بر اساس اظهارات مسئول مشاوره آموزش و پرورش شهر تهران ، شغل مشاوره در مدارس پس از 13سال کار مداوم ، تنها یک سال است به رسمیت شناخته شده است. عباس تحریری زنگنه در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر ، به وجود 1750مشاور در شهر تهران اشاره کرد و گفت: حقوق دریافتی این افراد به نسبت کاری که انجام می دهند بسیار ناچیز است. وی تصریح کرد: میزان ساعات کاری مشاوران از سال گذشته تاکنون از 24 به 30 ساعت افزایش پیدا کرد و با چنین مصوبه ای مشاوران موظف شدند به همراه کار مشاوره ، به تدریس نیز بپردازند. تحریری افزود: با تغییرات ایجاد شده از سال گذشته میزان مشاوره از حد استاندارد 12نفر دانش آموز یک ساعت در هفته به 18نفر یک ساعت در هفته کاهش یافت و به این ترتیب میزان زمان مشاوره در مدارس پایین آمد. مسئول مشاوره سازمان آموزش و پرورش شهر تهران خاطر نشان ساخت: مدارس کشور نیازمند شناخت دقیق از واژه مشاوره هستند و به همین دلیل والدین نباید از مشاوران مدرسه انتظار داشته باشند مانند مشاوران املاک رفتار کنند. وی تصریح کرد: مشاوران در مدارس درگیر عدم ثبات رفتار ، خود شیفتگی ، عشق ، تمایلات جنسی دانش آموزان و... هستند. بنابراین چنانچه خود این افراد به رسمیت شناخته شوند ، به طور قطع بازده کار آنان بسیار بیشتر از حالت کنونی خواهد بود.
20 ميليارد تومان اعتبار به تجهيز كتابخانههاي مدارس مناطق محروم اختصاص يافته است! معاون مشاركتهاي مردمي وزير آموزش و پرورش خبر داد: 20 ميليارد تومان اعتبار به تجهيز كتابخانههاي مدارس مناطق محروم اختصاص يافته است. حيدري با اعلام مساعدت رئيسجمهوري و مشاور وي براي تجهيز كتابخانههاي مناطق محروم اذعان كرد: بر اين اساس با همكاري وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي و كتابخانه ملي ايران بحث تجهيز كتابخانههاي مدارس در مناطق محروم توسعه مييابد. وي گفت: هم اكنون كار تجهيز مدارس آغاز شده، اما تعداد كتابهاي تجهيزي در قدمهاي بعدي با برنامهريزي و دقت كامل مشخص ميشود. معاون وزير آموزش و پرورش ادامه داد: شهرداريها نيز در خصوص تجهيز كتابخانههاي مدارس مناطق محروم مساعدت داشتند.
مديركل دفتر آموزش و پرورش ابتدايي در گفتوگو با فارس: رويكرد جديد آموزش و پرورش توجه به تمام استعدادهاي دانشآموزان است خبرگزاري فارس: مديركل دفتر آموزش و پرورش پيشدبستاني و ابتدايي گفت: ديدگاه آموزش و پرورش تربيت همه جانبه است و تمام استعدادها و تواناييهاي دانشآموزان مورد توجه قرار ميگيرد. ابوالقاسم جامهبزرگ در گفتوگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: آموزش و پرورش در نظر دارد كه همه استعدادهاي دانش آموزان شكوفا شود لذا رويكرد آموزش و پرورش اين است كه همه ظرفيت دانشآموزان را مورد توجه قرار دهد. وي اضافه كرد: هنوز برنامهاي آغاز نشده است اما رويكرد برنامههاي آموزش و پرورش به سمتي است كه هيچ استعداد دانشآموزي را ناديده نگيرد. گفتني است محمود فرشيدي در ابتداي تصدي پست وزارت آموزش و پرورش در گفت وگو با خبرنگار فارس اعلام كرد: مدرسه بايد مدرسه زندگي باشد و دانشآموزان در آن درس زندگي بياموزند. وي اضافه كرد: در حال حاضر تنها محفوظات در دانشآموزان رشد پيدا ميكند و به خلاقيت كمتر بها داده ميشود. فرشيدي اظهار داشت: سيستم ارزشيابي ما حافظه را ارزشيابي ميكند در حالي كه رشد فعاليتهاي تربيتبدني، رشد پژوهش، رشد مديريت، رشد فعاليتهاي اجتماعي و هنري دانشآموزان بايد مد نظر قرار گيرد. حسين احمدي سرپرست معاونت آموزش و پرورش عمومي وزارت آموزش و پرورش نيز گفت: طرح "مدرسه زندگي" وزير آموزش و پرورش به بخشهاي مختلف و مربوطه وزارتخانه آموزش و پرورش سپرده شده است و در حال تهيه مقدمات اجرايي آن هستيم
خبرگزاري فارس: همزمان با گراميداشت بيست و هفتمين سالروز تاسيس نهاد مقدس امور تربيتي و به 
مناسبت فرا رسيدن هشتم بهمن ماه روز امور تربيتي و تربيت اسلامي طي بخشنامهاي از سوي وزير آموزش و پرورش به سازمان آموزش و پرورش استانها بر اجراي مطلوب و با شكوه مراسم اين روز تاكيد شد. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، در اين بخشنامه بر اجراي برنامههاي تجليل و تقدير از خانواده محترم شهداي امور تربيتي و مربيان تربيتي جانباز، آزاده و ايثارگر، برگزاري نشستهاي تخصصي پيرامون ابعاد مختلف مسائل تربيتي به ويژه تربيت ديني دانش آموزان مدارس تاكيد شده است. براين اساس نشستهاي مذكور با شركت صاحبنظران حوزه و دانشگاه به منظور تبيين ابعاد مختلف تربيت اسلامي و نقش موثر فعاليتهاي پرورشي در مدارس با مشاركت ائمه جمعه و جماعات برگزار ميگردد
خبرگزاري موج - بيست و دومين نشست شوراي سازمان آموزش و پرورش استثنايي كشور با رياست وزير آموزش و پرورش و به منظور بررسي ساختار آموزش و پرورش دانشآموزان چند معلوليتي و بررسي ساختار آموزش و پرورش دانش آموزان با مشكلات رفتاري و هيجاني تشكيل شد. به گزارش موج به نقل از روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش در اين نشست اجراي آزمايشي تغيير ساختار آموزش و پرورش دانشآموزان چند معلوليتي تصويب شد. رييس سازمان آموزش و پرورش استثنايي در اين باره گفت: در حال حاضر 52 هزار دانشآموز كم توان ذهني وجود دارند كه بايد براي توانبخشي با بهرهگيري از تجارب ساير كشورها اقدام شود. وي همچنين درخصوص ضرورت توجه به دانشآموزان داراي مشكلات رفتاري و هيجاني، مشكل اتيسم (در خود فرومانده) را از جمله اين مشكلات عنوان كرد و گفت: بايد اين گونه دانشآموزان در مدارس شناسايي و مورد توجه خاص قرار گيرند و سيستمهاي حمايتي براي آنان تعبيه شود.
خبرگزاري موج - معاون آموزش و پرورش عمومي گفت :پيك نورزوي امسال گران نمي شود . احمدي در گفت وگو با خبرنگار موج با بيان اين مطلب افزود : مشكلي براي زمان تحويل پيك نوروزي نداريم و پيك ها در موعد مقرر آماده خواهد شد . وي تصريح كرد : قيمت پيك نوروزي 200تومان است كه از طريق مدارس جمع آوري و در اختيار مناطق آموزشي و استانها قرار مي گيرد
بیست و دومین نشست شورای سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور به منظور بررسی ساختار اموزش و پرورش دانش آموزان چند معلولیتی و بررسی ساختار آموزش و پرورش دانش آموزان با مشکلات رفتاری و هیجانی تشکیل شد. به گزارش خبرگزاری مهر ، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: در این نشست اجرای آزمایشی تغییر ساختار آموزش و پرورش دانش آموزان چند معلولیتی تصویب شد. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در این باره گفت: درحال حاضر 52 هزار دانش آموز کم توان ذهنی وجود دارند که باید برای توان بخشی با بهره گیری از تجارب سایر کشورها اقدام شود. وی همچنین در خصوص ضرورت توجه به دانش اموزان دارای مشکلات رفتاری و هیجانی ، مشکل اتیسم ( در خود فرومانده) را از جمله این مشکلات عنوان کرد و گفت: باید این گونه دانش آموزان در مدارس شناسایی و مورد توجه خاص قرار گیرند و سیستم های حمایتی برای آنان تعبیه شود
شمال نیوز سید نصرت ا... فاضلی رئیس جدید سازمان آموزش و پرورش مازندران در پاسخ به سوالات مکرر خبرنگاران رسانه های گروهی بعد از جلسه شورای اداری مازندران در مورد علل برکناری مدیر توانمند روابط عمومی آموزش و پرورش مازندران گفت : بنده نوع نگاه مدیریتی من متفاوت است مدیران اصلی در آموزش و پرورش نه تنها باید دیدگاههای ریاست محترم جمهوری را باور داشته باشند بلکه باید التزام عملی داشته باشند
وی تاکید کرد روابط عمومی مستقیم زیر نظر رئیس سازمان انجام وظیفه می نماید و رئیس سازمان باید با توجه به دیدگاه ، سلایق و بینش خود عمل کند
وی توضیح نداد چرا قبل از انتخاب فردی دیگر برای روابط عمومی نسبت به عزل مسئول روابط عمومی سازمان که از ایثارگران فرهیخته کشور بود اقدام نمود ولی چندین بار تاکید کرد من مظفری را از گذشته می شناسم توانمندیهای مظفری را می دانم و وظیفه می دانم که نظام از این توانمندیها استفاده کند
وی در پایان تصریح کرد نیرویی که من مستقیما می خواهم با او کار کنم باید بر اساس نوع نگرش خود عمل کنم
قابل ذکر است رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران تنها 5روز پس از معارفه نسبت به عزل مسئول با سابقه و توانمند روابط عمومی آموزش و پرورش مازندران اقدام نمود که با واکنش بسیار شدید فرهنگیان و رسانه های گروهی در مازندران روبرو شده است
تكليف و مشق نوروزي در قالب پيكهاي بهاره از هماينك به دغدغهاي براي دانشآموزان و والدين آنها در خراسان شمالي تبديل شده است. شماري از والدين اين دانشآموزان در گفتگو با خبرگزاري جمهوري اسلامي خواستار توجه آموزش و پرورش به فراغت ذهني دانشآموزان شده و مشقهاي نوروزي را موجب خستگي بيشتر ذهن آنها در ايام نوروز دانستند. به گفته آنها نوع تكاليف مندرج در پيكهاي نوروزي به نحوي تنظيم ميشود كه بازدهي مناسبي براي آنها ندارد. آنان معتقدند اين تكاليف بايد طوري تهيه شود كه ضمن افزايش اطلاعات علمي جنبه سرگرمي، تفريح و بالا بردن اطلاعات عمومي براي دانشآموزان داشته باشد. آنان با غيرمفيد دانستن طرح پيكهاي نوروزي ادعا كردند مسايل رياضي، زبان و علوم در پيكهاي نوروزي سالهاي گذشته نه تنها كمكي به رفع مشكلات آموزشي نكرده بلكه جز دغدغه ذهني بار چنداني براي دانشآموزان نداشته است. مريم شاكري يكي از اين والدين گفت: بسياري از دانش آموزان تنها دو يا سه روز آخر تعطيلات را به انجام تكاليف پيكهاي بهاره اختصاص ميدهند كه اين امر نميتواند سياست تدوينكنندگان تكاليف را برآورده كند. يكي ديگر از والدين دانشآموزان خراسان شمالي از مسوولان خواست كه مطالب مفيد و كارشناسي شده را در پيكهاي نوروزي ارايه كنند تا موجب خستگي ذهني آنها نشود. وي افزود: مطالب سرگرمكننده و جذاب شامل نقاشي، شعر، و بازيهاي مختلف از جمله مواردي است كه موجب جذب دانشآموزان به مطالب علمي ميشود. او گفت: مسوولان نبايد هر سال با تغيير دادن روند تنظيم و يا توقف انتشار، اين طرح را با مشكل مواجه كنند. زهرا نيكدل از مربيان كودك نيز پيكهاي نوروزي را عامل تقويت فكر و حفظ اطلاعات ذهني دانش آموزان دانست و گفت: اين امر در شرايطي محقق ميشود كه توازن علمي و تفريحي در تكاليف پيكها حفظ شود. مدير يكي از دبستانهاي بجنورد نيز گفت: پيكهاي نوروزي مانع كندي حافظه درسي در نوجوانان ميشود. بهمن فيروزهاي افزود:اين تكاليف بايد داراي بازدهي علمي در كنار مطالب سرگرمكننده باشد وگرنه دانشآموزان رغبت چنداني به انجام آنها نخواهند داشت. معاون آموزش عمومي سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي نيز گفت: ۹۶درصد از دانشآموزان اين استان براي دريافت پيكهاي نوروزي اعلام تمايل كردهاند. سيدمحمد لنگري افزود: پيكهاي نوروزي امسال تكليف نيست بلكه تنها براي سرگرمي، پرورش ذهن و افزايش قوه خلاقيت دانشآموزان منتشر ميشود. وي گفت: پارسال دانشآموزان پيك نوروزي را دريافت نكردند و به جاي آن تكاليف معلمان مشق عيد دانشآموزان شد كه بازخورد آن براي دانشآموزان نامناسب بوده است. او گفت: ۱۴۶هزار جلد پيك نوروزي براي مقاطع پيش دبستاني تا راهنمايي در اين استان در نظر گرفته شده است. وي افزود: امسال ۱۵۰كارشناس ارشد آموزش و پرورش به صورت مستقيم براي افزايش كيفيت پيكهاي نوروزي كه اخيرا به "پيكهاي بهاره" تغيير نام يافته كار كردهاند. او گفت: امسال پيكهاي بهاره براي مقطع راهنمايي در ۱۵صفحه و براي مقطع ابتدايي در ۱۲صفحه منتشر ميشود. استان خراسان شمالي ۸۴۰هزار نفر جمعيت دارد و شمار دانشآموزان مقاطع ابتدايي و راهنمايي اين استان به حدود ۱۴۷هزار نفر ميرسد.
مديركل كانونهاي وزارت آموزش وپرورش گفت: بطور متوسط سالانه ۲۰ميليارد ساعت اوقات فراغت دانشآموزان كشور هدر ميرود. علي هاشمي روز يكشنبه در همايش "آشنايي با فعاليتهاي كانونهاي فرهنگي، تربيتي ساوجبلاغ" در سرسراي شهيد مطهري اين شهرستان افزود: گسترش كانونهاي فرهنگي و استفاده دانشآموزان از برنامههاي آموزشي، تربيتي و پرورشي اين مراكز نقش بسزايي در شكوفايي استعدادها و جلوگيري از هدر روي اوقات فراغت اين قشر آيندهساز دارد. وي خاطرنشان كرد: غنيسازي اوقات فراغت نوجوانان و جوانان يكي از رسالتهاي مهم مسوولان فرهنگي و خانوادهها بوده و عامل تعيينكننده در توسعه كشور است . هاشمي اظهار داشت: كانونهاي فرهنگي نقش مكمل مدارس را در امر تعليم و تربيت برعهده دارند و با برنامه ريزيهاي مدون از توانايي خاصي نيز در ارائه آموزشهاي لازم به آينده سازان ايران اسلامي برخوردارند. به گفته وي، حضور داوطلبانه و با نشاط نوجوانان و جوانان در كانونهاي فرهنگي، تربيتي بيانگر رغبت آنان به استفاده مفيد از اوقات فراغتشان است. هاشمي ادامه داد: براساس آمار، بسياري از اختراعات و ابتكارات دانش آموزان در اوقات فراغت و خارج از حيطه زمان آموزش رسمي آنان حاصل شدهاست كه اين امر توجه به غنيسازي اين اوقات را دوچندان ميكند. در اين همايش يك روزه، حدود ۲۰۰نفر از مربيان مدارس و كانونهاي فرهنگي حضور داشتند.
در گفتوگو با فارس مطرح شد: دانشآموزان بيش از 750 مدرسه تهران از دستشويي به عنوان آبخوري استفاده ميكنند خبرگزاري فارس: كارشناس بهداشت آموزش و پرورش شهر تهران گفت: در حال حاضر در 756 مدرسه تهران، محل شستن دست دانشآموزان بعد از استفاده از سرويسهاي بهداشتي با محل آب خوردن آنان يكي است. سهيلا تبريزي در گفت و گو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: اين مدارس شامل 395 دبستان، 198 مدرسه راهنمايي و 163 دبيرستان است. وي اضافه كرد: در 924 مدرسه ابتدايي، 605 مدرسه راهنمايي و 631 دبيرستان نيز آبخوري و دستشويي از هم جدا هستند. تبريزي به وجود مدارس استيجاري در شهر تهران نيز اشاره كرد و گفت: مدارس استيجاري جوابگوي مسائل بهداشتي دانشآموزان نيستند و بايد به آنها رسيدگي شود
يك دانشآموز دختر در اميرآباد اليگودرز لرستان، زير سقف فرسوده جان باخت. به گزارش خبرنگار «حوادث» ايسنا مركز اطلاعرساني فرماندهي انتظامي لرستان درباره اين حادثه از كشته شدن يك تن و مجروحيت دو تن ديگر بر اثر ريزش سقف فرسوده كلاس درس مدرسه روستاي «كيورز» اميرآباد اليگودرز خبر داده بود، اما اميري، مديركل نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس آموزش و پرورش استان لرستان، در گفتوگو با خبرنگار ايسنا اين موضوع را تكذيب و تصريح كرد: در اين حادثه يك دانشآموز قرباني شده، اما در منزل مسكوني مشغول بازي بوده كه به علت فرو ريختن سقف مستهلك خانه بر اثر بارندگي، كشته شده است. به گفته وي، مدرسه دو كلاسه روستاي «كيورز» اميرآباد، غيراستاندارد و تخريبي بوده، اما طي روزهاي گذشته، رييس آموزش و پرورش شهرستان اليگودرز، در نامهاي به تنها معلم مدرسه اين دو دانشآموز كه مدير آن نيز هست، خواستار تخليه و تعطيلي كلاس درس تا زمان تامين فضاي مناسب شده بود. روابط عمومي سازمان آموزش و پرورش لرستان نيز اعلام كرده است: خانواده دانشآموز به منظور استفاده از حق بيمه دانشآموزي در گزارش اوليه به پاسگاه نيروي انتظامي، تخريب كلاس درس را عامل اين حادثه عنوان كرده كه در مراحل بعدي با حضور كارشناسان نيروي انتظامي مشخص شد حادثه در محل مسكوني رخ داده است. اميري، مديركل نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس لرستان، درباره علت تخريب ديوار و سقف كلاس مدرسه روستا نيز مدعي شد: ديوار مدرسه و سقف كلاس درس براي گرفتن غرامت از ستاد حوادث غيرمترقبه استان، تخريب شده است. مديركل نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس لرستان، با انتقاد شديد از بحراني بودن وضعيت مدارس تخريبي استان متذكر شد: بارها اين مشكل را به مسؤولان گوشزد كردهايم كه 57 درصد مدارس لرستان تخريبي هستند؛ ولي متاسفانه شاهد هيچ پيگيري در اين زمينه نبودهايم. اميري گفت: با اعتبارات محدود، قادر به ساماندهي مدارس تخريبي نخواهيم بود و ضرورت دارد مسؤولان استان لرستان جهت رفع اين مشكل اساسي، هرچه سريعتر اقدام كنند. وي در پايان اظهار داشت: براي جبران تعطيلي مدرسه روستا، مدرسه پيشساخته يك كلاسه تا چند روز آينده در روستاي اميرآباد اليگودرز مستقر و موقتا مشكل دانشآموزان برطرف شود.
معاون عمراني وزير آموزش و پرورش در گفتوگو با فارس: 5/7 ميليون دانشآموز در مدارس فرسوده و غير مقاوم با خطر جدي مواجه هستند خبرگزاري فارس: معاون عمراني وزير آموزش و پرورش گفت: بيش از 5/7 ميليون دانشآموز و معلم هم اكنون در 250 هزار كلاس فاقد استحكام لازم، در معرض خطر جدي قرار دارند. حبيبالله بوربور در گفتوگو با خبرنگار اجتماعي فارس با اشاره به لايحه 4 ميليارد دلاري حل مشكل مدارس خطرآفرين در مجلس شوراي اسلامي، دلايل آموزش و پرورش براي تصويب اين لايحه را نام برد و گفت: در اجراي تدبير مقام معظم رهبري مصرح در بند 2_7 سياستهاي كلي پيشگيري و كاهش خطرات ناشي از سوانح طبيعي و حوادث غير مترقبه مبني بر ايمن سازي و بهسازي لرزهاي ساختمانهاي دولتي، عمومي و مهم، و نظر به اهميت مراكز آموزشي و پرورشي و لزوم صيانت از جان استفاده كنندگان از اينگونه اماكن به خصوص دانشآموزان كه آيندهسازان كشور محسوب ميشوند، بازسازي و مقاومسازي فضاهاي آموزشي و پرورشي ضرورتي امكانناپذير است.
باشگاه دانش پژوهان جوان اسامی برگزیدگان مرحله اول دومین المپیاد نجوم کشور را اعلام کرد. به گزارش خبرنگار «علمی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، شرکت کنندگان در این المپیاد میتوانند برای اطلاع از اسامی برگزیدگان مرحله اولیه المپیاد نجوم به نشانی الکترونیکی http://www.ysc.ac.ir/news/fileNews_84.pdfمراجعه کنند. برگزاری آزمون مرحله دوم المپیاد نجوم که قرار بود اسفند ماه جاری برگزار شود به نیمه دوم فروردین ماه 85 موکول شد. تاریخ دقیق برگزاری آزمون متعاقبا از طریق بخشنامه به سازمانهای آموزش و پرورش استانها اعلام خواهد شد. آزمون مرحله اول دومین المپیاد نجوم کشور 13 بهمن ماه با حضور نزدیک به 10 هزار نفر از دانش آموزان واجد شرایط به طور همزمان در سراسر کشور و همچنین سرپرستی مدارس جمهوری اسلامی ایران در کشورهای کویت، قطر و امارات برگزار شد. شاهین جعفر زاده، عضو کمیته علمی المپیاد نجوم با اعلام این مطلب به خبرنگار «علمی» خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) گفت: حدود 35 نفر از حائزان بالاترین نمرات در امتحان مرحله دوم که به بعد از عید موکول شده است، برای شرکت در اردوی یک هفتهیی که اوایل فروردین ماه سال آینده برگزار میشود به باشگاه دانشپژوهان جوان فراخوانده میشوند که 10 نفر به عنوان اعضای تیم ملی المپیاد نجوم جمهوری اسلامی ایران برگزیده خواهند شد و در نهایت پنج نفر از آنها به یازدهمین المپیاد جهانی نجوم که اوایل مهرماه در بمبئی هندوستان برگزار میشود اعزام خواهند شد. گفتنی است، المپیاد جهانی نجوم (IAO) با هدف توسعه و ترویج نجوم، گسترش ارتباط بینالمللی دانشآموزان دبیرستانی در زمینه آموزش نجوم و فیزیک و افزایش سطح اطلاعات علمی و نجومی آنان، توسط انجمن نجوم اروپا- آسیا (EAAS) پایهگذاری شده و به عنوان یکی از المپیادهای علمی بینالمللی مورد پذیرش قرار گرفته است. به گزارش ایسنا، در این المپیاد که در اوایل پاییز هر سال در یکی از کشورهای جهان برگزار میشود، دانشآموزان در قالب تیمهای ملی پنج نفره ـ که برگزیدگان کشورهای خود هستند ـ شرکت کرده و در سه بخش تئوری، حل مساله (تحلیل داده های نجومی) و رصد در دو رده سنی زیر 15 سال و زیر 17 سال، به رقابت میپردازند. به گزارش ایسنا، تیم دانشآموزی المپیاد نجوم جمهوری اسلامی ایران آبان ماه سال جاری در نخستین حضور خود در این رقابت علمی بینالمللی موفق به کسب شش مدال و یک دیپلم افتخار شدند. در این مسابقات که با حضور 78 دانشآموز از 16 کشور جهان در پکن برگزار شد، یکی از دانشآموزان دختر عضو تیم المپیاد نجوم کشورمان با کسب بالاترین نمره ممکن به مدال طلا دست یافت و به عنوان نفر اول این مسابقات معرفی شد
وزير آموزش و پرورش در گردهمايي مديران و روساي هسته گزينش سازمانهاي آموزش و پرورش استانهاي سراسر كشور صلاحيت نيروي انساني در آموزش و پرورش را جمع تعهد و تخصص خواند. به گزارش موج به نقل از روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، محمود فرشيدي در اين گردهمايي ضمن تسليت فاجعه سامرا با ضروري شمردن گزينش در نهاد فراگير آموزش و پرورش گفت: اسلام براي همه شئون زندگي برنامه دارد و شايسته است نهادي چون آموزش و پرورش كه امر خطير تعليم و تربيت نسل آينده و سرنوشت ساز كشور را بر عهده دارد از تعاليم اسلام بيشترين بهره را ببرد. وي در بخشي از سخنانش با تاكيد بر ضرورت گزينش معلمان خاطر نشان ساخت: وظيفه خطير معلم ايجاب ميكند كه در گزينش معلم احراز و اثبات صلاحيتهاي علمي و اعتقادي مورد توجه ويژه قرار گيرد. وزير آموزش و پرورش نهاد تربيت معلم را بهترين و شايستهترين نهاد براي تربيت معلم متخصص، معتقد و انسانساز دانست و بر توجه ويژه به اين نهاد تاكيد كرد. وي يادآور شد: هدف آموزش و پرورش تربيت نسلي مطابق با معيارهاي علمي و ارزشي است و اين امر در گزينشها بايد مورد نظر مسئولان قرار گيرد. وزير آموزش و پرورش امانتداري، خويشتنداري، پرهيز از سهلانديشي و سهلانگاري را از جمله شروط اساسي در گزينش خواند و با مهم شمردن حفظ شخصيت افراد در جريان گزينش افزود: گزينش در هر شرايطي بايد ضروريات زمان را مدنظر قرار دهد و از راهكارهاي علمي براي نيل به اهداف خود بهره جويد. محمود فرشيدي در خاتمه حفظ جايگاه و شان و مقام معلم را منوط به گزينشهاي علمي و ارزشي در ورود به نهاد آموزش و پرورش دانست و خواستار توجه جدي به مصالح كشور در گزينش شد
مشاوروزيرآموزش وپرورش دراموربازنشستگان گفت : تبعيض درميان بازنشستگان دستگاههاي مختلف و تبعيض در بازنشستگان سالهاي قبل از ۷۸بايد از بين برود. "ايرج شگرف نخعي" شنبه درهمايش دو روزه مديران كانونهاي بازنشستگان سراسركشور در بوشهرافزود: با توجه به اينكه افراد بازنشسته تمام عمرخود را دردستگاههاي مربوطه گذراندهاند شايسته نيست كه بعد از ۳۰سال خدمت با دريافت حقوق ناچيز در مقابل خانواده خود شرمنده باشند.
معاون آموزش و پرورش عمومي سازمان آموزش و پرورش آذربايجان شرقي، نسبت به گسترش و شيوع موادمخدر بين نوجوانان و جوانان در مدارس هشدار داد. آقا بالازاده، امروز / شنبه/ در جمع مديران مدارس شهرستان ملكان گفت: از جمعيت سه ميليون و ۲۰۰هزار نفري معتاد كشور ۶۰درصد را نوجوانان و جوانان با متوسط سن ۱۴تا ۱۶سال تشكيل ميدهد. وي با اشاره به اين كه اغلب اين جمعيت قابل توجه را دانش آموزان تشكيل ميدهد، برلزوم اقدام جدي در اين رابطه تاكيد كرد. بالازاده، با اشاره به توزيع سرنگ يك بار مصرف بين معتادين در پاركها و ديگر محلهاي تجمع آنها، آنرا در گسترش مواد مخدر موثر و خطرناك خواند. به گفته وي، در صورت هزينه شدن اعتبارات مصروفه در زمينههاي فرهنگي و زيربنايي، آثار مثبتي متوجه كشور خواهد بود. آقابالازاده، توسعه هركشور را منوط به توسعه آموزش و پرورش دانست و گفت: در اين راستا آموزش ابتدايي در اولويت قرار دارد ولي، اين مورد تاكنون در ايران تحقق نيافته كه اميد است با توجه با اهداف درازمدت دولت احمدي نژاد اين امر تحقق يابد.
در صورت پيوستن به سازمان تجارت جهاني آموزش رايانه در آموزش و پرورش ميلياردها تومان هزينه در پي خواهد داشت. دكتر محمد خوانساري، مدير طرح ملي نرم افزارهاي آزاد / متن باز با بيان اين مطلب افزود: هزينه كاربرد نرم افزارهاي اختصاصي از قبيل نرم افزارهاي مايكروسافت در مراكز آموزشي در آينده بسيار سنگين است. وي گفت: در صورت پيوستن به سازمان تجارت جهاني، اين مراكز بايد علاوه بر هزينههايي از قبيل نيروي انساني، ساختمان و تجهيزات، هزينههاي استفاده از مجوز LICENSEاين گونه نرم افزارها را كه تقريبا همگي متعلق به شركتهاي آمريكايي هستند مانند ديگر كشورهاي دنيا بپردازند. وي كه در حاشيه سومين همايش تخصصي شاخه فني و حرفهاي شهر تهران سخن مي گفت، تصريح كرد: متاسفانه هنوز برخي از دست اندركاران امور آموزشي فكر ميكنند كه آموزشهاي رايانهاي مانند نقشه كشي و يا تايپ تنها با آموزش نرم افزارهاي شركت مايكروسافت و با نرم افزارهاي ديگري همچون AUTOCAdممكن است در حاليكه مساله اموزش مفاهيم پايهاي و نرم افزارهاي مورد استفاده دو مساله كاملا متفاوت است. مدير طرح ملي نرم افزارهاي آزاد متن باز، فراگير شدن آموزش نرم افزارهاي آمريكايي را به علت ديگر هزينههاي پنهان براي كشورمان خطرناك دانست و از مسوولان آموزش و پرورش خواست تا با برنامهاي مدون در قطع وابستگي به اين شركتها بكوشند.
ايجاد مدارس غيرانتفاعي، يکي از رويکردهاي آموزشي وزارت آموزش و پرورش براي گسترش دامنه فعاليت ها و زيرپوشش قرار دادن دانش آموزان است. گسترش اين مدارس که به لحاظ قانوني و با تاييد و تصويب دولت ، مجلس و شوراي نگهبان قانون اساسي صورت گرفته است ، يکي از راههاي مناسب براي بالا بردن مشارکت مردم و اوليا در آموزش و پرورش دانش آموزان و آينده سازان کشور است. با وجود اين ذهنيت موجود درباره اين مدارس به لحاظ برخي تفاوت ها در شيوه ارائه خدمات آموزشي به دانش آموزان متفاوت تر از ذهنيت مردم نسبت به مدارس دولتي است. دليل عمده اين مساله و وجه تمايز مدارس غيرانتفاعي اخذ پول و شهريه در قبال ارائه آموزش و پرورش به دانش آموزان است. اين وجه تمايز تا آنجاست که برخي مردم گمان مي کنند. حضور در اين مدارس تنها منوط به داشتن بنيه مالي مناسب است ؛ گرچه اين نظر بنا به ماهيت اين مدارس تا حدودي درست به نظر مي رسد، اما سياست وزارت آموزش و پرورش ، گسترش اين مدارس در مناطق محروم و پرورش استعداد از آنان است. آموزش و پرورش در اين زمينه با اجراي طرحي به نام مدارس رافع ، سعي در حضور اين دانش آموزان در مدارس غيرانتفاعي دارد. وزارت آموزش و پرورش وظيفه خود مي داند براي بهبود عملکرد خود و توجه به حقوق مردم از برنامه ها و ايده هاي متفاوت استفاده کند و تاسيس مدارس غيرانتفاعي نيز بر اين اساس است. طبيعتا فلسفه تشکيل اين مدارس گسترش امکان تحصيل دانش آموزاني است که والدين آنها از بنيه مالي مناسب برخوردارند و مي توانند با مشارکت خود هزينه تحصيل فرزندانشان را تقبل کنند. رويکرد آموزش و پرورش اين است که اين امکان را براي آنها فراهم کند و به عوض آن ، پول و اعتباري را که از اين طريق به دست آموزش و پرورش مي ماند، در مناطق محروم صرف کند و به ايجاد مدارس شبانه روزي و مناسب براي دانش آموزان در ساير مناطق شهري و روستايي بپردازد. اين مساله در بحث عدالت تحصيلي هم قابل طرح است. در واقع اين مساله که کساني بتوانند با خرج خود هزينه تحصيل فرزندانشان را تقبل کنند و حاضرند در اين راه با آموزش و پرورش مشارکت کنند، منافاتي با عدالت تحصيلي ندارد؛ بلکه عين عدالت است که اين افراد با هزينه و مشارکت خود به آموزش و پرورش کمک کنند و در عوض وزارت آموزش و پرورش با اعتبار و بودجه خود به ساير مناطق و دانش آموزان مستعد اين مناطق رسيدگي کنند و اين مساله همان عدالت تحصيلي است. اما اين مساله که اين مدارس با پول و شهريه مردم و با سرمايه گذاري افراد فرهنگي خواهان مشارکت در اين مساله فرهنگي راه اندازي مي شود سطح تحصيلي و آموزشي آن بالاتر از ساير مدارس است مربوط به فضاهاي آموزشي و امکاناتي است که اين مدارس دارند وگرنه سطح مدارس دولتي نيز با تلاش آموزش و پرورش در حال ارتقاست.
دكتر علي عباسپور تهرانيفرد، مهمترين مشكل در بودجهي سال 1385 را اختلافنظر شديد دستگاههاي اجرايي با لايحهي دولت نسبت به آمار مذكور در لايحهي بودجه دانست و افزود: برخي دستگاههاي اجرايي نسبت به اين آمار و نيز برخي موارد لحاظ نشده در بودجه معترض هستند. رييس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي، در گفتوگو با خبرنگار پارلماني خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا)، با بيان اين مطلب اظهار داشت: تلاش ما براي نزديك كردن نقطه نظرات سازمان مديريت با مواردي كه دستگاههاي اجرايي عنوان ميكردند در بودجه لحاظ نشده و يا آمار و ارقامي كه به اشتباه عنوان شده، همچنان ادامه دارد. وي معتقد است: اين اختلاف آمار و ارقام در مورد عدم لحاظ برخي موارد مهم در دستگاههاي اجرايي باعث شده كه بودجه به ويژه در بخش آموزش و پرورش و تحقيقات دچار معضلات جدي شود. وي در بيان تفاوت و اختلاف نقطه نظرات آماري ميان آمار دستگاههاي اجرايي و سازمان مديريت به عنوان مثال به آمار وزارت علوم اشاره كرد و گفت: وزارت علوم 50 هزار نفر دانشجويان بيش از آنچه سازمان مديريت بيان ميكند را اعلام كرده و با توجه به سرانه بودن بودجهي دانشگاهها كه امسال در نظر گرفته شده، اين ميزان ميتواند نقش مهمي در اعتبار دانشگاهها ايفا كند.
سقوط خودرو سرويس مدرسه به داخل كانال آب در شرق اصفهان به مرگ ۴ دانشآموز دختر انجاميد. اين حادثه هنگامى رخ داد كه دانشآموزان پس از تعطيلى مدرسه سوار بر خودروى پيكانى به سمت خانههايشان در حركت بودند. به نوشته روزنامه «ايران»، راننده ۲۱ ساله خودروى پيكان به همراه سه تن ديگر از دانش آموزان پس از بيرون كشيده شدن از داخل آب، به بيمارستان انتقال داده شده اند. بنا به اين گزارش، ظهر روز پنجشنبه ۴ اسفند ماه سال جارى با به صدا درآمدن زنگ يك مدرسه راهنمايى در شرق شهر اصفهان ۷ دانش آموز ۱۲ تا ۱۴ ساله بسرعت خود را به پيكان سبزرنگى رساندند كه از مدتها قبل به عنوان سرويس مدرسه آنها را به خانههايشان مىرساند. دانشآموزان دختر وقتى در داخل خودرو نشستند به دليل كمبود فضا، قادر به تكان خوردن نبودند. راننده ۲۱ ساله پيكان كه «سميه» نام دارد به آرامى خودرو را به حركت در آورد. دقايقى از حركت اين گروه ۸ نفره در مسير بازگشت به خانههايشان مىگذشت كه ناگهان راننده جوان فرمان پيكان را به سمت راست، جايى كه كانال آب «سنسور» واقع شده چرخاند. رهگذرانى كه در خيابان «جى» در حال حركت بودند، ناگهان از شنيدن فريادهاى دلخراش دختر بچهها شوكه زده، توجهشان به سمت پيكان سبز رنگ جلب شد. خودرو بى هيچ مانعى مستقيم به طرف كانال آب حركت مىكرد بى آنكه از دست كسى كارى بر آيد. لحظهاى بعد پيكان با ۸ سرنشين خود به داخل كانال سقوط كرد و فريادها خاموش شد. راننده ۲۱ ساله پيكان سبز پس از مداوا در بيمارستان از سوى كلانترى خوراسگان بازداشت شد.وى هنگامى كه در برابر بازپرس كشيك دادسراى خوراسگان قرار گرفت مدعى شد، به هنگام بازگشت از مدرسه، ناگهان جوانى موتورسوار با پيچيدن به جلوى خودرو ام مزاحمت ايجاد كرد. جاده لغزنده بود و من براى فرار از تصادف با موتورسوار به راست پيچيدم كه كنترل خودرو از دستم در رفت و اين حادثه اتفاق افتاد. در همين حال موتورسوار جوان نيز در تحقيقات پليسى بارد ادعاى دختر جوان گفت: او با سرعت زياد در حركت بود. ديدم به طرف من مىآيد براى فرار از تصادف به سمت ديگرى پيچيدم ولى او نتوانست خودرو اش را كنترل كند.بنابه اين گزارش، راننده ۲۱ ساله پيكان سبز تا انجام تحقيقات تكميلى با صدور قرار بازداشت موقت در اختيار پليس آگاهى قرار گرفت. دقايقى بعد مأموران امداد و نجات خود را به محل سقوط رساندند. دو گروه غواصى نيز به امدادگران پيوستند. مظفر حاجيان، فرماندار اصفهان نيز از تشكيل زود هنگام يك كميته ويژه براى بررسى موضوع خبر داده و گفت: براساس بررسىهاى انجام شده حداقل ۵ بار اتفاقاتى مشابه اين حادثه در كانال «سنسور» رخ داده است. فروغى، شهردار خوراسگان نيز با اشاره به وجود آپارتمانهاى آموزشى در اين منطقه گفت: با توجه به اينكه حصاركشى اطراف كانال در حريم و مالكيت آب منطقه اى است از سالهاى قبل با اين سازمان براى حصاركشى كانال در حال مكاتبه هستيم كه قرار شده بخشى از حريم با حفظ مالكيت سازمان آب منطقهاى براى حصاركشى به شهردارى واگذار شود. در همين حال حيدرپور، معاون بهره بردارى آب منطقهاى نيز گفت: كانالهاى منطقه «جى شير» انتقال آب به ۱۵ هزار هكتار از اراضى اطراف را انجام مىدهد و از ۵۰ متر حريم كانال در اختيار آب منطقهاى است اما متأسفانه با توسعه شهر جمعيت ساكن به اطراف كانال هدايت شده و ارگانهاى مختلف نيز اقدام به آسفالت كردن حريمهاى دو سوى كانالها كردهاند
معاون وزير آموزش و پرورش در گفتوگو با فارس: سند ملي آموزش و پرورش پايان سال آينده تصويب ميشود خبرگزاري فارس: معاون وزير آموزش و پرورش و رئيس سازمان پژوهش و برنامهريزي آموزشي گفت: اميدواريم سند ملي آموزش و پرورش پايان سال آينده به قطعيت رسيده و به تصويب مراجع ذيربط برسد. مهدي نويد ادهم در گفتوگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: خوشبختانه كميتههايي در سطح آموزش و پرورش استانها و سطح تهران در خصوص تدوين سند ملي آموزش و پرورش تشكيل شده است. وي ادامه داد: در كميتههاي تدوين سند ملي آموزش و پرورش، موضوع آموزش و پرورش از ابعاد مختلف در حال تحقيق و بررسي است. نويد ادهم اظهار داشت: پيشبيني كرديم كه فرايند تدوين سند ملي آموزش و پرورش تا شهريور 1385 به اتمام برسد. وي افزود: سند ملي آموزش و پرورش تصويري نظاممند از تمامي مسائل استراتژيك و اساسي آموزش و پرورش، راهبردهاي حاكم بر آموزش و پرورش، مناسبات اين وزارتخانه با ساير حوزه ها و بخشها را ارائه خواهد داد.
"مسلم ميرزاپور" روز پنجشنبه در آيين معارفه رييس جديد سازمان آموزش وپرورش لرستان در خرمآباد گفت : فرهنگيان گستردهترين طيف جامعه ميباشند كه ضعف اقتصادي آنان ميتواند جامعه و آينده كشور را با چالش مواجه كند. وي اظهار داشت: دولتمردان نظام بايد با توجه به رسالت سنگين فرهنگيان در رفع مشكلات اقتصادي آنان تلاش مضاعفي داشته باشند تاازبروزمشكلات احتمالي براي آنان جلوگيري به عمل آيد. وي اضافه كرد: با توجه بهاينكه آموزش وپرورش نقش مهمي درتوسعه همهجانبه جامعه دارد، توجه ويژه به اين نهاد ميتواند در كاهش مشكلات نيز بسيار موثر باشد. وي در ادامه يادآور شد: خوشبختانه عدالت اجتماعي در تمام نقاط كشور در خصوص آموزش و پرورش صورت در حال شكلگيري است و اكنون به رغم مشكلات فراوان در بحث آموزش و پرورش در بيشتر مناطق كشور مدرسه و واحد آموزشي ايجاد شده است. رييس مجمع نمايندگان استان لرستان در مجلس شوراي اسلامينيز در اين نشست محور توسعه پايداردر هر منطقه را در گرو تامين نيروي انساني دانست و گفت: آموزش و پرورش به عنوان پرورشدهنده اين نيروها داراي وظايف بسيار سنگيني است. "محسن يحيوي" اظهارداشت: خوشبختانه معلمان باتوجه بهوظيفه خطير واحساس مسووليتي كه دارند تاكنون در اين استان وظيفه خود را بهنحو مطلوب انجام دادهاند. وي يادآور شد: اگر امروز شاهد توانمندي نظام جمهوري اسلامي هستيم و در برابر حق قانوني خود در مقابل جهانيان ايستادهايم، همه اين تلاشها مرهون زحمات قشرهاي فرهيخته آموزش و پرورش است. وي افزود: پيچيدهترين دانشها از جمله سلولهاي بنيادي و انرژي هستهاي بدون كمك صاحبان اين علم امكانپذير نيست و اين امر تنها به خاطر تلاش معلمان است. در پايان اين نشست از خدمات "حسين معصومي" رييس سابق سازمان آموزش و پرورش لرستان قدرداني و "محمدرضا ملكشاهي" به عنوان رييس جديد اين سازمان معرفي شد.
رئيس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران گفت: براي احياي امور تربيتي بايد برنامهريزي دقيقي صورت گيرد و معاونت تربيتي با اقتدار به آموزش و پرورش برگردد. به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، جعفر درونه در گردهمايي مربيان تربيتي كه امروز در بهشت زهرا (س) در جوار مزار شهيدان رجايي و باهنر برگزار شد، اظهار داشت: براي تجديد ميثاق با شهيدان رجايي و باهنر در اين مكان حضور داريم و ميخواهيم كه مديريت در آموزش و پرورش مبتني بر تعاليم قرآن باشد. وي اضافه كرد: آموزش و پرورش ما براي تربيت دانشآموزان به هيچ مكتبي نياز ندارد زيرا مكتب قرآن و اهل بيت(ع) بزرگترين سرمايه ما هستند البته اين موضوع به اين معنا نيست كه به دستاوردهاي دنيا بي توجه هستيم اما تحول و نوآوري بايد در راستاي اهداف قرآن باشد.
ایرنا : دانشآموزان شهرستان "مهر" در كلاس درس خود حاضر نشدند دانشآموزان تمامي مقاطع تحصيلي شهرستان "مهر" روز چهارشنبه در كلاسهاي درس حاضر نشدند و تمامي مدارس اين شهرستان به حالت تعطيل درآمد. شهرستان "مهر" در ۴۷۰كيلومتري جنوب شيراز در استان فارس واقع است. به گزارش خبرنگار ايرنا، در پي معرفي "حسين گياهي" به عنوان رييس جديد اداره آموزش و پرورش شهرستان مهر، مردماين شهر با تجمع درمقابل فرمانداري شهرستان دست به اعتراض زدند. اولياي دانشآموزان روز چهارشنبه با ممانعت از حضور دانشآموزان خود برسر كلاسهاي درس، خواستار جلوگيري از معرفي گياهي و معرفي فرد ديگري شدند. معترضين در اين تجمع كه تعداد آنها به بيش از يك هزار نفر ميرسيد اعلام كردند كه اگر "گياهي" به عنوان رييس آموزش و پرورش معرفي شود، مانع از حضور فرزندان خود بر سر كلاسهاي درس خواهند شد. قرار بود مراسم معارفه رييس جديد اداره آموزش و پرورش (گياهي) امروز (پنجشنبه) برگزار شود كه در پي اين اعتراضها اين جلسه لغو شده است.
بر اساس اظهارات مخبر کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی ، ارزیابی سالانه معلمان دستخوش احساسات ، عواطف و روابط می شود و از همین جهت چندان علمی و جدی نیست. محمد علی حیاتی در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر تاکید کرد: در طرح ارزشیابی معلمان هیچ مبنای درست و مطمئنی وجود ندارد و از همین رو نظام تعلیم و تربیت کشور نیازمند طراحی سیستم ارزشیابی مناسب است. وی خاطر نشان ساخت: در ارزشیابی 30 نمره ای سالانه معلمان که 20 نمره آن به عملکرد ، 7 نمره عوامل شخصیتی و 3 نمره آن به اخلاق و رفتار معلمان تعلق دارد و این ارزشیابی در تمام ادارات انجام می شود و از آن گریزی نیست. حیاتی تصریح کرد: از آنجا که ارزشیابی صحیح از معلمان می تواند زمینه ساز تعلیم و تربیت بهتر دانش آموزان شود ، باید ملاک های این ارزیابی ها تغیر یابد و اگر قرار است افراد یک رده بالاتر از معلمان به این کار بپردازند ابتدا خود از همه نظر مورد ارزشیابی دقیق قرار بگیرند تا این عمل از حالت تکرار و انجام وظیفه خارج شود و شکل جدی تر و سازنده تری به خود بگیرد.
«پرونده دانشآموز 13سالهای كه به علت ضرب و جرح از سوي معلمش از ناحيه 2 پا بيحس شده است، به پزشكي قانوني ارجاع شد.» «پرونده دانشآموز 13سالهای كه به علت ضرب و جرح از سوي معلمش از ناحيه 2 پا بيحس شده است، به پزشكي قانوني ارجاع شد.» مجتبي رئيسي، وكيل مدافع والدين دانشآموز آسيبديده با بيان اين مطلب گفت: «بهروز- ف» روز 20 مهرماه سال 84 از سوي يكي از معلمانش با تسمه كولر مورد تنبيه قرار گرفت و بلافاصله در كلاس پاهايش بيحس شده و به زمين افتاد. وي افزود: هنگامي كه «بهروز» به بيمارستان منتقل شد پزشك اعلام كرد. وی از ناحيه 2 پا بيحس شده است. پدر و مادر اين دانش آموز از معلم شكايت كرده و پرونده در شعبه 102 كيفري داراب در حال بررسي است. رئيسي خاطرنشان كرد: معلم مدعي شده اين دانش آموز از گذشته مشكل داشته و تنبيه من فقط محركي براي بيحس شدن پاهاي او بوده است. وكيل مدافع والدين «بهروز» گفت: اين پرونده هماكنون براي بررسيهاي بيشتر به پزشكي قانوني ارجاع شده است. به گفته وي، عنوان اتهامي معلم در اين پرونده، ايراد صدمه عمدي منجر به آسيب عصبي است.
در راستای ارج نهادن به جایگاه معلم شیوه نامه انتخاب معلم، مدیر و مدرس نمونه از سوی وزارت آموزش و پرورش ابلاغ شد! در راستای ارج نهادن به جایگاه معلم و شغل معلمی شیوه نامه انتخاب معلم، مدیر و مدرس نمونه در سال تحصیلی 85- 84 از سوی وزارت آموزش و پرورش ابلاغ شد. به گزارش روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، این شیوه نامه با هدف ایجاد شوق و انگیزه در حیطههای علمی و آموزش و کوشش در راه ارتقا و توسعه دانایی از طریق انجام مطالعات، تحقیقات، ابتکارات و خلاقیتها به منظور دستیابی به آخرین یافتههای علمی و بکارگیری آنها در زمینه یاددهی به فراگیران، به کلیه سازمانهای آموزش و رورش استانها ابلاغ شد. بنابراین گزارش براساس، این شیوهنامه دارا بودن حداقل 5 سال سابقه خدمت، دارا بودن 3 سال اشتغال در سمت مورد تصدی که فرد داوطلب شرکت در آن سمت میباشد، کسب میانیگن 29 امتیاز از فرم ارزشیابی کارکنان طی 3 سال اخیر و کسب رتبه معلم ارشد در طرح ارتقای شغلی معلمان یا همترازی ردیف یک برای اعضای هیات علمی از شرایط عمومی مشمولان برای شرکت در طرح انتخاب معلم نمونه است. همچنین عواملی چون سابقه ایثارگری، مدرک تحصیلی، شرکت در دورههای آموزشی شغلی، فعالیتهای تحقیقی تالیف و ترجمه کتاب و مقاله، عناوین کسب شده در طرح ارتقای شغلی، ارائه پیشنهادهای نو و ابتکاری، تقدیرنامه و کسب رتبه در مسابقات و قهرمانیها از جمله عوامل امتیازآور در این طرح محسوب میشود
دکتر محمود احمدی نژاد رئیس جمهوری طی حکمی حجت الاسلام و المسلمین دکتر بهرام محمدیان را به عنوان دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش منصوب کرد. به گزارش خبرگزاری "مهر" ، متن حکم رئیس جمهوری به این شرح است: بسم الله الرحمن الرحیم حجت الاسلام و المسلمین جناب آقای دکتر بهرام محمدیان در اجرای ماده (3) لایحه قانونی تشکیل شورای عالی آموزش و پرورش ماده (7) آئین نامه داخلی آن شورا مصوب 3/12/1381 هیات محترم وزیران و با عنایت به پیشنهاد وزیر محترم آموزش و پرورش و موافقت شورای یاد شده ، به موجب این حکم جناب عالی را برای مدت چهار سال به عنوان دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش برمی گزینم. امید است با اتکال به خداوند متعال و همکاری سایر اعضای محترم، در انجام وظایف محوله موفق باشید
معاون مشارکت هاي مردمي وزير آموزش و پرورش اعلام کرد: شيوه نامه مديريت و راه اندازي مدارس غيرانتفاعي در حال بازنگري است. غلامحسين حيدري در گفتگو با «جام جم» افزود: شيوه نامه مدارس غيرانتفاعي با توجه به نظرات کارشناسان و نخبگان آموزشي و تربيتي در حال بازنگري است و همه کساني که نظري راجع به نحوه عملکرد و چگونگي فعاليت اين مدارس دارند ، مي توانند نظرات خود را به آموزش و پرورش منعکس کنند. مديرکل مدارس غيرانتفاعي آموزش و پرورش نيز اعلام کرد: در بازنگري شيوه نامه مدارس غيرانتفاعي ، هر مدرسه نمره اي را براساس شاخص هاي مورد نظر کسب مي کند که مجموع اين نمره 1000 است و مدارس داراي امتياز 500 به پايين بايد در مهلت مقرر خود را به شرايط استاندارد برسانند. فعاليت مراکز پيش دبستاني قرآني معاون مشارکت هاي مردمي وزير آموزش و پرورش همچنين از اهتمام اين وزارتخانه براي گسترش مراکز پيش دبستاني ويژه تعليم و آموزش روخواني و مفاهيم قرآن به نوآموزان خبر داد.حيدري گفت : در سال تحصيلي آينده در قالب اعطاي مجوز به مدارس غيردولتي حرکتي را پيش بيني کرده ايم که تقريبا 900هزار نفر از نوآموزان در اين مراکز زيرپوشش طرح قرآن آموزي قرار بگيرند. حيدري افزود: در اين طرح با همکاري سازمان امور مساجد ، قرآن را به نوآموزان 5 ساله مراکز پيش دبستاني از طريق سرود ، نمايش و... آموزش مي دهيم. او تاکيد کرد: اين طرح در تمام مراکز پيش دبستاني وزارت آموزش و پرورش نيز اجرا مي شود.وزير آموزش و پرورش نيز ديروز در مراسم پاياني نشست روساي سازمان هاي آموزش و پرورش با اشاره به اين که مجوز مدارس غيرانتفاعي با ديدگاه اسلامي هماهنگ مي شود ، گفت : مجوز تاسيس مدارس غيرانتفاعي به نهادهايي همچون مساجد ، بنيادهاي خيريه و بسيج که داراي انگيزه هاي تربيتي هستند ، داده مي شود. محمود فرشيدي افزود: در آموزش پيش دبستاني بايد سهم زيادي براي دارالقرآن ها قائل شد و از مشارکت همه جانبه مردم کمک گرفت.
رحیم رضوی راد رئیس آموزش و پرورش ناحیه 2 ساری که در جمع معلمان شرکت کننده در جشنواره الگوهای برتر تدریس و در کانون شهید فهمیده ساری سخن می گفت : تلاش معلمان در ناحیه 2 ساری را ستود و گفت با تلاش معلمان و مدیران آموزش و پرورش ناحیه 2 ساری از جایگاه بسیار خوبی برخوردار است وی با اشاره به کسب رتبه اول در طرح پروژه مهر در بین 32 اداره آموزش و پرورش شهرستانها و مناطق مازندران گفت آموزش و پرورش ناحیه 2 ساری با تلاش گسترده معلمان ، مدیران و کارکنان ستادی از موفقیتهای بسیار خوبی برخوردار است وی در ادامه تسلط معلمان بر فنون تدریس را ضروری دانست و گفت بهره گیری از فنون جدید تدریس در فرایند یاددهی و یادگیری بسیار موثر است و موجب تسهیل انتقال مهارتها ، دانشها و ارزشها به فراگیران می شود وی تدریس را کنش متقابل دانش آموز و معلم خواند و تاکید کرد در تدریس باید به مهارتهای آموزشی پیش از تدریس ، مهارتهای ضمن تدریس . مهارتهای بعد از تدریس توجه نمود قابل ذکر است در جشنواره الگوهای برتر تدریس دوره متوسطه ناحیه 2 ساری 51 معلم طی چهار روز در رشته های ریاضی ، جغرافیا و زیست شناسی به رقابت خواهند پرداخت
نفرات برتر این جشنواره در جشنواره استانی شرکت خواهند نمود در این جشنواره مدیران دبیرستانها ، معلمان و دانش آموزان منتخب حضور دارند
آشنایی بیشتر دبیران با شیوه های مناسب تدریس و شناخت و بکارگیری وسایل کمک آموزشی در تدریس و استفاده از نظرات و دیدگاههای جدید در حوزه تدریس از جمله اهداف برگزاری این جشنواره است
«پروندهي دانشآموزي 13ساله كه به علت ضرب و شتم از سوي معلمش از ناحيه دو پا بيحس شده است، به پزشكي قانوني ارجاع شد. » مجتبي رييسي، وكيل مدافع والدين دانشآموز آسيبديده با بيان اين مطلب به خبرنگار حقوقي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، گفت: «بهروز- ف» در 20 مهرماه سال 84 از سوي يكي از معلمانش با تسمهي كولر مورد تنبيه قرار گرفته و بلافاصله در كلاس پاهايش بيحس شده و به زمين افتاده است. وي افزود: هنگامي كه «بهروز» به بيمارستان منتقل شد پزشك اعلام كرده كه اين دانش آموز از ناحيه دو پا بيحس شده است. پدر و مادر اين دانش آموز از معلم شكايت كرده و پرونده در شعبهي 102 كيفري داراب در حال بررسي است. رييسي خاطرنشان كرد: معلم مدعي شده اين دانش آموز از گذشته مشكل داشته و تنبيه من فقط محركي براي بيحس شدن پاهاي او بوده است. وكيل مدافع والدين «بهروز» گفت: اين پرونده هماكنون براي بررسيهاي بيشتر به پزشكي قانوني ارجاع شده است. به گفتهي وي، عنوان اتهامي معلم در اين پرونده، ايراد صدمهي عمدي منجر به آسيب عصبي است.
كارشناس مسئول بهداشت و تغذيه سازمان آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران از تشكيل كميته پيشگيري از بيماري آنفلوانزا در مناطق ۲۷گانه آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران خبر داد. الهه حسن پور روز چهارشنبه در گفت وگو با خبرنگار ايرنا مركز استان تهران افزود: اين كميته درشرايط غيراضطرار بهمنظور آموزش مربيان و رابطان بهداشت و مديران مدارس تشكيل شد. وي گفت: منظور از شرايط غيراضطرار، شرايطي است كه بيماري همهگير مثل آنفلوانزاي انساني در استانهاي همجوار استان مربوطه شيوع يافته و از طريق وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي اين شرايط غيراضطرار اعلام شده تا استانها از آمادگي نسبي برخوردار باشند، در چنين شرايطي كميته اجرايي استان تشكيل ميشود. حسنپور، وظايف اين كميته را هماهنگي جلسات توجيهي آموزش براي مربيان و رابطان بهداشت مدارس، اوليا و دانشآموزان، تكثير و توضيح محتواي آموزش مربوطه در مناطق ۲۷گانه آموزش وپرورش شهرستانهاي استان تهران و هماهنگي براي پيگيري موارد مشكوك به بيماري اعلام كرد. وي افزود: اين كميته متشكل از مدير گروه مبارزه با بيماريهاي معاونت بهداشتي دانشگاه علومپزشكي تهران،ايران و دانشگاه شهيدبهشتي، رئيس سازمان آموزش وپرورش شهرستانهاي استان، معاون هماهنگي و امور پرورش و تربيتبدني، كارشناس مسئول انجمن اولياومربيان و كارشناس مسئول بهداشت و تغذيه سازمان آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران است. اين مسئول ادامهداد: بخشنامهاي ازسوي وزارت آموزش وپرورش درمورد تشكيل كميته پيشگيري و آموزش مواقع اضطرار و غيراضطرار ارسال شده كه ما در شرايط غيراضطرار قرار داريم. حسنپور بيان داشت: دانشگاههاي علوم پزشكي تهران، ايران و شهيد بهشتي، پوسترها و بروشورهاي آموزشي درمدارس شهرستانهاي استان تهران توزيع ميكنند و ازسوي مراكز بهداشت مناطق، يك رابط بهداشت به عنوان متولي هر مدرسه به دانشگاههاي ذكر شده، معرفي ميشود.
سرپرست معاونت آموزش و پرورش عمومي در گفتوگو با فارس خبرداد: بررسي عوامل منجر به بي انضباطي دانشآموزان در آموزش و پرورش خبرگزاري فارس: سرپرست معاونت آموزش و پرورش عمومي در خصوص روند طرح اصلاح دفاتر انضباطي مدارس گفت: در صدد هستيم كه با بررسي عوامل منجر به بي انضباطي دانشآموزان و مدنظر قرار دادن نقاط مثبت آنها، ريشهها و عوامل ايجاد كننده مشكل دانشآموزان را حل كنيم. حسين احمدي در گفتوگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: در گذشته در دفاتر انضباطي تنها به نكات منفي دانشآموزان مانند ديركردن، برخورد با ديگر دانشآموزان و غيره توجه ميشد اما ما بر اين عقيده هستيم كه اگر نقاط مثبت دانشآموزان را مد نظر قرار دهيم، با برخورد مناسب با دانشآموز، بررسي عوامل منجر به بي انضباطي و ريشهيابي علل و عوامل آن ميتوانيم مشكلات دانشآموزي را بر طرف كنيم. وي اضافه كرد: ممكن است در خانواده براي دانشآموز مشكلي پيش آمده باشد يا دانشآموز مشكل مسافت خانه تا مدرسه را داشته باشد و اين موضوع دليل بر بي انضباطي وي باشد از سويي مشكل آموزشي دانشآموز ممكن است به مسائل جسماني و روحي وي و مشكلات خانوادگي، اقتصادي و اجتماعي ارتباط داشته باشد به همين دانشآموز نتواند درس بخواند و مشكلاتش در كلاس بروز پيدا كند. احمدي اظهار داشت: ما اعتقادمان اين است كه مشكلات آموزشي نمودي از مشكلات پنهاني است كه در مسائلي مانند تنبلي، بيتوجهي به درس، افت آموزشي و غيره بروز پيدا ميكند. وي ادامه داد: اگر ما در همه موارد آموشي به ويژه در بخش دفاتر انضباطي و برخورد با دانشآموزان بتوانيم به ريشهها و عوامل ايجاد كننده مشكل بپردازيم يقينا ميتواند ما را در جهت رفع مشكل دانشآموزان ياري كند.
رئيس پژوهشكده برنامهريزي درسي و نوآوري آموزش وزارت آموزش و پرورش منصوب شد. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش در حكمي از سوي مهدي نويد معاون وزير آموزش و پرورش و رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي «جميله علمالهدي» به عنوان «رئيس پژوهشكده برنامهريزي درسي و نوآوريهاي آموزشي» منصوب شد
خبرگزاري فارس: جمعي از مديران تربيت بدني دانشگاههاي ايران در نامهاي به وزير آموزش و پرورش خواستار ادامه فعاليت معاونت تربيتبدني و تندرستي آموزش و پرورش شدند. به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، در نامه مديران تربيت بدني دانشگاههاي سراسر كشور به وزير آموزش و پرورش آمده است: تقاضا داريم امكان ادامه فعاليت معاونت تربيتبدني و تندرستي كه منشا خدمات چشمگير به فرزندان اين مرز و بوم است را فراهم آوريد. گفتني است در طرح احياي امور پرورشي كه در مجلس شوراي اسلامي مطرح است عنوان شده كه معاونت جديدي به عنوان معاونت پرورش و سلامت در آموزش و پرورش شكل گيرد كه در اين صورت معاونت تربيتبدني و تندرستي با معاونت پرورشي ادغام خواهد شد. وزير آموزش و پرورش نيز طي نامهاي به كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس پيشنهاد كرد كه معاونت تربيتبدني و تندرستي با معاونت تربيتي ادغام نشود اين در حالي است كه قنادها در حال حاضر سرپرست معاونت تربيت بدني و تندرستي آموزش و پرورش است و حكم معاونت وي ابلاغ نشده است
مركز اطلاع رساني فرماندهي انتظامي استان لرستان اعلام كرد: يك دانش آموز روستايي به نام "حميرا ميرزايي" در اثر تخريب سقف كلاس درس مدرسه روستاي كيورز اميرآباد از توابع شهرستان اليگودرزي روز سهشنبه جان خود را از دست داد. بر اساس گزارش اين مركز يك نفر ديگر از دانش آموزان اين واحد آموزشي بهنام " فرزانه كرمي" نيز بر اثر همين حادثه به شدت مجروح و در بيمارستان امام جعفر صادق(ع) اليگودرز بستري شدهاست. گزارش مركز اطلاع رساني فرماندهي انتظامي استان لرستان حاكيست، بناي اين واحد آموزشي بر اثر بارندگيهاي چند روز گذشته آسيب ديده بود كه نهايتا منجر به تخريب آن گرديد. رييس آموزش و پرورش اليگودرز با رد اين حادثه گفت: مدرسه روستاي كيورز اميرآباد از سه روز پيش به دليل وارد شدن خسارات كلي ناشي از بارندگيهاي اخير تعطيل بوده و مدير آن در شهر اليگودرز حضور داشته است. "احمد توكلي" روز سهشنبه در گفت و گو با ايرنا افزود: اين دانشآموزان كه نسبت خويشاوندي با همديگر داشتهاند در اثر تخريب ديوار منزل مسكوني خود در در روستاي كيورز اميرآباد دچار اين حادثه شدهاند. او گفت: خانواده اين دو دانش آموز بعد از وقوع حادثه با تخريب قسمتي از كلاس درس مدرسه قصد داشتهاند با همكاري مدير مدرسه از حق بيمه دانش آموزان استفاده كنند. توكلي افزود: مدير مدرسه هم به نيت كمك به اين خانواده در گزارش اوليه تاييد كردهبود كه اين دو دانشآموز در اثر تخريب مدرسه كشته وزخمي شدهاند. وي اظهارداشت: موضوع از طريق مراجع ذيصلاح در دست بررسي است. روستاي كيورز اميرآباد در ۴۵كيلومتري اليگودرز قرار دارد كه ۱۶دانش آموز در مقاطع مختلف ابتدايي در آن مشغول به تحصيل هستند.
استانهای برتر در انتخابات شوراهای دانش آموزی بر اساس ارزیابی و بررسی ها انجام شده از گزارشات دریافتی از حوزههای برگزاری انتخابات دانشآموزی ، معرفی شدند. به گزارش خبرگزاری مهر ، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: استانهای اصفهان ، زنجان ، لرستان ، مرکزی ، گیلان ، ق