نسل دوران جنگ حلقه واسط ميان نسل گذشته كه بنيانگذار انقلاب شكوهمند بودند و نسل آينده كه فرزندان انقلاب‌اند هستند. به گزارش خبرگزاري شبستان، ابراهيمي، رئيس ستاد مركزي مشاور وزارت آموزش و پرورش و معاون توسعه مشاركت‌هاي مردمي دوران دفاع مقدس را دوران درخشش استقلال و شجاعت مردمان اين سرزمين دانست و افزود: اگر امروز دم از استقلال و شجاعت مي زنيم ريشه‌هاي اين شجاعت را جوانان اين وطن در دوران دفاع مقدس آبياري كردند. وي افزود: يك جامعه اخلاقي كه ادعاي انقلاب فرهنگي دارد بايد در تمام ابعاد از درسهاي دفاع مقدس پند بگيرد. آزادگي، حريت، شرافت، ايثار و گذشت مفاهيمي‌اند كه در زيباترين قالب در دوران دفاع مقدس نمود پيدا كردند. رئيس ستاد مركزي شاهد تاكيد كرد: متاسفانه امروز درگيريهاي كاري و غرق شدن در روزمره‌گي سبب شده است كه كمتر به مقوله دفاع مقدس توجه كنيم اما اين نكته حائز اهميت است كه سند حريت يك كشور هرگز نابود شدني نيست. معاون توسعه مشاركت‌هاي مردمي خاطرنشان كرد: مهمترين وظيفه امروزي ما ترويج فرهنگ شهادت و ايثار براي همه افراد جامعه است. وزارت آموزش و پرورش به عنوان بزرگترين دستگاه آموزشي ابتدا بايد در ميان جمع خود و بعد با تعليم و فرهنگ‌سازي در ميان همه افراد جامعه نهادينه كند. ابراهيمي در پايان گفت: اگر دشمن در دوره‌‌اي با زور و سلاح جنگي سعي در نابودي كشور داشت امروز با تهاجم فرهنگي و كم‌رنگ كردن ارزشهاي جامعه سعي در از بين بردن ارزشها دارد امروز همه افراد جامعه و در راس آن وزارت آموزش و پرورش وظيفه دارند فرهنگ شكوهمند دفاع مقدس را براي همه افراد تبيين كنند.

 نوجوان 16 ساله‌اي كه با ورود به دبيرستان پسرانه‌اي واقع در اكباتان، مدير مدرسه را با يك قبضه چاقو تهديد كرده بود، توسط ماموران كلانتري 135 آزادي دستگير شد. به گزارش خبرنگار «حودث» ايسنا اساعت 13 روز دوشنبه هفته جاري در حاليكه مسوولان دبيرستان از ثبت‌نام دانش‌آموزي به دليل شلوغ‌كاري و سوابق بد تحصيلي وي خودداري كرده بودند با فريادهاي نوجوان 16 ساله در حياط مدرسه مواجه شدند. بر اساس اين گزارش زماني كه معاون مدرسه قصد آرام‌كردن دانش‌آموز اخراجي را داشت بين آنها درگيري لفظي صورت گرفت و پسر 16 ساله با فرار از دست مسوولان به اتاق مدير مراجعه كرد و با تهديد مدير مدرسه توسط چاقو، قصد ثبت‌نام خود را داشت. بدين ترتيب در پي تماس مدير مدرسه با مركز فوريت هاي پليسي 110 اكيپي از مأموران كلانتري 135 آزادي در محل حاضر شده و دانش‌آموز خاطي را دستگير كرده و پرونده متهم را جهت اخذ تصميمات قضايي به دادسراي ويژه اطفال فرستادند.

 رييس موسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش گفت: ‪ ۳۵۰‬مركز مجري آموزش از راه دور روز چهارشنبه در سراسر كشور افتتاح شد. دكتر"سيد حسن الحسيني" در آيين افتتاح مراكز آموزش از راه دور بوشهر افزود: با افتتاح اين مراكز در كشور پيش بيني مي‌شود ‪ ۱۲۰‬هزار دانش آموز و ‪ ۱۶‬هزار و ‪ ۱۵۰‬روستا تحت پوشش مراكز مذكور قرار بگيرند. به گزارش ايرنا وي تصريح كرد: پارسال ‪ ۲۰‬هزار دانش آموز در ‪ ۲۱۶‬مركز آموزش از راه دور در كشور تحت پوشش اين مراكز قرار گرفتند. الحسيني يادآور شد: هم اينك ‪ ۵۷۶‬مركز آموزش از راه‌دور به صورت فعال در كشور در حال فعاليت است و به دانش آموزان بازمانده از تحصيل و لازم‌التعليم خدمات رساني مي‌كنند. رييس موسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش هدف از راه‌اندازي و توسعه مراكز آموزش از راه دور را افزايش پوشش تحصيلي در كشور، ايجاد رقابت در درون آموزش و پرورش و افزايش كيفيت آموزشي ذكر كرد. الحسيني تصريح كرد: با آموزش از راه دور افراد مي‌توانند محدوديتهاي فردي، جغرافيايي واقتصادي را پشت سر بگذارند و آموزشهاي لازم را دريافت كنند. وي با اشاره به‌اينكه هم‌اينك ‪ ۱۳‬ميليون نفر در كشور لازم‌التعليم هستند گفت: بايد با ايجاد راهكارهاي مناسب حس آموختن را در اين جمعيت زنده كرد. الحسيني افزود: متاسفانه به افراد بازمانده از تحصيل آموخته نشده كه خود بياموزند و درس را با اتكا به خود درك كنند كه با آموزش از راه دور بايد به اين مطلب رسيد. معاون سياسي و امنيتي استانداري بوشهر نيز گفت: قرن ‪ ۲۱‬قرن اطلاعات است محور توسعه دانايي دانش و آگاهي است. "قاسم مرادي" با اشاره به اينكه امنيت ملي نيز تنها ارتش قوي و سرزمين وسيع نيست، افزود: امنيت ملي يعني داشتن انسانهاي توسعه يافته كه بايد براي تربيت و پرورش آنها تلاش كرد. وي با اشاره به بحث عدالت در جامعه گفت: بايد در بحث عدالت علاوه بر تقسيم درآمد و قدرت به اطلاعات پرداخته شود. مرادي گفت: موسسه آموزش از راه دور اهداف قانون اساسي را كه همه بايد بتوانند در هر شرايطي در هر نطقه به اطلاعات دسترسي داشته باشند، دنبال مي كند كه بايد حمايت شود. وي دهياريها، شوراهاي اسلامي، خانه‌هاي بهداشت و كتابخانه‌ها را بهترين مراكز براي همكاري با مراكز آموزش از راه دور براي جذب داوطلبين معرفي كرد.

همزمان با سراسر كشور ‪ ۱۸‬مركز مجري آموزش از راه دور روز چهارشنبه در استان بوشهر افتتاح شد. رييس سازمان آموزش و پرورش استان بوشهر به ايرنا گفت: با افتتاح اين مراكز دو هزار و ‪ ۲۲۵‬نفر از افراد لازم التعليم زير پوشش مراكز آموزش از راه دور قرار مي‌گيرند. "حسين بختياري آزاد" افزود: پارسال با افتتاح هفت مركزآموزش از راه دور ‪ ۵۹۲‬نفر از افراد واجد شرايط زير پوشش آموزشهاي مراكز آموزش از راه دور در استان بوشهر قرار گرفتند. وي تصريح كرد: هم اينك ‪ ۱۴‬هزار و‪ ۷۰۰‬نفر بازمانده از تحصيل در استان بوشهر وجود دارد كه با ايجاد مراكز آموزش از راه‌دور مي‌توان اين افراد را باسواد كرد. بختياري آزاد با اشاره به اينكه در عصر فرا تكنولوژي به سر مي‌بريم بر ضرورت بحث سواد و سواد آموزي تاكيد كرد.

 رييس سازمان آموزش‌و پرورش خراسان رضوي گفت: ‪ ۱۲‬درصد از كل شمار استخدام معلمين حق‌التدريس كشور مربوط به اين استان است. جعفر حسين‌زاده ملكي روز سه‌شنبه در گناباد به خبرگزاري جمهوري اسلامي گفت: امسال ‪ ۴۱۷۰‬نفر از نيروهاي حق‌التدريس آموزش و پروش اين استان رسمي شدند. وي همچنين افزود: با توجه به درصد بالاي استقبال از مدارس فني و حرفه‌اي، كمبود شديد نيرو در اين بخش احساس مي‌شود و اگر با تمام توان فعلي تلاش كنيم باز هم ‪ ۱۵۰‬نفر متخصص رايانه نياز داريم. او با اشاره به كمبود معلم در مدارس خراسان رضوي گفت: ‪ ۴۰۰۰‬نفر معلم حق‌التدريسي اين استان حفظ مي‌شوند و در مدارس مناطق مورد نياز و روستايي فعاليت خواهند كرد. وي همچنين از افزايش سه برابري حقوق معلمين حق‌التدريسي خبر داد و افزود امسال پرداختي ماهيانه به اين معلمين حدود يك ميليون ‪ ۸۰۰‬هزار ريال با سقف تدريس ‪ ۳۰‬ساعت در هفته خواهد بود. او گفت: همچنين امسال ‪ ۴۰‬مدرسه شبانه روزي در خراسان رضوي بازگشايي شده و تعداد مدارس شبانه روزي استان به ‪ ۷۰‬باب رسيد. وي اضافه كرد: در اين مدارس ‪ ۶۰‬هزار نفر مشغول تحصيل هستند و با ارايه اين امكانات زمينه انتخاب حداقل ‪ ۱۰‬رشته براي دانش‌آموزان محروم روستايي فراهم شده است. رييس سازمان آموزش‌و پرورش خراسان رضوي گفت: در راستاي افزايش بيشتر سطح كمي و كيفي معلمين در ‪ ۶۰۰۰‬فرهنگي در دوره‌هاي كارداني تا دكترا مشغول تحصيل هستند و امسال ‪ ۳۰۰۰‬نفر در اين چارچوب دانش‌آموخته شده‌اند. وي افزود: امسال علاوه بر سرانه عادي مدارس مبلغ ‪ ۲۰‬هزار ريال به ازاي هر دانش‌آموز به مدارس اختصاص يافته و سرانه عادي مدارس خراسان رضوي نيز بين ‪ ۳۰‬تا ‪ ۵۰‬درصد افزايش يافته است. او گفت: همچنين امسال ‪ ۴۰۰۰‬نفر از معلمين در اين استان به بازنشستگان مي‌پيوندند و طي چهار سال آينده اين رقم به ‪ ۱۰‬هزار نفر مي‌رسد.

معاون عمراني وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس: لايحه حل مشكل مدارس خطرآفرين در كميسيون آموزش و تحقيقات تصويب شد خبرگزاري فارس: معاون عمراني وزارت آموزش و پرورش گفت: كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي، لايحه 4 ميليارد دلاري حل مشكل مدارس خطرآفرين را تصويب كرد. سيد محمد علي افشاني در گفت‌و گو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: ايراد لايحه 4 ميليارد دلاري حل مشكل مدارس خطرآفرين در دولت حل و سپس در كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس تصويب شد و در حال حاضر بايد در كميسيون برنامه و بودجه مطرح شود. وي گفت: با اين اعتبار طي چهار سال، حدود 130 هزار واحد آموزشي نوسازي مي‌شود و 120 هزار واحد آموزشي هم مورد بررسي قرار مي‌گيرند و در برابر زلزله مقاوم مي‌شوند. وي اظهار اميدواري كرد كه اين لايحه هر چه سريعتر در مجلس تصويب شود. گفتني است لايحه 4 ميليارد دلاري حل مشكل مدارس خطرآفرين چندي پيش به مجلس ارائه شد اما به دليل داشتن مغايرت با آيين‌نامه داخلي مجلس به دولت برگشت

 در بين يكهزار و 288 مدرسه ابتدايي و راهنمايي دخترانه و ابتدايي پسرانه داراي مربي بهداشت نيز كمبود 46 هزار و 925 توالت، وجود دارد. در حالي كه تنها يكهزار و 288 واحد آموزشي از بين 135 هزار واحد، داراي مربي بهداشت هستند و از اين بين هنوز نياز به احداث 19 هزار و 341 توالت، 13 هزار و 469 دستشويي و 14 هزار و 15 آبخوري در اين مدارس وجود دارد، آئين نامه بهداشت محيط مدارس بالاخره پس از 8 سال معطلي به علت عدم تامين اعتبارات، امضا شد. هم اكنون 124 هزار و 712 مدرسه كشور فاقد مربي بهداشت بوده و در بين يكهزار و 288 مدرسه ابتدايي و راهنمايي دخترانه و ابتدايي پسرانه داراي مربي بهداشت نيز كمبود 46 هزار و 925 توالت، دستشويي و آبخوري وجود دارد. گفتني است آئین‏ نامه بهداشت محيط مدارس در شرايطي 8 سال درگير امضا در وزارت آموزش و پرورش و وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشكي شده بود كه در حال حاضر بنا به گفته معاون دفتر سلامت و تندرستي آموزش و پرورش، تنها 20 درصد مدارس استانداردهاي نسبي بهداشت را رعايت مي‌كنند؛ بعلاوه در سال تحصيلي گذشته 3 هزارو 50 دانش‌آموز دختر راهنمايي، 15 هزار و 606 دانش‌آموز دختر ابتدايي و 13 هزار و 254 دانش‌آموز پسر ابتدايي به انگل روده‌اي مبتلا شده‌اند

 خبرگزاري فارس: سرپرست آموزش و پرورش گفت: 36 هزار دانش‌آموز و 4 هزار فرهنگي در دوران دفاع مقدس شهيد شده‌اند و حضور 120 هزار رزمنده فرهنگي نيز نشان از نقش ممتاز آموزش و پرورش در دوران دفاع مقدس است. به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، علي اصغر فاني در همايش ميثاق ياران كه امروز به مناسبت گراميداشت هفته دفاع مقدس در مركز فرهنگي، علمي و ورزشي 13 آبان برگزار شد، اظهار داشت: يكي از كاركردهاي آموزش و پرورش انتقال فرهنگ است و يكي از ارزشهاي انقلاب اسلامي كه آموزش و پرورش مكلف به انتقالش است، ارزشهاي دفاع مقدس است. وي اضافه كرد: انتقال ارزشها و پر كردن شكاف بين نسل اول و نسل سوم انقلاب اسلامي ايران، بزرگترين رسالت نظام تعليم و تربيت در شرايط فعلي است. فاني ادامه داد: انتقال ارزشها كاري پيچيده و فني است و با روشهاي مستقيم و ابتدايي نمي‌توان ارزشها را حفظ كرد بلكه بايد در ستاد وزارتخانه، كميته‌هاي كارشناسي با بهره‌گيري ار متخصصان تعليم و تربيت تشكي شود و با استفاده از روشهاي غير مستقيم به اين هدف رسيد و وظيفه ما نيز طراحي، برنامه‌ريزي و نظارت بر اين برنامه‌ها است. محمود ابراهيمي معاون مشاركتهاي مردمي وزارت آموزش و پرورش نيز در اين مراسم گفت: ما نبايد لحظه لحظه دوران دفاع مقدس را فراموش كنيم و نبايد كاري كنيم كه جامعه از ارزشها خالي شود زيرا شجاعت، آزادي و استقلال ملت ايران محصول ايثارگري شهدا، جانبازان و آزادگان است. وي اضافه كرد: سند حريت و استقلال نابودشدني و گم شدني نيست ما از بعد از انقلاب اسلامي ايران هيچ حادثه‌اي به درخشش هشت سال دفاع مقدس نداشتيم و اين نسل حاضر است كه مانند حلقه واسط بين نسل گذشته و آينده قرار دارد و نبايد بگذارد كه بينشان انقطاع ايجاد شود. ابراهيمي اظهار داشت: ترويج فرهنگ ايثار و شهادت ترويج كشت و كشتار نيست بلكه ترويج اخلاق است و اين موضوع بايد برنامه دولت باشد تا بتوانيم سند حريتمان را همواره زنده نگه داريم. وي ادامه داد: ما بايد به عنوان دستگاه آموزش و پرورش، فرهنگ ايثار و شهادت را به نسل آينده منتقل كنيم.

 مديركل دفتر آموزش و پرورش راهنمايي تحصيلي گفت: ‪ ۹‬درصد دانش‌آموزان در سن تحصيل، از ادامه تحصيل در دوره راهنمايي محروم هستند. به گزارش روزسه‌شنبه خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا، "منوچهر فضلي‌خاني" در گفت و گويي اظهارداشت: هم‌اكنون ‪ ۹۱‬درصد دانش‌آموزان در سن تحصيل، در دوره راهنمايي به تحصيل اشتغال دارند و آموزش و پرورش در سال‌هاي آينده برنامه- هايي براي پوشش كامل اين دوره پيش بيني كرده است. وي درباره دلايل بازماندگي اين افراد ازتحصيل گفت:مسايل فرهنگي، اقتصادي و جغرافيايي از جمله عوامل پوشش نرفتن كامل دانش‌آموزان اين دوره است و آموزش و پرورش براي حل اين مشكل، ايجاد مدارس شبانه‌روزي و روستامركزي را براي پوشش اين افراد در روستاها و مناطق مختلف به مورد اجرا گذاشته است. فضلي‌خاني گفت: امسال چهارميليون دانش‌آموز در دوره راهنمايي به تحصيل اشتغال دارند كه حدود ‪ ۳۰۰‬هزار نفر از اين دانش‌آموزان در مدارس غير- انتفاعي ادامه تحصيل مي‌دهند. وي افزود: دانش‌آموزان دوره راهنمايي امسال در ‪ ۳۱‬هزار باب مدرسه به تحصيل اشتغال دارند. فضلي‌خاني اظهار داشت: دوره ابتدايي و راهنمايي دوره عمومي است كه مهم- ترين هدف اين دوره‌ها،آموزش مهارت‌هاي زندگي به دانش‌آموزان است تا فراگيران چگونه زيستن و زندگي كردن را بياموزند. وي گفت: در دوره راهنمايي، دانش‌آموزان مهارت شهروندي را مي‌آموزند تا به درستي با ديگران ارتباط برقرار كنند و بتوانند با خطرات مقابله كنند. فضلي‌خاني افزود: هدف ديگر دوره راهنمايي، رشد همه‌جانبه فراگيران است و دراين دوره، شخصيت كامل دانش‌آموزان شكل مي‌گيرد. مديركل دفتر آموزش و پرورش راهنمايي درباره چگونگي اجراي اهداف دوره راهنمايي در مدارس گفت: همه اهداف اين دوره در هشت محور و حدود ‪ ۱۰۵‬هدف در زمينه آموزشي، علمي، فرهنگي و اجتماعي و اقتصادي اجرا مي‌شود.

 رييس ستاد اقامه نماز كشور گفت: شركت معلمان و مديران در نماز جماعت مدارس، موجب ترغيب دانش‌آموزان براي اقامه نماز مي‌شود. حجت‌الاسلام والمسلمين "محسن قرائتي" روز دوشنبه در جمع مديران مدارس همدان در خانه معلم اين شهر افزود: برگزاري نماز جماعت در مدارس بهترين راه براي تقويت اقامه نماز در بين دانش‌آموزان است. وي اضافه كرد: ائمه جماعت بايد براي اقامه نماز در مدارس و سخنراني براي دانش‌آموزان تمايل بيشتري از خود نشان دهند. وي با بيان اينكه معلمان موجب رشد و توسعه كشور هستند، افزود: سرمايه‌گذاري براي معلمان ضروري است. رييس ستاد اقامه نماز كشور گفت: معلمان بايد در مطالعه، ارتباط خصوصي با جوانان و افزايش معلومات خود پيش قدم باشند. قرائتي خاطرنشان كرد: بي‌تكلف و مخلص بودن از نشانه‌هاي يك معلم واقعي است. وي با اشاره به اينكه تمام كمالات در نماز وجود دارد از معلمان خواست اسرار نماز را براي دانش‌آموزان بيان كنند. معاون هماهنگي امور پرورشي و تربيت بدني سازمان آموزش و پرورش همدان نيز گفت: ‪ ۳۲۰‬روحاني اقامه نماز در يك هزار و ‪ ۶۷‬نمازخانه در مدارس اين استان را برعهده دارند. "زهرا پناهي‌روا" افزود: احداث نمازخانه توسط خيرين مدرسه‌ساز، بهسازي نمازخانه‌هاي مدارس و برگزاري جشن تكليف براي دانش‌آموزان از مهمترين سياست‌هاي اين سازمان براي سال تحصيلي جديد است.

 مراکز آموزش از راه دور از ششم مهر ماه در سراسر کشور شروع به کار می کنند . به گزارش خبر گزاری مهر به نقل از روابط عمومی موسسه آموزش از راه دور، همزمان با شروع سال تحصیلی در دوم مهرماه ، مراکز آموزش از راه دور نیز آماده فعالیت بوده ولی به دلیل برگزاری کلاس هاس هدایت آموزشی مراکر در روزهای پایانی هفته طبق شیوه آموزشهای نیمه حضوری این مراکز در سراسر کشور ششم مهرماه فعالیت خود را آغاز می کنند. سازمانهای آموزش و پرورش استانها برنامه های خاصی بدین منظور پیش بینی کرده اند که از طریق رسانه های محلی اطلاع رسانی خواهد شد . گفتنی است ، در سال تحصیلی گذشته اولین سال آموزش از راه دور به صورت محدود و آزمایشی در 29 مهر ماه افتتاح شد .

مدير پژوهش سراي فرهيختگان دزفول گفت: تاكنون ‪ ۴۰۰‬نفر از دانش آموزان پژوهشگر دزفولي به عضويت پژوهش سراي فرهيختگان درآمده‌اند. پژوهش سراي فرهيختگان دزفول شهريور ماه سال گذشته با هدف ترويج فرهنگ پژوهش و تحقيقات در مدارس و نيز شناسايي، جذب، هدايت و پرورش دانش آموزان شروع به كار كرد. " اسداله سرافراز" روز سه‌شنبه به خبرنگارايرنا گفت:اعضاي اين پژوهش سرا كه از جمله دانش آموزان برتر شهرستان دزفول درمقطع متوسطه و پيش دانشگاهي هستند تاكنون چندين طرح ابتكاري و مقاله علمي ارايه كرده‌اند. وي با تاكيد بر ضرورت پژوهش در آموزش و پرورش خواستار مشاركت و حمايت مسوولان و خيرين از اين نهاد نوپاي علمي و پژوهشي شد. سرافراز از جمله طرحهاي ارايه شده از سوي دانش آموزان پژوهشگر عضو اين پژوهش سرا در يكسال فعاليت اين نهاد علمي را طرح تساوي انتگرال، شناخت ماهيت ماده وراثتي ، شبيه‌سازي حركت ذرات باردار، اثبات رابطه ماكسول در فيزيك و اثبات مفاهيم حد در رياضي اعلام كرد. وي گفت: ساخت آيفون هوشمند، دستگاه رسم بيضي، ساعت ديجيتالي و نرم افزار رسم نمودار رياضي و شيمي از ديگر اختراعات و ابتكارات دانش آموزان عضو اين پژوهش سرا است. سر افراز نشست‌هاي علمي بااساتيد و مدرسان دانشگاهي با حضوردانش آموزان را از ديگر برنامه‌هاي اين مركز پژوهشي عنوان كرد.

 كارشناس مسوول بهداشت مدارس استان قزوين گفت: با همكاري حوزه معاونت بهداشتي دانشگاه علوم پزشكي قزوين، مواد ضدعفوني‌كننده در واحدهاي آموزشي اين استان توزيع شد. عليرضا طاهرخاني روز سه‌شنبه در گفت وگو با ايرنا افزود: اين مواد به منظور رعايت بهداشت، حفظ سلامتي دانش‌آموزان و پيشگيري از بيماري‌هاي مسري در مدرسه‌هاي استان قزوين توزيع شده است. وي اظهار داشت: طبق برنامه‌ريزي‌ها، همه واحدهاي آموزشي مكلفند سرويس‌هاي بهداشتي و شيرهاي آبخوري را هفتگي تحت نظر كارشناسان شبكه بهداشت و درمان ضد عفوني كنند. طاهرخاني اضافه كرد: همچنين به منظور پيشگيري از بيماري‌هاي واگيردار، جزوه‌هاي آموزشي در مدرسه‌هاي استان قزوين توزيع شده‌است. وي خاطرنشان كرد: طرح نظارت بر بوفه‌هاي مدرسه‌ها اجرا مي‌شود و هيچ بوفه‌اي در مدارس استان قزوين تعطيل نخواهد شد، فروشندگان اين بوفه‌ها بايد كارت سلامت و تندرستي داشته باشند و خوراكي‌ها نيز بايد به‌صورت بسته‌بندي و داراي تاريخ توليد و انقضا باشد. اين كارشناس ادامه داد: عرضه و فروش مواد غذايي توسط دستفروشان در اطراف مدرسه‌ها ممنوع است و درصورت تخلف، با افراد خاطي برخورد قانوني مي‌شود. طاهرخاني به خانواده‌ها و دانش‌آموزان توصيه كرد، در هيچ شرايطي از دستفروشان و دوره‌گردها مواد غذايي فله‌اي نخرند. هم‌اكنون ‪ ۲۵۰‬هزار دانش‌آموز در استان قزوين تحصيل مي‌كنند.

 دکتر احمدی نژاد - رئیس جمهور - صبح امروز در دانشگاه تهران از نفرات منتخب گروه های مختلف آزمایشی آزمون سراسری دانشگاه ها تقدیر کرد. به گزارش "مهر"، در این مراسم که با حضور دکتر زاهدی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، دکتر رحیمی و حجت الاسلام قمی در دانشگاه تهران برگزار شد، دکتر احمدی نژاد از نفرات اول تا سوم گروه های آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی، علوم انسانی، هنر، گروه زبانهای خارجی و رشته زبانهای خارجی تقدیر کرد. در این مراسم مریم السادات میر کمالی، مرضیه پرنده غیبی و هومون دمیرچی لو (نفرات اول تا سوم گروه علوم ریاضی و فنی)، زینب پیمانی، حامد وحیدی، مرساد مهرنهاد (نفرات اول تا سوم گروه علوم تجربی)، روزبه جباری زاده، سجاد افشار و میلاد اعلایی (نفرات اول تا سوم گروه علوم انسانی)، طارا فاتحی، آوا فتحی و راعیکا خورشیدیان (نفرات اول تا سوم گروه هنر)، آبتین شهلایی، رامتین پدرثانی و احمدرضا سردارییان (نفرات اول تا سوم گروه زبانهای خارجی) و سیده مهرآسا علیزاده، غیاث الدین علیزاده و سید علی هاشمی فرد ( نفرات اول تا سوم گروه رشته زبان خارجی) مورد تقدیر قرار گرفتند

 خبرگزاري موج يك كارشناس مسائل آموزشي گفت : دانش آموزان علاقه اي به استفاده از كاغذهاي بازيافتي ندارند . مهندس حسيني در گفت وگوي اختصاصي با خبرنگار خبرگزاري موج با بيان اين مطلب افزود : كاغذها و مدادهاي بازيافتي به لحاظ شكل،طرح و رنگ جاذبه لازم را براي دانش آموزان ندارند . وي با اشاره به قيمت پائين كاغذ و مداد بازيافتي تصريح كرد : اين محصولات بازيافتي از كيفيت خوبي برخودار نيستند و اين امر نيز دليل ديگري براي عدم علاقه دانش آموزان به استفاده و اوليا به خريد اين محصولات است . وي اظهار داشت : توجه به استاندارد وكيفيت لوازم التحرير اهميت بسيار دارد كه دركنار آن شكل ظاهري و قيمت براي دانش آموزان و خانواده هابسيار با اهميت است . حسيني تاكيد كرد : بسياري از لوازم التحرير توليد داخل از استاندارهاي خوبي برخودارند و تنها برخي لوازم التحرير وارداتي كيفيتها و كارايي لازم را ندارند . وي با خاطرنشان ساختن مصرف سالانه ميليونها تن كاغذ توسط دانش آموزان گفت : كاغذ بازيافتي يك چهارم قيمت كاغذ نوع معمولي را دارد و در صورت ايجاد جاذبه هاي لازم و فرهنگ سازي براي استفاده دانش آموزان از اين نوع كاغذ صرفه جويي ريالي خوبي در جامعه صورت خواهد گرفت

رييس آموزش و پرورش بخش اشتهارد شهرستان كرج، فراگير كردن آموزش خانواده‌هاي دانش‌آموزان براي ارتقاي سطح علمي و پيشبرد برنامه‌هاي تربيتي آينده سازان را موثر دانست. محرم عباسي روز سه‌شنبه در همايش اولياي دانش آموزان بخش اشتهارد گفت: به منظور تحقق اين امر، امسال طرح آموزش خانواده‌هاي دانش‌آموزان در برنامه كاري آموزش وپرورش اين بخش قرار گرفته است. وي افزود: مشاركت والدين دانش‌آموزان در امر تعليم و تربيت، موجب تسريع در اجراي برنامه‌هاي آموزشي و رشد و شكوفايي استعدادهاي آينده سازان خواهد شد. عباسي خاطرنشان كرد: تهيه شناسنامه مشاغل اوليا، جايگزيني مديريت مشاركتي با مديريت سنتي، حضور فعالانه انجمن اوليا و مربيان و شوراي معلمان و دانش‌آموزان در تقويت فعاليتهاي آموزشي مدارس تاثيرگذار است. رييس آموزش و پرورش اشتهارد افزود: فراهم كردن امكانات لازم در توانمند سازي دانش‌آموزان براي تشويق آنان به ادامه تحصيل موثر است. وي، تقويت روابط عاطفي بين معلمان و دانش‌آموزان را از برنامه‌هاي اين اداره در سال جاري ذكر كرد. عباسي افزود: با كاهش فاصله جايگاه دانش‌آموز و معلم در مدارس و ايجاد پيوند مشاركت آنان در نهادهاي دولتي مي‌توان توانمندي آينده‌سازان را چندين برابر افزايش داد. بخش اشتهارد شهرستان كرج داراي حدود چهار هزار دانش‌آموز و ‪ ۳۹‬آموزشگاه است. اين بخش ‪ ۳۵‬هزار نفري در ‪ ۷۰‬كيلومتري جنوب غربي كرج قرار دارد.

 رييس سازمان آموزش و پرورش ايلام گفت: توليد دانايي و دستيابي به توسعه همه جانبه در گرو آموزش و پرورش تحول يافته است. "علي‌عسگر احمدي" روز سه‌شنبه در گردهمايي يكروزه مديران و روساي آموزش و پرورش استان ايلام بيان كرد: بايد با اتخاذ راهبرد بلند مدت، تحولات كيفي در آموزش و پرورش مبتني بر توسعه دانايي محور ايجاد شود. وي ادامه داد: آموزش و پرورش به‌عنوان بزرگترين حوزه تربيت و پرورش نقش مهمي در تربيت نيروهاي كارآمد براي توسعه همه جانبه دارد. وي گفت: امروز بزرگترين رسالت آموزش و پرورش ترويج ارزشهاي ديني، توسعه و تحكيم فرهنگ غني اسلامي است. وي با اشاره به سياستها و راهبردهاي اجرايي براي بهبود فرايند تعليم و تربيت اظهار داشت: آموزش و پرورش دو سياست مهم تمركز زدايي و مشاركت‌پذيري را در تحقق انديشه توليد دانايي در سرلوحه كار خود قرار داده است. احمدي تاكيد كرد: تلاش مي‌شود با تسهيل نظام اداري و توسعه مشاركت همه جانبه اوليا، معلمان، مربيان و دانش‌آموزان محيط مدارس به كانون خلاقيت، تعامل، نوآوري و كارايي مبدل شود. وي اضافه كرد: اكنون خوشبختانه كليه تمهيدهاي لازم براي سال تحصيلي جديد در استان ايلام انديشيده شده است. استان ايلام با ‪ ۱۶۰‬هزار دانش‌آموز دختر و پسر داراي ‪ ۱۴‬منطقه آموزشي است

معاون دفتر برنامه ریزی و مشاوره آموزش و پرورش در گفتگو با " مهر " : فانی دستور بررسی اعتراض مشاوران تحصیلی را صادر کرد معاون اجتماعی دفتر برنامه ریزی امور فرهنگی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش از بررسی اعتراض مشاوران تحصیلی مدارس خبر داد . احمد عابدینی با اشاره به دستور سرپرست وزارت آموزش و پرورش برای بررسی اعتراض مشاوران تحصیلی مدارس به دستورالعمل افزایش ساعات مشاوره ، به خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر گفت : به دنبال اعتراض چند روز پیش تعدادی از مشاوران تحصیلی در مقابل ساختمان وزارت آموزش و پرورش ، فانی دستور بررسی موضوع را صادر کرد . وی افزود : قرار است کارشناسانی از سازمانهای آموزش و پرورش استانهای کشور موضوع را بررسی و نتیجه را اعلام کنند . شایان ذکر است ، بر اساس دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش ، ساعات مشاوره تحصیلی در مدارس از 24 ساعت در طول هفته به 30 ساعت افزایش یافته است . ضمن اینکه این افزایش ساعت مشاوره ، بدون هیچ گونه افزایش حقوق و مزایا بوده که همین امر موجب اعتراض مشاوران تحصیلی مدارس گردید و جمعی از آنها روز شنبه گذشته در مقابل ساختمان وزارت آموزش و پرورش تجمع کردند . گفته می شود دستورالعمل مذکور در دوره وزارت حاجی مورد موافقت قرار گرفته است

بيش از يك ميليون جزوه پيشگيري از ايدز در مدارس توزيع شد معاون تندرستي آموزش و پرورش: دانش‌آموزان رفتارهاي پرخطر منجر به ايدز را آموزش مي‌بينند معاون دفتر سلامت و تندرستي آموزش و پرورش خبر داد: جزوه پيشگيري از ايدز ميان يك ميليون و 581 هزار و 630 دانش‌آموز پايه اول متوسطه كشور توزيع شد. متقيان در گفت‌وگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، با اشاره به اين كه جزوه پيشگيري از ايدز ضميمه كتاب علوم زيستي و بهداشت دانش‌آموزان است، افزود: در اين جزوه مقدمه‌اي پيرامون بيماري ايدز و تاريخچه و چگونگي افزايش آن در كشور مطرح شده است. وي ادامه داد: دانش‌آموزان از طريق اطلاعات اين جزوه 6 صفحه‌اي باHIV و ايدز و تفاوت‌هاي بين آنها آشنا شده و به عنوان فعاليت، پوستري كه بيانگر حمله HIV به گلبول‌هاي سفيد و تخريب آنها باشد تهيه خواهند كرد. وي به ايسنا گفت: تب طولاني بيش از يك ماه، از دست دادن بيش از 10 درصد وزن بدن در يك ماه، اسهال مزمن و طولاني بيش از يك ماه، احساس خستگي شديد به مدت طولاني، سرفه مداوم و طولاني بيش از يك ماه، عرق شبانه فراوان ثبورات پوستي خارش‌دار، زخم‌هاي دهاني، عفونت‌هاي قارچي دهان و گلو، تبخال، تورم غده‌هاي لنفي از نشان‌هاي تشخيص ايدز است كه دانش‌آموزان با‌ آنها در جزوه پيشگيري آشنايي پيدا مي‌كنند. متقيان آموزش چگونگي تشخيص HIV ، راههاي ورود ويروس ايدز به بدن و درمان ايدز را از ديگر مباحث اين جزوه بيان و اظهار كرد: آخرين مبحثي كه در اين جزوه دانش‌آموزان با آن آشنا مي‌شوند، سلامت رفتاري و آشنايي با رفتارهاي پرخطر بوده و چگونگي محافظت از خود و مهارتهاي زندگي به دانش‌آموزان آموزش داده مي‌شود

خبرگزاري فارس: علي‌رغم آغاز سال تحصيلي، به‌دليل عدم تصويب افزايش 25 درصدي نرخ سرويس مدارس توسط شوراي شهر شيراز، هنوز تكليف نرخ سرويس مدارس مشخص نيست. به گزارش خبرنگار فارس از شيراز، تعدادي از اولياي دانش‌آموزان در اين ارتباط به خبرنگار ما گفتند: هنوز نتوانسته‌اند سرويسي را براي اياب و ذهاب فرزندان خود مشخص كنند و اين مسأله موجب نگراني آنان شده است. خانم سريري كه دو دختر دبستاني دارد، گفت:هر سال در اين موقع مسأله سرويس حل شده بود و ما قسط اول پول سرويس را هم پرداخته بوديم. نيكنام يكي ديگر از اولياي دانش‌آموزان نيز اظهار داشت: مدير مدرسه پاسخ درستي نمي‌دهد و من هم براي بردن و آوردن فرزندم نمي‌توانم شخصاً اقدام كنم زيرا كارمند هستم. مدير يكي از مدارس در منطقه معالي آباد شيراز نيز در اين رابطه گفت: تعداد زيادي از مديران با ارسال نامه‌اي به شوراي شهر خواستار مشخص شدن تكليف سرويس مدارس شده‌اند. وي با اعلام اين مطلب كه اغلب رانندگان مورد اعتماد مدارس حاضر نيستند با نرخ هاي سال قبل به دانش‌آموزان سرويس دهند، افزود: اگر نرخ سرويس توسط شورا افزايش نيابد هيچ يك از مديران عهده دار مسأله سرويس دانش‌آموزان نخواهند بود. رييس سازمان آموزش و پرورش فارس نيز به خبرنگار ما گفت: از لحاظ قانوني مدير مدرسه هيچ وظيفه‌اي در قبال اياب و ذهاب دانش آموزان بر عهده ندارد و اگر مسؤوليتي پذيرفته‌اند تنها به لحاظ وجداني است. حميدرضا آذري با تأييد ارسال نامه از سوي مديران مدارس به شورا افزود: متأسفانه هيچ پاسخي از سوي شوراي شهر داده نشده است. وي اضافه كرد: عدم افزايش نرخ سرويس عواقبي چون عدم پذيرش مسؤوليت از سوي مديران مدارس و شيوع دريافت پول‌هاي غير رسمي را به دنبال دارد كه مثلاً راننده با رضايت اوليا پول‌هاي اضافي از آن‌ها دريافت مي‌كند و باعث ناتواني مدير در كنترل سرويس‌ها و تردد دانش‌آموزان خواهد شد. رئيس سازمان آموزش و پرورش فارس در ادامه اظهار داشت: معضلي كه عدم نظارت بر تردد سالم دانش آموزان آن‌ها و كل جامعه دانش آموزي را تهديد مي كند بسيار مهم است. مدير عامل سازمان مديريت و نظارت بر تاكسي‌راني شيراز هم به خبرنگار فارس گفت: نرخ پيشنهادي به شوراي محترم شهر با توجه به عدم افزايش آن در طي دو سال و به‌صورت كاملا كارشناسي شده بوده است. هوشمند سروستاني با اشاره به اين كه در صورت ثابت ماندن نرخ سرويس مدارس بيش از 80 درصد رانندگان مورد تائيد تاكسيراني از انجام سرويس مدارس سر باز خواهند زد ابراز اميدواري كرد در اولين جلسه شورا اين مسأله مورد برسي و به سرانجام مطلوبي دست پيدا كند. قابل توجه است كه پيشنهاد افزايش نرخ سرويس مدارس در آخرين جلسه علني شورا كه غريب سه هفته قبل تشكيل شد مطرح و با وجود اينكه كمسيون ترافيك به آن نظر مثبتي داشت در صحن شورا رد شد. تلاش خبرنگار فارس براي برقراري تماس با مخالفان افزايش نرخ در شورا تا لحظه مخابره اين گزارش ثمري نداشت. مخالفان اين طرح تاثير افزايش نرخ سرويس مدارس بر ديگر خدمات و افزايش احتمالي ديگر هزينه ها را علت عدم تصويب آن اعلام كرده بودند.

وزیر کشور در مدرسه فرزانگان تهران : انتظار ما از نسل جدید چند برابر است// اکنون ایران به عنوان3 کشور اول جهان که قدرت تمدن سازی دارد معرفی شده است وزیر کشور همزمان با روز بازگشایی مدارس در مراسم ویژه ای که به همین منظور در مدرسه فرزانگان تهران وابسته به مؤسسه استعدادهای درخشان ترتیب یافته بود، شرکت و به سخنرانی پرداخت. به گزارش خبرنگار سیاسی "مهر"، به نقل از پایگاه اطلاع رسانی وزارت کشور، حجت الاسلام والمسلمین پورمحمدی با اشاره به سابقه و تجربه قابل توجه مدیریت سازمان استعدادهای درخشان گفت: این مؤسسه زمانی شکل گرفت که درصد با سوادی در کشور ما حدود52 درصد بود. وی افزود: در زمان جنگ تحمیلی، بسیاری از فرزندان ما از تحصیل محروم شدند و توان آموزشی زیادی از کشور صرف ساخت و ساز و بازسازی مدارس و تربیت معلم شد. وزیر کشور با تمجید از مدیریت سازمان استعدادهای درخشان گفت: بسیاری از موفقیت های بزرگ این مؤسسه مرهون فکر بلند و استقرار در مدیریت آن بوده است که ما شاهد وجود مجموعه ای بزرگ از نخبگان در کشور هستیم. وی افزود: پتانسیل و استعداد فرزندان ما و جهش علمی این عزیزان توانسته ایران را به کشور تولید کننده علم تبدیل کند. وزیر کشور افزود: موقعیتهای دانش آموزان ایرانی در المپیادها و مسابقات علمی، پایگاه مؤسسه های آموزشی ایران را در رده های جهانی بالا برده است. وی افزود: ایران با تمام فشارها و عقب ماندگی های جنگ با تمام فراز و نشیب های سیاسی و اجتماعی توانسته جایگاه خود را به این درجه ارتقاء دهد و بتواند چنین رتبه ای در سطح دنیا به دست آورد. وزیر کشور خطاب به دانش آموزان این مدرسه افزود: موانع و مشکلاتی که برسر راه تحصیل نسل قبلی شما وجود داشته اکنون وجود ندارد و انتظار ما از نسل جدید چند برابر می باشد. وزیر کشور با اشاره به تمدن و فرهنگ ایرانی افزود: آنچه ایرانی را در برابر تمامی مشکلات در طول تاریخ پایدار نگاه داشته تمدن و اتکای به نفس و پایبندی به اعتقادها و ارزشها بوده و این باعث شده که ایران و ایرانی همیشه پیشتاز بماند. وی افزود: اکنون ایران به عنوان3 کشور اول جهان در تمدن و کشوری که قدرت تمدن سازی دارد معرفی شده است. وزیر کشور افزود: تمامی مشکلاتی که برای ایران ایجاد می شود ترس و واهمه از ریشه این تمدن و فرهنگ است. وی خطاب به دانش آموزان افزود: شما به عنوان استعدادهای جوان باید بدانید علم، تمدن و فرهنگ همگی برای این است که خود را بشناسیم و بتوانیم انسانی کامل شویم تا شایستگی واژه اشرف مخلوقات را داشته باشیم. وی افزود: من در جایگاه اولیاء دانش آموز توصیه می کنم این را به خاطر داشته باشید که جایگاه انسان هر چقدر بالاتر رود عزت پدر و مادر برایش بالاتر خواهد رفت. وی در پایان افزود: سعی کنید علم، اخلاق و معنویات را همراه با اصول زندگی و انسان زیستن بیاموزید.

 زنگ " همدردی و همبستگی با کودکان فلسطینی" روز نهم مهر ماه در مدارس سراسر کشور به صدا در می آید . به گزارش خبرگزاری مهر ، هیات وزیران در جلسه مورخ 4/9/83 بنا به پیشنهاد جمعیت دفاع از ملت فلسطین ، با به صدا درآمدن " زنگ همدردی و همبستگی با کودکان فلسطینی " در نهم مهر هر سال به عنوان نمادی از دادخواهی دانش آموزان ایرانی از مستکبران جهان و همچنین اعلام همدردی و همبستگی میان دانش آموزان ایرانی و کودکان و نوجوانان مبارز فلسطینی موافقت کرد . مشاور رییس جمهور در امور ایثارگران و دبیرکل جمعیت دفاع از ملت فلسطین، این اقدام را طلیعه توجه جدی تر به آشنا نمودن دانش آموزان ایران اسلامی با توطئه های فراگیر صهیونیسم جهانی و ضرورت آمادگی و انسجام دنیای اسلام در مقابله با آنان دانست . دکتر مجتبی رحماندوست ضمن ستایش از مواضع اصولی نظام در حمایت از مردم مظلوم فلسطین و آرمانهای بلند آنان، از مدیران مدارس سراسر کشور درخواست کرد روز نهم مهرماه با دعوت از صاحب نظران مسائل فلسطین و برگزاری برنامه سخنرانی در این جهت اقدام شایسته ای را بعمل آورند . وی ضمن محکوم کردن اقدامات ددمنشانه رژیم غاصب اسرائیل در کشتار مردم مظلوم فلسطین، اظهار امیدواری کرد : همه گروههای فلسطینی و همچنین حکومت خودگردان فلسطین با خویشتنداری و هوشیاری تلاش رژیم اشغالگر قدس را برای ایجاد تفرقه بین مبارزان فلسطینی نقش بر آب کنند . شایان ذکر است ، در سالهای اخیر روز نهم مهر بعنوان " روز همبستگی و همدردی با کودکان و نوجوانان فلسطینی " در تقویم جمهوری اسلامی ایران درج شده است .

رييس سازمان آموزش و پرورش گلستان گفت: توجه به كيفيت رويكرد اصلي سال تحصيلي جديد در آموزش و پرورش است. "اسماعيل تاجيك" روز دوشنبه در جمع خبرنگاران افزود: براي بازگشايي مطلوب مدارس در سال تحصيلي جديد از اول تابستان سه كميته سازماندهي، تعمير و تجهيز مدارس و كميته توجيه و تبليغ پروژه مهر در سازمان آموزش و پرورش استان تشكيل شد. به گفته وي، مدارس استان گلستان براي اجراي مطلوب پروژه مهر، از آغاز سال تحصيلي به طور جدي فعاليت‌هاي خود را آغاز كردند. وي در ادامه با اشاره به وضعيت آموزش و پرورش استان اضافه كرد: امسال ‪ ۳۶۰‬هزار دانش‌آموز، سال تحصيلي جديد را آغاز كردند كه اين تعداد نسبت به پارسال كاهش داشته است. تاجيك گفت: تعداد دانش‌آموزان مقطع ابتدايي روند كاهشي دارد و در راهنمايي نسبت به سال گذشته بدون تغيير مانده و در متوسطه تعداد دانش‌آموزان اندكي افزايش داشته است. وي ادامه داد: پيش بيني مي‌شود از سال ‪ ۸۷‬دوباره تعداد دانش‌آموزان در استان افزايش يابد. رييس آموزش و پرورش گلستان در خصوص اقدامات انجام شده براي تحصيل دانش آموزان در مناطق سيل‌زده شهرستان كلاله گفت: در اين مناطق به طور موقت ‪۲۵‬ كانكس نصب و يك هزار و ‪ ۲۰۰‬دانش‌آموز تحت پوشش قرار گرفته‌اند. وي گفت : در سال تحصيلي جديد سه ميليارد و ‪ ۵۰۰‬ميليون ريال بابت سرانه غذايي و شش ميلياردو ‪ ۵۰۰‬ميليون ريال به عنوان سرانه عادي به شبانه‌روزي‌ها و واحدهاي آموزشي استان تعلق مي‌گيرد. به گفته وي، در حال حاضر ‪ ۴۸‬مدرسه شبانه روزي در استان وجود دارد و چهار شبانه‌روزي نيز در آق‌قلا، بخش مركزي گنبدكاووس، كلاله و مراوه تپه در دست ساخت است. در ادامه اين گفت و گو رييس مجمع خيرين مدرسه ساز استان نيز گفت: در زمان حاضر ‪ ۲۳‬پروژه مدرسه‌سازي در استان با مشاركت خيرين در حال ساخت است. "محمدحسين كميلي" افزود: ‪ ۴۰‬درصد ساختمان‌هاي مدارس استان فرسوده است و نياز به بازسازي دارد. وي در ادامه با اشاره به اينكه در گلستان چهار هزار كلاس درس كمبود وجود دارد تصريح كرد: خيرين مدرسه ساز شهرستانهاي "كلاله، آق‌قلا و گنبد كاووس" در ساخت مدارس در استان پيشتاز هستند. در استان گلستان ‪ ۳۶۰‬هزار دانش‌آموز در سه هزار و ‪ ۶۰۵‬باب مدرسه مشغول به تحصيل هستند.

 احداث بيش از سه طبقه ساختمان‌هاي مدارس دوره‌هاي ابتدايي و راهنمايي تحصيلي در سراسر كشور ممنوع شد. به گزارش روزدوشنبه خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا، براساس اعلام دفتر سلامت و تندرستي وزارت آموزش و پرورش، تعداد طبقات مدارس دوره‌هاي ابتدايي و راهنمايي در حدامكان بايد در دوطبقه و در صورت ضرورت حداكثر سه طبقه احداث شود. احداث‌ساختمان دبيرستان‌هاو هنرستان‌هاي فني و حرفه‌اي وكاردانش نيز حداكثر در چهار طبقه مجاز است. نقشه مدارس استثنايي، طبق ضوابط و استانداردهاي موجود براي معلولين بوده و كلاس‌ها بايد درطبقه همكف در نظرگرفته شود. كلاس‌هاي دانش‌آموزان خردسال نيز بايد در طبقات پايين‌تر ساختمان قرار گيرد. دفتر سلامت و تندرستي وزارت آموزش و پرورش همچنين اعلام كرد كه ايجاد هرگونه بالكن در تراس مرتبط با كلاس درس ممنوع است. سالن اجتماعات،كارگاه، آزمايشگاه، مكان‌هاي ورزشي و اتاق‌هاي عمومي در نقشه ساختماني مدرسه بايد طوري منظور شود كه مزاحمتي براي كلاس‌هاي درس ايجاد نكند. هم‌اكنون‌دانش‌آموزان كشور در بيش از ‪ ۸۲‬هزار ساختمان آموزشي به تحصيل اشتغال دارند. براساس اعلام سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كشور، درزمان حاضر ‪۳۴‬ درصد مدارس كشور نياز به مقاوم‌سازي دارند و ‪ ۲۱‬درصد مدارس كشور بايد به طور كلي تخريب و بازسازي شوند.

مراسم آغاز سال تحصيلي جديد روز دوشنبه در مدرسه جمهوري اسلامي ايران در عشق آباد پايتخت تركمنستان برگزار شد. در اين آيين كه با حضور مسئولان نهادهاي ايراني فعال در تركمنستان و اولياي دانش آموزان برگزار شد سفير كشورمان در اين كشور دانش آموزان را به تلاش براي فراگيري علم و دانش فراخواند. "غلامرضاانصاري" با بيان اينكه مدرسه جمهوري اسلامي ايران تنها مدرسه فارسي زبان در تركمنستان است افزود: اين مدرسه داراي دانش آموزاني از ديگر كشورهاي فارسي زبان نيز است و آموزگاران و دبيران آن بايدتلاش بيشتري براي ارتقاي كيفيت آموزشي اين مدرسه داشته باشند. انصاري با تاكيد بر تقويت روح جمعي در بين ايرانيان مقيم تركمنستان ابراز اميدواري كرد، در سايه اين روح جمعي و مشاركت در مسايل آموزشي، دانش‌آموزان بگونه‌اي تربيت شوند تا در آينده افرادي مسووليت پذير و شايسته براي كشور باشند. علي حيدري مدير مدرسه جمهوري اسلامي ايران در تركمنستان نيز با تبريك آغاز سال تحصيلي جديد به دانش آموزان توصيه كرد كه مسائل آموزشي را با جديت پيگيري كرده و از اندوخته‌هاي علمي و اخلاقي معلمان خود بهره گيرند. مدرسه جمهوري اسلامي ايران در تركمنستان با بهره‌مندي از ‪ ۱۳‬كادر آموزشي حدود ‪ ۱۱۰‬دانش اموز را در مقاطع مختلف تحصيلي را تحت پوشش آموزشي قرار داده است. در اين مدرسه به جز دانش‌آموزان ايراني، دانش آموزاني از كشورهاي تركمنستان، افغانستان و تاجيكستان نيز مشغول به تحصيل هستند.

معاون آموزش و پرورش سازمان آموزش و پرورش شهر تهران گفت: در سال تحصيلي جديد، ‪ ۱۴‬مدرسه "بدون نمره" در سطح شهر تهران افتتاح شد. "عليرضا عراقي‌نيا" روز دوشنبه در گفت و گو با ايرنا افزود: امسال چهارمين سالي است كه مدارس بدون نمره در شهر تهران به صورت رسمي كار خود را آغاز كرده است. وي بااشاره به اينكه طرح مدارس بدون نمره را ابتدا درشش مدرسه‌ابتدايي به صورت آزمايشي اجرا كرديم، اظهار داشت: پشتوانه علمي و پژوهشي اين طرح، پژوهشگاه تعليم و تربيت سازمان آموزش و پرورش شهر تهران است. عراقي‌نيا با تاكيد بر اينكه تعميم دادن اين‌گونه مدارس در تهران بستگي به نظر پژوهشگاه سازمان دارد، گفت: اين طرح مصوبه شوراي‌عالي آموزش وپرورش است و براي تعميم دادن آن عجله‌اي نداريم. وي تاكيد كرد: در مدارس بدون نمره، دانش آموزان مقاطع اول، دوم و سوم ابتدايي نحصيل مي‌كنند و اين طرح هنوز در مقاطع چهارم و پنجم ابتدايي اجرا نشده است. معاون آموزش و پرورش سازمان آموزش و پرورش شهر تهران، يادآور شد: اين طرح در صورتي در مدرسه‌اي اجرا مي‌شود كه مدير، معلم، والدين و دانش‌آموزان اين طرح را قبول و باور داشته باشند. وي افزود: در مدارس بدون نمره، شاگرد درگير درس شده و همراه با گروه آموزش ديده‌وطي يك يادگيري جمعي و طبق معياري كه به آن‌هاآموزش داده مي‌شود، خود را مي‌سنجد. عراقي‌نيادرخصوص نحوه آموزش در اينگونه كلاس‌ها گفت: به طور مثال در اين كلاس‌هابه‌دانش‌آموزان مي‌گويند درخصوص موضوع‌آب هرگونه‌اطلاعاتي دارند، بنويسند، بعد دانش‌آموزان اطلاعات خود را براي يكديگر در حضور معلم مطرح مي‌كنند. وي افزود: دانش آموز به اين نحو از "خودسنجي" به "همسان‌سنجي" رسيده و اشتباهات خود را از طريق معلم اصلاح مي‌كند، در اين جا سومين كسي كه سنجش و ارزشيابي اطلاعات را انجام مي‌دهد، معلم و چهارمين فرد والدين هستند. عراقي‌نيا به استدلال دانش آموز در مقابل اشتباهات اطلاعاتي اشاره كرد و اظهار داشت: چنانچه استدلال دانش آموز در خصوص اطلاعاتش نادرست باشد با نظر معلم، استدلالش تصحيح‌شده و عملا اطلاعات را آموخته و در ذهنش ماندگار مي‌شود. وي با اشاره به اينكه معلمان اينگونه مدارس تحت آموزش قرار گرفته‌اند، گفت: دانش آموزي كه در كلاس، نظرش را مطرح مي‌كند به "ابراز وجود" رسيده كه ابراز وجود نيز يكي از مهارت‌هاي زندگي است. عراقي‌نيا به اهداف افتتاح اينگونه مدارس اشاره و اظهار داشت: بهداشت رواني، تلفيق درس با زندگي و از بين بردن اضطراب منفي دانش‌آموزان از جمله اهداف افتتاح اينگونه مدارس است. وي با اشاره به اينكه اضطراب منفي دانش‌آموزان و ترس از نمره در مدارس بدون نمره تا ‪ ۹۰‬درصد از بين رفته، گفت: "دانايي" با استرس به "توانايي" تبديل نمي‌شود، با از بين رفتن استرس، دانايي فرد به توانايي تبديل شده و مدارس بدون نمره اين توانايي را در دانش آموز بوجود مي‌آورد. اين مسئول با اشاره به اينكه "حاكميت نمره" در اينگونه مدارس از بين مي رود، افزود: كتاب درسي دانش‌آموزان مدارس بدون نمره همان كتاب‌هاي ديگر مدارس است، فقط روش‌هاي تدريس تغيير كرده و كارنامه آن‌ها نيز متفاوت از كارنامه‌هاي ديگر مدارس است. عراقي‌نيا گفت: دانش آموزان مدارس بدون نمره ديگر تجديدي نداشته و در كلاس جبراني، درس ضعيف خود را تقويت مي‌كنند;دراين كارنامه به درس‌ها نمره‌اي داده نمي‌شود بلكه توانايي فرد در هردرسي تاييد مي‌شود; به‌طور مثال در مورد درس جمله‌سازي گفته مي‌شود كه"اين دانش‌آموز مي‌تواند جمله بنويسد"، بنابراين معيار در اين گونه مدارس فقط براساس توانايي افراد است.

خبرگزاري موج سرپرست آموزش و پرورش گفت : از كيفيت بخشي به آموزش و پرورش غافل نبوديم اما هنوز از خيلي از كشورها عقب هستيم . علي اصغر فاني در گفت وگو با خبرنگار خبرگزاري موج با بيان اين مطلب افزود: اصلاح نظام ارزشيابي تحصيلي و اصلاح شيوه طراحي وسوالات امتحان و جشنواره الكوهاي روشهاي تدريس از گامهاي بوده كه در راستاي كيفيت بخشي به آموزش و پرورش انجام شده است . وي تصريح كرد : كاهش استفاده از نيروهاي حق التدريس و فراهم شدن امكان تحصيل معلمان شاغل از كارهاي مثبتي است كه همگي به با كيفيت تر شدن آموزش و پرورش كمك مي كند . وي خاطرنشان كرد : توسعه مشاركت ميان معلمان ، توسعه مشاركت آموزش و پرورش با ساير دستگاهها و توسعه مشاركت با خيرين از سياست هايي است كه آموزش و پرورش در جهت ارتقاي كيفيت به كار گرفته است. لازم به ذكر است سرپرست آموزش و پرورش به ارتقاي كيفي آموزش و پرورش واجراي عدالت آموزشي توجه ويژه اي دارد .

 100 هزار دانش آموز مازندراني در زمينه مسائل ترافيكي و قوانين راهنمايي و رانندگي آموزش مي بينند سرهنگ قاسم پنجمير معاون راهنمايي و رانندگي ناحيه انتظامي مازندران كه در جلسه مشترك فرماندهان ناحيه انتظامي مازندران و مسئولان آموزش و پرورش و رد سازمان آموزش و پرورش مازندران سخن مي گفت برنامه هاي مختلف معاونت راهنمايي و رانندگي مازندران را براي سال تحصيلي جديد اعلام نمود و گفت : بر اساس بند 17 ماده 1 آيين نامه راهنمايي و رانندگي قريب 400 دانش آموز مازندراني آموزش ديده با لباس ويژه براي عبور ايمن دانش آموزان به عنوان پليس مدرسه فعاليت خواهند داشت وي افزود در سال گذشته 250 دانش آموز به عنوان پليبس مدرسه در سطح استان فعاليت داشتند كه با توجه به برنامه ريزي هاي انجام شده تعداد آنان در سال جاري به 400 نفر خواهد رسيد سرهنگ پنجمير در ادامه به صدور كارت صلاحيت رانندگي سرويس مدارس اشاره كرد و گفت رانندگان سرويس هاي مدارس مي بايست توسط مدرسه و آموزش و پرورش معرفي شده و پس از تاييد صلاحيت فردي و اخلاقي و صلاحيت فني خودرو و مهارت راننده براي آنان كارت ويژه صلاحيت رانندگي سرويس مدارس صادر شود وي همچنين افزود در سال گذشته 75 هزار دانش آموز دوره ابتدايي و آمادگي استان در زمينه ترافيك و قوانين و مقررات راهنمايي و رانندگي آموزشهاي لازم را ديدند و در سال تحصيلي 85-84 بيش از 100 هزار نفر از دانش آموزان در اين زمينه آموزش خواهند ديد وي از ايجاد شهرك ترافيك همزمان در هفته نيروي انتظامي براي بالابردن اطلاعات و آگاهي دانش آموزان در زمينه مسائل ترافيكي و قوانين و مقررات راهنمايي و رانندگي خبر داد

جام جم  امروزه نگراني از کاهش علاقه به مطالعه در مدارس رو به افزايش گذاشته است. در بريتانيا طبق آمار 30درصد از 16ساله ها حتي کمتر از 14ساله ها مطالعه مي کنند. البته از آنجا که مطالعه به معناي واقعي يعني خواندن و درک عميق مطالب در حافظه بلندمدت بسيار حايزاهميت است. تحصيل به اين معنا تاثير بسزايي در توسعه و پيشرفت جوامع دارد و توجه مسوولان را در مورد محتواي کتب درسي به منظور بهره وري بيشتر مي طلبد. در 2دهه اخير تصاوير مورد استفاده در کتب درسي پايه رو به افزايش گذاشته و آموزگاران نيز بويژه در مقطع دبستان و راهنمايي تمايل به استفاده از آنها دارند. استفاده از تصاوير رنگي براي آشنايي با موضوع کلي درس مفيد است اما براي مطالعه دقيق چندان مناسب نيست. با اين حال در بسياري از کتب درسي ابتدايي اکثر صفحات مملو از تصاوير و با حداقل متن است. بايد توجه داشت که دغدغه اصلي معلمان براي تشويق دانش آموزان ابتدايي به کتابخواني فقط توانايي تشخيص و شناسايي کلمات نيست بلکه ايجاد مهارت هاي لازم براي درک مطلب است. چرا که شايد دانش آموز قادر به روخواني با صداي بلند باشد، اما بخش عمده اي از مطلب را درک نکند و در اين ميان برخي مسائل مانند تلويزيون ، بازيهاي رايانه اي و مسائل ديگر در اين روند اختلال ايجاد مي کند. تصاوير و ايجاد انگيزه يکي از مسائل مهم در تصاوير، ايجاد انگيزه در کودکان به کتابخواني است ؛ زيرا تصاوير زيبا و جذابند و توجه کودک را به خود جلب مي کنند. مثلا وقتي کودکان قصه اي مي شنوند با نگاه به تصاوير، لذت بيشتري از آن مي برند؛ اما اين روش براي يادگيري موثر و عميق در مطالعات کارايي زيادي ندارد. تصاوير و کاهش دقت تصاوير بر سرعت خواندن مي افزايند، اما دقت را کاهش مي دهند زيرا ممکن است دانش آموز نکته اي را که خودش خوانده متوجه شود اما با تصويري که مي بيند مطابقت نداشته باشد و حتي تضاد ايجاد کند. در ضمن هيچ لزومي ندارد که دانش آموز هر آنچه مي خواند در تصوير ببيند.نگاه کردن به تصاوير در دانش آموزان کمتر از 9سال مانع از تصوير سازي ذهني مي شود و ممکن است در سنين بالاتر نيز مشکلاتي ايجاد کند. زيرا دانش آموز براي آموزش درک مطلب نياز به تمرين و مجسم سازي آنچه مي خواند در ذهن خود دارد نه تصوير ديکته شده. از طرف ديگر با افزايش سن ناگهان اکثر محتواي کتابهاي درسي به متون صرف تبديل مي شود و ديگر خبري از تصاوير در پايه هاي بالاتر نيست و اين موضوع براي دانش آموزاني که شکلها وتصاوير تاکنون بخشي از سيستم آموزشي شان را تشکيل مي داده دشوار است. تحقيقات حاکي از اين است که اين موضوع در کل دانش آموزان تاثير دارد، اما آنهايي که بهره هوشي کمتري دارند بيشترين آسيب را خواهند خورد. دانشگاه آکسفورد بتازگي تحقيقي را انجام داده و مشخص کرده وقتي به دانش آموزان متون و تصاوير را مي دهيم و از آنها مي خواهيم تصاوير را ناديده بگيرند، کلمات بيشتري را از متن به ذهن مي سپارند. اما اگر به تصاوير هم نگاه کنند، نتيجه کمتري مي گيرند.در شرايطي که تصاوير به کلي حذف شوند، تحريک مغزي بيشتري ايجاد شده و دانش آموز با مجسم کردن معاني به شيوه خود بيشترين نتيجه را از آن خواهد گرفت. بنابراين بيشترين فايده تصاوير در سنين پيش از دبستان است که کودک را به تصويرسازي ذهني تشويق مي کند. اين حجم تصاوير نبايد ناگهان در پايه ابتدايي حذف شود، اما بهتر است بتدريج کاهش يابد و از دانش آموزان خواسته شود با توجه به متن موجود در کتاب تصويري را که به ذهن خودشان مي آيد نقاشي کنند. به اين ترتيب در مقاطع بعدي با حذف تصاوير مشکل چنداني پيش نمي آيد و محتواي کتابها خسته کننده نخواهد شد.

در اطلاعيه‌‏اي با تقدير از حضور غرورانگيز و با نشاط دانش‌‏آموزان در 5 فراخوان پرسش مهر, از دانش‌‏آموزان سراسر كشور خواست، پاسخ‌‏هاي خود به پرسش‌‏هاي مهر6 را حداكثر تا 15 اسفندماه سال جاري به دفاتر مدارس تحويل دهند. به گزارش ايلنا, در اين اطلاعيه از علاقه‌‏مندان به ويژه دانش‌‏آموزان دوره‌‏هاي راهنمايي, متوسطه, دانشجويان مراكز تربيت معلم و آموزشكده‌‏هاي فني و حرفه‌‏اي و فرهيختگان سراسر كشور درخواست ‌‏شده است: پاسخ‌‏هاي علمي خود را در قالب‌‏هاي اعلام شده در شيوه‌‏نامه فراخوان پرسش مهر 5 حداكثر تا 15 اسفندماه سال 84 به دفاتر مدرسه تحويل دهند. بنابراين گزارش, فراخوان پرسش مهر 6 براساس محور پرسش‌‏هاي رياست جمهوري كه شامل موارد ذيل است، صورت مي‌‏گيرد: 1) چرا عدالت زيباست؟ رابطه عدالت با پيشرفت كشور چيست؟ 2) رابطه عدالت با همدلي و همبستگي مردم چگونه است؟ 3) موانع برقراري و گسترش عدالت چيست؟ چه كساني از برقراري عدالت نگرانند؟ 4) مصاديق و زمينه عدالت در حوزه آموزش و پرورش كدام است؟ براي برقراري عدالت در تعليم و تربيت چه راهكارهايي پيشنهاد مي‌‏دهيد؟ اين اطلاعيه به منزله بخشنامه رسمي وزارت آموزش و پرورش به سازمان‌‏هاي آموزش و پرورش استان‌‏ها, مناطق و مدارس سراسر كشور تلقي مي‌‏شود. گفتني است؛ به آثار برتر جوايز نفيسي اهدا خواهد شد. همچنين اطلاعات تكميلي اين فراخوان متعاقباً اعلام مي‌‏شود

 تهران- خبرگزاري كار ايران در طرح جديد طبقه‌‏بندي مشاغل معلمان, آنها در 8 گروه شغلي آموزگاري, دبير راهنمايي, دبير دبيرستان, هنرآموز, مدرس, مربي, امور تربيتي, مشاور تحصيلي و مديريت واحد آموزشي طبقه‌‏بندي شده‌‏اند. به گزارش خبرنگار ايلنا, ماشاءالله صفار, مديركل دفتر نظام‌‏هاي استخدامي سازمان مديريت و برنامه‌‏ريزي كشور, با اعلام اين مطلب گفت: عنوان آموزگاري به متصديان پست‌‏هايي اطلاق مي‌‏شود كه به طور تمام وقت انجام فعاليت‌‏هاي آموزشي و پرورشي را در سطح دوره ابتدايي يا قبل از دبستان عهده‌‏دار هستند كه داشتن حداقل مدرك تحصيلي ليسانس در گروه‌‏هاي درسي زنان و ادبيات فارسي, معارف اسلامي, روان‌‏شناسي و علوم تربيتي شرايط احراز اين رشته شغلي است. وي افزود: دبير راهنمايي به افرادي اطلاق مي‌‏شود كه به طور تمام وقت انجام وظايف محوله پست‌‏هاي آموزشي و پرورشي در مقطع راهنمايي را عهده‌‏دار هستند و پست‌‏هاي قابل تخصيص در اين رشته متصديان آزمايشگاه, تكنسين آزمايشگاه و دبير دوره راهنمايي تحصيلي است و داشتن حداقل مدرك تحصيلي فوق ليسانس در يكي از رشته‌‏هاي مطلوب و مربوط به تدريس از شرايط احراز اين رشته شغلي است. صفار, با اشاره به اين‌‏كه دبير دبيرستان مربوط به پست‌‏هاي بالاتر از دوره راهنمايي است, تصريح كرد: مدرك تحصيلي اين رشته شغلي فوق ليسانس در يكي از رشته‌‏هاي مورد تدريس است و از نمونه وظايف متصديان دبير, دبير و رييس و كارشناس مسوول آموزشگاه‌‏ها خواهد بود. به گفته وي, عنوان هنرآموزي به متصديان پست‌‏ها را اطلاق مي‌‏شود كه انجام امور مربوط به خدمات آموزشي فني و حرفه‌‏اي و كارگاهي را در هنرستان‌‏ها و آموزشگاه‌‏هاي فني و حرفه‌‏اي عهده‌‏دار هستند و داشتن مدرك تحصيلي ليسانس در يكي از رشته‌‏هاي گروه درسي فيزيك و يا ساير مدارك تحصيلي مطلوب و مرتبط به پيشنهاد آموزش و پرورش لازمه قرار گرفتن در اين رشته شغلي است. مديركل دفتر نظام‌‏هاي استخدامي سازمان مديريت و برنامه‌‏ريزي كشور, گفت: مدرس عنوان افرادي است كه در مراكز تربيت معلم آموزشكده‌‏هاي فني و حرفه‌‏اي تحت نظارت كلي و براساس برنامه‌‏هاي مصوب عهده‌‏دار امر برنامه‌‏ريزي درسي و تدريس عملي و نظري مواد آموزشي در دوره‌‏هاي آموزشي هستند و مدرك تحصيلي آنها بايد ليسانس باشد. به گزارش نشريه برنامه, وي افزود: مربي تربيتي در برگيرنده فعاليت‌‏هاي آموزشي پرورشي و تربيتي در تمام مقاطع تحصيلي با داشتن مدرك حداقل ليسانس در رشته‌‏هاي روان‌‏شناسي و علوم تربيتي, مشاوره تحصيلي در بر گيرنده مشاوره در دوره دبيرستان با مدرك تحصيلي ليسانس و پذيرش در مصاحبه تخصصي مشاوره و مديريت واحد آموزشي مربوط به پست‌‏هاي تمام وقت مديريت, سرپرستي و معاونت واحدهاي آموزشي است كه حداقل مدرك تحصيلي آن ليسانس و فوق ليسانس در رشته‌‏هاي گروه مديريت آموزشي است. صفار خاطرنشان كرد: نظام طبقه‌‏بندي با نظام حقوق و مزايا رابطه تنگاتنگي دارد و همواره در اصلاح نظام حقوق و مزايا با توجه به وابستگي آن به نوع مشاغل و جايگاه سازماني, ابتداي طبقه‌‏بندي انجام و سپس پيگيري لازم در خصوص حقوق و مزاياي كاركنان صورت مي‌‏گيرد. وي, با اشاره به اين‌‏كه طرح طبقه‌‏بندي معلمان جديد در تاريخ 4 شهريورماه براي اجرا ابلاغ شده است, افزود: ادامه خدمت و ارتقاء گروه مستخدمان كه با مدرك تحصيلي كمتر از مدرك پيش‌‏بيني شده در شرايط احراز اين طرح و به موجب مقررات مورد عمل به پست‌‏هاي سازماني ثابت و مشاغل قابل تخصيص در رشته‌‏هاي شغلي اين طرح قبل از اعمال اصلاحات جديد منصوب شده است براساس جداول قبلي بدون مانع است و از لحاظ ادامه خدمت و ارتقاي گروه و ساير حقوق مكتبي ضروري متوجه آنان نخواهد بود.

كميته اطلاع رساني و نظارت بر كنترل بيماري وبا در فرمانداري تهران به مناسبت بازگشايي مدارس و احتمال افزايش موارد ابتلا به اين بيماري در بين دانش‌آموزان در اطلاعيه‌اي به خانواده‌ها هشدار داد كه موج دوم وبا جدي است، دانش‌آموزان هوشيار باشند. در اين اطلاعيه كه روز شنبه به ايرنا ارسال شد، به دانش‌آموزان توصيه شده براي پيشگيري از شيوع موج دوم بيماري وبا و حل مشكلات ناشي از آن، دانش آموزان بايد در پاركها و معابر قبل از نوشيدن آب حتما به تابلوي آب آشاميدني توجه داشته باشند. در اطلاعيه آمده است: با توجه به خطر بيماريهاي اسهالي مانند وبا در اين فصل، درحد ممكن از مصرف كاهو و ساير سبزيجات خام خودداري و از خريد مواد غذايي همچون لواشك، آلوچه، ساندويچ، فال گردو، آب زرشك از دوره‌گردها اكيدا خودداري شود. دانش‌آموزان قبل از مصرف مواد غذايي و پس از توالت، دستها را با آب و صابون بشويند و از لوازم شخصي ديگران مثل ليوان و قاشق استفاده نكنند. اين اطلاعيه مي‌افزايد: دانش‌آموزان از مصرف نوشيدني كه از سلامت آن اطلاع ندارند در معابر، رستورانها و آب ميوه فروشي‌ها اجتناب كنند. در اين اطلاعيه به خانواده‌ها نيز توصيه شده است كه غذاي پخته شده را هر چه زودتر مصرف و در غير اين صورت، آن را در يخچال نگهداري كنند. مواد خام و پخته نشده را در كنار غذاهاي پخته شده قرار ندهند و از مصرف نوشيدني‌هايي كه از سلامت يخ آن اطمينان ندارند، جدا بپرهيزند

معاون آموزش و پرورش عمومي شهرستان‌هاي استان تهران گفت: در سال تحصيلي جديد، جمعيت دانش‌آموزان ابتدايي شهرستان‌هاي استان افزايش يافته است. حميد نظرلي روز يكشنبه در گفت وگو با خبرنگار ايرنا مركز استان تهران افزود: از سال ‪ ۷۹‬روند كاهش جمعيت دانش‌آموزان ورودي به مدارس، پيرو برنامه‌هاي تنظيم خانواده كه در سالهاي قبل انجام شده بود، آغاز شد و در دو سال گذشته نيز جمعيت ورودي به مدارس نسبت به سال قبل از آن ثابت ماند. وي ادامه داد: سال گذشته ‪ ۴۲‬هزار نفر پيش دبستاني در مدارس شهرستان‌هاي تهران ثبت نام شدند كه با استناد به طرح سنجش سلامت، امسال حدود ‪ ۵۰‬هزار دانش‌آموز ابتدايي وارد مدارس شده‌اند. وي گفت: جمعيت دانش‌آموزان ابتدايي سال گذشته ‪ ۸۹‬هزار نفر بود كه امسال با افزون شدن كلاس اولي‌ها افزايش يافته است. نظرلي افزود: در سالهاي گذشته جمعيت دانش‌آموزان ورودي به مدارس با توجه به كاهش رشد جمعيت در تهران از ‪ ۳/۴‬به ‪ ۱/۵‬و كاهش رقم مهاجرت به دليل مشكلات اقتصادي مهاجران، افت داشت. به گفته وي، شمار دانش‌آموزان مقطع راهنمايي سال گذشته ‪ ۳۵۰‬هزار نفر بود و امسال افزايش اندك و نامحسوسي دارد. نظرلي بيان كرد: امسال در پنج پايه ابتدايي به علاوه مقطع پيش دبستاني حدود ‪ ۵۰۰‬هزار نفر حضور دارند كه در دو هزار و ‪ ۲۰۰‬مدرسه مشغول به تحصيل شده‌اند و جمعيت راهنمايي نيز ‪ ۳۵۰‬هزار نفر است كه در يك هزار و ‪ ۳۰۰‬مدرسه شهرستان‌هاي تهران جا گرفته‌اند. معاون آموزش و پروش عمومي شهرستان‌هاي استان تهران افزود: در سال ‪۶۸‬ تعداد ‪ ۷۷۰‬هزار دانش‌آموز در شهرستان‌هاي تهران بود كه قزوين و قم با جمعا حدود ‪ ۶۰۰‬هزار دانش‌آموز جدا شدند، اما درحال حاضر ما هنوز يك ميليون و ‪ ۳۰۰‬هزار دانش‌آموز در مدارس داريم و اداره اين جمعيت كار آساني نيست. نظرلي گفت: يكي ديگر از مشكلات ما نقل و انتقال معلمان در نيمه دوم شهريور و نيمه اول مهر است كه ثبات برنامه‌هاي تعيين شده براي آغاز سال تحصيلي را به هم مي‌ريزد. وي توضيح داد: قريب به اتفاق اين معلمان را بانوان تشكيل مي‌دهند كه به دليل تبعيت از همسر يا مهاجرت خانواده به تهران، ناچار از پذيرش آنها هستيم كه امسال نيز حدود هزار نفر بودند. اين مسوول از ديگر مشكلات آموزش و پرورش شهرستان‌هاي تهران در زمان بازگشايي مدارس را وجود تعداد زيادي دانش‌آموز افغان برشمرد و افزود: تا ‪ ۳۱‬شهريور ماه شيوه نامه ثبت نام آنها به آموزش و پرورش ابلاغ نشده بود. نظرلي اظهار داشت: به دليل ايجاد تسهيلات جديد براي دانش‌آموزان افغان از جمله رايگان شدن تحصيل براي دانش‌آموزان بي‌سرپرست يا فرزند شهيد و كاهش هزينه تحصيل آنها تا يك سوم نسبت به سال گذشته، تعداد ثبت نامي‌هاي امسال بيش از سال گذشته است. وي، رقم دانش‌آموزان خارجي در شهرستان‌هاي استان تهران در سال ‪ ۸۲‬را ‪۵۰‬ هزار نفر عنوان كرد كه به دليل الزام به پرداخت شهريه در سال ‪ ۸۳‬اين جمعيت به كمتر از نصف رسيد. دانش‌آموزان افغان تا سال ‪ ۸۲‬رايگان و مانند شهروندان ايراني در مدارس دولتي ثبت نام مي‌شدند، اما پس از آن با تشكيل حكومت در افغانستان ثبت نام اين دانش‌آموزان با شهريه‌هاي ‪ ۵۰‬تا ‪ ۱۵۰‬هزار توماني بسته به مقطع تحصيلي انجام شد كه اين امر استقبال خانواده‌هاي افغان از فرستادن فرزندانشان به مدرسه را تا بيش از نصف كاهش داد. امسال با توافق كميسارياي عالي پناهندگان، دولت‌هاي ايران و افغانستان، هزينه‌هاي ثبت‌نام دانش‌آموزان افغان در ايران كاهش زيادي يافت.

برخي از كارشناسان امور آموزشي و فرهنگي در بجنورد با اشاره به نقش انكارناپذير معلم بر دانش‌آموز، خواستار توجه مسوولان و جهت دهي مطلوب به اين تاثير شدند. آنها در گفتگو با خبرگزاري جمهوري اسلامي مدرسه را خانه دوم دانش‌آموزان دانسته و نقش‌آفريني مطلوب اين خانه در شكل‌گيري آينده كودك را مستلزم برنامه‌ريزي دقيق عنوان كردند. كارشناس مشاوره عمومي سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي در اين خصوص گفت: معلمان بر رفتار و منش دانش‌آموزان بسيار تاثيرگذار هستند. نورگلدي يزداني افزود: ميزان اين تاثيرگذاري براي دختران و پسران در هر سني متفاوت است. وي گفت: حتي نوع پوشش، شيوه صحبت و نوع شوخي كردن معلم نيز بر روي شاگردان تاثير مي‌گذارد. او توضيح داد: بچه‌ها در مقطع ابتدايي در مرحله اطاعت و تنبيه و پاداش هستند و در اين مرحله از منابع قدرت اطاعت مي‌كنند. وي افزود: در اين مرحله كه شاكله شخصيت بچه‌ها شكل مي‌گيرد معلم بر جنبه‌هاي اجتماعي، رواني و عاطفي شخصيت آنها اثر مي‌گذارد. اين كارشناس امور تربيتي گفت: از لحاظ عاطفي معلم در تعيين نوع نگرش دانش‌آموز نقش اساسي دارد. وي افزود: بروز اعتماد به نفس در دانش‌آموزان نيز به توانايي معلم در بروز استعدادهاي دانش‌آموز وابسته است. يزداني گفت: از لحاظ ارتباط اجتماعي نيز اگر به دانش‌آموز توجه به عزت نفس آموخته شود در ارتباطش با اجتماع كمتر با مشكل مواجه خواهد شد. وي افزود: در مقطع راهنمايي و دبيرستان هم اطاعت محض دانش‌آموز از پدر و مادر و معلم تبديل به اطاعت از گروه همسالان مي‌شود. كارشناس ارشد روانشناسي تربيتي گفت: در اين مرحله دانش‌آموز براي آنچه كه مي‌شنود دليل مي‌خواهد و جوياي مباني آن مي‌شود. وي افزود: دراين مقطع نقش معلم اين است كه در گروههاي غيررسمي شاگردانش نفوذ كند و هنجارها و معيارهاي مورد پذيرش جامعه را به گروه منتقل كند. او گفت: اين امر مستلزم استفاده از روشهاي غيرمستقيم مانند نمايش فيلم برگزاري اردو، بازديد و كارهاي فرهنگي است. امام جمعه بجنورد هم تاكيد مي‌كند كه معلمان نقش بسيار عظيمي در تربيت فرزندان دارند. آيت‌الله حبيب‌الله مهمان‌نواز گفت: اگر روزي شاهد رشد و تكامل عقلي و ديني فرزندان جامعه باشيم بايد آن را مرهون تلاش معلمان بدانيم. وي افزود: اگر فرزندان جامعه دچار انحراف شوند براي ريشه‌يابي آن نيز بايد به مدرسه، دبيرستان و دانشگاه آنها مراجعه شود. او گفت: هر فرزندي كه متولد مي‌شود فطرت خدايي دارد و تحت تاثير محيط و خصوصا مدرسه قرار مي‌گيرد و براي همين لازم است كه محيط پاكسازي شود. وي اوليا، محيط خانه و خانواده را نيز در تربيت و اخلاق و منش فرزندان و دانش‌آموزان بسيار موثر دانست. او افزود: بنابراين براي ساختن شخصيت و متجلي شدن فطرت الهي دانش‌آموزان دو عامل خانواده و مربيان اثر مستقيم دارند. ‪ ۲۱۷‬هزار دانش‌آموز در استان خراسان شمالي به فراگيري آموزشهاي مقاطع مختلف تحصيلي مشغول هستند و ‪ ۱۷‬هزار معلم تدريس آنها را بر عهده دارند

 خبرگزاري فارس: كارشناس بهداشت آموزش و پرورش شهر تهران با بيان اينكه توزيع شير در مدارس شهر تهران از اولين روز مدرسه آغاز شد، گفت: ديروز 50 درصد دانش‌آموزان تحت پوشش اين طرح، شير نوشيدند و امروز نيز شير بين مابقي دانش‌آموزان توزيع مي‌شود. سهيلا تبريزي در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: شير در مدارس تهران به صورت زوج و فرد توزيع مي‌شود يعني نيمي از دانش‌آموزان در روزهاي زوج و نيمي ديگر در روزهاي فرد شير مي‌نوشند. وي اضافه كرد: در ماه رمضان بين دانش‌آموزان دختر كه به سن تكليف رسيده‌اند، شير توزيع نمي‌شود اما اين ميزان در ماههاي بعد جبران خواهد شد به عنوان مثال اگر به دانش‌آموزان در هفته 600 سي‌سي شير داده مي‌شد در هفته‌هاي بعد از ماه رمضان اين مقدار به 800 سي‌سي افزايش مي‌يابد. تبريزي اظهار داشت: روز گذشته 30 تن از پزشكان نيروي انتظامي شهر تهران با مشاركت كارشناس بهداشت و تغذيه سازمان آموزش و پرورش شهر تهران در مدارس تهران به دانش‌آموزان در خصوص پيشگيري از بيماريهاي مختلف و پيشگيري از حوادث آموزش مي‌دادند. وي ادامه داد: اين آموزشها در مدارس راهنمايي و دبيرستاني انجام شد كه مربي بهداشت نداشتند.

 خبرگزاري فارس: رئيس سازمان نوسازي، تجهيز و توسعه مدارس كشور در خصوص اينكه امسال هم تعدادي از دانش‌آموزان بم در مدارس پيش ساخته درس مي‌خوانند، گفت: مدرسه براي تمام دانش‌آموزان بم وجود دارد ولي به دليل بعد مسافت محل اسكان موقت مردم تا مدارس ساخته شده، خانواده ها مايل هستند كه دانش‌آموزان در كانكس درس بخوانند. سيد محمد علي افشاني در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: در حال حاضر تعداد دانش‌آموزان بم حدود 20 هزار نفر است كه تعداد مدارس ساخته شده براي آنها كافي است و تمام دانش‌آموزان مي‌توانند در اين مدارس تحصيل كنند. وي اضافه كرد: از بعد از زلزله بم، 38 مدرسه با 300 كلاس تعمير و بازسازي شد. 14 مدرسه با 79 كلاس احداث و تحويل شده است. در مهرماه نيز 26 مدرسه با 255 كلاس درس تحويل آموزش و پرورش ‌شده است يعني در ابتداي مهر ماه امسال 78 مدرسه با 634كلاس درس در بم وجود دارد. افشاني اظهار داشت: مشاهده مي‌شود كه با تعداد مدارس ياد شده، به تعداد همه دانش‌آموزان مدرسه وجود دارد اما با توجه به اينكه محل اسكان موقت مردم شهر از مدارس ساخته شده دور است، خانواده‌ها تمايل دارند كه فرزندانشان در كنارشان باشد. وي ادامه داد: اسكان موقت مردم در شهر بم پراكنده نيست در حالي كه احداث مدرسه براي تمام نقاط شهر بم پيش‌بيني شده است. اما وقتي منازل مردم در تمام سطح شهر بم ساخته شد، توزيع درست مدارس مشخص مي‌شود. معاون عمراني وزارت آموزش و پرورش گفت: مدارس بم زيبا، مطمئن و مبتني بر استانداردهاي ساختمان مدارس احداث شده است و فضاي آموزشي شهر بم نسبت به كل كشور بهتر است. چندي پيش در برخي رسانه‌ها عنوان شده بود كه در مهر امسال نيز دانش‌آموزان بمي در كانكس درس مي‌خوانند.

 خبرگزاري كشاورزي ايران (ايانا) – گروه كشاورزي در سال تحصيلي 85-84 بيش از 200 هزار نفر دانش آموز در استان اردبيل تحت پوشش طرح شير مدرسه قرار مي گيرند. به گزارش خبرنگار خبرگزاري كشاورزي ايران، توانا، معاون امور دام سازمان جهادكشاورزي استان اردبيل ضمن اعلام اين خبر افزود: در سال تحصيلي 85-84 كليه دانش آموزان مقاطع تحصيلي پيش دبستاني، ابتدايي، راهنمايي دخترانه، مدارس شبانه روزي مقاطع مختلف تحصيلي و مهدكودكهاي بهزيستي تحت پوشش طرح شير مدرسه قرار خواهند گرفت. وي در ادامه پيش بيني كرد آمار دانش آموزان مشمول طرح به تعداد 200 هزار و 189 نفر برسد كه از اين تعداد 88 هزار و 182 نفر در مناطق روستايي و غيرقابل دسترس، مشمول دريافت شير استريل و بقيه به تعداد 112 هزار و 7 نفر در مناطق شهري و نقاط قابل دسترس، شير پاستوريزه دريافت خواهند كرد. معاون امور دام سازمان جهادكشاورزي استان اردبيل در ادامه افزود: توزيع شير مدارس از دوم مهرماه لغايت بيست و چهارم اسفندماه 84 اجرا و در طول اجراي اين طرح براساس توزيع سرانه 14 كيلوگرم شير براي هر دانش آموز در هر هفته بصورت 3 وعده در بسته بندي 200 ميلي ليتري توزيع خواهد شد

‪ ۶‬هزار دانش آموز مناطق بم روز جمعه (‪ ۸‬مهرماه) براي شركت در تست آكادمي فوتبال بم فراخوانده مي‌شوند. مسوول امور ورزش و تربيت بدني ارگ جديد بم روز يكشنبه درگفت و گو با ايرنا بابيان اين مطلب گفت : با هزينه ارگ جديد بم و همكاري اداره تربيت بدني و هيات فوتبال اين شهرستان به منظور استعداديابي و پرورش آنها براي آينده فوتبال كشور اين فراخوان انجام مي‌شود. " محمد ياوري " كه به عنوان سرمربي تيم‌هاي نونهالان ايران حدود ‪ ۵‬سال است با فدراسيون فوتبال و كميته جوانان اين فدراسيون همكاري مي‌كند، افزود: با توجه به موفقيت طرح مدرسه فوتبال كه ازسال ‪ ۷۹‬دراصفهان اجرا شده است، طرح راه اندازي آكادمي فوتبال در بم انجام مي‌شود. وي تصريح كرد: براي مربيان معرفي شده از هيات فوتبال بم دو هفته كلاس آموزشي برگزار كرديم كه دراين دوره مربيان با علوم جديد و پايه مدارس فوتبال و مسائل روحي و رواني آشنا شدند. ياوري تاكيد كرد : درجمعه اين هفته تمام بچه‌هاي مناطق بم ، بروات و ارگ جديد فراخوان مي‌شوند و بصورت رايگان از آنها تست فوتبال گرفته مي‌شود . وي گفت : توسط ‪ ۵‬نفر از مربيان تيم‌هاي ملي فوتبال نونهالان و ‪ ۲۰‬مربي مناطق بم، از دانش آموزان براي ورود به آكادمي فوتبال در ورزشگاه بيگلري بم تست گرفته مي‌شود. ياوري تصريح كرد: پيش بيني مي‌شود حدود ‪ ۲‬هزارنفر دراين فراخوان شركت كنند كه پس ازگذر از مراحل مختلف ‪ ۱۰۰‬نفر وارد آكادمي فوتبال مي‌شوند. وي افزود: تمام مسايل زندگي قبول‌شدگان شامل وضعيت تحصيلي، خانوادگي، فرهنگي ، مادي ، تغذيه زير نظر آكادمي فوتبال بم رسيدگي مي‌شود. مسوول تربيت بدني و امور ورزش ارگ جديد بم گفت : با توجه به تاسيسات ورزشي بسيار عالي و پيشرفته ارگ جديد كه در سطح كشور كم نظير است، فازدوم فعاليت ما توسعه ورزش منطقه بم و ارگ جديد است . ياوري تصريح كرد: مي‌خواهيم شرايطي براي تيم‌هاي فوتبال بزرگسالان كشور درمنطقه ارگ جديد بوجود آوريم تا با هزينه كم درمنطقه اردو زده و از اين امكانات استفاده كنند. وي گفت : ارائه امكانات مانند هتل ، محل اقامت ، سويت‌هاي بسيارخوب ، سالن ورزشي چند منظوره ، استخر روباز، استخرسرپوشيده ، سالن بدنسازي ، آمفي تئاتر، سالن تشكيل كلاسهاي آموزشي و تمرينات قايقراني اولويت‌هاي ما براي ارائه به تيم‌هاي بزرگسالان كشور مي‌باشد. ياوري گفت : با راه اندازي آكادمي فوتبال بم استعدادهاي بسياري عالي منطقه بم شناسايي شده و به تيم‌هاي ملي معرفي مي‌شوند. مسوول تربيت بدني و امور ورزش ارگ جديد بم اظهارداشت : براي قسمت آموزشي آكادمي فوتبال بم از طرحهاي و برنامه‌هاي كارشناسان رشته‌هاي مختلف ورزشي استفاده مي‌شود. ياوري درپايان گفت : شعارما دراين برنامه زدودن اندوه و ناراحتي از بچه‌هاي بم وايجاد روحيه نشاط در اين شهر مي‌باشد.

 رييس سازمان آموزش و پرورش مازندران گفت: در زمان حاضر حدود ‪ ۹۰‬هزار دانش آموز ‪ ۱۱‬تا ‪ ۱۷‬ساله استان به مدرسه نمي‌روند. "محسن حاجي‌آقايي"  در آيين آغاز سال تحصيلي جديد درساري از مردم خواست درشناسايي كودكان و دانش‌آموزان بازمانده از تحصيل، آموزش و پرورش استان را كمك كنند. وي علت بازماندن اين تعداد از دانش‌آموز از تحصيل را كشاورزي بودن‌استان، چند شغل بودن خانواده‌ها و پراكندگي روستاهاي استان اعلام كرد. حاجي‌آقايي كسب رتبه سوم در مقطع ابتدايي، رتبه دوم در مقاطع راهنمايي و متوسطه را درسطح كشوراز موفقيت‌هاي آموزش و پرورش استان برشمرد وگفت: اين موفقيت‌ها بيانگر وجود استعدادهاي خوب در مازندران است. ‪ ۶۰۰‬هزار دانش آموز مازندراني روز شنبه سال تحصيلي جديد را با شعار "مدرسه خوب، معلم خوب و والدين خوب" آغاز كردند. از اين تعداد ‪ ۲۴۵‬هزار دانش‌آموز ابتدايي و آمادگي، ‪ ۱۶۷‬هزار دانش‌آموز راهنمايي، ‪ ۱۶۲‬هزار دانش‌آموز دوره متوسطه و ‪ ۲۵‬هزار دانش آموزدوره پيش دانشگاهي مازندران هستند كه در پنج هزار و ‪ ۶۰۰‬آموزشگاه اين استان تحصيل مي‌كنند. ‪ ۴۱‬هزار نوآموز پايه اول ابتدايي مازندران پنجشنبه گذشته با حضور در مدارس جشن شكوفه‌ها را برگزار كردند.

 تهران- خبرگزاري كار ايران رييس سازمان دانش‌‏آموزي, گفت: حذف يا تجميع سازمان دانش‌‏آموزي در معاونت‌‏هاي ديگر, با موانع قانوني مواجه است. محمدمهدي شاه‌‏حسيني, رييس سازمان دانش‌‏آموزي, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, گفت: اساسنامه تشكيل سازمان دانش‌‏آموزي در شوراي عالي انقلاب فرهنگي تصويب شده و اين سازمان در فهرست نهادهاي غيردولتي قرار گرفته است. وي با تاكيد بر اينكه حذف يا تجميع سازمان دانش‌‏آموزي امكان‌‏پذير نيست, افزود: با توجه به عملكرد سازمان دانش‌‏آموزي و مقبوليت فعاليت‌‏هايش, اين سازمان مورد حمايت نمايندگان مجلس و ساير مسوولان قرار گرفته است. شاه‌‏حسيني تصريح كرد: تنها بحث‌‏هايي در خصوص تجميع سازمان در مركز پژوهش‌‏هاي مجلس مطرح شد؛ اما با بررسي‌‏هاي صورت گرفته و توجه به عملكرد و فعاليت‌‏هاي سازمان, اين بحث منتفي شد. رييس سازمان دانش‌‏آموزي گفت: سازمان دانش‌‏آموزي با جديت به فعاليت‌‏هاي خود ادامه خواهد داد و در صورت رفع مشكل بودجه و كمبود اعتبارات, مي‌‏تواند به موفقيت‌‏هاي بيشتري نايل شود.

 يك متخصص تغذيه گفت: نخوردن صبحانه حافظه دانش‌آموز را كم، قدرت فكري او را تضعيف و پرخاشگري را در او مضاعف مي‌كند. دكتر جواد آرين‌نژاد در گفت‌وگو با خبرنگار «بهداشت و درمان» خبرگزاري دانشجويان ايران ـ منطقه خراسان - در بيان اثرات منفي رواني و جسماني نخوردن صبحانه گفت: با حذف صبحانه از برنامه غذايي، دانش‌آموز بي‌حوصله شده و نمي‌تواند كار فكري طولاني انجام دهد. وي سپس افزود: با نخوردن صبحانه آستانه تحريك كودك براي شروع حركات فيزيكي و تخليه انرژي كم مي‌شود و اين كمبود خود را در جنبه‌هاي روان پزشكي نشان خواهد داد. وي در خصوص تغذيه كودكان در سال تحصيلي جديد گفت: بزرگترين معضل در اين زمينه مراكزي است كه در مدراس زير نظر آموزش و پرورش اقدام به تحويل خوراكي به بچه‌ها مي‌كنند. آرين نژاد افزود: در اين زمينه بايد در ميان اولياي مدارس و اولياي كودكان فرهنگ‌سازي انجام شود تا كودك از خوراكي‌هايي استفاده كند كه در خانه تهيه مي‌شود. وي با تاكيد بر احياي سنت‌هاي قديمي در زمينه تغذيه اظهار كرد: بهتر است كه بوفه مدارس از مواد غذايي مثل عدسي و تخم مرغ آب پز براي تغذيه دانش‌آموزان استفاده كنند. اين متخصص تغذيه با تاكيد بر پرهيز از مصرف خوراكي‌هايي چون كيك، پفك، چيپس و بيسكويت گفت: به جاي اين مواد مي‌توان از كنجد، خرما، گردو و بادام استفاده كرد. آرين نژاد مصرف بيش از حد ساندويچ و پيتزا را سونامي تغذيه ناميد و اظهار كرد: به گفته معاون سلامت وزارت بهداشت اين افراد 15 برابر ديگران مبتلا به سرطان مي‌شوند و اين فاجعه است. وي با تاكيد بر استفاده از شير گفت: شير نبايد محلي و استرليزه باشد، بلكه بايد حتما پاستوريزه باشد ضمن اينكه بر مصرف شير كاكائو هم نبايد اصرار ورزيد.

 معاون راهنمايي و رانندگي فرماندهي انتظامي خراسان شمالي از آغاز اجراي طرح ايمني رفت و آمد دانش‌آموزان در اين استان خبر داد. سرهنگ هادي داوودي روز يكشنبه در گفتگو با خبرنگاران هدف از اجراي اين طرح را كاهش تصادفات و افزايش ايمني رفت و آمد دانش‌آموزان در خيابانها اعلام كرد. وي افزود: در اين طرح تمامي نيروهاي ستادي و عملياتي معاونت راهنمايي و رانندگي حضور دارند. او گفت: اين نيروها همزمان با ساعات حضور دانش‌آموزان در خيابانها و نقاط پر ازدحام، عبور و مرور خودروها و رفت و آمد دانش‌آموزان را زيرنظر دارند. معاون راهنمايي و رانندگي خراسان شمالي همچنين گفت: اجراي قانون جديد مجازاتهاي نقدي جرايم رانندگي در اين استان از ‪ ۱۵‬مهر ماه در اين استان آغاز مي‌شود. وي ميزان افزايش مجازاتهاي نقدي جرايم رانندگي را بطور متوسط ‪ ۳۰‬درصد و هدف از اين افزايش را كاهش جرايم رانندگي ذكر كرد. او گفت: براي نمونه‌مجازات نقدي حمل مسافر با وسيله نقليه‌شخصي در جاده‌ها به ‪ ۳۰۰‬هزار ريال و مجازات سبقت غيرمجاز نيز به ‪ ۲۵۰‬هزار ريال افزايش يافته است. وي افزود: در اين طرح همچنين مجازات نقدي سرعت غيرمجاز ‪ ۲۵۰‬هزار ريال و مجازات بيرون انداختن زايدات خوراكيها از خودرو نيز يكصد هزار ريال تعيين شده است. او گفت: با اجراي قانون جديد مجازاتهاي نقدي رانندگان متخلف، نقص روشنايي خودروها ‪ ۲۰۰‬هزار ريال جريمه را در پي‌خواهد داشت.

 برخی افراد از زمان تولد حافظه خوبی دارند و در به خاطر سپردن مسائل مشکلی ندارند و برخی دیگر حافظه معمولی داشته و مطالب را به طور نسبی به ذهن می سپارند . اما نکته اینجاست که مشکل بسیاری اراد به ویژه در زمان تحصیل این است که به خوبی از حافظه خود استفاده نمی کنند و گرنه با حافظه معمولی نیز با استفاده از تکنیکهای مناسب می توان به نتایج مطلوبی دست یافت. چنانچه مواردی را رعایت کنیم می توانیم حداکثر استفاده را از حافظه خود ببریم زیرا شرایط لازم برای داشتن حافظه خوب مطالعه صحیح است که نظر شما را به برخی از این شیوه ها جلب می کنیم : - به آنچه می خوانید فکر کنید و دقت خود را به آن معطوف دارید و از خواندن مطلب مورد نظر هدف داشته باشید. - درمکانی آرام مطالعه کنید تا موارد مزاحم که تمرکز شما را بر هم زنند وجود نداشته باشند. - فهرستی از نکات مهم و عبارات کلیدی مفید که مفهوم اصلی درس را بیان کنند تهیه نمایید. هر نکته را 2 تا 3 بار خوانده و مطمئن شوید که مفهوم آن را متوجه شده اید. یکی از راههای موثر در این درک خلاصه گیری و نوشتن آنهاست. - نکات یادداشت شده را شماره گذاری کرده و هر یک از آنها در برگیرنده فقط یک موضوع باشد. - دروسی مانند ریاضی فقط از طریق تمرین کردن و عدد گذاری در فرمولهای مشخص یاد گرفته می شوند پس تمرینات منظم را فراموش نکنید. - یادداشت های خود را در ذهن مرور کنید، سعی کنید در پایان هفته بدون نگاه کردن به آنها نکات خوانده شده را دوباره بنویسید تا مطمئن شوید که هنوز مطالب مرور شده را به یاد دارید. - نکات مهم یا جالب دروس را برای خواهر - برادر یا دوستان خود تعریف کنید و ارتباط آنها را با موضوعات دیگر شرح دهید. -یکی از نکات قابل توجه این است که به طور مداوم و بی وقفه بیشتر از یک ساعت درس نخوانید و پس از این موضوع را عوض کنید. تحقیقات نشان داده اند که مغز مطالب مشابه را پس از مدتی به ذهن نمی سپارد. - سعی کنید درکنار درس خواندن برنامه ریزی منظمی برای غذا خوردن - خوابیدن و ورزش داشته باشید. زیرا توانایی تمرکز به خواب مناسب - تغذیه صحیح و آرامش فکری بستگی دارد. - نهایتا اینکه سعی کنید جمله کوتاهی را در آغاز و پایان مطالعات روزانه با خود تکرار کنید که این جمله می تواند دعا برای موفقیت شما بوده و یا جمله مثبتی که به شما انرژی دهد و پس از چند بار تکرارنقش مدیتیشن داشته باشد. اکثر این نکات ساده بوده و به راحتی می توان آنها را به کار برد و مطمئن باشید که با رعایت این موارد به بهره گیری بهتر از حافظه خود کمک کرده و نتیجه مطلوبی خواهید گرفت.

همزمان با هفته دفاع مقدس و در دفاع دیگری از انرژی هسته ای؛ دانش آموزان تهرانی به دور مراکز هسته ای حلقه می زنند به منظور دفاع و حمایت از کوشش های دولت در دستیابی به فن آوری هسته ای، طرحی با حضور کودکان و نوجوانان دانش آموز تهرانی با عنوان پروانگان بی پروا به صورت سمبلیک در هفته دفاع مقدس همزمان در 9 فرهنگسرای شهر تهران به اجرا درمی آید. به گزارش خبرگزاری "مهر"، دکتر داود خالقی رئیس فرهنگسرای مدرسه با اعلام این خبر، افزود: برای یک ایرانی شیعه دفاع منحصر به یک زمان و یا مکان خاص نیست و ممکن است در هر برهه از زمان تغییر شکل بدهد. اکنون نیز دفاع از حق استفاده از فناوری هسته ای برای رفاه و آسایش شهروندان مطرح است. وی حق مسلم ایران در استفاده صلح آمیز از فن آوری هسته ای را کاملا مشروع خواند و تصریح کرد: کوشش دولت جمهوری اسلامی در بهره مندی از فناوری هسته ای برای رفع نیازهای صلح آمیز ملت، موضوعی قابل اغماض و گذشت نیست. خالقی با اشاره به ضرورت حضور دانش آموزان در عرصه های اجتماعی و سیاسی و حمایت از تلاش های دولت در این زمینه، گفت: زمینه سازی برای دفاع از حق مسلم ملت ایران در استفاده صلح آمیز از فن آوری هسته ای ، جلب توجه افکار عمومی به اهمیت استفاده از انرژی هسته ای، به عنوان جایگزین برای انرژی فسیلی در حال اتمام و کمک به حضور و مشارکت بیشتر قشر دانش آموزان در حیطه های مهم سیاسی و اجتماعی، از جمله اهداف و ضرورت های اجرای طرح حصار انسانی برای دفاع از حق ایرانی جهت دستیابی به انرژی هسته ای است. رئیس فرهنگسرای مدرسه درباره نحوه اجرای طرح توضیح داد: برای هر یک از فرهنگسراها، ماکتی از مراکز هسته ای ایران طراحی و ساخته می شود و دانش آموزان با پوشیدن کاورهایی که شعارهای صلح طلبانه در استفاده از فناوری هسته ای و حمایت از حق ملت ایران در بهره مندی از انرژی هسته ای بر روی آن نوشته شده است، به دور ماکت یاد شده حلقه خواهند زد. خالقی اجرای طرح حصار انسانی برای دفاع از حق ایران برای استفاده صلح آمیز از انرژی را در 9 مرکز به طور همزمان اعلام و تصریح کرد: مدیریت اجرایی این طرح بر عهده فرهنگسرای مدرسه و زمان اجرای طرح، پنجم مهر از ساعت 12 الی 12 همان روز خواهد بود. به گفته رئیس فرهنگسرای مدرسه، در کنار این برنامه که در فضای پارک اندیشه و فرهنگسراهای مجری طرح، اجرا می شود، برنامه های متنوع و مختلف دیگری نیز برای استفاده عموم تدارک دیده شده است. خالقی از برپایی بیش از 20 غرفه و ایستگاه صلواتی یاد کرد و افزود: روز پنجم مهر با استقرار ایستگاه های صلواتی جهت توزیع شربت و شیرینی، واکس برای نظامیان و ... اجرای تئاتر خیابانی مرتبط با موضوع، برنامه نورافشانی، پخش فیلم در فضای باز، اجرای مارش نظامی، غرفه های کلاس های آموزشی، مبادله کتاب، قصه های مصور از جبهه و دیگر برنامه های در نظر گرفته شده در خدمت شهروندان عزیز تهرانی خواهیم بود. وی همچنین از برپایی ایستگاههای خوشنویسی، ورزش، نقاشی، نامه ای به رزمندگان، مسابقه ای با مضمون اگر در دوران دفاع مقدس به سر می بردید و فعالیت کانون های دانش آموزی در این روز خبر داد.

 معاون وزير آموزش و پرورش در گفت‌وگو با ايسنا: 26 مدرسه با 255 كلاس درس در بم افتتاح شد  معاون عمراني وزير آموزش و پرورش خبر داد: 11 هزار كلاس درس با ظرفيت حدود 300 هزار دانش‌آموز و مجهز به صندلي‌ تك نفره با آغاز سال تحصيلي جديد تحويل شد. مهندس افشاني در گفت‌وگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا، با اشاره به اين كه از مهر ماه سال گذشته عملا نيمكت‌هاي سه نفره جمع‌آوري و كلاسهاي تحويلي به صندلي‌هاي تك نفره مجهز شده‌اند، خاطرنشان كرد: از بين 2هزار و 214 پروژه تحويلي در سال تحصيلي جديد، يكهزار و 300 پروژه با 6 هزار و 500 كلاس دولتي، 214 پروژه با يكهزار و 500 كلاس مردمي و 700 پروژه با 3 هزار كلاس درس نيز مشاركتي است. وي ادامه داد: بعلاوه در سال جاري 2 هزار و 97 پروژه با 9 هزار و 737 كلاس درس مردمي و مشاركتي در حال ساخت است كه 38 درصد آنها مردمي و مشاركتي است. معاون وزير آموزش و پرورش با پيش‌بيني اين كه در نيمه دوم سال جاري تعداد كلاس بيشتري تحويل شود، تاكيد كرد: تا پايان سال تعداد كلاسهاي در دست ساخت به حدود 40 هزار افزايش مي‌يابد. وي با اعلام اين كه از هنگام وقوع زلزله بم تا كنون نيز 78 مدرسه با 634 كلاس درس در اين شهر تحويل شده است، اظهار كرد: 26 مدرسه با 255 كلاس درس دوم مهر ماه جاري افتتاح و مابقي نيز پيش از اين تحويل آموزش و پرورش شده است. معاون وزير آموزش و پرورش با اشاره به اين كه از ابتداي زلزله هر هفته يك كلاس درس تحويل شده است، ادامه داد: از اين بين 8 پروژه دولتي، 7 پروژه مشاركتي و 11 پروژه نيز مردمي و داراي مقاومت مطابق با آيين‌نامه ساخت مدارس، مجهز به صندلي‌هاي تك‌نفره، كامپيوتر، آزمايشگاه، كارگاه و معماري متناسب با شرايط اقليمي منطقه است. افشاني همچنين با اعلام اختصاص حدود 4 ميليارد دلار به مقاوم‌سازي و استانداردسازي مدارس در برنامه چهارم با تصويب مجلس گفت: بر اين اساس 132هزار كلاس درس خطرآفرين با اختصاص 3 هزار و 254 ميليون دلار در طول برنامه چهارم برچيده مي‌شود. به گفته وي از اين ميزان اعتبار700 ميليون دلار نيز به مقاوم‌سازي مدارس، 3 هزار و 254 ميليون دلار نيز به تخريب و جايگريني 132 هزار كلاس خطرآفرين اختصاص مي‌يابد تا از اين طريق مدارس استاندارد، جايگزين اين تعداد ‌شود. معاون وزير آموزش و پرورش به ايسنا گفت: بر اين اساس از سرجمع 3 هزار و 954 ميليارد دلاراعتبار اختصاص يافته براي مقاوم‌سازي، تخريب و جايگزيني مدارس خطرآفرين، 609 ميليون دلار در سال 84 اختصاص خواهد يافت. وي ادامه داد: بعلاوه در سالهاي 85 تا 87 نيز هر سال، يكهزار و 115 ميليون دلار به اين امر اختصاص يافته و از صندوق ذخيره ارزي برداشت خواهد شد. معاون وزير آموزش و پرورش گفت: بر اساس مطالعه 167 مدرسه در تهران، در سال جاري تنها براي مطالعه مقاوم‌سازي مدارس، 3 ميليارد تومان اعتبار اختصاص يافته است.

 وزارت آموزش و پرورش در اطلاعيه‌اي، از همكاري همه نهادهاو سازمان‌ها با اين وزارتخانه در بازگشايي با شكوه مدارس و آغاز سال تحصيلي جديد قدرداني كرد. به‌گزارش روزيكشنبه روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، دراين اطلاعيه‌آمده است: همكاري و همياري نهادهاو سازمان‌ها، خاطره‌اي شيرين از مشاركت فعال همه اقشار را در اجراي اين مراسم ملي به يادگار گذاشت. دراين اطلاعيه ابراز اميدواري شده كه اين همكاري و توجه درطول‌سال تحصيلي استمرار يابد و گام‌هاي بلند و ارزشمندتري در راه تعالي و توسعه پايدار كشور برداشته شود.

 رييس سازمان آموزش و پرورش فارس گفت: تا زماني كه انسانها بر روي كره زمين زندگي مي‌كنند نام خيرين در ذهنشان ماندگار و زنده مي‌ماند. حميدرضا آذري روز شنبه در آيين گشايش دبيرستان حضرت علي بن ابيطالب (ع) در شيراز افزود:احداث يك مدرسه و كمك به تعليم و تربيت جوانان كاري است ارزشمند كه جاودانه مي‌ماند. وي خطاب به دانش آموزان گفت:تمدن ‪ ۲۵۰۰‬ساله‌مامديون حضور دانشمندان علوم انساني است اگر در علوم انساني گام برداريم مي‌توانيم براي كشور مثمرثمر باشيم و راهي جز تقويت اين علم نداريم. آذري گفت:يكي از شرايط بهتر يادگيري دانش آموزان وجود فضاي جذاب و نشاط آور با نور كافي و فضاي سبز مناسب است. در اين مراسم،رييس اداره آموزش و پرورش ناحيه ‪ ۳‬شيراز گفت:اين آموزشگاه به همت يكي ازنيكوكاران در فضايي به مساحت سه هزار متر مربع و زيربناي يك هزار و ‪ ۷۰۰‬متر مربع احداث شده است. شهامت منش گفت:اين آموزشگاه داراي سالن اجتماعات و نمازخانه، كتابخانه و آزمايشگاه است كه سه هزار ميليون ريال براي ساخت آن هزينه شده است. وي افزود: هزينه احداث آن را حاج رسول تعصب يكي‌از خيرين نيكوكارشيرازي و اداره كل نوسازي مدارس فارس تامين كرده اند. رييس ناحيه ‪ ۳‬آموزش و پرورش در مصاحبه با خبرنگار ما گفت:مدارس فرسوده و در حال تخريب اين ناحيه ‪ ۶۰‬دستگاه است. شهامت منش افزود: ناحيه ‪ ۳‬آموزش و پرورش شيرازداراي ‪ ۱۸۰‬آموزشگاه است كه بيش از يك سوم آن غير فني و در حال تخريب مي‌باشد. وي ضمن دعوت از خيرين و نيكو كاران در امر مدرسه‌سازي ادامه داد:خيرين بدانند كه با مشاركت شان در اين امر مهم در حقيقت خيرين انسان ساز هستند چرا كه انسانها در مدارس رشد مي‌كنند و آغاز علم‌آموزي از مدارس است. در اين مراسم، مهندس محمد كسرايي، مديركل نوسازي مدارس فارس،لوح تقديري به رسم يادبود به حاج رسول تعصب اهدا كرد.

 رييس سازمان آموزش و پرورش يزد از وضعيت تجهيزات آموزشي و سرويس‌هاي بهداشتي مدارس اين استان كه آن را "نامطلوب" توصيف نمود به شدت انتقاد كرد. احمد شهسواري عصر شنبه در نشست شوراي برنامه‌ريزي و توسعه اين استان افزود: ‪ ۷۵‬درصد مدارس استان، سيستم گرمايي مجهز ندارند. وي اضافه كرد: از لحاظ واحدهاي كارگاهي به شدت در تنگنا قرار داريم طوري كه فقط ‪ ۲۳۰‬كارگاه در مدارس اين خطه، داير است و تنها ‪ ۹۰‬دبيرستان استان، داراي اين واحدها هستند. شهسواري تعداد دانش‌آموزان اين استان در سال تحصيلي جديد را ‪ ۲۰۸‬هزار نفر در دو هزارو ‪ ۳۹۰‬مدرسه ذكر كرد و گفت: در قبال هر ‪ ۳۹‬دانش‌آموز، فقط يك رايانه در مدارس، موجود است. وي وضعيت سرويس‌هاي بهداشتي واحدهاي آموزشي را هم اسف بار خواند و گفت: ‪ ۶۷۰‬مدرسه، فاقد دستشويي و سرويس بهداشتي هستند. وي اظهار داشت: هر چند امسال، ثبت نام دانش آموزان، كنترل شد تا از كسي پولي گرفته نشوداما مديران ما تحت فشار هستند، نمي‌توان پول نداشت و مدرسه را هم اداره كرد. رييس سازمان آموزش و پرورش استان يزد گفت: ‪ ۹۳‬درصد هزينه‌هاي سازمان، صرف حقوق فرهنگيان مي‌شود و تنها سه تا چهار درصد آن براي تجهيز مدارس، هزينه مي‌گردد كه اين بسيار ناكافي است. او گفت: براي هر دانش‌آموز، فقط ‪ ۲۰‬تا ‪ ۳۰‬هزار ريال بعنوان سرانه در طول سال تحصيلي، هزينه مي‌شود. شهسواري ، خواستار مساعدت مسوولان استان يزد براي رفع مشكلات اعتباري اين سازمان شد. وي از كمبود كادر خدماتي، بعنوان ديگر مشكل فراروي سازمان متبوع خود در استان نام برد و افزود: از سال ‪ ۷۶‬تاكنون هيچ گونه استخدامي در اين زمينه صورت نگرفته است. به گفته‌اومدارس استان يزد باكمبود حداقل ‪ ۵۴‬نيروي‌خدماتي روبرو مي‌باشند. وي افزود:تا زماني كه ما را يك مجموعه مصرفي و نه مولد بدانند اين دردها همچنان به قوت خود باقي خواهد ماند. شهسواري اظهار داشت: ‪ ۱۵/۶۳‬درصد كل دانش‌آموزان اين استان در روستاها تحصيل مي‌كنند و ‪ ۳۴‬درصد مدارس اين خطه هم در اين مناطق مستقر هستند. او تعداد دانش آموزان شبانه روزي استان را هشت هزار نفر ذكر كرد كه در ‪ ۹۱‬مدرسه تحصيل مي‌كنند. استاندار يزد هم در اين نشست با تجليل از رشادت‌هاي رزمندگان اسلام در طول هشت سال دفاع مقدس گفت:آنها مردانه جنگيدند و حتي يك وجب از خاك كشور را به دشمن ندادند. سيد حميد كلانتري افزود:امروز، ثمره آن مقاومت اين بود كه دشمن با آن همه حمايت‌ها كشور و مردم خود را آواره كرد و آن را طعمه بيگانگان نمود ولي كشور ما مسير توسعه را ادامه مي‌دهد. او اظهار داشت:اميد است اين روحيه تفاهم و همدلي كه از آثار و بركات دفاع مقدس است همچنان باقي بماند. وي در ادامه با تبريك هفته مهر و بازگشايي مدارس استان گفت:اساس پيشرفت هر كشور، آموزش و پرورش است. كلانتري افزود: كشورهاي دنيا با تقويت آموزش و پرورش خود، پيشرفت كردند و ما هم بايد به آن توجه كنيم. وي بر افزايش مشاركت‌هاي مردمي در آموزش و پرورش و تلاش رسانه‌ها در توجه دادن مردم به اين امر مهم، تاكيد كرد.

 سال تحصيلي جديد روز شنبه همزمان با به صدا درآمدن زنگ مدارس در سراسر ميهن اسلامي، در مدارس ايرانيان در كويت كه بزرگترين مجتمع آموزشي ايراني در خارج از كشور است، آغاز شد.

 معاون وزارت آموزش و پرورش و رييس سازمان نوسازي،تجهيز و توسعه مدارس كشور اعلام كرد: تاكنون ‪ ۱۳۱‬هزار و ‪ ۹۳۵‬باب كلاس خطر آفرين در اجراي طرح صدور شناسنامه‌هاي فني مدارس در سراسر كشور شناسايي شد. "محمدعلي افشاني" روزشنبه به خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا، گفت: براي جلوگيري از بروز هر گونه خطر به دانش‌آموزان،اين كلاس‌ها بايد تخريب و نوسازي شوند. آموزش و پرورش سال گذشته شمار كلاس‌هاي خطر آفرين كشور را ‪ ۷۲‬هزار باب اعلام كرده بود. وي افزود: ‪ ۱۲۶‬هزار و ‪ ۱۰‬كلاس درس بدون استحكام در كشور وجود دارد كه بايد مقاوم‌سازي شود. هم‌اكنون‌دانش‌آموزان كشور در بيش از ‪ ۸۲‬هزار ساختمان آموزشي با ‪ ۶۱۰‬هزار كلاس درس به تحصيل اشتغال دارند. افشاني توضيح داد: در زمان حاضر، ‪ ۴۵‬درصد فضاهاي مدارس كشور از استحكام كافي برخوردارند و هيچ نگراني از بابت خطرآفرين بودن آن‌ها وجود ندارد. وي اضافه كرد: ‪ ۳۴‬درصد مدارس كشور نياز به مقاوم‌سازي دارند درحالي كه ‪ ۲۱‬درصد مدارس كشور بايد به طور كلي تخريب و بازسازي شوند. افشاني گفت: عمليات ميداني صدور شناسنامه فني براي‌همه مدارس كشور انجام شده و بعداز تكميل آن، آمار كلاس‌هاي خطرآفرين باز هم افزايش خواهد يافت. وي افزود:مقاوم‌سازي كار تازه‌اي در كشور است و هم‌اكنون هيچ تجربه‌اي در اين زمينه وجود ندارد و مباني نظري آن نيز دسته بندي نشده است. افشاني درباره مدت اجراي طرح مقاوم‌سازي مدارس گفت: چنانچه منابع، علم و تجربه مقاوم‌سازي در كشور بدست آيد، مقاوم‌سازي يكهزار مدرسه در مدت دو ماه به پايان مي‌رسد