وی در پاسخ به تعداد بازماندگان از تحصیل به نبود آمار روشنی از سرشماری ها اشاره و تصریح کرد: اگر در سال جدید و به کمک سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور و سازمان ثبت احوال بتوانیم به سرشماری دقیقی دست یابیم ، تعداد دقیق این افراد نیز به دست خواهد آمد. احمدی ، ایجاد کد هوشمند دانش آموزی را برای افراد مشغول به تحصیل ، راه حل مناسب برای شناسایی بازماندگان واجب التعلیم دانست و گفت: اجرایی کردن این روند در دستور کار مسئولان آموزش و پرورش است. معاون آموزش عمومی وزارت آموزش و پرورش ، پوشش تحصیلی دوره ابتدایی را 98 و دوره راهنمایی 95 درصد اعلام کرد و افزود: از آنجا که سرشماری ها دقیق نبوده اند ، این رقم نیز چندان دقیق نیست و تنها بر مبنای رقم سال های قبل و پیش بینی های انجام شده و بر اساس شاخص های رشد جمعیت بر آورد شده است

هيات وزيران ، آيين نامه آموزش‌هاي تئوري و عملي درس آمادگي دفاعي در مقاطع مختلف تحصيلي را به‌منظور تحقق ارتش ‪ ۲۰‬ميليوني تصويب كرد. به‌گزارش آموزش نيوز هيات وزيران در جلسه صبح چهارشنبه‌كه به رياست "پرويز داودي" معاون‌اول رييس‌جمهوري تشكيل شد، همچنين هفته دفاع مقدس و ياد و خاطره ايثارگران و شهداي سرافراز هشت سال دفاع از كيان و عزت ايران اسلامي را گرامي‌داشت. وزيرآموزش و پرورش ، گزارشي از برنامه‌ها و آمادگي اين وزارتخانه براي آغاز سال تحصيلي مدارس در اول مهر ماه ارائه كرد. هيات وزيران همچنين در خصوص برخي از پيشنهادهاي دستگاه‌هاي اجرايي كه در كميسيون‌هاي تخصصي دولت مورد بررسي قرار گرفته بود ، تصميم‌گيري كرد.

همزمان با آغاز سال تحصيلي 85- 86، حدود 15 ميليون دانش‌آموز مقاطع مختلف، فصل علم و دانش‌اندوزي را 30 شهريور و اول مهر ماه در 149 هزار مدرسه كشور جشن خواهند گرفت. به گزارش آموزش نيوز به نقل از ايسنا از اين تعداد دانش‌آموز، طبق پيش‌بيني‌ها، 6 ميليون نفر در مقطع ابتدايي، 4 ميليون و 300هزار نفر در مقطع راهنمايي تحصيلي و 4 ميليون و 600 هزار نفر نيز در مقطع متوسطه و پيش‌دانشگاهي تحصيل خواهند كرد. گفتني است از ميان 15 ميليون دانش‌آموز، يك ميليون و 200هزار نفر اختصاص به نوآموزاني دارد كه نخستين سال تحصيلي خود را فردا، 30 شهريور ماه آغاز خواهند كرد. 7:30 زمان متمركز شروع بكار مدارس سال تحصيلي جديد، امسال در حالي آغاز مي‌شود كه به گفته محمود فرشيدي، وزير آموزش و پرورش، زمان شروع به كار روزانه مدارس، با انعطاف بيشتر و پيش‌بيني تفاوت 5 تا 10 دقيقه‌اي، مانند سال گذشته، بر ساعت 7:30 متمركز خواهد بود. وي افزود: براي ساعات كار مدارس، با تفاوت ميان حجم كار، پنج يا 10 دقيقه انعطاف پيش‌بيني شده كه تعيين آن در اختيار روساي سازمانهاست. وزير آموزش و پرورش البته تاكيد كرد كه همانند سال گذشته كه روزهاي بعد از شب‌هاي احيا، ساعت كار مدارس با تاخير دو ساعته آغاز مي‌شد، امسال هم آموزش و پرورش سعي مي‌كند رفاه ويژه‌اي براي دانش‌آموزان و همكاران فراهم كند. تعطيلي يك هفته‌اي مدارس به دليل آلودگي هوا بعيد است فرشيدي، وزير آموزش و پرورش همچنين در پاسخ به برخي نگراني‌ها از شدت يافتن ميزان آلودگي هواي پايتخت و احتمال تعطيلي يك هفته‌اي مدارس در آستانه سال تحصيلي جديد، گفت: تعطيلي يك هفته‌اي مدارس خيلي بعيد است؛ اما اگر سازمان هواشناسي تاكيد كند، نسبت به آن اقدام مي‌شود و به هر حال اميد است اين موضوع‌ فضاي ناآرامي را در بين خانواده‌ها ايجاد نكند. آيا مدرسه، امسال مدرسه زندگي مي‌شوند؟ امسال قرار است «مدرسه زندگي» با شور و نشاط بيشتري فعاليت خود را با توجه به استعدادهاي دانش‌آموزان آغاز كند. به گفته وزير آموزش و پرورش هر چند تحقق اهداف كامل براي مدرسه زندگي زمانبر بوده، اما مهم آغاز سال تحصيلي با شور و نشاط بيشتري است. وي تاكيد كرده است كه رشد فعاليتهاي تربيت‌بدني، رشد پژوهش، رشد مديريت، رشد فعاليتهاي اجتماعي و هنري دانش‌آموزان بايد مورد توجه قرار گيرد. گفتني است طرح «مدرسه زندگي» هم‌اكنون در حال تهيه در آموزش و پرورش است. اعتبار 600 ميليارد دلاري امسال مقاوم‌سازي مدارس با وجود آغاز سال تحصيلي، منتظر تدوين آيين نامه‌اجرايي است سال تحصيلي 85-86 درحالي آغاز مي‌شود كه 26هزار و 610 مدرسه غيرمقاوم، 32هزار مدرسه تخريبي و خطرآفرين و 5 هزار مدرسه در كل كشور استيجاري هستند. درحاليكه تلاش زيادي براي شروع مقاوم‌سازي مدارس نيازمند بازسازي و مقاوم‌سازي، صورت گرفت و سرانجام مجلس شوراي اسلامي 4 ميليارد دلار اعتبار از صندوق ذخيره ارزي براي اين امر اختصاص داد، اما اعتبار 600 ميليارد دلاري سهميه امسال مقاوم‌سازي هنوز سير اداري را طي نكرده و در انتظار تدوين آيين‌نامه اجرايي به سر مي‌برد. در اين حال فرشيدي، وزير آموزش و پرورش در پاسخ به عدم تحقق مقاوم‌سازي مدارس همزمان با آغاز سال تحصيلي تأكيد مي‌كند كه فعاليتهاي مثبتي در حوزه مقاوم‌سازي صورت گرفته است. وي نيز با تاييد اين كه اعتبارات عمراني تخصيص يافته در سال جاري، حدود 600 ميليارد تومان بوده اما هنوز سير اداري را سپري نكرده و بايد آيين نامه‌اجرايي آن تدوين شود، مي‌افزايد: لايحه مقاوم‌سازي با توجه به موارد ذكر شده به مرحله اجرا نرسيده و براي سال جاري كاربردي نشده است. وزير آموزش و پرورش وعده مي‌دهد: اين مسأله تنها در سال اول برنامه مطرح بوده و سالهاي آتي با مشكلي روبرو نخواهيم بود. بهره‌برداري از 88 هزار كلاس درس تا مهر امسال 152 هزار و 484 كلاس در كشور در شرايط 2 نوبته به گفته معاون سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كشور در حال حاضر4 هزار و 182 پروژه دولتي با 18 هزار و 909 كلاس درس در حال تكميل است و 88 هزار و 760 مدرسه با 445 هزار و 162 كلاس در سطح كشور تا مهرماه سال جاري به بهره‌برداري كامل مي‌رسد. شمسايي افزود: در حال حاضر 152 هزار و 484 كلاس در كشور در شرايط 2 نوبته قرار دارند. 300 ميليارد تومان تعهد خيرين مدرسه‌ساز خيرين مدرسه‌ساز امسال نيز همانند سالهاي تحصيلي گذشته سهم بزرگ و تاثيرگذار خود را در تحويل مدارس ايفا كردند؛ به گونه‌اي كه سهم اعتبارت آنها امسال به 300 ميليارد تومان رسيده است. گفتني است 30 درصد مدارس احداثي كشور توسط خيرين بنا شده است. در سال 84 نيز يكهزار و 136 پروژه توسط مردم و خيرين به صورت مشاركتي احداث شد كه در مقابل، دولت يكهزارو 383 پروژه را در اين زمينه عملياتي كرد. به عبارت ديگر در سال 84 ، 5هزار و 369 كلاس به صورت مشاركتي و 7 هزار و 45 كلاس توسط دولت احداث شد. بر اين اساس زير بناي بناهاي احداثي آموزشي در سال 84 توسط خيرين 606 هزار و 750 مترمربع و توسط دولت، يك ميليون و 54 هزار و 979 متر مربع بوده است. در حال حاضر 15 هزار خير مدرسه ساز در كشور وجود دارد و پيش‌بيني شده است در سه سال آينده تعداد خيرين مدرسه ساز به بيش از 150 هزار نفر برسد. اختصاص 2ميليارد و 680 ميليون تومان اعتبار براي خريد مدارس استيجاري آخرين گزارشها در ‌آستانه سال تحصيلي جديد از مدارس استيجاري حاكيست كه هم اكنون 5هزار مدرسه در كشور استيجاري هستند. به گفته وزير آموزش و پرورش بزودي لايحه‌اي به مجلس ارائه مي‌شود كه بر اساس آن با اختصاص زمين از سوي دولت به آموزش و پرورش، مشكل مدارس استيجاري براي هميشه حل مي‌شود. بنا بر اظهارات مسوولان آموزش و پرورش، با گذشت زمان، مالكين مدارس استيجاري به دليل ارزش افزوده اموال و تغيير و تحولات در فضاهاي شهري خواستار تحويل املاك خود هستند؛ چنانچه از سال 77 تا كنون 458 مدرسه استيجاري خواستار دريافت املاك خود شده‌اند. درونه ، رييس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران در اين باره گفته است: در سال گذشته 2ميليارد و 680 ميليون تومان به منظور خريد مدارس استيجاري اختصاص يافت كه اين اعتبار براي سال جاري نيز تمديد شده است. وي خاطرنشان كرد: با اين اعتبار در سال گذشته 13 مدرسه استيجاري خريداري شد و از ميان 458 مدرسه استيجاري كه مالكان آنها درخواست تحويل املاك را داشتند بخشي با افزايش اجاره بها باقي ماند كه هم اكنون 320 مدرسه استيجاري در اختيار آموزش و پرورش شهر تهران قرار دارد. به گفته درونه برخي از اين مدارس استيجاري متعلق به نهادها و ارگانهاي ديگر هستند كه براي تحويل مالكيت اين مدارس رايزنيهايي با اين نهادها انجام شده كه از اين طريق تعدادي مدارس از سوي بنياد مستضعفان انقلاب اسلامي و ستاد اجرايي فرمان حضرت امام (ره) در اختيار آموزش و پرورش قرار گرفته است. ممنوعيت قلع و قمع مدارس لايحه ممنوعيت قلع و قمع مدارس، از جمله لوايح مهم آموزش و پرورش و مصوبات مجلس شوراي اسلامي بود. لايحه‌اي كه از سوي شوراي نگهبان مورد ايراداتي قرار گرفت و بعد از رفت و برگشتهاي چندباره به مجلس و شوراي نگهبان، سرانجام به مجمع تشخيص مصلحت نظام رفت و مورد تصويب نهايي قرار گرفت تا به مدت سه سال قلع و قمع مدارس ممنوع شود. همچنين به گفته كارشناس مسؤول امور حقوقي، املاك و حمايت قضايي سازمان آموزش و پرورش شهر تهران هم اكنون سه هزار و 181 ملك فضاي آموزشي و اداري در اختيار سازمان آموزش و پرورش شهر تهران قرار دارد كه از اين تعداد 320 فضاي آموزشي استيجاري است. حسين رضاعلي افزود: از 320 مدرسه استيجاري 87 مدرسه داراي حكم تخليه هستند كه 40مالك اين مدارس با دريافت وعده اجرايي از سوي مقامات قضايي اصرار به تخليه مدرسه در تابستان امسال را داشتند. وي خاطرنشان كرد: همچنين 5 حكم قلع و قمع مربوط به ساختمان مدارسي كه در عرصه‌هاي غير و 4 حكم خلع يد براي املاكي كه در زمينهاي غير ساخته شده‌اند، ولي مالك آنها خواستار پس گرفتن اين املاك شده‌اند، صادر شده است. 11 ميليون دانش‌آموز در سال تحصيلي جديد شير رايگان دريافت مي‌كنند به گزارش ايسنا در سال تحصيلي جديد 11ميليون دانش‌آموز مقطع ابتدايي و راهنمايي كشور شير رايگان دريافت مي‌كنند. بر اساس مصوبه شوراي اقتصاد، وزارت آموزش و پرورش به عنوان دستگاه مباشر تأمين و توزيع شير مدرسه، موظف است از ابتداي مهر ماه تا پايان اسفند ماه سال جاري، تمام دانش‌آموزان مقطع ابتدايي، راهنمايي ( با اولويت دختران و مناطق محروم) مدارس شبانه‌روزي،‌ مهدهاي كودك تحت پوشش سازمان بهزيستي و وزارت آموزش و پرورش، پيش دبستاني و مراكز شبانه‌روزي كودكان بي‌سرپرست سراسر كشور را ( حداكثر تا سقف جمعيت 11 ميليون نفر) تحت پوشش اجراي برنامه توزيع شير رايگان قرار دهد. به همين منظور سقف اعتباري براي توزيع 165 هزار تن شير (سرانه 14 كيلوگرم) در مدارس، 924 ميليارد ريال ادر نظر گرفته شده است. گفتني است درصد چربي شير در بسته‌هاي مختلف همانند شير خانوار 5/2 خواهد بود. همچنين به منظور بررسي اثرهاي اجرايي برنامه توزيعي شير مدرسه و ترويج مصرف شير در بين دانش‌آموزان ، مبلغ 2ميليارد ريال از محل يارانه شير مدرسه اختصاص مي‌يابد. به گزارش ايسنا در سال تحصيلي جديد، تهيه و توزيع شير مدرسه كه پيش از اين در اختيار وزارت جهاد كشاورزي بود، به دستور رييس‌جمهوري به آموزش و پرورش واگذار شد. بر اين اساس، مسؤوليت توزيع شير مدارس به استان‌ها واگذار شده و رؤساي سازمان‌هاي آموزش و پرورش، دبير كميته تهيه و توزيع شير مدارس خواهند بود. برنامه‌هاي معاونت احيا شده پرورشي و برنامه‌هاي نخستين سال اجرا درحاليكه مجلس شوراي اسلامي احياي معاونت پرورشي و ادغام ‌آن با معاونت تربيت بدني را مصوب كرد، آيين‌نامه اجرايي اين قانون نيز در چند روز گذشته ابلاغ شد. بر اساس اين قانون، كليه وظايف، اختيارات و امكانات و پست‌هاي امور پرورشي، تربيت بدني و سلامت دانش آموزان به اين معاونت واگذار شده و سازمان دانش‌آموزي تحت نظر اين معاونت فعاليت خواهد كرد . رياست اين سازمان نيز با معاون پرورشي و تربيت بدني است. به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران بر اساس تبصره 13 اين قانون، هر مدرسه بايد حداقل يك نيروي پرورشي تمام وقت اعم از معاون پرورشي و تربيت بدني يا مربي پرورشي داشته باشد. در همين راستا، معاونت پرورشي و تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش طي بيانيه‌اي ضمن بيان رويكرد اين معاونت به تشريح سرفصلهاي اجرايي خود در دوره يك ساله پرداخت. تاكيد بر لزوم مديريت مشخص و هدفگذاري براي تربيت دانش‌آموزان، استفاده از ظرفيت‌هاي پر جاذبه و اثرگذار اوقات غيررسمي، به وجود آوردن فرصت انتخاب براي دانش‌آموزان و جبران برخي كاستي‌ها و نارسايي‌هاي ناشي از روشهاي اجباري در ساز و كارهاي آموزش فعلي، ضرورت بازنگري در چگونگي ايفاي نقش معلم و مربي در مدرسه و خارج از مدرسه، مهندسي دوباره فعاليت‌هاي پرورشي مبتني بر تفويض اجراي فعاليتها به دانش‌آموزان متناسب با اهداف دوره‌هاي تحصيلي مصوب شوراي عالي آموزش و پرورش و تقويت خلاقيت‌ها و فراگيري آداب و مهارتهاي زندگي به مدير مدرسه براي پيشبرد دسته جمعي اهداف و وظايف ، جامع‌نگري در فرايند برنامه‌ريزي و تدوين برنامه‌ها و نوسازي روشها با رعايت مقتضيات زمان بهره برداري از پژوهش و نيازسنجي و بررسي اثربخشي آنها بر اساس مديريت فرايند محور و اولويت دوره پيش دبستاني و دبستاني، همكاري در اجراي طرح تعميم و تلفيق و تنظيم كليه سياستها، برنامه‌ها و فعاليت‌هاي وزارت آموزش و پرورش با رويكرد جديد، از جمله بررسي چگونگي بازنگري در كتب درسي با هدف ارتقاي كيفيت، توجه به سلامت و تندرستي و پيشگيري از آسيب‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان و اصلاح ساختار تربيت بدني و توسعه كمي و كيفي ورزش پرورشي و همگاني و تقويت نظام استعداديابي و بررسي راهكارهاي نوين تقويت هويت ديني و اخلاقي دانش‌آموزان و ايجاد زمينه‌هاي نشاط و شادابي در مدارس از جمله رويكردهاي اين معاونت تازه احيا يافته است. امسال خبري از مدارس ورزش نيست به گفته معاون دفتر استانداردسازي و توسعه تربيت‌بدني در مدارس آموزش و پرورش دستورالعمل اجرايي مدارس ورزش به سازمانهاي آموزش و پرورش استانها ابلاغ شده و60 مدرسه ابتدايي و راهنمايي طي 3 سال تحت پوشش اجراي آزمايشي طرح مي‌روند. بهرام شريف تهراني با اشاره به اين كه مدارس ورزش در مدارس غيرانتفاعي، وابسته به ساير دستگاهها به جز آموزش و پرورش و هيات امنايي راه‌اندازي مي‌شوند، به ايسنا گفت: اين مدارس مي‌توانند به صورت مستقل و غيرمستقل در صورت وجود شرايط، امكانات و تجهيزات مورد نياز اداره شوند. وي در خصوص اين كه «آيا براي سال تحصيلي جديد مدرسه ورزشي راه‌اندازي خواهد شد؟» تصريح كرد: متاسفانه روند ابلاغ دستورالعمل با مشكلاتي روبرو شد؛ اما هيچ ممنوعيتي براي تأسيس مدارس ورزش در سال تحصيلي جديد وجود ندارد. استمرار حذف نمره در دو پايه مقطع ابتدايي در راستاي دستيابي به ارزشيابي توصيفي عملكرد دانش‌آموزان و اجراي آزمايشي حذف نمره از مدارس، امسال اين طرح در دو پايه دوم و سوم مقطع ابتدايي استمرار مي‌يابد. بر اين اساس، «مطلوب»، «رضايتبخش» و «نياز به تلاش بيشتر» جايگزين نمره در بررسي وضعيت تحصيلي دانش‌آموزان پايه‌هاي ابتدايي مقطع ابتدايي مي‌شود. طرح ارزشيابي مستمر و حذف نمره از مدارس، طرحي است كه هم اكنون در شوراي عالي ‌آموزش و پررش در دست بررسي است و در صورت تصويب نهايي اجرايي خواهد شد. طرح ارزشيابي توصيفي (حذف نمره) در پايه‌هاي اول تا سوم ابتدايي طي سه سال گذشته در 1200 كلاس درس كشور اجرايي و مقرر شده تا گزارش روند سه ساله اجرا از سوي آموزش و پرورش عمومي و گزارش ارزشيابي طرح از سوي پژوهشگاه آموزش و پرورش ارائه شود. احمدي، معاون آموزش عمومي آموزش و پرورش، مجموع اجراي طرح را علي‌رغم كاستي‌هاي موجود موفقيت‌آميز خواند و در پاسخ به تكليف دانش‌آموزان سال سومي كه سال تحصيلي جديد وارد پايه چهارم مي‌شوند نيز تصريح كرد: تعداد كل دانش‌آموزان تحت پوشش طرح از 30 هزار نفر بيشتر نبوده اما در پايه چهارم تنها در خصوص نحوه ارائه نمرات تفاوت وجود دارد. وي تاكيد كرد: سعي داريم تا هرچه سريعتر نتايج ارزشيابي از طرح را اعلام كنيم. پيش‌دبستاني‌ها به بخش غيردولتي واگذار مي‌شوند در سال تحصيلي جديد، آموزش پيش‌دبستاني طبق گفته مسوولان اين بخش، با رويكردهاي جديد، ادامه فعاليت خواهد داد. بر اساس اين برنامه‌ها، آموزش قرآن در مقطع پيش‌دبستاني از اولويت‌هاي وزارت آموزش و پرورش در سال تحصيلي جديد است. به گفته مرتضي شكوهي، معاون دفتر آموزش و پرورش ابتدايي و پيش دبستاني وزارت آموزش و پرورش براي رسيدن به اين هدف در سال جاري20 هزار معلم روستايي آموزش قرآن به نوآموزان را فرا خواهند گرفت. حيدري، معاون مشاركتهاي مردمي وزير آموزش و پرورش نيز با تاكيد بر تقويت موسسات خيريه‌اي كه در بحث مدارس غيرانتفاعي وارد مي‌شوند، گفت: از سال تحصيلي جديد پيش دبستانيها به بخش غيردولتي واگذار مي‌شوند. وي خبرداد: بر اين اساس هم اكنون مكتب‌القرآن براي سال تحصيلي جديد 400 هزار نوآموز با 17 هزار نفر شاغل، موسسات جامعه القرآن با 350 هزار نوآموز و21 هزار شاغل و دارالقرآن 10 هزار نوآموز با 250 نفر شاغل را تحت پوشش قرار داده‌اند. معاون وزير آموزش و پرورش در پاسخ به اين كه جايگاه تاكيد بر آموزشهاي مهارت زندگي به دانش‌آموزان در پايه‌هاي اوليه دبستان و برخورداري از مربيان متخصص در اين مراكز خصوصي چيست؟ اذعان كرد: آموزش و پرورش در تربيت مربيان اين مراكز مستقيما دخالت داشته و استانداردهاي دفتر آموزش و پرورش پيش دبستاني تهيه شده؛ اما امسال رويكرد قرآني و كمي تقويت خواهد شد. وي درباره چگونگي واگذاري پيش دبستاني به بخش خصوصي اذعان كرد: مصوب دولت و تكليف آموزش و پرورش از پايه ابتدايي است، لذا اگر اين دستگاه بتواند دو سال 4 تا 5 و 5 تا 6 سال پيش دبستاني را خود بر عهده بگيرد مطلوب و مدنظر ماست. به گفته وي با توجه به مشكلات آموزش و پرورش در زمينه امكانات در اساسنامه صادر شده، صدور مجوز مراكز پيش دبستاني بر عهده آموزش و پرورش بوده اما در مصوب ديگري اين اختيار به بهزيستي نيز داده شده است. احمدي در پاسخ به تلاش آموزش و پرورش براي تصدي تمامي امور پيش دبستاني‌ها در سالهاي گذشته و واگذاري آن به بخش خصوصي در حال حاضر اذعان كرد: هر اندازه دانش آموزان با بنيه ديني قوي‌تري تربيت شوند از تهاجمات و ناهنجاريها بيشتر بدور خواهند بود و واگذاري پيش دبستاني به مكاتب و دارالقرآنها به جهت توجهات بيشتر بوده است. به گفته وي ضمن اين كه آموزشهاي كودكانه در پيش دبستان ادامه خواهد داشت، توجه ويژه‌اي نيز به آموزشهاي قرآني شده است. ايجاد مدارس همجوار حوزه و كارخانه به گزارش ايسنا ايجاد مدارس همجوار حوزه و كارخانه از برنامه‌هاي امسال آموزش و پرورش است كه طبق قرارداد منعقده آموزش و پرورش با حوزه‌هاي علميه، از سال تحصيلي جديد، در جوار حوزه‌هاي علميه قوي و داراي امكانات لازم با مجوز آموزش و پرورش مدارس جوار حوزوي، عموما در مقطع متوسطه براي تدريس بعضي از دروس حوزوي نيز راه‌اندازي مي‌شود. همچنين در سال جاري هنرستانهاي جوار كارخانه‌اي نيز تقويت مي‌شوند. آغاز سال تحصيلي31 و 8 درصد مدارس عشاير در چادر وكپر شروع كلاسهاي پايه اول مدارس سيار عشاير از 20 مهر ماه مدير آموزش‌وپرورش عشاير نيز در آستانه سال تحصيلي جديد با اعلام اين كه 31 درصد مدارس عشاير در چادر و 8 درصد در كپر تشكيل مي‌شود به ايسنا گفت: 100 ميليون تومان اعتبار براي ورود حداقل 7 آزمايشگاه سيار فناوري اطلاعات به مدارس عشاير در سال تحيلي جديد اختصاص يافت. عباسي با بيان اين كه تعداد دانش‌آموزان عشايري از 119 هزار نفر در چند سال گذشته به 176 هزار نفر در سال 85، افزايش يافته است،‌ اظهار كرد: هم‌اكنون 91 درصد مدارس عشاير يعني 5 هزار و 431 واحد آموزشي و غالبا در دوره ابتدايي، مختلط هستند. وي با اشاره به اين كه 52 درصد مدارس عشاير سيار و نيمه سيار هستند، اذعان كرد: بعلاوه 61 درصد از كلاسهاي آموزشي عشاير چند پايه‌اند؛ يعني 49 درصد از 126 هزار دانش‌آموز ابتدايي و بعبارتي 86 هزار نفر در كلاسهاي چند پايه مشغول به تحصيل هستند. مديركل دفتر آموزش و پرورش عشاير با بيان اين كه طرح فناوري سيار از سال 79 در آموزش و پرورش عشاير شروع شده است، گفت: 100 ميليون تومان اعتبار در سال تحصيلي جديد براي توسعه فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش عشاير اختصاص يافته و مدل 18 مرحله‌اي نيز با حفظ هويت فرهنگي عشاير طراحي شده است. به گفته وي، در سال تحصيلي جديد حداقل 7 آزمايشكاه سيار فناوري اطلاعات و ارتباطات IT و ICT كه هر كدام مجهز به 9 كامپيوتر هستند وارد آموزش و پرورش عشاير مي‌شود. عباسي همچنين از راه اندازي «مدارس راهنمايي حرفه‌اي» در كنار مدارس راهنمايي عادي خبر داده و اين اقدام را از ديگر برنامه‌ها خواند و اذعان كرد: در اين مدارس آموزشهاي دوره راهنمايي بر اساس نيازهاي بومي هر منطقه همراه با حرفه‌آموزي ارايه مي‌شود كه البته اجراي اين برنامه نيازمند هماهنگي‌هاي درون و برون سيستمي بوده، لذا نظرخواهي از استانها صورت گرفته و درصدديم تا براي سال تحصيلي آينده اجرايي شود. مديركل دفتر آموزش و پرورش عشاير ادامه داد: براي ترك تحصيل‌كردگان و بازماندگان از تحصيل دوره راهنمايي نيز براي اولين بار در تاريخ آموزش و پرورش ايران، آموزشهاي نيمه حضوري برگزار و سال گذشته يكهزار نفر از بازماندگان تحصيل عشاير به صورت نيمه‌حضوري آموزش ديدند. وي همچنين با بيان توسعه رشته‌هاي كاردانش متناسب با شرايط و مختصات عشاير در استانها، گفت: بعلاوه در صدديم براي افزايش پوشش تحصيلي، شبانه‌روزيها و خوابگاه مركزي را افزايش دهيم. عباسي با اشاره به احداث بيش از 2 هزار كتابخانه سيار در عشاير افزود: سنجش آمادگي تحصيلي كودكان عشاير با توجه به كوچ پاييزه، هم اكنون در بعضي از استانها و در غالب استانها از مهرماه انجام مي‌شود و لذا كلاسهاي پايه اول مدارس سيار عشاير از 20 مهرماه آغاز مي‌شود. شناسنامه سلامت براي يك ميليون كلاس اولي در سال تحصيلي جديد همچنين يك ميليون شناسنامه سلامت دانش‌آموزي از 15 مرداد ماه سال جاري تا كنون براي صدور شناسنامه كلاس اولي‌ها در اختيار استانها قرار گرفته است. گفتني است از سال 82 شناسنامه سلامت دانش‌آموزان از سوي دفتر سلامت و تندرستي آموزش و پرورش با همكاري سازمان آموزش و پرورش استثنايي به شكل «شناسنامه» براي يك ميليون و 200 نوآموز صادر شده است. همزمان با تصويب آيين‌نامه اجرايي تامين، حفظ و ارتقاي سلامت جسمي، رواني و اجتماعي دانش‌آموزان در سال گذشته، طرح شناسنامه سلامت دانش‌آموزان به شكل و شيوه‌اي جديد با هدف تكميل شناسنامه و نظام مراقبت جمعيت 6 تا 18 سال كشور تدوين شد. بر اين اساس سال گذشته يك ميليون و 100 شناسنامه سلامت براي كلاس اولي‌ها صادر و براي 210 پايگاه سلامت دانش‌آموزي 2 ميليون شناسنامه سلامت ارسال و در مجموع سال گذشته 3 ميليون و 100 شناسنامه سلامت صادر شد. با توجه به ماده 2 آيين‌نامه اجرايي تامين، حفظ و ارتقاي سلامت جسمي، رواني و اجتماعي دانش‌آموزان، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي موظف به معاينه دانش‌آموزان شده و بر اين اساس در جلسات متعدد آموزش و پرورش با اين وزارتخانه، توافق سه جانبه‌اي صورت گرفت و به تمامي دانشگاههاي علوم پزشكي ايران و سازمانهاي آموزش و پرورش ارسال شده است. در اين توافقنامه كه به امضاي مديركل دفتر سلامت و تندرستي آموزش و پرورش، رييس مركز توسعه شبكه ارتقاي سلامت و مديركل سلامت خانواده و جمعيت وزارت بهداشت رسيده، مقرر شد تا كليه دانش‌آموزان سال اول ابتدايي به صورت رايگان معاينه شوند. ايجاد 115 پايگاه جديد سلامت در 14 استان باقيمانده كشور همچنين سال گذشته 210 پايگاه سلامت در 17 استان كشور راه‌اندازي و مقرر شد تا سال جاري نيز در 14 استان باقيمانده، 115 پايگاه سلامت ايجاد شود كه در مجموع 325 پايگاه به ارايه خدمات بهداشتي دانش‌آموزان خواهند پرداخت. بر اساس گزارشات مسوؤلان آموزش و پرورش، معاينات دانش‌آموزان پايه اول ابتدايي در مراكز بهداشتي تحت پوشش هر منطقه انجام شده و بر اساس توافق با وزارت بهداشت مقرر شده كه در پايگاههاي سلامت معاينات چشم، دهان، دندان و پوست براي پايه‌هاي بالاتر توسط مراقبين سلامت يا بهداشتياران صورت بگيرد. به گفته ضيائءالديني، مديركل دفتر سلامت و تندرستي آموزش و پرورش هنوز در شيوه معاينات دانش‌آموزان پايه‌هاي بالاتر توافق قطعي نشده است و بر اساس اطلاعات شناسنامه سلامت، دانش‌آموزان پايه‌هاي اول و چهارم ابتدايي، اول راهنمايي و دبيرستان بايد به صورت دوره‌اي براي تكميل شناسنامه سلامت تحت معاينات پزشكي قرار بگيرد. به گزارش ايسنا هم اكنون يك ميليون و 150 هزار شناسنامه سلامت چاپ و از اين بين يك ميليون شناسنامه به استانها ارسال شده است؛ لذا در صورت روبرويي با كمبود، 150 هزار شناسنامه سلامت براي ارسال مجدد و جود دارد. طرح احياي نظام مشاوره سال تحصيلي جديد در مدارس ابتدايي سراسر كشور طي سال تحصيلي آينده، طرح احياي نظام مشاوره در مدارس ابتدايي سراسر كشور به طور آزمايشي به اجرا گذاشته مي‌شود. دكتر حسين احمدي، معاون آموزش و پرورش عمومي وزير آموزش و پرورش در اين خصوص گفته است: در سال گذشته، مدلي براي طرح احياي نظام مشاوره در دوره ابتدايي تهيه و به مدارس ارسال و از صاحبنظران در اين زمينه دعوت شد تا در مورد اين طرح نظر بدهند كه نهايتا اين مدل در سال تحصيلي آينده در سراسر كشور به طور آزمايشي اجرا خواهد شد. احمدي در خصوص اهميت نقش مشاوره در دوره ابتدايي خاطرنشان كرده است: خيلي از مشكلاتي كه در دوره ابتدايي با يك كار تربيتي و يك مشاوره قابل حل و فصل است، در صورت عدم رسيدگي بتدريج مزمن و تبديل به يك مساله حاد تربيتي مي‌شود كه درمان آن در دوره‌هاي بعدي اگر نگوييم ممكن نيست لااقل وقت، انرژي و هزينه زيادي در بر خواهد داشت. معاون آموزش و پرورش عمومي در خصوص كم و كيف اجراي اين طرح اظهار داشته است: در اجراي اين طرح معلمان تحت آموزشهاي لازم قرار خواهند گرفت و هر معلم علاوه بر كارهاي آموزشي خود، كار مشاوره و بحث‌هاي تربيتي هم انجام خواهد داد. وي ادامه داد: در صورتيكه معلم متوجه وجود مشكل خاصي در دانش‌آموز شود موارد با مشاوران متخصص در سطح منطقه و استان در ميان گذاشته شده و به مشكل رسيدگي مي‌شود. احمدي آموزش «مهارتهاي زندگي» را از ديگر اقدامات انجام شده در سال تحصيلي گذشته خوانده و با اشاره به توجه ساير كشورهاي جهان به مبحث مهارتهاي زندگي افزوده است: اصول رفتاري،‌آداب و مقررات شهر نشيني ، آداب معاشرت، كنترل هيجانات و همكاري از جمله مواردي است كه دانش‌آموزان در اين درس فرا مي‌گيرند. توزيع بيش از16ميليون جزوه پيشگيري بين دانش‌آموزان درسال تحصيلي جديد ارايه200هزار كتاب و CDآموزشي بين خانواده‌ها‌ سرويس: آسيب‌هاي اجتماعي مديركل فرهنگي و پيشگيري ستاد مبارزه با مواد مخدر نيز در آستانه آغاز سال تحصيلي جديد خبر داده است: 15 ميليون و 600 هزار جزوه آموزش پيشگيري از مصرف مواد مخدر بين دانش‌آموزان توزيع مي‌شود. حميد صرامي در گفت‌وگو با خبرنگار ايسنا با اشاره به انجام بيش از 10 جلسه كيفي، سه كارگروه كارشناسي بررسي متون آموزشي مقاطع ابتدايي، راهنمايي و متوسطه، نگاه جهاني به كشورهاي پيشرفته و توسعه‌يافته و نيازسنجي دانش‌آموزان در خصوص ميزان آشنايي با عوامل خطر براي تهيه اين متون آموزشي گفته است: 50 ميليون تومان اعتبار به طرح همه‌گيرشناسي سوء‌مصرف مواد مخدر در بين دانش‌آموزان اختصاص يافته كه دستگاه مربوطه هم اكنون در حال جمع‌بندي نتايج اين تحقيق است. وي با اعلام چاپ و آماده‌سازي كتاب «آموزش روشهاي پيشگيري از مصرف مواد مخدر به والدين» افزود: 100 هزار نسخه از اين كتاب در سال جاري براي آموزش بين والدين دانش‌آموزان توزيع خواهد شد. صرامي ادامه داد: بعلاوه متون آموزشي CDهاي آموزش مهارتهاي زندگي براي والدين دانش‌آموزان نيز آماده است و تنها منتظر توزيع اعتبار اين امر هستيم تا بر اساس نگاه بومي و فرهنگهاي هر منطقه كشور، آموزشها ارايه شود. به گفته وي در اين زمينه تمام تلاشها وقف آموزش آشنايي با مواد صنعتي و شيميايي به والدين خواهد شد چرا كه در بعضي استانها ميزان مصرف اين مواد پررنگتر است و بعلاوه در برخي استانها نيز آموزش پيشگيري از مصرف مواد مخدر سنتي را خواهيم داشت. مديركل فرهنگي و پيشگيري ستاد مبارزه با مواد مخدر از توزيع حدود 100 هزار CD آموزشي از سوي دفتر پيشگيري از مصرف مواد مخدر بين خانواده‌ها خبر داد. گفتني است طبق آخرين آمار هم اكنون 13 هزار دانش‌آموز در معرض مصرف مواد مخدر هستند

مشاور وزير ‌آموزش و پرورش و مديركل ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش ضمن تاييد اعمال تنبيه بدني يا روحي از سوي برخي معلمان، تنبيه روحي و بدني در مدارس را ممنوع اعلام و تاكيد كرد: به برنامه‌ريزان نظام آموزشي در استانها ابلاغ شده كه معلمان داراي رفتارهاي تند و عصبي را در دوره‌هاي ابتدايي به كار نگرفته و آنها را به كلاسهاي درس نفرستند. به گزارش آموزش نيوز به نقل از ايسنا عباس رهي روز چهارشنبه در جمع خبرنگاران با اعلام آغاز سال تحصيلي جديد 15 ميليون دانش‌آموز و حدود يك ميليون فرهنگي در 150 هزار نوبت آموزشگاهي از ابتداي مهر ماه گفت: 85 هزار و 455 باب مدرسه در كشور وجود دارد كه بخشي از آنها دو نوبته‌اند. وي با بيان اين كه آموزش و پرورش سال تحصيلي جديد را در 596 هزار و 370 كلاس درس آغاز خواهد كرد به اقدامات لازم در طول تابستان براي آماده‌سازي فضاي مدرسه اشاره كرد و ادامه داد: 12 هزار و 768 مدرسه از ابتداي انقلاب با مشاركت مردم ساخته شده است. رهي با اشاره به اين كه 15 درصد اين مدارس با مشاركت بانوان احداث شده تصريح كرد: همچنين در سال جاري 634 خير مدرسه‌ساز مقيم خارج از كشور، يكهزار و 99 مدرسه در كشور احداث كرده‌اند؛ به علاوه از اواخر مرداد ماه سال جاري از كل اعتبار 545 ميليارد توماني مورد توافق با سازمان مديريت براي امر مدرسه‌سازي 250 ميليارد تومان به ادارات كل استانها براي مدرسه‌سازي ابلاغ شده است. وي با اشاره به برگزاري جشن شكوفه‌ها در سراسر كشور افزود: در سال جاري آموزش و پرورش پذيراي يك ميليون و 200 هزار دانش‌آموز كلاس اولي است كه حدود نيمي از آنان دوره پيش‌دبستاني را گذرانده‌اند. مديركل ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش با تاكيد بر اين كه كودكاني كه پيش ‌دبستاني را طي مي‌كنند افت تحصيلي كمتري خواهند داشت، تصريح كرد: تلاش آموزش و پرورش آن است كه دوره پيش دبستاني را در كشور با رويكرد قرآني و با استفاده از روشهاي مدرن، دلپذير و جذاب در آموزش قرآن توسعه دهد. وي خاطرنشان كرد: سهم هنرجويان پايه‌هاي دوم و سوم شاخه فني و حرفه‌اي از مجموع دانش‌آموزان پايه‌هاي دوم و سوم متوسطه از 8/13 درصد به 16 درصد در پايان برنامه سوم توسعه رسيده كه حدود 3/0 درصد جلوتر از اهداف برنامه است. به گفته وي سهم هنرجويان دختر شاخه فني و حرفه اي از كل دانش‌آموزان دوم و سوم فني و حرفه اي كشور از 6/13 درصد به 2/35 درصد در پايان برنامه سوم افزايش يافته كه هنوز با اهداف تعيين شده 8/3 درصد فاصله دارد. به گزارش ايسنا رهي با اشاره به افزايش دانش‌آموزان مدارس غيرانتفاعي در سالهاي اخير افزود: سهم هنرجويان غير انتفاعي شاخه فني و حرفه‌اي از 1/3 درصد به 8/8 درصد در پايان برنامه سوم توسعه افزايش يافته است و بر اين اساس 3/1 درصد جلوتر از اهداف برنامه بوده‌ايم. وي با بيان اين كه از 15 ميليون دانش‌آموز كشور، حدود يك ميليون و 100 هزار نفر در 15 هزار واحد آموزشي غيرانتقاعي تحصيل مي‌كنند تصريح كرد: سال تحصيلي جديد، سال توجه به دوره ابتدايي نامگذاري شده است. به گفته رهي، تنبيه روحي و رواني دانش‌آموزان به مراتب سخت تر و شكننده‌تر از تنبيه بدني است و اين نحوه برخورد با دانش‌آموز يا تحقير او در مقابل ساير دانش‌آموزان به هيچ وجه جايز نيست. مديركل ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش خاطرنشان كرد: هيچ معلم يا والديني حق ندارد بچه‌ها را تنبيه روحي و رواني يا تنبيه كند، البته هر ساله تعدادي از معلماني كه ممكن است مشكل روحي و رواني داشته باشند، به عنوان «معلم تحت نظر» در مدارس هستند اما به كلاس فرستاده نمي‌شوند. وي با تاكيد بر رسيدگي به شكايات والدين در خصوص تنبيه فرزندانشان در مدرسه افزود: اوليا هرگونه تنبيه فيزيكي يا رواني فرزندان خود را به نزديكترين اداره آموزش و پرورش اعلام كنند و سپس براي آن معلم در كميته رسيدگي به تخلفات اداري تشكيل پرونده داده مي‌شود. به گفته رهي در سالهاي اخير ميزان تنبيه بدني به شدت كاهش يافته اما به دليل برخي ناهنجاريهاي موجود در جامعه در كميسيون‌هاي خانوداگي، ميزان تنبيهات رواني شايد كاهش چنداني نداشته است. وي تاكيد كرد: هر گونه تنبيه و تحقير موجب فرار و تنفر دانش‌آموزان از مدرسه خواهد شد بنابراين اعمال اين رفتارها شايسته و جايز نيست . وي تصريح كرد: درصد قبولي در دوره ابتدايي 4/97 درصد بوده است و با توجه به طرح حذف تدريجي نمره از اين مقطع و جايگزين كردن امتياز مردودي از دوره‌ ابتدايي حذف خواهد شد. البته الزام حذف مردودي از دوره ابتدايي فعال‌تر شدن آموزش و پرورش استثنايي براي جداسازي دانش‌آموزان استثنايي از عادي است. مديركل ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش با تاكيد بر لزوم آراستگي ظاهري دانش‌آموزان در هنگام حضور در مدرسه گفت: بهتر است دانش‌آموزن دوره ابتدايي نسبت به اصلاح موي سر خود اقدام كنند اما در اين خصوص هيچ اجباري وجود ندارد.

 معاون عمراني وزير آموزش و پرورش از گشايش بيش از 2 هزار مدرسه نوساز در سال تحصيلي جديد خبر داد. حبيب‌الله بوربور در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: در مهر ماه امسال حدود 2 هزار و 40 مدرسه با بيش از 12 هزار كلاس درس در كشور افتتاح مي‌شود. وي ادامه داد: در تلاش هستيم كه تا پايان امسال نيز 2 هزار و 500 كلاس در كشور افتتاح شود. بوربور اظهار داشت: ما سال گذشته 23 هزار مدرسه دو شيفته داشتيم كه اميدوارم مدارس دونوبته به مدارس يك نوبته تبديل شود. وي اضافه كرد: براي آنكه تمام مدارس كشور يك نوبته شود، نياز به 20 هزار ميليارد تومان اعتبار است

 طرح شیر و قرص آهن درمدرسه امسال با مدیریت آموزش و پرورش اجرا می شود . رئیس دفتر بهبود تغذیه وزارت بهداشت , درمان و آموزش پزشکی گفت:برنامه شیر مدرسه راکه وزارت جهاد کشاورزی مدیریت میکرد , امسال‌به آموزش و پرورش محول شده است . صفوی با اشاره به حمایت سازمان های مختلف از قبیل سازمان مدیریت , وزارتخانه های جهاد کشاورزی , بهداشت , درمان و آموزش پزشکی و آموزش و پرورش از این طرح افزود: مقدار این شیر 200 میلی لیتر است و یک روز در میان‌, بین 11 میلیون دانش آموز در سراسر کشور توزیع می شود . رئیس دفتر بهبود تغذیه‌وزارت بهداشت‌,درمان و آموزش پزشکی همچنین از اجرای طرح توزیع قرص آهن درمدارس راهنمایی و دبیرستان های دخترانه‌از آغاز سال تحصیلی جدید خبر داد. صفوی با اشاره به موارد بسیار کم خونی دختران گفت: قرص های آهن 60 میلی گرمی در 16 هفته و هر هفته یک قرص در میان دختران راهنمایی و دبیرستانی توزیع می‌شود. وی افزود:استفاده از مکمل آهن اثر مستقیم در یادگیری , افزایش ایمنی بدن و پیشگیری از مشکلا‌ت کم خونی فقر آهن دارد

 با هدف اطلاع رسانی بهتر از وضعیت تحصیلی دانش آموزان به والدین ، 308 مدرسه استان خراسان جنوبی به وب سایت مجهز شد. مدیر گروه فناوری اطلاعات سازمان آموزش و پرورش خراسان جنوبی در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر در بیرجند ، گفت: هدف از ایجاد وب سایت برقراری ارتباط اولیای دانش آموزان با مسئولان مدرسه ، دریافت نمره های پایانی دانش آموزان از منازل ، دسترسی به مقالات و فعالیت های پژوهشی دانش آموزان در سطح دنیا و ... است. مهندس علیرضا امینی نسب افزود: 308 وب سایت در مدارس خراسان جنوبی با اعتبار نرم افزاری بالغ بر 30 میلیون ریال راه اندازی شده است. وی با اشاره به تحصیل بیش از 129 هزار دانش آموز در مقاطع مختلف تحصیلی در خراسان جنوبی ، خواستار همکاری مدارس و مسئولان استان جهت اجرای موفق این پروژه شد. امینی نسب یادآور شد: در این استان بیش از 2 هزار مدرسه پذیرای دانش آموزان است که از این تعداد 2 کودکستان ، 5 مدرسه استثنایی ، 70 دبیرستان ، 19 هنرستان ، 17 ابتدایی ، 88 راهنمایی و 7 آموزشگاه پیش دانشگاهی است. وی در ادامه ، اجرای طرح WAN استانی ، اتوماسیون اداری ، تقویت 60 کارگاه در زمینه I T و ایجاد 11 کارگاه جدید را ، از جمله پروژه های در دست اقدام گروه فناوری اطلاعات و ارتباطات سازمان آموزش و پرورش خراسان جنوبی ذکر کرد و افزود: توسعه فناوری اطلاعات تنها جمع آوری امکانات نبوده بلکه استفاده مطلوب از امکانات است. امینی نسب در خصوص برگزاری دوره های ICDL در اوایل سال جاری در استان ، گفت: از اوایل سال جاری و در بیش از 25 مرکز ، 102 هزار و 324 نفر ساعت آموزش برگزار شد که 2 هزار گواهی برای فرهنگیان پذیرفته شده ، صادر گردید.

معاون توسعه مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: طی سال های اخیر 50 درصد مدارس کشور با مشارکت های مردمی و بخش خصوصی ساخته شده است. غلامحسین حیدری در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر ، در توصیف یک مدرسه خوب و مناسب ، گفت: در مدرسه ای که قرار است دانش آموزان در آن تمام وقت درس بخوانند ، نیازمند امکانات آزمایشگاهی ، نمازخانه و... هستیم و این در حالی است که تا رسیدن به حد مطلوب ، فاصله زیادی داریم. معاون وزیر آموزش و پرورش همچنین تصریح کرد: 52 هزار مدرسه در کشور فاقد نمارخانه است و خیرین مسجد ساز می توانند به جای ساخت مساجد ، برای مسجد سازی در مدارس اقدام نمایند. وی تاکید کرد: در قانون توسعه برنامه چهارم ، بخش اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی برای ساخت مدارس تسهیلات و معافیت های مالیاتی ویژه ای در نظر گرفته شده است. حیدری در خصوص جذب مشارکت های مردمی برای ساخت مدارس ، خاطر نشان ساخت: رسیدن رقم 15 هزار تومانی ساخت مدرسه در سال 64 به 300 میلیارد تومان کنونی ، نشان دهنده به کارگیری روش های ابتکاری و تشویق این افراد در همایش ها ، برنامه های تبلیغی ، رادیویی و تلویزیونی است و امید می رود این جذب مشارکت ها توسعه بیشتری نیز پیدا کنند

 معاون هماهنگي امور پرورشي و تربيت بدني سازمان آموزش و پرورش استان تهران گفت: بسياري از دانش‌آموزان تهراني ضعف بدني دارند و فاقد آمادگي لازم جسماني هستند. احمد قماشچي روز سه‌شنبه در گفت وگو باخبرنگار ايرنا مركز تهران افزود: زندگي آپارتمان نشيني و كم‌تحركي دانش‌آموزان در زندگي روزمره موجب شده تا آنان از آمادگي جسمي و حركتي لازم به دور باشند. وي خاطرنشان كرد: بسياري از دانش‌آموزان تهراني قادر به انجام كوچك‌ترين حركت "كششي" و "تعادلي" نيستند و اين مي‌تواند در آينده مشكلات زيادي را براي آنان ايجاد كند. قماشچي با بيان اينكه اين مشكل در دانش‌آموزان دختر بيش از دانش‌آموزان پسر مشاهده شده است، علت آن را محدوديت‌هاي دختران در انجام فعاليت‌هاي ورزشي دانست. وي با اشاره به اينكه آموزش و پرورش استان تهران براي كاهش اين مشكلات اقدام به بهينه‌سازي زنگ‌هاي ورزش مدارس درسال جديد تحصيلي كرده‌است، افزود: امسال اولويت فعاليت دانش‌آموران در زنگ‌هاي ورزش، ورزش‌هاي همگاني و عمومي است كه نقش زيادي را در افزايش سلامت دانش‌آموزان دارد. به گفته معاون هماهنگي امور پرورشي و تربيت بدني سازمان آموزش و پرورش استان تهران، در سال جديد تحصيلي دبيران ورزش براي نخستين بار در ساعات ورزش دانش‌آموزان چهارم و پنجم ابتدايي به آموزش دانش‌آموزان و اجراي اصولي حركات ورزشي مي‌پردازند. قماشچي يادآورشد: در گذشته ساعت ورزش درمقطع ابتدايي بيشتر به معاونان و مديران مدارس سپرده مي‌شد كه دانش‌آموزان استفاده زيادي از اين ساعت نمي‌كردند. وي همچنين درخصوص تدريس كتاب تربيت بدني در مدارس گفت: قبل از تدريس اين كتاب، معلمان بايد آموزش‌هاي لازم را فرا گيرند و اين آموزش هزينه‌هاي خاص خود را دارد كه عدم تامين آن، موجب شد تا كتاب تربيت بدني در سال جديد تحصيلي تدريس نشود.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: بیش از 700 میلیون تومان اعتبار برای برنامه های ورزشی ، فرهنگی و پایگاه های تابستانی مدارس استثنایی طی 3 ماه تابستان امسال صرف شد اما فقط یک هفتم دانش آموزان تحت پوشش قرار گرفتند. به گزارش آموزش نيوز به نقل از مهر ، دکتر مجید قدمی امروز در نشست مطبوعاتی گفت: هم اکنون کتاب های درسی تمامی دانش آموزان استثنایی در همه گروه ها در مدارس توزیع شده است اما برخی کتابهای جدید برای قابل استفاده کردن زمان می برد که تا بهمن ماه توزیع می شود. وی اظهار داشت: 129 جلد برای ناتوانان ذهنی و ناشنواها تکثیر و 90 عنوان کتاب نابینایان به بریل تبدیل شده که 40 هزار جلد از این کتابها تکثیر شده است. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: بر اساس آمارهای جهانی حدود 30 درصد از جمعیت هر جامعه ای را دانش آموزان عقب مانده تشکیل می دهد که حداقل باید یک درصد آموزش خاص در کشورها وجود داشته باشد. بنابراین در ایران حداقل 150 هزار نفر کم توان ذهنی داریم که فقط 30 تا 35 درصد را توانسته ایم تحت پوشش قرار دهیم. وی افزود: تا پایان مرداد اسمال نزدیک به 700 هزار نفر کودک مورد سنجش قرار گرفتند و قرار است تا پایان شهریور ماه 200 هزار نفر دیگر نیز مورد ارزیابی قرار گیرند که از تعداد افراد سنجش شده 700 نفر مشکل بینایی داشته که 400 نفر آنها نیز مشکل شنوایی هم داشته داتشه اند. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: سازمان آموزش و پرورش استثنایی با داشتن یک هزار و 500 مدرسه در سال گذشته 80 هزار و 420 دانش آموز با تحت پوشش داشت و نیمی از کلاس های نیز ضمیمه ای بوده است. وی با بیان اینکه هم اکنون برای تاسیس مدارس استثنایی باید حداقل 25 دانش آموز وجود داشته باشد، گفت: از مجموع دانش آموزان مدارس استثنایی حدود 2 هزار و 400 نفر نابینا، 13 هزار و 320 نفر ناشنوا، یک هزار و 894 نفر دارای مشکلات جسمی و حرکتی و 2 هزار نفر نیز دارای چند معلولیتی هستند. قدمی با اشاره به اینکه در شهرهایی نظیر تهران تعداد این دانش آموزان به گونه ای است که مدارس خاص ایجاد شده است اما در استانهای دیگر کودکان دچار مشکلات جسمی در کنار دیگر کودکان عادی تحصیل می کنند، گفت: بیشترین مشکلات مربوط به دانش آموزان چند معلولیتی می شود چون معلولیت اصلی آنان داشتن مشکلات ذهنی است بنابراین برنامه ریزی برای آنان بسیار سخت خواهد بود. وی گفت: در دانش آموزان دچار چند معلولیتی ممکن است فردی هم مشکل نابینایی و هم مشکل ذهنی را داشته باشد بنابراین باید کتابهای کم توان ذهنی را به خط بریل تبدیل کرد که مشکل است، گفت: حدود 16 هزار و 736 نفر نیروی انسانی در مدارس استثنایی در حوزه های مختلف آموزشی، ادرای و خدماتی فعالیت می کنند. قدمی با بیان اینکه امسال حدود 105 میلیارد تومان اعتبار جاری و عمرانی برای آموزش و پرورش استثنایی کشور اختصاص یافته است، گفت: نزدیک به 13 میلیارد از این اعتبار در سازمان آموزش و پرورش استثنایی در تهران و بقیه در استانهای دیگر هزینه می شود که میزان اعتبار هم نسبت به سال گذشته 27 درصد رشد داشته است. وی در مورد فعالیت های انجام شده طی سال گذشته گفت: ارزیابی 900 هزار نفر با اجرای طرح سنجش، برزگاری اردوهای فرهنیگ ، تربیتی و ورزشی برای حدود 6 هزار نفر دانش آموز، ارزیابی و چاپ بیش از 25 عنوان کتاب خاص برای دانش آموزان کم توان ذهنی و ناشنوایان، اقدامات لازم برای استخدام 150 معلول در ادارات مختلف از جمله فعالیت های انجام شده است. قدمی افزود: از سوی سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور عنوان شده بود که برای دادن مجوز استخدام باید 3 برابر ظرفیت مورد نیاز از متقاضیان معلول ثبت نام شود که در مرحله اول فقط 300 نفر ثبت نام کردند به همین علت زمان انجام این اقدام طولانی شد و در این زمینه سهمیه ای داده شده که به صورت مساوی برای ناشنوانان، نابینا، افراد دارای مشکلات جسمی و حرکتی برای هر گروه 50 نفر در نظر گرفته شد که این اقدام در ماههای آینده انچام می شود. وی با بیان اینکه طی سال گذشته بیش از 2 هزار نفر معلم آموزش های تخصصی را در زمینه ارائه خدمات آموزشی به دانش آموزان استثنایی فرا گرفتند، افزود: برای 3 هزار نفر به لحاظ درمانی و دارویی تحت پوشش قرار گرفتند چون در این زمینه در خانواده ها مشکل وجود دارد چرا که خانواده های کم درآمد کمتر به درمان کودکان کم توان ذهنی خود که دارای هزینه زیادی است، می پردازند. قدمی تصریح کرد: در خصوص درمان با بیمه دانا قراردادی را امضا کرده ایم که نزدیک به یک میلیارد تومان است و با توجه به سودی که به آن تعلق می گیرد این اعتبار هیچ گاه تمام نمی شود و تا کنون هم حدود 500 میلیون تومان هزینه صرف شده است که در صورت لزوم علاوه بر بستری بیماران در بیمارستان های طرف قرارداد با این بیمه با بیمارستان های خصوصی و یا خارج از کشور نیز بستری شده و هزینه آنان پرداخت می شود. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: در مورد آموزش های فراگیر هم اکنون مصوبه ای وجود دارد که اجازه م یدهد در 30 استان در هر استان 2 مدرسه شهری و 2 مدرسه روستایی تاسیس شود که برای آن 600 میلیون تومان اعتبار در نظر گرفته شده و آموزش معلمان این مدارس نیز با استفاده از این اعتبار صورت می گیرد. وی از مجوز تاسیس دوره متوسطه برای دانش آموزان با نیازهای ویژه خبر داد و گفت: این مدارس فقط دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری را که در مدارس عادی تحصیل می کنند اما در چند درس محدود مشکل دارند را می پذیرند که به این مدارس ، مدارس علی گفته می شود. قدمی گفت: آمارها نشان می دهد که دانش آموزان ناشنوا در دوره دبیرستان با افت تحصیل مواجه می شوند که این افراد را نیز به مدارس علی ارجاع داده می شوند اما دیپلم آنها عادی است و هم اکنو هم 20 مرکز علی تاسیس شده است اما باید در هر منطقه یک مرکز داتشه باشیم که در این صورت به حداقل 6 هزار نیرو نیاز داریم. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: هم اکنون 5 تا 20 درصد دانش آموزان مشکل اختلالات یادگیری دارند که نوع افت نشان می دهد که آمار این دانش آموزان بالا است.

رييس سازمان آموزش و پرورش استثنايي كشور گفت: دانش آموزان استثنايي و كم توان، در دو هزار و ‪ ۶۳۰‬مدرسه مستقل و كلاس ضميمه، به تحصيل اشتغال دارند. به‌گزارش خبرنگار فرهنگي ايرنا، "مجيد قدمي" روز سه‌شنبه درجمع خبرنگاران افزود: در اين تعداد مركز و كلاس آموزشي، ‪ ۸۰‬هزار و ‪ ۴۲۰‬دانش آموز در سه گروه ناشنوا، نابينا و كم توان ذهني و جسمي تحصيل مي‌كنند. وي اظهار داشت: كار آموزش اين تعداد دانش آموز در مدارس استثنايي كشور را حدود ‪ ۱۶‬هزار مربي، معلم و دبير برعهده دارند. قدمي تصريح كرد: ميزان اعتبارات جاري و عمراني اين سازمان در سال جاري با ‪ ۲۷‬درصد نسبت به سال قبل، به يك تريليون و ‪ ۵۰‬ميليارد ريال افزايش يافته است. وي سپس افزود: اجراي طرح سنجش دانش آموزان استثنايي و سنجش ‪ ۹۰۰‬هزار نفر اجرا شده است. قدمي گفت: ‪ ۲۵‬عنوان كتاب خاص براي دانش‌آموزان كم توان ذهني و ‪ ۱۰‬عنوان براي ناشنوايان چاپ شده است. رييس سازمان آموزش و پرورش استثنايي كشور درمورد استخدام معلولين، گفت: ‪ ۱۵۰‬نفر سهميه استخدام از سازمان مديريت و برنامه‌ريزي دريافت شده كه شرط قانوني آن وجود متقاضي به تعداد سه برابر سهميه است. قدمي تصريح كرد: برهمين اساس استخدام اين افراد به دليل نرسيدن تعداد به حد نصاب ، مورد قبول واقع نشده و تكرار شده است. به گفته وي، تامين هزينه‌هاي درماني بچه‌هاي معلول از ديگر برنامه‌هاي سازمان است كه تاكنون هزينه‌هاي دارويي سه هزار نفر پرداخت شده‌است. وي تصريح كرد: امسال همچنين ‪ ۲۰‬ميليارد ريال در بخش سرويس اياب و ذهاب براي دانش آموزان مدارس استثنايي اختصاص يافته است. قدمي افزود: آيين‌نامه آموزش فراگير در شوراي عالي نيز به تصويب رسيده و شوراي عالي اجازه داد در ‪ ۳۰‬استان، هر استان چهار مدرسه شامل دو مدرسه در شهر و دو مدرسه در روستا براي دختران و پسران ايجاد كنيم. وي اظهار داشت: همچنين چهار ميليارد ريال نيز براي حمايت آموزشي از يتيمان و فرزندان شاهد در مدارس استثنايي كشور، اختصاص يافته است كه سه هزار و ‪ ۹۰۰‬دانش آموز نيز در اين ارتباط شناسايي شده‌اند.

مشكل ادبيات دفاع مقدس بدور از مشكلات كل ادبيات ما نيست. مهدي طهوري، منتقد ادبيات كودك و نوجوان، در گفت‌وگو با خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)،‌ با بيان اين مطلب گفت: بسياري از آثار خوب دفاع مقدس مثل ساير آثار خوب ما راهي براي ورود به مدارس كه منبع مطالعه‌ي بچه‌ها هستند، ندارند. اين منتقد ادبي گفت: اين در حالي است كه بسياري از آثار دفاع مقدس از بن‌مايه‌ي خوبي براي مخاطبان برخوردار است و همين عامل مي‌تواند زمينه‌ساز مطالعه‌ي اغلب بچه‌ها باشد. وي تصريح كرد:‌ ما نبايد فكر كنيم كه صرفا آثار دفاع مقدس مهجور واقع شده است. متاسفانه ما در شرايطي هستيم كه تمام آثار مهجور واقع شده‌اند. وي در زمينه‌ي كاهش رغبت به نگارش آثار دفاع مقدس گفت: شايد بازار آشفته‌ي نوشتار مكتبي اين عامل را سبب شده است؛ اگر من به عنوان يك نويسنده بخواهم حرفي را بزنم، بر اين توجه نمي‌كنم كه آيا اين حرفم خريدار دارد يا خير؟ اما در ادبيات دفاع مقدس اين حالت وجود ندارد و نويسندگان توسط دولت دچار اين توقع شده‌اند كه پيامدهاي اثرش را در جامعه بدانند. وي گفت: اغلب نويسندگان آثار دفاع مقدس درصدداند كه بدانند چه برخوردي با كتاب آنان مي‌شود، آيا كتابشان در مسابقه‌اي شركت داده خواهد شد يا نه؟ كه تمامي اين‌ها موضوعات فرامتني است و ربطي به اثر ندارد. مهدي طهوري گفت: شايد اگر دفاعي از ادبيات دفاع مقدس نمي‌شد، نتايج بهتري عايد اين نوع ادبي مي‌شد؛ چرا كه به دفع كردن به مراتب بدتر از دفاع نكردن است، با اين وجود اين حرفي است كه نمي‌توان آن را به صورت مطلق مطرح كرد. چرا كه قبول دارم علت بالندگي برخي از آثار خوب دفاع مقدس همين حمايت‌ها بوه است، ولي بپذيريد كه هر حمايتي، حمايت درست نيست

يك مقام مسوول در وزارت آموزش وپرورش گفت: كتاب راهنماي معلم درس تربيت بدني براي هر سه مقطع ابتدايي، راهنمايي و متوسطه تاليف شده است اما اجراي آن در سال تحصيلي جديد قطعي نيست . معاون مطالعات و برنامه‌ريزي دفتر استاندارسازي و توسعه تربيت بدني معاونت پرورشي و تربيت بدني آموزش و پرورش روزسه‌شنبه در گفت و گو با ايرنا افزود: اين كتاب در سالهاي قبل به صورت سراسري در مقطع ابتدايي و به صورت آزمايشي در مقاطع راهنمايي و متوسطه تدريس مي‌شده است. " محمد قيومي " اظهارداشت: اجراي سراسري اين كتاب در سال تحصيلي جديد منوط به نظر دفتر تاليف و برنامه‌ريزي كتب درسي است. وي افزود: اين دفتر اشكالاتي را به كتاب‌هاي مذكور گرفته كه درصدد رفع آنها و برطرف كردن نظرات ارائه شده هستيم. قيومي گفت: دوره تربيت مدرس براي اين كتابها در تهران اجرا شده و كد اجراي دوره‌هاي تربيت معلم در استانها نيز باز شده و در بعضي از استانها در حال آموزش معلمان مربوطه هستند. وي افزود: البته معلمان تربيت بدني به مطالب اين كتابها اشراف دارند و چيز جديدي نيست كه آنها ندانند، و تاليف كتابها تنها به دليل مشخص شدن چارچوب كاري و ايجاد وحدت رويه در اجراي برنامه‌هاست. قيومي درخصوص اجراي " ورزش آغازين " در ساعات شروع كار مدارس در نوبت هاي صبح و بعدازظهر گفت: براساس ضوابط ، اين امر در حيطه وظايف معلم تربيت بدني نيست و اگر بخواهند آن را اجرا كنند مي‌بايست تمهيداتي درنظر گرفته شود. وي سپس به اجراي طرح " بهسا " (افزايش بهره‌وري ساعت درس تربيت بدني) گفت: اين طرح سال گذشته به صورت آزمايشي در ‪ ۱۸‬استان اجرا شد و بيش از ‪ ۵۰۰‬هزار دانش آموز را تحت پوشش گرفت. قيومي ادامه داد:درسال جاري قصد داريم با توسعه اين طرح آن را در تمامي استانها اجرا كنيم. وي با اشاره به كمبودها در آموزش و پرورش گفت : يقينا اجراي اين طرح تمامي دانش آموزان را دربرنخواهد گرفت اما پيش بيني مي‌كنيم با يك افزايش ‪۱۰۰‬درصدي قريب يك ميليون دانش‌آموز را تحت پوشش اين طرح قرار دهيم. طرح "آشنا" (آموزش شنا به دانش‌آموزان) ديگر طرحي بود كه قيومي گفت امسال قرار است از ‪ ۱۲‬استان به نزديك ‪ ۲۰‬استان افزايش يابد . البته كمبود استخر دربرخي از استانها مشكل اصلي گسترش اين طرح است. "تقويت گروههاي آموزشي درس تربيت بدني" ، " نظارت بر اجراي درس تربيت بدني در مقاطع مختلف" ، "ايجاد بستر فرهنگي مناسب براي اجراي درس تربيت بدني" ،" كمك به تجهيز مدارس براي وسايل مورد نياز اين درس" و " آموزش معلمان دوره‌هاي ابتدايي راهنمايي و متوسطه" از ديگر برنامه‌هايي بود كه قيومي جزو برنامه‌هاي درنظر گرفته براي سال تحصيلي عنوان كرد

رييس بنياد شهيد و امور ايثارگران از حذف سهميه شاهد و ايثارگر در برخي از رشته‌هاي تحصيلي كنكور از سال آينده خبر داد. به گزارش ايسنا، دكتر حسين دهقان معاون رييس‌جمهوري امروز در مراسم تجليل از پذيرفته‌شدگان ممتاز آزمون سال 1385 سهميه شاهد و ايثارگر، با تبريك به اين پذيرفته شدگان و خانواده‌هاي آنها، گفت: سازمان سنجش حدود 5 درصد از سهميه مازاد پذيرش در آزمونهاي سراسري دانشگاه‌ها را به فرزندان شاهد اختصاص داده است كه البته در هيچ سالي، از تمام اين سهميه استفاده نشده و تنها از حدود 3 تا 5/3 درصد از اين ميزان بهره گرفته شده است. وي افزود: در سال جاري ميانگين نمرات تراز نفرات برگزيده سهميه شاهد و ايثارگر در آزمون سراسري سازمان سنجش بالاي 11 هزار و 400 امتياز بوده است كه در نوع خود آمار قابل توجهي است. دكتر دهقان در عين حال با بيان اينكه طبق گزارشهاي دقيق سازمان سنجش، نيمي از پذيرفته شدگان آزمون‌هاي سراسري سهميه شاهد و ايثارگر، بدون استفاده از اين امتياز نيز در رشته‌هاي پذيرفته شده پذيرش مي‌شدند، تصريح كرد: اعمال امتياز سهميه شاهد و ايثارگر براي نيمي از دانشجويان مربوطه تنها به تغيير دانشگاه محل تحصيل در همان رشته تحصيلي كمك مي‌كند. رييس بنياد شهيد و امور ايثارگران در ادامه با اشاره به عدم حمايت بنياد شهيد و امور ايثارگران از برخي رشته‌هاي تحصيلي از سال آينده، اظهار داشت: درصدد برداشتن سهميه شاهد و ايثارگر از برخي رشته‌هاي تحصيلي از سال آينده هستيم، زيرا معتقديم تحصيل فرزندان شاهد و ايثارگر در برخي رشته‌ها كه باز كار مناسب ندارد، به جز تلف كردن بهترين مدت از سال‌هاي جواني، نتيجه‌اي ديگري ندارد. وي در عين حال تاكيد كرد: بايد با مشاركت تمامي دانش‌آموزان تحت پوشش بنياد، خانواده‌هاي آنان و كليه صاحب نظران اين نهاد، شفاف سازي مناسبي در خصوص نوع رشته تحصيلي انتخابي پذيرفته شدگان به عمل آيد، زيرا تنها ورود فرزندان شاهد و ايثارگر نيز به دانشگاه‌ها ملاك نبوده و آينده شغلي آنان نيز بايد مورد توجه قرار گيرد. معاون رييس جمهوري با بيان اينكه فرزندان شاهد و ايثارگر در بسياري از عرصه‌هاي اجتماع، موفق تر از سايرين عمل مي‌كنند، تصريح كرد: آمارهاي اجتماعي بيان كننده اين مطلب هستند، همچنين تمامي گزارش‌هاي رسيده حاكي از انگيزه‌ بسيار مناسب اين فرزندان براي فعاليت‌هاي سازنده در اجتماع بوده است. رييس بنياد شهيد و ايثارگران در پايان اظهار داشت: هيچ گاه نبايد اجازه تصور اينكه فرزندان شاهد و ايثارگر بدون استفاده از سهميه‌هاي مربوطه نمي‌توانند در دانشگاه تحصيل كنند، به برخي داده شود، زيرا موفقيت روز افزون اين فرزندان در بسياري از عرصه‌هاي علمي و تخصصي مقاطع مختلف دانشگاه بزرگترين ادعا بر صلاحيت بالاي فرزندان و خانواده‌هاي شهدا و ايثارگران است. معاون رييس‌جمهوري و رييس بنياد شهيد و امور ايثارگران در ادامه اين مراسم از تلاش علمي برگزيدگان برتر سهميه شاهد و ايثارگر كنكور 85 تقدير كرد.

معاون سازمان سنجش گفت : کارنامه داوطلبان تمام آزمون هاي دانشگاه ها مهرماه در اختيار اين داوطلبان قرار مي گيرد. به گزارش آموزش نيوز به نقل از فارس حسين پورکاظمي افزود: نتايج تمام آزمون هاي برگزار شده امسال از سوي سازمان سنجش اعلام شده و سازمان سنجش در حال ارائه فهرست پذيرفته شدگان آزمون ها به دانشگاه هاي کشور است. وي درباره زمان ارائه کارنامه داوطلبان آزمون فراگير دانشگاه پيام نور گفت : کارنامه اين داوطلبان پس از برگزاري جلسه اي با مسوولان دانشگاه پيام نور تا 15 مهر ماه به دانشگاه ها ارسال مي شود. معاون سازمان سنجش اظهار کرد: داوطلبان پس از دريافت کارنامه و ديدن فهرست نمرات خود مي توانند اعتراضات خود را به سازمان سنجش ارائه کنند

وزير آموزش و پرورش گفت: در مدارس يك شيفته نبايد پس از تعطيلي مدرسه، فضاي موجود تبديل به خانه سرايدار شود، بايد درهاي مدرسه به روي دانش‌آموزان باز باشد، حداقل كاري كه آنها مي‌توانند در اين مدت انجام دهند ورزش و انجام تكاليف است. به گزارش آموزش نيوز به نقل از فارس صبح امروز محمود فرشيدي در گردهمايي مديران آموزش و پرورش منطقه 2 تهران با بيان اينكه 30 درصد از مدارس شهر تهران دو شيفت هستند، افزود: مي توان از فضاهاي آموزشي موجود استفاده بهينه‌تري كرد. وي با تاكيد بر اينكه بايد آموزش و پرورش از روزمره‌گي بيرون بيايد، اظهار كرد: در سال جاري براي مدارس واژه " مدرسه زندگي" تعريف شده است، مدرسه زندگي مدرسه‌اي است كه دانش آموزان در آن زندگي مي‌كنند، در نتيجه تمام مايحتاج فكري، روحي و جسمي آنها بايد در آنجا تامين شود. فرشيدي با اشاره به اينكه مدرسه زندگي در قالب 8 هدف، اهداف نظام آموزش و پرورش براي مقاطع مختلف تحصيلي را بيان مي‌كند، گفت: اهداف اعتقادي، زيستي، اقتصادي، ورزشي، سياسي، اجتماعي، هنري و فرهنگي از اهداف هشتگانه مدرسه زندگي هستند. وي با اشاره به اينكه در نظام جمهوري اسلامي آموزش و پرورش و معلم جايگاه بي‌نظيري دارد، افزود: نظام اسلامي، نظامي معلم محور است، اين ديدگاه در سالهاي اول پيروزي انقلاب كاملا جلوه‌گر بود و نگاه برنامه‌ريزان و مسئولان به آموزش و پرورش نيز بر همين اساس بود اما در گذر ايام اين تفكر تا حدودي خدشه‌دار شد و كساني با نگاه اقتصادي، سياسي و ابزاري به آموزش و پرورش نگريستند و به همين دليل در افكار عمومي آنگونه كه بايد به آموزش و پرورش بها داده نشد. وي با تاكيد بر اينكه نگاه‌ها وقتي به آموزش و پرورش معطوف شود مشكلات معيشتي و ساير مشكلات حل مي‌شود، افزود: مسئله اول اصلاح ديدگاه است، بايد نگاه به آموزش و پرورش تغيير كند. وزير آموزش و پرورش با بيان اينكه امروزه در مجلس و دولت نهم دوباره نگاه همراه با تكريم و عظمت به آموزش و پرورش برگشته است و اقدامات صورت پذيرفته نشان مي‌دهد كه به آموزش و پرورش توجه ويژه مي‌شود، گفت: اختصاص 4 ميليارد دلار براي بازسازي و مقاوم سازي مدارس اقدام بزرگي براي حل مشكلات آموزش و پرورش بود. وي افزود: در سال جاري براي عملكرد بهتر وزارت آموزش و پرورش تفويض اختياراتي به واحدهاي آموزشي صورت مي‌پذيرد و نظارت و ارزشيابي افزايش مي‌يابد

مديركل دفتر آموزش و پرورش پيش‌دبستاني و ابتدايي گفت: در خصوص دادن مجوز به مراكز پيش‌دبستاني بين آموزش و پرورش و سازمان بهزيستي كشور اختلاف وجود دارد. به گزارش آموزش نيوز به نقل از فارس، ابوالقاسم جامه‌بزرگ در نشست خبري كه امروز در ساختمان زنده‌ياد مهندس علاقه‌مندان وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، اظهار داشت: بر اساس مصوبه مجلس، سازمان بهزيستي مسئول صدور مجوز براي مراكز پيش‌دبستاني و خصوصي غيرانتفاعي است كه تا پايان سن 5 سالگي در قانون درج شده است. وي ادامه داد: بر اساس مصوبه شوراي عالي آموزش و پرورش، آموزش و پرورش مسئول دوره پيش‌دبستاني براي نو‌آموزان 4 تا 6 ساله است. جامه‌بزرگ اظهار داشت: در اينجا بين آموزش و پرورش و سازمان بهزيستي در سن 4 تا 5 ساله اختلاف به وجود مي‌آيد كه ما در حال حاضر مشغول بررسي اين مشكل و حل آن هستيم. وي اضافه كرد: مجوز پيش‌دبستاني به تمام افرادي كه داراي شرايط باشند داده مي‌شود و آموزش و پرورش هيچ نهاد يا موسسه‌اي را براي آموزش پيش‌دبستاني معرفي نكرده است. مديركل دفتر آموزش و پرورش پيش‌دبستاني و ابتدايي گفت: آموزش و پرورش مسئول آموزش كشور است و اگر برنامه‌هاي آموزشي دوره پيش‌دبستاني حتي اگر صدور مجوز آن بر عهده سازمان بهزيستي است، بايد توسط آموزش و پرورش صورت گيرد. منوچهر فضلي‌خاني، مديركل آموزش و پرورش راهنمايي نيز در اين مراسم گفت: تعداد دانش‌آموزان پايه اول راهنمايي در سال‌جاري يك ميليون و 500 هزار نفر است. وي ادامه داد: نرخ قبولي دوره راهنمايي 13/92 درصد است كه نسبت به سال قبل 2 درصد ارتقا يافته است. فضلي خاني به احياي مشاوره در دوره راهنمايي اشاره كرد و گفت: در اين خصوص در حال برنامه‌ريزي هستيم. وي در خصوص جشنواره ‌الگوهاي تدريس برتر نيز اظهار داشت: دوره راهنمايي داراي 260 هزار پرسنل است كه 162 هزار نفر در جشنواره الگوهاي تدريس برتر شركت كردند و 100 سي‌دي از تدريس‌هاي برتر تهيه شد

جشن رونمايي از 21 كتاب درسي جديدالتاليف كه بالغ بر60 مؤلف براي تاليف آنها مشاركت داشته‌اند صبح امروز برگزار شد. به گزارش آموزش نيوز به نقل از ايسنا در مراسم اين رونمايي كه توسط رييس سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزش و پرورش برگزار شد، از كتابهاي دين و زندگي دوره پيش دانشگاهي ، فارسي بخوانيم و بنويسيم پنجم ابتدايي، برنامه درسي هنر دوره ابتدايي، آشنايي با صنايع دستي دوره متوسطه و راهنمايي، تدريس كارگاه گرافيك دوره متوسطه، كتابهاي كامپيوتر سخت افزار، سيستم عامل و بسته‌هاي نرم افزاري ، كتابهاي جوشكاري شاخه كاردانش ، مدارهاي الكتريكي خودرو شاخه كاردانش، سيستمهاي الكترونيكي خودرو، نصب لوازم بهداشتي، كارگاه تاسيسات بهداشتي، تعمير لوازم خانگي، راه اندازي موتورهاي سه فاز تك فاز، عيب‌يابي و تعمير راديو ضبط، رونمايي شد. مهندس مهدي نويد ادهم، رييس سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزش و پرورش در اين مراسم دغدغه‌ اصلي اين سازمان را فاصله بين برنامه وضع شده از سوي دستگاههاي ستادي و برنامه‌هاي اجرايي مدرسه خواند و تاكيد كرد: آموزش و پرورش نيازمند است تا كتابهاي درسي توسط صاحبنظران منصف نقد علمي و كارشناسانه شود. وي با اظهار اميدواري نسبت به توليد كتابهاي كمك آموزشي، نرم‌افزارهاي آموزشي و ... در كنار كتابهاي درسي اذعان كرد: مشاركت پذير كردن فرايند برنامه‌ريزي و توليد كتابهاي درسي و برون سپاري توليد كتابها جهت استفاده از توانمندي ساير مراكز علمي و پژوهشي و بخش دولتي و خصوصي از سياستهاي سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي است تا از اين طريق كتابهاي توليدي محصول هم‌انديشي و پتانسيل علمي كشور باشد. رييس سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزش و پرورش با بيان اين كه اولين برنامه درسي ملي كشور در حال تدوين است، گفت: اين برنامه درسي ملي نقشه كلي يادگيري تعليم و تربيت كشور است كه بر اساس آن كليه مفاهيم و آموزه‌ها و متون درسي ترسيم مي‌شود. وي ادامه داد: اگر اين پروژه بزرگ در آموزش و پرورش به خوبي انجام شود، بسياري از تغييراتي كه حاصل مي شود ناشي از يافته هاي برنامه‌هاي درسي ملي خواهد بود. نويد ادهم با بيان اين كه بر اساس اين برنامه راهنماي برنامه درسي در هر ماده درسي، رشته و پايه نيز تدوين خواهد شد تاكيد كرد: در صورت رسيدن به موفقيت در اين امر مي‌توان اميدوار بود كه با تغيير و بازنويسي و باز توليد كتابهاي موجود زمينه تحول جدي در تعليم و تربيت كشور به وجود آيد. وي برنامه محوري به جاي كتاب محوري را از سياستهاي سازمان خواند و تصريح كرد: بر اين اساس مقرر شده است تا تغييرات كتب درسي به صورتي هوشمندانه مديريت شود تا بيشترين اثر بخشي را به دست آوريم. رييس سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزش و پرورش، با تاكيد بر اين كه تغييرات در كتب درسي با هزينه‌هاي بسيار بالايي انجام مي‌شود، ادامه داد: البته هزينه‌اي كه براي اين امر به مؤلفان پرداخت مي‌شود، اندك بوده؛ اما مجموعه تغييرات كتابها نظير آموزش معلمان، تغيير در روشهاي تدريس، شيوه‌هاي ارزشيابي و حتي هزينه بخش خصوصي در مجموعه بودجه كشور سنگيني مي‌َكند. وي كتاب درسي را رسمي‌ترين و معتبرترين سند آموزشي كشور خواند و گفت: يافته‌هاي علمي و ديدگاههاي ارزشي نظام در كتابهاي درسي جمع شده كه حاصل پيام نسل امروز به نسل فرداست و قطعا پديد آورندگان كتابها بايد از ارزش ويژه‌اي برخوردار باشند. نويد ادهم تكليف مولفان را به منزله تكريم علم و انديشمندي خواند و اذعان كرد: سال گذشته اولين جشنواره تجليل از مولفان كتابهاي درسي برگزار شد كه به گفته بزرگان حداقل يك ربع قرن با تاخير صورت گرفت.اما كار بايسته‌اي است كه تصميم داريم هر دو سال يكبار آن را استمرار دهيم. وي با اظهار اميدواري نسبت به برگزاري همه ساله جشن رونمايي كتابهاي درسي تازه تاليف تصريح كرد: تبيين مباني اهداف و دستاوردهاي كتابهاي درسي از اهداف برگزاري اين جشن است؛ چرا كه در عصر حاضر به دلايل مختلف و با توجه به شتاب تحولات يافته‌هاي علمي و پژوهشي تغيير نظامهاي آموزشي نيز امر طبيعي است . به گفته نويد ادهم در آموزش و پرورش ما كه متاسفانه بيشتر كتاب محور است تغييرات در كتب درسي مي‌تواند تغيير در شيوه‌هاي يادگيري و ياددهي را به دنبال داشته باشد. به گزارش ايسنا در اين مراسم، مهندس جعفرآبادي، دبير جشن رونمايي از كتابهاي درسي جديد التاليف نيز با تاكيد بر اين كه مولفان حق بزرگي بر آموزش و پرورش دارند، با بيان اين كه بايد عذر تقصيرات را به جا آورد، گفت: 21 كتاب درسي جديد التاليف كه 17 عنوان آن متعلق به فني و حرفه‌اي و كاردانش است از سال تحصيلي جديد وارد مدارس مي‌شوند. وي اين جشن را جشن تولد رويكردهاي نو، پيشرفت‌هاي علمي و روشهاي جديد ياددهي و يادگيري، سازماندهي نوين و جذاب كردن كتابهاي درسي و ... خواند و تصريح كرد: بالغ بر 60 مولف يعني به طور متوسط براي هر كتاب سه مولف مشاركت داشتند كه حداقل 10 نفر آنها داراي مدارك دكترا هستند. وي افزود: تاكنون 390 عنوان كتاب درسي و غير درسي از سوي اين مولفان تاليف شده است. جعفرآبادي تلفيق موضوعات ديني با آيات قرآن و توجه به نيازهاي فكري و كلامي و اخلاقي عصر حاضر را از ويژگيهاي كتاب دين و زندگي، توجه جدي به فعال كردن دانش‌آموزان در چهار مهارت خواند ن و نوشتن؛ گوش دادن و ديدن را از ويژگي‌هاي كتابهاي هنر ، افزايش سرعت ياد دهي و يادگيري ، از ويژگيهاي كتاب صنايع دستي، استفاده از روشهاي پودماني ، و امكان تغيير محتوا به تناسب نرم افزار موجود را از ويژگي‌هاي كتاب كامپيوتر و ... خواند. وي افزود: رويكرد مشاركت بخش خصوصي در تاليف كتب درسي با نظارت سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي مورد تاكيد بوده كه در بين كتابهاي فعلي نمونه‌اي از آن به چشم مي‌خورد. دبير جشن رونمايي از كتابهاي درسي جديد التاليف تاكيد كرد: تا امروز بالغ بر 100 عنوان كتاب درسي با كمك ناشران خصوصي تاليف شده است.

مديركل دفتر برنامه‌ريزي و تاليف كتابهاي فني و حرفه‌اي و كاردانش وزارت آموزش و پرورش اعلام كرد:‪ ۱۱۰‬عنوان كتاب در شاخه كاردانش كه پيشتر به صورت برنامه در كلاس ارايه مي‌شد، تاليف شده است. "محسن جعفرآبادي" روز يكشنبه به خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا،گفت: كتابهاي شاخه كاردانش توسط بخش خصوصي وبانظارت وزارت آموزش و پرورش تاليف و تدوين شده است. وي افزود:امسال كتاب "تعمير لوازم خانگي" و "عيب و تعمير راديو و ضبط" شاخه كاردانش تدوين شده و هم‌اكنون ‪ ۱۱۳‬عنوان درسي شاخه كاردانش داراي برنامه درسي است كه ‪ ۶۶‬عنوان مربوط به بخش صنعت و بقيه مربوط به بخش خدمات و كشاورزي است. جعفرآبادي تصريح كرد: كتابهاي شاخه‌هاي كاردانش و فني و حرفه‌اي، همواره بايد با نيازها و پيشرفته‌هاي علمي تغيير يابد تا محتواي آموزشي به روز به دانش‌آموزان ارايه شود. وي گفت: اين آموزشها بايد با رويكردهاي جديد از نظر ياددهي و يادگيري ارايه شود و دانش‌آموزان فعالانه در يادگيري شركت كنند تا يادگيري براي آن‌ها آسانتر شود. جعفرآبادي گفت:كتاب درسي به عنوان يك سند مهم و ابزار مهم آموزشي تلقي مي‌شود و يك كتاب ملي نقش موثري در چهره‌پردازي فرهنگي جامعه برعهده دارد. وي افزود: كتابهاي درسي باهمه اهميتي كه دارد هرگز به عنوان موضوع مستقلي در كنار كتابهاي ديگر مطرح نشده و مادرصدد هستيم ‪ ۲۸‬شهريورماه دومين مراسم تجليل از مولفان كتابهاي درسي رابرگزاركنيم. جعفرآبادي گفت: درنخستين مراسم تجليل از مولفان كتابهاي درسي در دي ماه سال ‪ ،۸۴‬از پيشكسوتان مولف كتابهاي درسي از جمله شهيدان بهشتي و باهنر تجليل شد اما امسال از مولفان كتابهاي درسي جديد تجليل خواهد شد.

دبير كل اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان: تنها 15 درصد دانش‌آموزان دبيرستاني اوقات فراغت مفيدي داشتند دبير كل اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان تصريح كرد: در حالي كه فصل تابستان رو به پايان است، 85 درصد دانش‌آموزان دبيرستاني اوقات فراغت مفيد نداشتند و تنها 15 درصد دانش‌آموزان از اوقات فراغت خود به خوبي استفاده كردند. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي دفتر مركزي اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان، محمد تقي فخريان افزود: به رغم وجود برنامه‌هاي مختلفي كه براي غني‌سازي اوقات فراغت جوانان برگزار مي‌شود، تنها 15 درصد دانش‌آموزان دبيرستاني اوقات فراغت مناسب و مفيدي داشتند. وي گفت: با اين وجود امسال تابستان شاهد حضور كيفي و كمي بعضي از سازمان‌ها براي غني‌سازي اوقات فراغت جوانان بوديم كه بسيار اميدوار كننده بود. فخريان اضافه كرد: طرح هجرت و طرح اردوهاي جهادي، طرح‌هاي بسيار خوبي براي غني سازي اوقات فراغت دانش‌آموزان هستند. دبيركل اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش آموزان اظهار اميدواري كرد كه با تعيين متولي واحد براي پر كردن اوقات فراغت دانش‌آموزان، مشكل اوقات فراغت دانش آموزان به خصوص در دوره متوسط در سال‌هاي آتي حل شود.

معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت وزارت آموزش و پرورش گفت: نتيجه انتقال اضطراري معلمان در اين هفته اعلام مي‌شود. محمدرضا محدث خراساني در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: تقاضاي نقل و انتقال معلمان در ارديبهشت‌ماه انجام مي‌شود و بعد از زمان تعيين شده، ديگر هيچ درخواستي پذيرفته نيست، اما براي آن دسته از فرهنگياني كه به دلايل مختلف در زمان اصلي انتقال نتوانستند ثبت‌نام كنند،انتقال اضطراري در نظر گرفته شده است. وي اظهار داشت: به عنوان مثال همسر يك فرهنگي در ارگان دولتي مشغول به كار است و در تيرماه منتقل مي‌شود كه زمان درخواست نقل و انتقال فرهنگيان به پايان رسيده است. از سويي شهرهاي مبدأ و مقصد با نقل و انتقال فرهنگي موافق هستند كه در اين حالت اين موارد در نقل و انتقال اضطراري بررسي مي‌شود. محدث خراساني افزود: كميسيون رسيدگي به نقل و انتقالات اضطراري، اين تقاضاها را هفته گذشته گرفته است و در اين هفته نتيجه انتقال اضطراري فرهنگيان اعلام مي‌شود. معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت وزارت آموزش و پرورش گفت: امسال تعداد 16 هزار و 75 فرهنگي درخواست انتقال كردند كه با انتقال 9 هزار و 735 فرهنگي موافقت شد. وي اضافه كرد: شهرتهران، خراسان رضوي و اصفهان بيشترين درخواست انتقال و شهرستان‌هاي استان تهران، خوزستان و خراسان شمالي بيشترين خروجي فرهنگيان را داشتند

 معاون پرورشی سازمان آموزش و پرورش شهر تهران گفت: 92 درصد از کل اعتبارات آموزش و پرورش صرف حقوق پرسنل می شود و تنها 8 درصد آن برای سایر خدمات آموزشی هزینه می شود. به گزارش خبرگزاری مهر ، احمد قماشچی امروز در مراسم امضای تفاهمنامه میان شهرداری تهران و آموزش و پرورش که در سالن کنفرانس شهرداری تهران برگزار شد، در جمع خبرنگاران، گفت: مشکلات مدارس بسیار زیاد است و آنچه اهمیت دارد آن است که بسیاری از مدرسه ها استیجاری هستند وبه این منظور ساخته نشده اند که باید تجهیزات ویژه یک مدرسه در آن تعبیه شود. وی با اشاره به وجود مدارس فرسوده در سطح شهر تهران افزود: مجلس شورای اسلامی چندی پیش 4 میلیارد دلار برای مقاوم سازی مدارس فرسوده تصویب کرده است که امید می رود مشکلات این مدارس نیز برطرف شود. قماشچی با تاکید بر اعتبارات محدود آموزش و پرورش ، گفت: از اعتباراتی که شهرداران در اختیار آموزش و پرورش قرار می دهند ، بخشی در زمینه بهداشت و تندرستی دانش آموزان هزینه می شود اما از اعتبارات سازمان آموزش و پرورش تنها 8 درصد صرف هزینه های خدماتی ، کیفیت منابع انسانی ، سرانه ها و سایر خدمات شده و 92 درصد آن حقوقی است که پرسنل آموزش و پرورش دریافت می کنند. وی در پاسخ به سئوال خبرنگاری در مورد توزیع شیر و خرما در مدارس اظهار کرد: توزیع شیر در مدارس از مهرماه تا پایان اسفند ادامه دارد و در ماه رمضان نیز در مدارس ابتدایی اجرا می شود اما قرار است توزیع خرما در منطقه 2 آموزش و پرورش و در چند شهر مانند یاسوج و ورامین به صورت پایلوت اجرا شده و سپس در تمام مناطق تعمیم داده شود. قماشچی در پاسخ به سئوال دیگری در زمینه تدوین کتاب تربیت بدنی گفت: هنوز این کتاب تالیف نشده است و از زمانی که منتشر می شود به مربیان آموزش داده می شود تا از آن استفاده کنند اما بسته ها و CD های آموزشی میان مناطق و آموزش و پرورش توزیع شده است. معاون پرورشی سازمان آموزش و پرورش شهر تهران در مورد زنگ ورزش مدارس اظهار کرد: آنچه در زنگ ورزش اهمیت دارد، حرکت دانش آموزان به هر شکل ممکن است که به صورت یک ارزش دیده می شود و ورزشهای همگانی در جامعه آپارتمان نشینی امروزی که محدودیت حرکت به ویژه برای دختران وجود دارد، مورد توجه است. وی افزود: درس تربیت بدنی ، امروز دارای کتاب و طرح درس است و مربیان ورزش به صورت هدفمند آموزش می بینند، تا 90دقیقه ورزش دانش آموزان به بهترین و مفیدترین شکل برگزار شود

نتايج ارزيابي طرح شير مدرسه ايران (شَما) كه در ميان كاركنان و دانش‌آموزان مدارس تحت پوشش اين طرح انجام شده بود، اعلام شد. به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، روابط عمومي معاونت پرورشي آموزش و پرورش شهر تهران، طي گزارشي نتيجه ارزيابي طرح شير مدرسه ايران را اعلام كرد كه در اين گزارش در خصوص نحوه برنامه‌ريزي توزيع شير مدرسه در واحدهاي آموزشي بر اساس دستورالعمل استاني و كشوري، 7/84 درصد افراد طبق برنامه‌ريزي و به ميزان كافي دانستند و 3/15 درصد بدون برنامه‌ريزي اعلام كردند. اشكالات توزيع شير در واحدهاي آموزشي شامل 2/29 درصد توزيع نامنظم، 20 درصد كافي نبودن مقدار شير، 1/8 درصد توزيع با تاخير در ابتداي سال، 3/4 درصد توزيع در زمان نامناسب، 2/3 درصد وقفه در توزيع، 7/2 درصد توزيع يكجا و 7/2 درصد مشكل در نگهداري ذكر شد. بر اساس اين گزارش، زمان مناسب مصرف شير توسط دانش‌آموزان 7/21 درصد هنگام ورود به كلاس، 6/2 درصد زمان رفتن از مدرسه، 6/8 درصد قبل از زنگ تفريح، 2 درصد قبل از زنگ آخر، 5/0 درصد به محض توزيع، 7/61 درصد زنگ تفريح، 2درصد زنگ تغذيه، 1 درصد بي‌برنامه و 6/5 درصد زمان حضور در كلاس از سوي افراد تحت پوشش اين طرح عنوان شد. درصد رغبت دانش‌آموزان نسبت به نوشيدن شير شامل كمتر از 10درصد غير راغب، كمتر از 10 درصد بي تفاوت به شير و بالاي 80 درصد علا‌قه‌مند به شير است. راهكارهايي كه افراد براي ترغيب دانش‌آموزان به نوشيدن شير ذكر كردند، شامل 1/70درصد گنجاندن ارزش غذايي شير در كتاب‌ها، 6/55درصد اجراي برنامه فرهنگ سازي جهت اوليا، 1/24درصد اجراي برنامه آموزشي براي مديران و مربيان است. اين گزارش مي‌افزايد: نوع بسته‌بندي شير توزيعي در مدارس شامل 4/84درصد پاكتي، 6/14 درصد ليواني و 1 درصد كيسه‌اي است. نوع بسته‌بندي مطلوب نيز 9/78 درصدي شير پاكتي، 7/17درصد شير كيسه‌اي و 4/3درصد شير ليواني عنوان شد. بر اساس اين گزارش كيفيت شير توزيع شده در مدارس شامل كيفيت كلي شير 8/67 درصد مطلوب، 4/26درصد تاحدي مطلوب و 7/5 درصد نامطلوب است. بر اساس اين گزارش، كيفيت بوي شير 5/60 درصدمطلوب، 9/28 درصد تاحدي مطلوب و 7/10 درصد نامطلوب ذكر شد. درصد چربي شامل 8/56 درصد مطلوب، 9/33 درصد تاحدي مطلوب و 3/9 درصد نامطلوب عنوان شد. در خصوص امكانات مدرسه براي نگهداري شير اعلام شد كه 7/55 درصد فاقد يخچال، 3/37 درصد داراي يخچال و 7 درصد يخچال سردخانه‌اي است. در خصوص مدت زمان توزيع شير (فاصله بين دريافت و توزيع) نيز 5/51 درصد كمتر از يك ساعت، 9/22 درصد بين 1 تا 2 ساعت و 6/25 درصد بيش از 2 ساعت عنوان كردند. بر اساس اين گزارش نقش مربي بهداشت در تشويق دانش‌آموزان به مصرف شير از سوي افراد 4/11 درصد با تاثير كم، 2/23 درصد تا حدودي مؤثر و 4/65 درصد تاثير زياد، ذكر شد. اين گزارش مي‌افزايد: تأثير رنگ و طرح روي بسته‌بندي شير در استقبال دانش‌آموزان شامل 2/18 درصد كم، 30 درصد تا حدودي و 8/51 درصد زياد است. درباره ميزان استقبال و همكاري خانواده‌ها در طرح شير نيز 10 درصد كم، 8/20 درصد تاحدودي و 2/69 درصد زياد است و ميزان اطمينان مصرف كنندگان از سلامت شير نيز شامل 1/12 درصدكم، 8/36 درصد تاحدودي و 51 درصد زياد است.

 آموزش و پرورش كشور با كمبود نيروي متخصص به ويژه در مدارس فني و حرفه‌اي روبرو است . معاون برنامه ريزي بر توسعه و مديريت وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اينكه يك ميليون و 100 هزار كادر آموزشي در آموزش و پرورش فعال هستند , گفت : از اين تعداد 700 هزار نفر مستقيما در امر تعليم و تربيت و بقيه در سمت هاي ستادي مشغول هستند. محدث بر استفاده از معلمان متخصص نيز در مدارس فني و حرفه اي تاكيد كرد. وي به كمبود نيروي متخصص درآموزش و پرورش اشاره كرد و افزود : آموزش و پرورش بر اساس مصوبه سازمان مديريت و برنامه ريزي مجوز جذب 17 هزار معلم را دارد , كه اين تعداد جوابگوي نظام اموزشي كشور نيست

 رئيس پليس راهنمايي و رانندگي تهران بزرگ گفت: كشته‌هاي تصادفات در تابستان امسال در تهران 19 درصد كاهش يافته است. سردار ساجدي‌نيا در حاشيه دومين همايش پليس مدرسه در گفت‌وگو با ايسنا، افزود: در اين مدت همچنين تصادفات در تهران 11 درصد رشد يافت. وي همچنين در دومين همايش پليس مدرسه از بكارگيري پليس‌هاي افتخاري همزمان با بازگشايي مدارس خبر داد و گفت: نيروهاي راهور براي آغاز سال تحصيلي جديد از 30 شهريور ماه به مدت 17 روز در آماده‌باش كامل هستند. ساجدي‌نيا با اشاره به اين كه پيش‌بيني مي‌شود از اول مهرماه حداقل 30 درصد به ترافيك تهران افزوده شود، گفت: همزمان با بازگشايي مدارس و از روز شنبه 2 دستگاه بالگرد هواناجا، ترافيك تهران را از طريق هوا كنترل مي‌كنند. وي گفت: همچنين با برنامه‌ريزي‌هاي انجام شده تلاش مي‌كنيم تا زمان رسيدن مأموران به صحنه تصادفات براي جلوگيري از بروز ترافيك از اول مهر ماه به 13 دقيقه كاهش يابد. رئيس پليس راهنمايي و رانندگي تهران بزرگ همچنين از ايجاد ستاد مشترك با همكاري شهرداري تهران در معاونت ترافيك شهرداري خبر داد و گفت: كنترل بهتر ترافيك و پركردن خلاءهاي احتمالي از جمله اهداف ايجاد اين ستاد است. وي گفت: همچنين عوامل راهنمايي و رانندگي همزمان با بازگشايي مدارس در جلو و اطراف بيش از 500 مدرسه مستقر مي‌شوند تا به روانسازي ترافيك كمك كنند. رئيس پليس راهنمايي و رانندگي تهران بزرگ با اشاره به اين كه بيش از 210 هزار دانش‌آموز در سال گذشته آموزش پليس مدرسه ديده‌اند، گفت: 90 هزار پيش‌دبستاني و مهدكودكي نيز در اين مدت آموزش ترافيك ديده‌اند و قصد داريم در سال تحصيلي جديد نيز 250 هزار دانش‌آموز ابتدايي و راهنمايي را آموزش دهيم. وي تاكيد كرد: همزمان با بازگشايي مدارس 16 هزار پليس مدرسه نيز براي روانسازي ترافيك پايتخت بكارگيري مي‌شوند. به گفته ساجدي‌نيا از سال تحصيلي آينده آموزش ترافيك به دانش‌آموزان دبيرستاني نيز آغاز مي‌شود. وي همچنين از خط كشي و تابلوكوبي در اطراف مدارس خبر داد و گفت: امسال بر اساس بخشنامه انجام شده، كليه مديران مدارس تهران مكلف شدند در خصوص ساماندهي سرويس‌هاي مدارس اقدام كنند. به گفته رئيس پليس راهنمايي و رانندگي تهران بزرگ همچنين قرار است سرويسهاي مدارس كه در محدوده اضطرار تردد مي‌كنند، آرم طرح ترافيك بگيرند. وي با تاكيد بر اين كه داشتن معاينه فني براي كليه سرويس‌هاي مدارس الزامي است گفت: همانند سال گذشته، سواركردن دو دانش‌آموز در صندلي جلوي سرويسها ممنوع بوده و عوامل راهنمايي و رانندگي با اين امر برخورد مي‌كنند. ساجدي‌نيا به اهم فعاليت‌هاي معاونت حمل و نقل و ترافيك شهرداري تهران براي بازگشايي مدارس اشاره كرد و گفت: مرمت و نصب 270 سرعت‌گير، نصب 16 پل گذرگاه عابر پياده جديد، 550 مورد هم‌سطح‌سازي معابر، 400 مورد خط كشي عابرپياده، 2 هزار و 480 مورد ترميم انواع نوشتار شامل آهسته، احتياط، مدرسه، بازسازي و مرمت 500 معبر عابر پياده، نصب تابلو و علايم راهنمايي و رانندگي در نزديكي 6 هزار مدرسه، خط كشي 45 حياط مدرسه، شناسايي گره‌ها و معضلات ترافيكي و ايجاد هماهنگي لازم با امور راهنمايي و رانندگي مناطق، نصب و تهيه 1500 پلاكارد تبليغي و آموزشي در اطراف مدارس، توزيع 100 هزار دفترچه و لوازم التحرير و نصب چراغ چشمك‌زن براي 85 مدرسه كه تا 3 هزار مورد نيز ادامه مي‌يابد، 2 هزار و 822 مورد نصب و مرمت سرپناه ايستگاه اتوبوس و پلهاي فلزي ايستگاه اتوبوس از جمله اين اقدامات است. وي تاكيد كرد: همچنين شهرداري تهران 20 هزار برچسب در قطع A3 و A4 براي شناسايي سرويس‌هاي مدارس آماده كرده است كه سرويس‌ها بايد حتما از اين برچسب‌ها استفاده كنند. رئيس پليس راهنمايي و رانندگي تهران بزرگ با اشاره به اين كه والدين در روزهاي باقيمانده به آغاز سال تحصيلي جديد بايد دانش‌آموزان را نسبت به عبور از معابر، پياده شدن از سرويس و ... آموزش دهند، گفت: پيش‌بيني مي‌كنيم بار ترافيكي سنگين را در 15 روز اول مهر ماه داشته باشيم، لذا از شهروندان درخواست مي‌شود تا از وسايل نقليه عمومي استفاده كنند، از سوي ديگر والدين دانش‌آموزان نيز از پارك دوبله در اطراف مدارس خودداري كنند. به گزارش ايسنا، وي گفت: همچنين به عوامل راهور اعلام شده كه طي روزهاي اول و دوم مهر نسبت به راهنمايي والدين اقدام و تا جاي ممكن از جريمه كردن خودداري كنند. از سوي ديگر والدين موضوع زوج و فرد را مدنظر داشته باشند. رئيس پليس راهنمايي و رانندگي تهران بزرگ با تاكيد بر اين كه موتورسيكلت سواران بايد از كلاه ايمني استفاده كنند، گفت: سواركردن بيش از يك سرنشين بر روي موتورسيكلت ممنوع است و عوامل راهنمايي و رانندگي با متخلفان برخورد خواهند كرد. وي گفت: همچنين خانواده‌ها بويژه در روزهاي آغازين مهر ماه براي رساندن دانش‌آموزان به مراكز آموزشي از وسايل نقليه شخصي استفاده نكنند تا ترافيك معابر روان تر جريان يابد. همچنين دانش‌آموزان نيز بايد از سيستم حمل و نقل عمومي نظير اتوبوسهاي شركت واحد، تاكسي، سرويس‌هاي آرم‌دار خطي استفاده و از سوار شدن در وسايل نقليه متفرقه خودداري كنند. به گزارش ايسنا، رئيس پليس راهنمايي و رانندگي تهران بزرگ گفت: با توجه به محدوديت سطح مفيد معابر و سنگيني بار ترافيك بزرگراه‌ها و خيابان‌ها به رانندگان توصيه مي‌شود براي خروج از منزل برنامه‌ريزي داشته و حتي‌المقدور قبل از ساعت 7 صبح سفر خود را آغاز كنند. وي همچنين از تغيير ساعت آغاز به كار برخي ادارات در تهران استقبال كرد و گفت: اميدواريم اين تغيير ساعت موجب كاهش بار ترافيك شود.

پول های اضافه جمع آوری شده از مداس غیر انتفاعی که از مبلغ یک صد هزار تا 800 هزار تومان بوده ، برای اولین بار طی سال جاری به اولیاء دانش آموزان بازگردانده شد. به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر ، مدیرکل دفتر پشتیبانی و توسعه مدارس غیردولتی امروز در جمع خبرنگاران اعلام کرد: 2 هزار و 765 مدرسه غیر انتفاعی امسال در هنگام ثبت نام مورد بازرسی قرار گرفت و در این باره 27 مورد تخلف به طور رسمی گزارش شد. دکتر رضا مومنین از وجود 382 آموزشگاه علمی آزاد غیر مجاز در شهر تهران خبر داد که پیگیری انحلال آنها در دستور کار دفتر پشتیبانی و توسعه مدارس غیر دولتی قرار دارد.

معاون مشاركتهاي مردمي و امور بين‌الملل وزارت آموزش و پرورش اعلام كرد: براساس سياست‌هاي اين وزارتخانه،امور "دوره پيش دبستاني" به بخش خصوصي و غيردولتي سپرده مي‌شود. به گزارش خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا، "غلامحسين حيدري" روز يكشنبه در جمع خبرنگاران گفت:از امسال عمدتا دوره پيش دبستاني در مناطق برخوردار به بخش غيردولتي واگذار مي‌شود و در مناطق محروم و غير برخوردار، دولت همچنان از توسعه دوره پيش دبستاني در اين مناطق حمايت خواهد كرد. وي افزود: طبق مصوبه شوراي عالي آموزش و پرورش، مسووليت آموزش كودكان ‪۴‬ تا‪ ۶‬سال كشور با وزارت آموزش و پرورش است و هم‌اكنون دو ميليون و ‪ ۴۰۰‬نفر از افراد كشور در اين سن قرار دارند. وي افزود: وزارت آموزش وپرورش باكمك بخش غيردولتي و نهضت سوادآموزي در تلاش است از امسال اين كودكان را بيشتر تحت پوشش دوره پيش دبستاني قرار دهد. وي گفت:هم‌اكنون ‪ ۴۰۰‬هزار نفر از دانش‌آموزان در مكتب القرآن، ‪ ۳۵۰‬هزار نفر در جامعه القرآن و ‪ ۱۰‬هزار نفر در دارالقرآن جذب شدند كه براي حدود ‪ ۴۰‬هزار نفر از افراد در اين مراكز شغل ايجاد شده است. معاون وزارت آموزش و پرورش در ادامه گفت : امسال هنرستانهاي "جوار كارخانه‌اي" و "جوار حوزه‌اي" تقويت خواهند شد ضمن اينكه در دوره متوسطه مدارس جوار حوزه‌اي، درسهاي حوزه‌اي ارايه مي‌شود و مدارس جوار حوزه‌اي دوره ابتدايي هم راه‌اندازي شده است. وي افزود:امسال تقويت موسسات خيريه كه مدارس غيردولتي ايجاد كرده‌اند، دنبال خواهد شد ضمن‌اينكه هم‌اكنون اين موسسات شش هزار نفر از دانش‌آموزان را تحت پوشش دارند. حيدري درباره برخورد با مدارس غيرانتفاعي و آموزشگاههاي علمي متخلف گفت : امسال مجوز ‪ ۲۴‬آموزشگاه علمي و ‪ ۱۲‬مدرسه غيرانتفاعي لغو شد ضمن اينكه ‪ ۱۴‬مدرسه و آموزشگاه با تذكر و اخطار مواجه شدند و با هرمدرسه كه مقررات را سرپا بگذارد، برخورد خواهد شد. معاون وزير آموزش وپرورش افزود: امسال بيش از دوهزار و ‪ ۶۷‬مورد بازرسي از مراحل نام‌نويسي در اين مدارس و مراكز به عمل آمد كه ‪ ۲۷‬مورد گزارش در مورد دريافت غير مجاز وجه از يك ميليون ريال تا ‪ ۸‬ميليون ريال بود كه به اوليا بازگردانده شد. وي اظهارداشت: هم‌اكنون مدارس شبانه روزي از ‪ ۹‬باب در قبل از انقلاب به يكهزار و ‪ ۸۵۰‬باب افزايش يافته است . در زمان حاضر ‪ ۲۸۷‬هزار و ‪۶۱۶‬ دانش‌آموز دراين مدارس تحصيل مي‌كنند و امسال ‪ ۱۸۶‬ميليارد ريال اعتبار دولتي به اين مدارس اختصاص يافته است. "هم‌اكنون در ‪ ۹۰۱‬مدرسه نمونه دولتي ‪ ۱۴۷‬هزار و ‪ ۶۷۷‬دانش‌آموز و در ‪۲۸۲‬ مدرسه استعدادهاي درخشان ‪ ۲۷‬هزار و ‪ ۳۶۲‬نفر تحصيل مي‌كنند." حيدري گفت : تاكنون ‪ ۷۲۹‬مدرسه غيرانتفاعي به دلايل مختلف از جمله عدم مديريت قوي، مكان نامناسب و عدم استقبال مردم از ادامه فعاليت بازماندند و هنگامي كه مدارس دولتي از نظر كيفيت بالا بروند، استقبال مردم از مدارس غيرانتفاعي كاهش خواهد يافت. وي همچنين افزود: امسال از حدود ‪ ۱۵۰‬هزار مدرسه كشور، حدود ‪ ۵۲‬هزار مدرسه فاقد نماز خانه است. حيدري گفت: سال گذشته يك ميليون و ‪ ۱۵۱‬هزار و ‪ ۳۴۱‬دانش‌آموز در مدارس غيرانتفاعي سراسر كشور تحصيل كردند.هم‌اكنون ‪ ۲۳۷‬هزار و ‪ ۳۵۹‬دانش‌آموز در ‪ ۶۸۲‬هزار مدرسه شاهد تحصيل مي‌كنند كه بيشترين اين دانش‌آموزان از افراد غيرشاهد هستند. "‪ ۲۸‬هزار و ‪ ۹۰۴‬دانش‌آموز نيز در ‪ ۲۹۲‬مجتمع ايثارگران تحصيل مي‌كنند كه امسال مدارس شاهد و ايثارگران در نوبت بعدازظهر نيز بازخواهند بود و برنامه‌هاي علمي و فرهنگي و فوق برنامه به آنها ارايه مي‌دهند." وي گفت: مدارس هيات امنايي بامشاركت مردم و دولت اداره مي‌شوند كه سال ‪ ۸۴‬مردم ‪ ۵۸‬ميليارد تومان به اين مدارس كمك كردند. حيدري افزود: سال گذشته از محل اجراي قانون شوراها، بيش از ‪ ۳۶۴‬ميليارد تومان از مردم جذب شد كه براساس قانون شوراها ، مديران مدارس دولتي مجاز هستند اعتبارات مدرسه را از طريق دولت، كمك‌هاي مردمي، شوراي آموزش و پرورش منطقه و وجوه حاصل از خدمات فوق برنامه دريافت كنند. وي درعين حال گفت كه كمك به مدارس اجباري نيست اما بايد افراد "برخوردار" به مدرسه كمك كنند. حيدري افزود: امسال ‪ ۵‬درصد از سهم نوسازي شهرداري به آموزش و پرورش اختصاص خواهد يافت. وي درباره فعاليت مدرسه‌سازي در كشور گفت: از سال ‪ ۶۴‬تاكنون ‪ ۷۵‬هزار كلاس درس احداث شده كه سهم مردم ‪ ۳۵‬درصد بوده است. "در سال گذشته بيش از ‪ ۵۰‬درصد كلاسهاي تحويلي توسط خيرين احداث شده و امسال نيز خيرين ‪ ۳۳۰‬ميليارد تومان براي ساخت مدرسه تعهد كردند." حيدري گفت: هم‌اكنون ‪ ۱۵‬هزار خير مدرسه ساز در كشور با آموزش و پرورش همكاري مي‌كنند كه ‪ ۱۰‬درصد آنها بانوان و ‪ ۵۰۰‬نفر نيز ايرانيان مقيم خارج از كشور هستند.

معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش, گفت: با حوزه‌‏هاي علميه قراردادي منعقد شده كه بر اساس آن از امسال، مجوز تاسيس مدرسه در كنار حوزه‌‏هاي علميه قوي صادر مي‌‏شود. به گزارش خبرنگار ايلنا, غلامحسين حيدري, معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش, در جمع خبرنگاران, گفت: مدارس جوار حوزه عمدتاً در مقطع متوسط احداث مي‌‏شود، البته بعضي از حوزه‌‏ها نيز مدارس را از مقطع ابتدايي تا متوسطه تاسيس خواهند كرد. وي افزود: در مدارس جوار حوزه، درس‌‏هاي حوزوي نيز ارائه مي‌‏شود تا امكان ادامه تحصيل براي افرادي كه آموزش‌‏هاي حوزوي را ديده‌‏اند، بيشتر فراهم باشد. وي با تاكيد بر اين‌‏كه سياست آموزش و پرورش، واگذاري دوره پيش‌‏دبستاني به بخش غيردولتي و مردم است, خاطرنشان كرد: براساس اين سياست از امسال، براي واگذاري دوره پيش‌‏دبستاني به بخش غيردولتي با رويكرد قرآني برنامه‌‏ريزي مي‌‏كنيم كه حدود 2 ميليون و 400 هزار نوآموز بايد در بخش پيش‌‏دبستاني تحت آموزش قرار گيرند. حيدري يادآور شد: امسال، 400 هزار نوآموز با 17 هزار شاغل در مكتب‌‏القرآن, 250 هزار نوآموز با 21 هزار نفر شاغل در جامعه‌‏القرآن و 10 هزار نوآموز با 250 نفر شاغل در دارالقرآن‌‏ها تحت پوشش قرار مي‌‏گيرند. معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش افزود: مربيان مراكز مذكور با كمك آموزش و پرورش تحت آموزش قرار مي‌‏گيرند و آموزش‌‏هاي ارائه شده در اين مراكز نيز مطابق با آموزش‌‏هاي آموزش و پرورش با تاكيد بر قرآن است. حيدري با اشاره به اينكه 15 هزار خير مدرسه‌‏ساز در كشور فعال هستند, گفت: امسال خيران حدود 300 ميليارد تومان تعهد كردند و در سال گذشته بيش از 50 درصد كلاس‌‏هاي درس توسط خيران ساخته شد. وي تصريح كرد: از سال 64 تاكنون، 70 هزار كلاس توسط خيران احداث شده كه 35 درصد كل كلاس‌‏هاي احداثي را تشكيل مي‌‏دهد. به گفته حيدري, بيشترين كمك خيران مربوط به استان خراسان رضوي است كه رقم تعهد آنان در سال جاري 380 ميليارد ريال بوده است. معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش, با اشاره به قانون شوراهاي آموزش و پرورش كه در سال 72 به تصويب رسيده، يادآور شد: هدف اصلي از تصويب اين قانون، تمركززدايي و افزايش مشاركت مردم بوده كه در سال گذشته، 364 ميليارد و 603 ميليون ريال با اجراي قانون شوراها در اختيار آموزش و پرورش قرار گرفت. وي افزود: با مذاكرات صورت گرفته از امسال، 5 درصد عوارض شهرداري به آموزش و پرورش اختصاص مي‌‏يابد كه استان‌‏ها موظف به پيگيري اخذ اين رقم شده‌‏اند. وي با تاكيد بر لزوم مشاركت مردم و افراد توانمند در اداره مدرسه, گفت: براساس قانون مديران مدارس پايه از طريق دولت, كمك‌‏هاي مردمي, سهم شوراي آموزش و پرورش شهرستان يا منطقه وجوه حاصل از ارائه خدمات آموزشي و پرورشي فوق برنامه اعتبار مورد نياز خود را تامين كنند. معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش, در خصوص فعاليت مدارس هيات امنايي و خير ساز خاطرنشان كرد: بحث كمك اجباري به مدارس هيات امنايي حذف شده و در سال گذشته، رقم 58 ميليارد تومان به اين مدارس كمك شد. وي با اشاره به فعاليت 682 مدرسه شاهد در كشور خاطرنشان كرد: تعداد مدارس شاهد و ايثارگر، امسال 10 درصد رشد يافته و براساس آخرين آمار، 237 هزار و 359 دانش‌‏آموز در اين مدارس تحصيل مي‌‏كنند. وي افزود: 292 مجتمع ايثارگران در كشور وجود دارد كه 218 هزار و 904 دانش‌‏آموز را تحت پوشش قرار مي‌‏دهند و از سال تحصيلي آينده، مدارس شاهد و ايثارگران در ساعات بعدازظهر نيز داير خواهد بود. حيدري با اشاره به اينكه امسال دقيق‌‏ترين نظارت بر ثبت‌‏نام مدارس غيردولتي انجام شد, افزود: يك ميليون و 115 هزار و 341 دانش‌‏آموز در مدارس غيردولتي تحصيل مي‌‏كنند كه تعداد كلاس‌‏هاي اين مدارس، 61 هزار و 762 عدد است. وي خاطرنشان كرد: موسسات خيريه بعضاً اقدام به راه‌‏اندازي مدارس غيردولتي مي‌‏كنند كه اين موضوع، امسال هرچه بيشتر تقويت مي‌‏شود. به گفته معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش, مدارس غيردولتي موسسات خيريه، عمدتاً در مناطق مرزي و محروم قرار دارند كه دانش‌‏آموزان را به صورت رايگان تحت پوشش قرار مي‌‏دهند. وي يادآور شد: امسال براي استفاده مردم از مدارس غيردولتي تسهيلات بيشتري قائل شده‌‏ايم به اين نحو كه اين مدارس به ازاي هر معلمي كه از آموزش و پرورش مي‌‏گيرند، موظف به استخدام سه دانش‌‏آموز به صورت رايگان هستند. وي افزود: امسال، براي طرح "رافع" مبلغ 3 ميليارد تومان در نظر گرفته شده است كه در حال حاضر در اين زمينه با مشكلات حقوقي مواجه هستيم و براي رفع آن برنامه‌‏ريزي مي‌‏كنيم. حيدري با تاكيد بر توسعه مدارس شبانه‌‏روزي در مناطق محروم, گفت: در حال حاضر، 287 هزار و 616 دانش‌‏آموز در 850 مدرسه شبانه‌‏روزي تحصيل مي‌‏كنند. وي يادآور شد: در سال تحصيلي آينده، تعداد مدارس شبانه‌‏روزي 50 درصد افزايش مي‌‏يابد و دولت رقمي بالغ بر 186 ميليارد ريال براي توسعه اين مدارس در 21 استان محروم و مرزي در نظر گرفته است. معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش افزود: در حال حاضر 901 مدرسه نمونه‌‏دولتي در كشور وجود دارد كه 147 هزار و 677 دانش‌‏آموز در آنها تحصيل مي‌‏كند، همچنين 27 هزار و 360 دانش‌‏آموز نيز در مدارس استعدادهاي درخشان مشغول تحصيل هستند. وي با اشاره به اينكه بسياري از مدارس غيرانتفاعي به دليل ناتواني در اجراي برنامه‌‏ها توسط خودشان متوقف شد كه 104 مورد آن حقوقي بود، تصريح كرد: در حال حاضر 52 هزار مدرسه در كشور فاقد نمازخانه هستند كه بايد براي ساخت نمازخانه در اين مدارس برنامه‌‏ريزي كرد. وي در خصوص فعاليت موسسه‌‏هاي آزاد علمي, گفت: برخي از اين موسسات از وزارت ارشاد مجوز دارند، در حالي كه بايد تمام موسسات علمي و آموزش زبان به آموزش و پرورش واگذار شود. حيدري، با اشاره به لغو مجوز 38 موسسه آزاد و مدرسه غيرانتفاعي، افزود: در سال جاري 24 آموزشگاه آزاد و 14 مدرسه غيرانتفاعي به دليل بروز تخلف لغو امتياز شدند. به گفته وي, در سال جاري 14 موسسه نيز اخطار داده شده است. معاون مشاركت‌‏هاي مردمي آموزش و پرورش, تصريح كرد: در سال جاري، مجوز فعاليت موسسه‌‏هاي "مدرسان شريف", "علوي" و "توفيقيان" توسط آموزش و پرورش لغو شد. حيدري با تاكيد بر لزوم افزايش اختيارات آموزش و پرورش براي برخورد با موسسات علمي غيرمجاز, افزود: اين موسسات در صورتي كه آموزش و پرورش به آنان اجازه فعاليت ندهد، به دادگاه رسيدگي مراجعه مي‌‏كنند و امكان اخذ مجوز ادامه فعاليت از سوي دادگاه به اين موسسات وجود دارد. وي خواستار اختيارات بيشتر آموزش و پرورش در رسيدگي به وضعيت موسسات غيرمجاز آزاد شد و گفت: در قانون جديد كه در مجلس در حال بررسي است، اين مشكل رفع خواهد شد.

مديركل دوره‌هاي پيش دبستاني و ابتدايي وزارت آموزش و پرورش،باتوجه به فراسيدن سال تحصيلي جديد و روز شكوفه‌ها، از والدين خواست "مدرسه" را در نزد كودكان خود "ترسناك" جلوه ندهند. "ابوالقاسم جامه بزرگ" روزشنبه به خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا، گفت: چگونگي برخورد با نوآموزان و دانش‌آموزان در روزهاي نخست بازگشايي مدرسه بسيار مهم است و چنانچه والدين تصوير خوبي از مدرسه در ذهن دانش‌آموزان ايجاد كنند او به محيط مدرسه علاقه مند خواهد شد. "چنانچه والدين تذكرات و تصاوير ناخوشايندي از مدرسه ارايه دهند، محيط آموزشي در نزد نوآموزان "ترسناك" جلوه خواهد كرد و آنها به سختي با فضاي آموزشي كنار خواهند آمد و اين مساله در پيشرفت تحصيلي آنان اثرات زيانباري خواهد داشت. وي توضيح داد: هرگونه اظهار نظر و سخنان والدين در بينش نوآموزان در مورد مدرسه تاثير خواهد داشت و به همين دليل لازم است كه خانواده‌ها فضاي خوشايندي از مدرسه در ذهن نوآموزان ايجاد كنند تا برداشت دانش‌آموز از مدرسه مطلوب شود. جامه بزرگ گفت: دانش‌آموزان اول ابتدايي روز پنج شنبه ‪ ۳۰‬شهريور با لباس عادي به همراه والدين خود به مدرسه خواهند آمد و براي كاهش استرس و اضطراب آنان ، والدين نيز در كنارشان در كلاس درس حضور خواهند يافت. وي افزود:دراين روز برنامه‌هاي شاد براي نوآموزان تدارك ديده شده و آنها با محيط و فضاي آموزشي آشناخواهند شد و مدرسه زودتر از روزهاي ديگر تعطيل خواهد شد. جامه بزرگ در عين حال تاكيد كرد كه نوآموزاني كه دوره پيش دبستاني را طي كرده‌اند مشكلي كمتري نسبت به ساير نوآموزان درمدرسه دارند و يكي از دلايل اهميت گذارندن دوره پيش دبستاني نيز اين موضوع است. امسال بيش از يك ميليون كلاس اولي ، روز پنجشنبه ‪ ۳۰‬شهريورماه امسال همزمان با روز شكوفه‌ها، سال تحصيلي را آغاز خواهند كرد

مديركل دفتر برنامه‌ريزي و تاليف كتابهاي فني و حرفه‌اي و كاردانش وزارت آموزش و پرورش، از اضافه شدن ‪ ۲۱‬عنوان جديد به كتابهاي شاخه‌هاي فني و حرفه‌اي و كاردانش در سال تحصيلي ‪ ۸۵ -۸۶‬خبرداد. "محسن جعفرآبادي" روزشنبه به خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا،گفت:اين كتابها توسط ‪ ۶۰‬مولف تاليف شده است كه روز سه‌شنبه ‪ ۲۸‬شهريورماه درمراسم جشني با عنوان "رونمايي كتابهاي درسي" در سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي از آنها تقدير خواهد شد. وي افزود: هنرجويان هنرستانهاي فني وحرفه‌اي امسال ‪ ۱۰‬عنوان جديد كتاب درسي خواهند داشت در حالي كه براي شاخه كاردانش هشت عنوان و آموزش عمومي و نظري سه عنوان كتاب جديد تاليف شده است. جعفرآبادي گفت:در شاخه فني وحرفه‌اي و كاردانش در بخش خدمات و كشاورزي ‪ ۱۷۷‬عنوان و در بخش صنعت ‪ ۲۲۲‬عنوان كتاب وجود دارد كه در اين شاخه‌ها ‪۲۵۰‬ كتاب راهنما براي معلمان تدوين شده‌است. وي افزود: سه كتاب جديد آموزش عمومي "دين و زندگي"دوره پيش دانشگاهي با رويكرد "فطرت گرا" تاليف شده كه درس "ديني و قرآن" با هم تلفيق شده است و اين كتاب فرصت تفكر و تعقل براي دانش‌آموز ايجاد مي‌كند. "درتاليف اين كتاب امكان اظهارنظر فردي دانش‌آموز پيش بيني شده بطوري كه در بخش‌هايي از كتاب، تعامل بين دانش‌آموز و معلم شكل مي‌گيرد." جعفرآبادي توضيح داد: در تاليف اين كتاب از خلاقيت‌هاي هنري بهره گرفته شده است و دين به عنوان يك برنامه زندگي به دانش‌آموز ارايه مي‌شود. وي گفت: در كتاب بخوانيم و بنويسيم پايه پنجم ابتدايي كه امسال بطور رسمي در اين پايه تدريس خواهد شد دانش‌آموزان با چهار مهارت خواندن، نوشتن، گوش دادن و صحبت كردن آشنا مي‌شوند. وي افزود: كتاب هنر از سال ‪ ۸۲‬در پايه اول ابتدايي به صورت آزمايشي آموزش داده مي‌شود و آموزش اين كتاب امسال در پايه چهارم ابتدايي گسترش خواهد يافت ضمن اينكه كتاب هنر براي معلمان تاليف مي‌شود و دانش‌آموزان كتاب هنر ندارند

نحوه انجام انتقال اضطراری معلمان از سوی معاونت برنامه ریزی و توسعه مدیریت وزارت آموزش و پرورش اعلام شد. به گزارش خبرگزاری مهر ، وزارت آموزش و پرورش انجام انتقال اضطراری با موافقت و هماهنگی سازمان آموزش و پرورش مقصد متقاضی امکان پذیر است. بر اساس این گزارش ، انتقال افراد متقاضی واجد شرایط بر اساس عدم نیاز مبدا و نیاز واقعی مقصد انجام می شود به طوری که خروج نیرو از مبدا باعث به کارگیری نیروی حق التدریس نشده و مقصد نیز با تراکم نیرو مواجه نشود. بر پایه این گزارش ، در دستورالعمل مربوط تصریح شده است که چنانچه مستخدم بعد از انجام انتقال منصرف شود باید انصراف خود را با هماهنگی و موافقت مقصد و مبدا خدمتی انجام دهد. بر اساس این گزارش ، همچنین سازمانها و ادارات آموزش و پرورش که به علت نیاز تصمیم دارند از خدمات مستخدمان واحدهای آموزشی در مشاغل اداری استفاده می کنند به علت ماهیت شغلی این آموزش باید انتقال آنان را صرف در زمان تعطیلات فصلی تابستان صورت دهند. بر پایه این گزارش ، در این دستورالعمل سازمان های آموزش و پرورش استان ها موظف به حسن اجرای آن و نظارت بر انجام صحیح و برخورد مناسب با متقاضیان شده اند

وزارت امور خارجه و وزارت آموزش و پرورش درباره نحوه اعزام معلمان و همچنين اداره مدارس ايراني خارج از كشور اختلاف دارند. به گزارش فارس، گزارش يكي از دستگاه‌هاي نظارتي حكايت از آن دارد كه اختلافات وزارت امور خارجه با وزارت آموزش و پرورش در مورد نحوه تحصيل فرزندان كاركنان ايراني مقيم خارج از كشور كه در زمان دولت وقت خاتمي شروع شده بود، همچنان به قوت خود باقي است؛ به طوري كه جمعي از معلمان آموزش و پرورش تهران طي شكوائيه‌اي مراتب اعتراض خود را به دخالت وزارت امور خارجه در اعزام معلمان و نحوه احداث مدارس در خارج از كشور اعلام كرده‌اند. بر اساس آمار منتشره در سال 84 ،تاكنون در بيش از 77 كشور مدارس ايراني داير و 16 هزار نفر در حال تحصيل هستند كه از اين تعداد 13هزار نفر ايراني و 3 هزار نفر غير ايراني مي‌باشند. آمارهاي موجود نشانگر اين است كه تا پايان سال 84 حدود 1200 نفر از اين دانش‌آموزان فرزندان ماموران وزارت امور خارجه و 2500 نفر ديگر فرزندان ماموران اعزامي ساير دستگاه‌هاي اجرايي بوده‌اند. نكته جلب توجه در اين ميان اين است كه از ميان 77 كشور مورد اشاره، قريب 20 كشور وزارت امور خارجه ايران خود راسا اقدام به تاسيس مدارس نموده و معلمان را شخصاً انتخاب نموده است كه گزينش و استخدام اغلب اين معلمان توسط خود اين وزارتخانه صورت گرفته و معلمان به عنوان كارمندان محلي وزارت خارجه در خارج از كشور مشغول خدمت هستند.

پنجمين جشنواره الگوهاي برتر تدريس و فرايند مديريتي سراسر كشور روز شنبه در مشهد گشايش يافت. معاون آموزش عمومي سازمان آموزش و پرورش خراسان رضوي در خصوص محتوي اين جشنواره گفت:اين جشنواره بمنظور ارتقاي سطح كيفي آموزش و پرورش و جايگزين كردن روشهاي نوين ياد دهي و يادگيري در دوره راهنمايي تحصيلي، برگزار شده است. "علي‌اصغر خليل‌زاده امينيان" افزود: در اين جشنواره ‪ ۲۵۰‬نفر مدير، معاون و دبير مدارس استانهاي سراسر كشور كه در مرحله استاني برگزيده شده بودند، با يكديگر رقابت مي‌كنند. وي با بيان اين مطلب كه جشنواره يادشده به مدت سه روز در دانشگاه فردوسي مشهد، در حال برگزاري است، گفت: در اين مدت معلمان شيوه‌هاي نوين تدريس خود را ارائه مي‌كنند. آدرس اينترنتي دبيرخانه اين جشنواره به نشاني ‪ Jobt.Khedu.ir‬است.

 معاون آموزش عمومی وزارت آموزش و پرورش گفت: معلم می تواند با عطوفت و مهربانی بر مشکلات عاطفی دانش آموزان فائق آمده و از افت تحصیلی و تربیتی آنان بکاهد. به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر در ساری ، حسین احمدی در گردهمایی کارشناس مسئول مشاوره دوره عمومی آموزش و پرورش کشور در تنکابن ، با اشاره به سال پیامبر اعظم (ص) به نقش مشاوره ای پیامبر در شنوایی کامل و تحمل سختی ها در هدایت درونی مردم اشاره کرد و گفت: مشاوران باید در اظهار نظر ، تصمیم گیری و قضاوت از پیامبر (ص) الگو بگیرند. وی با اشاره به سخنان مقام معظم رهبری در رابطه با تولید علم ، افزود: برای تولید علم باید از دوره ابتدایی شروع کنیم که بیشترین توجه به نقش معلم است که می تواند با عطوفت و مهربانی بر مشکلات عاطفی دانش آموزان فائق آمده و از افت تحصیلی و تربیتی آنان بکاهد. احمدی با تاکید بر اهمیت احیاء مشاوره در مدارس گفت: باید از تخصص مشاوران مجرب و معلمان دوره دیده در امر مشاوره بیشترین استفاده را کرد. در ادامه ، معاون آموزش و پرورش عمومی سازمان آموزش و پرورش مازندران بر اهمیت و ضرورت جایگاه مشاوره اشاره کرد و گفت: با توجه به تغییرات سریع در عرصه های اجتماعی و کانون تعلیم و تربیت، مسئولیت هدایت و راهنمایی دانش آموزان سنگین تر شده است. احمد رشیدی با تاکید بر جایگاه پر فراز و نشیب مشاوره در نظام تربیتی کشور ، افزود: مشاوره جهت خدمات دهی مثبت و مناسب نیازمند نقد علمی و آسیب شناسی است. به گزارش مهر ، این گردهمایی با بحث و بررسی و تبادل نظر علمی جهت تبیین سیاست ها و برنامه های مشاوره عمومی در مجتمع رشد تنکابن برگزار شد

معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت وزارت آموزش و پرورش با بيان اينكه آموزش و پرورش داراي 19 هزار معلم مازاد است، گفت: براي آغاز سال تحصيلي جديد، ساماندهي معلمان به طور كامل انجام شده است. محمدرضا محدث خراساني در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: امسال تعداد 16 هزار و 75 فرهنگي خواستار انتقال بودند كه با انتقال 9 هزار و 735 فرهنگي موافقت شد يعني با 60 درصد درخواست نقل و انتقال فرهنگيان موافقت شده است. وي ادامه داد: برنامه‌ريزي ساماندهي معلمان انتقال يافته، انجام شده و در شهريورماه جاري احكام آنها ابلاغ شد. محدث خراساني اظهار داشت: از 19 هزار معلم مازاد آموزش و پرورش 8 هزار نفر مشخصا مازاد هستند و 11 هزار نفر ساعت تدريس كافي ندارند. وي اضافه كرد: به كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس پيشنهاد داديم كه اين 19 هزار معلم مازاد آموزش و پرورش را تعيين تكليف كند تا با طراحي راه‌حل‌هاي تشويقي، تعدادي از اين معلمان را به مناطقي كه كمبود معلم داريم بفرستيم و معلماني كه توانايي تدريس نيز ندارند، بازنشسته شوند. معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت وزارت آموزش و پرورش گفت: آموزش و پرورش با حدود 53 هزار نفر كمبود معلم مواجه است كه در حال حاضر 53 هزار معلم حق‌التدريس به همين دليل مشغول به فعاليت در آموزش و پرورش هستند.

برنامه "روز شكوفه‌ها" اعلام شد وزارت آموزش وپرورش، در بخشنامه مشتركي به سازمان آموزش وپرورش استانها، برنامه‌هاي مدارس در روز ‪ ۳۰‬شهريورماه "روز شكوفه‌ها" را اعلام كرد. به گزارش ايرنا، براساس اين بخشنامه ، مراسم روزشكوفه‌ها با اجراي نمايش، سرود، سخنراني يكي از مدرسان آموزش خانواده، اهداي شاخه گل و پذيرايي به نحو مطلوب برگزار شده و از نوآموزان به نحو شايسته‌اي استقبال به عمل مي‌آيد. روز شكوفه‌ها همزمان با نواخته شدن زنگ يكي از مدارس توسط پيشكسوتان آموزش و پرورش يا اوليا خانواده شهدا در استان آغاز خواهد شد. دراين بخشنامه تاكيد شده كه زمان برگزاري روزشكوفه‌ها متناسب با توان نوآموزان و اولياي آنها تنظيم شود. كميته مشتركي باهماهنگي معاونت آموزش و پرورش عمومي و سازمان انجمن اوليا و مربيان نظارت بر حسن اجراي اين شيوه‌نامه را برعهده خواهند داشت. پيش بيني مي‌شود امسال حدود يك ميليون و ‪۱۰۰‬هزار نفر در پايه اول ابتدايي نام نويسي كنند.

محمدرضا محدث خراسانی در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر ، افزود: بر اساس مصوبه آغاز سال تحصیلی جدید ، سازمان مدیریت و برنامه ریزی کارت های اعتباری به مبلغ 80 هزار تومان در اختیار فرهنگیان قرار خواهد داد که افراد می توانند با استفاده از این کارت ها از فروشگاه های مختلف خرید نمایند. معاون برنامه ریزی و توسعه مدیریت وزارت آموزش و پرورش ، این رقم را در سال تحصیلی گذشته 60 هزارتومان عنوان کرد. وی در تحلیل میزان این کمک غیر نقدی به فرهنگیان ، این رقم را ناچیز دانست و خاطر نشان ساخت: امید می رود سازمان مدیریت و برنامه ریزی توقعات فرهنگیان را در خصوص رقع مشکلات پزشکی ، امور رفاهی و... مرتفع سازد.

 اجرای طرح تعمیم و تلفیق فعالیتهای پرورشی و آموزشی و معرفی نهادی برای پیگیری حسن اجرای این طرح از جمله اهداف ایجاد معاونت پرورشی و تربیت بدنی در آموزش و پرورش است. به گزارش خبرگزاری مهر سید باقر پیشنمازی معاون پرورشی و تربیت بدنی وزارت آموزش و پروش صبح امروز در دومین روز از اجلاس روسای مراکز تربیت معلم سراسر کشور ضمن بیان این مطلب شتاب زدگی را از جمله تهدیداتی دانست که رویکرد جدید این معاونت را با خطر جدی روبه رو می کند. وی در ادامه گفت: در مدت زمان کوتاهی که معاونت پرورشی، و تربیت بدنی آغاز بکار نموده است 70 درصد فعالیتها را بررسی پیشنهادها ، نقدها ، دیدارها و برنامه ریزی در اطاق فکر، اختصاص داده است. وی با اشاره به تشکیل کمیته معین در این زمینه گفت: ما حتی به سراغ مخالفان تشکیل معاونت پرورشی و تربیت بدنی رفتیم و از پیشنهادات و دیدگاههای آنان در معماری جدید استفاده کردیم. آنها خیر خواهانه خواستار معماری آگاهانه و مدبرانه بوده اند. پیشنمازی با عنوان این مطلب که برای کشوری مانند ایران که دارای قدمت دیرینه فرهنگی و هنری است، زیبنده نیست که 80 الی 90 درصد منابع کتب درسی رشته های علوم انسانی دانشگاههای آن ترجمه شده از مهندس آموزشی منابع خارجی باشد گفت: مراکز تربیت معلم باید با رویکردی جدید فعالیت های خود را تعریف کنند. وی با تاکید بر اینکه باید روش ها بازشناسی، آسیب شناسی و بازنگری گردد خاطرنشان کرد: به طور قطع باید از نتایج آسیب شناسی گذشته استفاده شود و روش های مناسب مورد بهره برداری قرار گیرد. معاون پرورشی و تربیت بدنی وزارت آموزش و پروش یادآور شد: ما در گذشته فکر می کردیم مسابقات فرهنگی، انسان تربیت می کند اما متوجه شدیم که صرف داشتن اطلاعات دینی منجر به دینداری نمی شود. سید باقر پیشنمازی تکریم را یک مسئله استراتژیک در امر تربیت دانست و گفت: اگر در فعالیتهای دانش آموزان شرکت کنیم و برای آنها احترام قائل شویم به او شخصیت داده ایم و زمینه تکریم را به وجود آورده ایم. بنابراین گزارش وی ارائه آمار فریبنده به مسئولان حوزه ستادی را یکی از عوامل انقراض معاونت پرورشی در گذشته دانست و گفت: آرامش با دینداری ارتباط مستقیم دارد و بدیهی است یک محیط ناامن نه تنها موجب افت تحصیلی می گردد بلکه دینداری دانش آموزان را نیز تضعیف می کند. وی در بخش دیگری از سخنان خود گفت: یکی دیگر از اهداف بیانیه معاونت پرورشی و تربیت بدنی ایجاد عنصر انتخاب و اختیار در اساسنامه تعلیم و تربیت است و قاعده انتخاب و اختیار در فلسفه آفرینش است.

در حالي كه وزير علوم، تحقيقات و فناوري از غيرقانوني بودن هرگونه افزايش شهريه در سال تحصيلي جديد سخن مي گويد، رئيس دانشگاه آزاد از افزايش شهريه‌ها در اين دانشگاه خبر مي‌دهد. به گزارش «كيهان»، دكتر عبدالله جاسبي رئيس دانشگاه آزاد در حاشيه افتتاحيه جشنواره روابط عمومي‌هاي بخش خصوصي در گفت‌وگو با خبرنگار «كيهان» با بيان اين خبر افزود: وامي كه مجلس براي دانشگاه آزاد تصويب كرده، نه سال گذشته و نه امسال به دست ما نرسيد. وي با رد احتمال هرگونه كاهش شهريه، افزود: با اين حساب مجبوريم شهريه‌هاي كليه رشته‌ها را افزايش دهيم. جاسبي خاطرنشان كرد: در اين خصوص به زودي هيئت امناي دانشگاه آزاد نظر خود را رسماً به اطلاع عموم خواهد رساند. اين خبر در حالي منتشر مي‌شود كه دكتر محمد مهدي زاهدي وزير علوم با تاكيد مجدد بر ثابت ماندن شهريه كليه دانشگاه‌هاي دولتي و غيردولتي گفت: هرگونه افزايش شهريه و يا رشته در هر دانشگاه يا مركز آموزش عالي در كشور، به شرط صدور مجوز از طرف وزارت علوم صورت خواهد گرفت. وزير علوم افزود: تا اين لحظه به جز دانشگاه پيام نور به هيچ دانشگاهي مجوز افزايش شهريه داده نشده است، كه پيام نور هم شهريه‌هاي خود را كاهش داد. وي افزود: بنابراين هرگونه افزايش شهريه در سال تحصيلي جديد غيرقانوني خواهد بود.

مديركل دفتر راهنمايي وزارت آموزش و پرورش گفت : تفكر راهنمايي و مشاوره بايد در همه معلمان و در همه جاي مدرسه نهادينه شود. " منوچهر فضلي خاني" در گردهمايي كارشناسان و مسئولان مشاوره عمومي سازمان‌آموزش و پرورش سراسر كشور درمجتمع رشد تنكابن افزود: مشاوران در مدارس مسئوليت هدايت دانش‌آموزان را به عهده دارند. وي نقش و اهميت مشاوره در مدارس و جامعه را در شناسايي وحل مشكلات بسيار مهم توصيف كرد. " احمدي رشيدي " معاون آموزش و پرورش عمومي سازمان آموزش و پرورش استان مازندران در اين جلسه گفت : مشاوره باعث تغييرات سريع و وسيع در عرصه‌هاي اجتماعي، خانوادگي و كانون تعليم و تربيت مي‌شود. وي با بيان اينكه ميزان اختلالات رواني در جامعه رو به افزايش‌است، يادآور شد : مشاوران مدارس در اين بخش تلاشهاي گسترده‌اي داشته‌اند كه جاي تقدير دارد. شركت‌كنندگان در اين گردهمايي با تشكيل ‪ ۹‬كميسيون در مقاطع راهنمايي و ابتدايي در زمينه‌هاي آسيب شناسي، مهارتهاي زندگي، بررسي و پيش بيني دوره هاي آموزشي، شرح و وظايف، ارزشها و غناي فرهنگي در نوجوانان، مشكلات و موانع و چگونگي تعامل و هماهنگي با سازمانها به بحث و تبادل و نظر مي پردازند.

معاونت پرورشي و تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش از اجراي طرح تعميم و تلفيق فعاليتهاي پرورشي و آموزشي در مدارس خبر داد. به گزارش سرويس «آموزش و پرورش» ايسنا،‌ سيد باقر پيشنمازي معاون پرورشي و تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش صبح امروز در دومين روز از اجلاس روساي مراكز تربيت معلم سراسر كشور شتاب‌زدگي را از جمله تهديداتي دانست كه رويكرد جديد اين معاونت را با خطر جدي روبه رو مي‌كند. وي بيان كرد: در مدت زمان كوتاهي كه معاونت پرورشي و تربيت بدني آغاز به كار كرده 70 درصد فعاليتها را بررسي، پيشنهادات، نقدها، ديدارها و برنامه ريزي در اطاق فكر اختصاص داده است. وي در ادامه گفت: حتي اگر سراغ مخالفان تشكيل معاونت پرورشي و تربيت بدني رفتيم و از پيشنهادات و ديدگاههاي آنها در معماري جديد استفاده كرديم آنها خيرخواهانه خواستار معماري آگاهانه و مدبرانه بوده‌اند. پيشنمازي با بيان اينكه براي كشوري مانند ايران كه داراي قدمت ديرينه فرهنگي و هنري است، زيبنده نيست كه 80 الي 90 درصد منابع كتب درسي رشته‌هاي علوم انساني دانشگاههاي آن ترجمه شده از مهندس آموزشي منابع خارجي باشد گفت: مراكز تربيت معلم بايد با رويكردي جديد فعاليتهاي خود را تعريف كنند. وي با تاكيد بر اين كه بايد روش‌ها بازشناسي، آسيب شناسي و بازنگري شود خاطرنشان كرد: به طور قطع بايد از نتايج آسيب‌شناسي گذشته استفاده و روشهاي مناسب استفاده شود. معاون پرورشي و تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش يادآور شد: ما در گذشته فكر مي‌كرديم كه مسابقات فرهنگي، انسان تربيت مي‌كند اما متوجه شديم كه صرف داشتن اطلاعات ديني منجر به دينداري نمي‌شود. وي در ادامه با اشاره به اينكه پرورش در مدارس براساس نظام درختي شكل مي گيرد گفت: نظام درختي ريشه در اعتقادات ديني ما دارد و معاون پرورشي مانند يك درخت و با ايجاد واسطه‌ فيض، خوراك را به شاخه‌هاي بزرگ و شاخه‌هاي بزرگ به شاخه‌هاي كوچك مي‌رسانند. پيشنمازي تكريم را يك مساله استراتژيك در مساله تربيت دانست و ادامه داد: اگر در فعاليتهاي دانش‌آموزان شركت كنيم و براي آنها احترام قائل شويم به او شخصيت داده‌ايم و زمينه و بستر تكريم را به وجود آورده‌ايم. به گزارش ايسنا،‌ وي ارائه آمار فريبنده به مسوولان حوزه ستادي را يكي از عوامل انقراض معاونت پرورشي در گذشته دانست و گفت: آرامش با دينداري ارتباط مستقيم دارد و بديهي است يك محيط ناامن نه تنها موجب افت تحصيلي مي‌شود بلكه دينداري دانش آموزان را نيز تضعيف مي كند. وي در پايان تصريح كرد: يكي ديگر از اهداف بيانيه‌ معاونت پرورشي و تربيت بدني ايجاد عنصر انتخاب و اختيار در اساس نامه تعليم و تربيت است و قاعده انتخاب و اختيار در فلسفه آفرينش است.

معاون جلب مشاركتهاي مردمي وزارت آموزش و پرورش از تعطيلي و جلوگيري از ادامه فعاليت ‪ ۳۰‬باب مدرسه غير انتفاعي در سطح كشور به دليل تخطي از قوانين و مقررات طي يك ماه گذشته خبر داد. "غلام حسين حيدري " در مشهد در گفت و گو با خبرگزاري جمهوري اسلامي بدون توضيح بيشتر، افزود : موارد تخلف اين واحدهاي آموزشي افزايش شهريه دريافتي و تخطي از ساير موازين آموزشي است. وي بيان كرد: طبق قانون شهريه مدارس غير انتفاعي در رده‌هاي مختلف تحصيلي در سال تحصيلي ‪ ۱۳۸۵۱۳۸۶‬در مقايسه با سال تحصيلي گذشته حداكثر ‪۲۰‬ درصد افزايش يافته و دريافت شهريه اضافه بر آن خلاف است. وي با اشاره به اينكه دريافت شهريه اجباري در هنگام ثبت نام در مدارس دولتي ممنوع بوده و با متخلفان برخورد مي‌شود، از والدين دانش‌آموزان خواست هر گونه موارد تخلف را در اين ارتباط به مسوولان ذيربط اطلاع دهند. حيدري تعداد دانش آموزان ايراني مقيم خارج كشور را ‪ ۳۰۰‬هزار نفر ذكر كرد و افزود: از سياستها و برنامه‌هاي مهم وزارت آموزش و پرورش در سالجاري جذب دانش آموزان ايراني خارج كشور در مدارس ايراني آن كشورها است. وي گفت: توسعه اقدامات و همكاري‌هاي فرهنگي و آموزشي ايران با كشورهاي افغانستان و عراق در مذاكرات و تفاهم نامه بين وزارت آموزش و پرورش ايران با وزارت آموزش آن كشورها مورد بررسي قرار گرفت. وي مبادله كارشناس آموزشي و مشاركت در چاپ و تدوين كتب درسي را از ديگر مفاد اين تفاهمنامه‌ها و مذاكرات في مابين ذكر كرد. معاون وزارت آموزش و پرورش گفت: طبق قانون با هدف توسعه سرانه فضاهاي آموزشي به ازاي احداث ‪ ۲۰۰‬واحد مسكوني بايد يك مدرسه احداث شود ولي در برخي موارد در نقاط مختلف كشور به اين امر مهم توجه نمي‌شود.