لینک های ویژه
 

رييس بيمارستان سوانح سوختگي شيراز گفت: عمل پيوند پوست صورت ودست دانش آموزان مدرسه درودزن مرودشت كه چندي پيش در آتش سوختند، با موفقيت انجام شد. دكتر علي‌اكبر محمدي در گفت و گو با خبرنگارايرنا افزود: تعداد دانش‌آموزان سانحه ديده هشت نفر بود كه پوست صورت هفت نفرآنان به طور كامل در آتش سوخته بود. به‌گفته وي، زيبايي صورت اين دانش آموزان ‪ ۱۰۰‬درصد جراحت برداشته و صدمه ديده است. محمدي اظهارداشت: هشت نفر دانش آموزان از قسمت دو دست دچار سوختگي شديد شده بودند كه پيوند پوست در دو دست آنان انجام شد. وي گفت: ‪ ۱۰‬انگشت يكي از دانش آموزان و پنج انگشت ديگر دانش آموز اين سانحه به طور كامل قطع شده است. محمدي با بيان اينكه چهار نفر از اين دانش آموزان امروز( چهارشنبه) از بيمارستان ترخيص شدند گفت: با اين حساب دو نفر ديگر هنوز بستري هستند كه پس از انجام عمل جراحي و بستري ترخيص خواهند شد. دو نفر از دانش آموزان قبلا ترخيص شده بودند كه به‌طور مستمر براي دريافت خدمات سرپايي به بيمارستان قطب‌الدين شيرازي مراجعه مي‌كنند. محمدي درباره هزينه‌هاي درمان اين دانش آموزان گفت: هيچ هزينه‌اي از خانواده‌هاي دانش آموزان دريافت نشده و حتي برخي اقلام مورد نياز درماني را خودمان ازخارج از بيمارستان تهيه كرديم و صورت حساب هزينه رابه سازمان آموزش و پرورش فارس خواهيم فرستاد. وي گفت:اميدواريم آموزش و پرورش اين هزينه‌ها را حساب كند. هشت نفر از دانش آموزان يك مدرسه‌درمنطقه درودزن‌از توابع شهرستان مرودشت فارس،اوايل دي ماه جاري به دليل واژگون شدن چراغ علاء‌الدين درون كلاس، دچار سوختگي شدند. مرودشت در ‪ ۴۵‬كيلومتري شمال شيراز واقع شده است

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 وزير آموزش و پرورش گفت: وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشكي در خصوص جراجي و درمان دانش‌آموزان حادثه ديده در آتش‌سوزي مدرسه روستاي درودزن فارس اعلام آمادگي كرده است. محمود فرشيدي به خبرنگار اجتماعي فارس گفت: با وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشكي در خصوص وضعيت دانش‌آموزان حادثه ديده در آتش‌سوزي دبستان روستاي درودزن صحبت كردم و وي عنوان كرده است كه اگر در زمان درمان اين دانش‌آموزان نياز به جراحي پلاستيك بود، هر كمكي كه بتواند انجام خواهد داد. وزير آموزش و پرورش ادامه داد: حادثه آتش‌سوزي در مدرسه روستاي درودزن فارس حادثه تلخي بود و اميدوارم كه ديگر شاهد چنين حوادثي نباشيم. وي اضافه كرد: براي درمان و بهبودي كامل دانش‌آموزان حادثه‌ديده دبستان روستاي درودزن تمام تلاش خود را خواهيم كرد. حادثه آتش‌سوزي در مدرسه روستاي درودزن حدود يك ماه پيش به دليل واژگوني چراغ علاءالدين كلاس روي داد و موجب آتش‌سوزي در كلاس و آسيب ديدن 8 دانش‌آموز پايه دوم دبستان اين كلاس شد. تاكنون 5 دانش‌آموز حادثه‌ديده از بيمارستان مرخص شده‌اند و 3 دانش‌آموز نيز هنوز بستري هستند

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 براساس مطالعه انجام شده، حداکثر زمان آواسازي که يک شاخص مناسب جهت صحبت کردن است در بين دانش آموزان تهراني حد متناسبي نداشته و تحت تاثير عواملي همچون کوتاهي قد، افز ايش وزن، کم تحرکي و آلودگي هوا با افت شديدي همراه است. احمد رحيم شاهبداغي کارشناس ارشد گفتار درماني و عضو هيات علمي دانشکده توانبخشي دانشگاه علوم پزشکي تهران در گفت‌وگو با خبرنگار« بهداشت و درمان» ايسنا واحد علوم پزشکي ايران درباره مطالعه اي که با عنوان استاندارد کردن حداکثر مدت زمان آواسازي دربين دانش آموزان مقطع راهنمايي شهر تهران انجام شد، گفت: انسان موجودي اجتماعي است که نياز به برقراري ارتباط با ديگران دارد و از آنجا که بهترين وسيله ارتباطي گفتار است لذا برخورداري از گفتاري سالم براي برقراري ارتباطي مناسب ضروري است. وي ضمن اشاره به اين مطلب که علاوه بر مطلب ياد شده براي اينکه فرد گفتاري سالم داشته باشد بايد مکانيزم هاي توليد، تشديد، تنفس و آواسازي او از سلامت و کارايي کامل برخوردار باشد؛ در خصوص اهداف اصلي اين تحقيق گفت: هدف اصلي از انجام اين تحقيق تعيين حداکثرمدت زمان آواسازي در دانش آموزان مقطع راهنمايي مدارس تهران بود. همچنين تعيين تاثير سن بر ميزان حداکثر مدت زمان آواسازي در دانش آموزان 12، 13 و 14 سال و تعيين شاخص تعيين حداکثر مدت زمان آواسازي جهت استفاده در کلينيک هاي گفتار درماني به منظور تعيين روند تغييرات افراديکه داراي اختلال گفتاري هستند و همچنين در دست داشتن شاخصي براي روند درماني از ديگر اهداف تحقيق مذکور به شمار مي آمد. شاهبداغي در خصوص آواسازي گفت: حداکثر زمان آواسازي (MPT) بيشترين زماني است که يک شخص مي‌تواند يک صدا با يک نفس به طور مداوم بکشد اين مقدار يک اندازه گيري از کنترل آواسازي و حمايت تنفسي است که اين شاخص ارتباط مناسبي با گفتار طبيعي فرد دارد. عضو هيئت علمي دانشگاه تهران، مقدار حداکثر زمان آواسازي را وابسته به متغيرهايي همچون سن، جنس، جثه و همچنين ويژگي هاي فيزيکي سيستم تنفسي و آلودگي هواي محيط ذکر کرد و افزود: در اين مطالعه مشخص شد که اکثر دانش آموزان ساکن تهران تحت تاثير عواملي چون کوتاهي قد، افزايش وزن و کم تحرکي با افت شديد حداکثر و مدت زمان آواسازي روبرو هستند که اين مساله ضمن ايجاد اختلال در تنفس آنان مي تواند منجر به اختلال در گفتار و ناتواني فرد درروان صحبت کردن شود. وي با اشاره به اين که شاخص ياد شده به سختي برگردانده خواهد شد مشکل مذکور را زنگ خطري براي کليه مسئولان مدارس عنوان کرد

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

وزارت آموزش و پرورش در سال تحصیلی جاری ، 13 هزار نیرو جذب کرده که نسبت به سال گذشته 8/2 درصد رشد داشته است. حسین هراتی ، قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در امور استانها در گفتگو با خبرنگار مهر در بیرجند ، افزود: از این تعداد 10 هزار نفر در مقطع کاردانی و 3 هزار در زمینه دبیری بوده است. وی از ادامه تحصیل فرهنگیان خبر داد و افزود: بر اساس قرارداد وزارت آموزش و پرورش با دانشگاه پیام نور ، فرهنگیان می توانند در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا در دانشگاه های پیام نور ادامه تحصیل دهند. هراتی اظهار داشت: وزارت آموزش و پرورش با تحقق 7/93 درصد دستیابی به اهداف عمرانی ، در میان 8 دستگاه عمرانی کشور مقام اول را کسب نموده است. وی از رشد 4 درصدی حقوق فرهنگیان در سال 86 خبر داد و افزود: در المپیادهای علمی دانش آموزان ایرانی در جهان اسلام مقام اول را کسب نموده اند.

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

رئیس سازمان دانش آموزی ناحیه 3 کرج گفت: در سال پیامبر (ص) ، دانش آموزان سید کرجی "مدال سیادت" می گیرند. اسماعیل یاری در گفتگو با خبرنگار مهر در کرج اظهار داشت: دانش آموزان سید دختر و پسر کرجی در هفته ولایت در جشن های شاد مدارس خود شرکت می کنند و شال سبز سادات و مدال سیادت برگردن آنان آویخته می شود. وی افزود: تکریم سادات ، تکریم پیامبر است و چون امسال به نام پیامبر اعظم (ص) نامگذاری شده است تکریم دانش آموزان سید در دستور کار سازمان دانش آموزی قرار گرفته است. یاری خاطر نشان کرد: طرح تکریم سادات در همه مدارس کرج اجرا می شود اما جشن های سازمان دانش آموزی به طور ویژه در مدرسه راهنمایی پسرانه شهید فهمیده و دبیرستان دخترانه شاهد عصمت کرج برگزار می شود. به گزارش مهر ، اجرای این طرح از امروز در مدارس کرج آغاز شده و تا یک روز قبل از عید غدیرخم ادامه خواهد داشت.

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

معاون عمراني وزير آموزش و پرورش گفت: از 80 هزار مدرسه موجود كشور، حدود 30 درصد، معادل 26 هزار و 10 مدرسه نياز به مقاوم‌‏سازي دارند. حبيب‌‏اله بوربور, معاون عمراني وزير آموزش و پرورش و رييس سازمان نوسازي توسعه و تجهيز مدارس كشور, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, گفت: در صورت تعيين صلاحيت مشاوران براي تهيه طرح و نقشه‌‏هاي اجرايي از سوي سازمان مديريت و برنامه‌‏ريزي, مقاوم‌‏سازي اين مدارس تا سه سال آينده انجام مي شود. وي با بيان اينكه براي مقاوم‌‏سازي مدارس كشور در سال جاري, 200 ميليارد ريال اختصاص يافته, يادآور شد: از اين ميزان 160 ميليارد ريال براي مشاوران تهيه طرح و بقيه براي اجراي طرح اختصاص يافته است. رييس سازمان نوسازي توسعه و تجهيز مدارس كشور از اضافه شدن چهار هزار مدرسه در قالب 24 هزار به فضاهاي آموزشي كشور خبر داد. بوربور گفت: از اين تعداد دو هزار و 100 مدرسه از محل اعتبارات ذخيره ارزي و معادل چهار ميليارد دلار و مابقي از محل اعتبارات ملي و استاني ساخته مي‌‏شود. وي ميزان كمبود فضاي آموزشي مدارس در كشور را 28 هزار مدرسه با 157 هزار كلاس عنوان و يادآور شد: 33 درصد اين مدارس با مشاركت خيرين ساخته مي‌‏شود. معاون عمراني وزير آموزش و پرورش افزود: از مجموع 371 هزار كلاس درس در 72 هزار مدرسه كه در 27 ساله گذشته ساخته شده، 20 درصد از سوي خيرين مدرسه‌‏ساز ساخته شده است.

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

كميته‌هاي استاني ‌براي اتصال مدارس به شبكه‌ي ملي اينترنت با همكاري شركت مخابرات استان‌ها، شركت‌هاي PAP و سازمان‌هاي آموزش و پرورش در پنج استان تشكيل خواهند شد. علي‌اصغر انصاري - مدير كل دفتر امور اجرايي فن‌آوري اطلاعات وزارت ارتباطات و فن‌آوري اطلاعات - در گفت‌وگو با خبرنگار فن‌آوري اطلاعات خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، با اعلام اين خبر اظهار كرد: اين كميته‌ها براي بررسي و ارزيابي مشكلات هر يك از مراكز و رسيدگي به نيازهاي آن‌ها‌ راه‌اندازي مي‌شوند، به عبارت ديگر سازمان‌هاي آموزش و پرورش به عنوان متقاضي، نيازهاي خود را اعلام مي‌كنند و شركت‌هاي مخابراتي و شركت‌هاي PAP، نيازها را بررسي و پاسخ خواهند داد؛ همچنين همزمان با اجراي اين پروژه بايد گزارش عملكرد ارائه شود تا روند اجرايي پروژه‌ي اتصال مدارس به شبكه به خوبي انجام شود. او افزود: در حال حاضر مدارس پنج استان، در برنامه‌ي اتصال به شبكه‌ي ملي اينترنت قرار دارند كه تا پايان سال بايد از طريق شركت‌هاي PAP يا شركت مخابرات استان‌ها به شبكه متصل شوند؛ شركت مخابرات استان‌ها زماني وارد عمل مي‌شوند كه شركت‌هاي PAP، امكان ارائه‌ي خدمات در آن نقاط را نداشته باشند. وي با اشاره به اين كه اتصال مدارس به شبكه‌، استان‌هاي تهران، خراسان رضوي، آذربايجان شرقي، فارس و اصفهان را شامل مي‌شود، گفت: طبق برنامه‌ي امسال، بايد 8 هزار و 500 مدرسه، در اين استان‌ها به شبكه‌ي ملي اينترنت متصل شوند و از سوي ديگر استان‌هاي ديگر نيز مي‌توانند با همكاري شركت‌هاي مخابراتي و PAP و سازمان‌هاي آموزش و پرورش استان خود،‌ اين كار را انجام دهند. انصاري درباره‌ي تعداد مدارسي كه تاكنون به شبكه متصل شده‌اند، گفت: قبل از اجراي اين پروژه يك پايلوت آزمايشي براي 50 مدرسه در تهران انجام شد؛ البته مدارس به طور متفرقه به شبكه دسترسي دارند اما به شبكه‌ي ملي اينترنت تاكنون وصل نشده‌اند كه با اجراي اين فاز، اين امر امكان‌پذير خواهد شد. مدير كل دفتر امور اجرايي فن‌آوري اطلاعات وزارت ارتباطات در پايان خاطر نشان كرد: تا پايان برنامه‌ي چهارم، بايد 50 هزار مدرسه به شبكه متصل شوند كه اميدواريم با اتصال اين 8 هزار و 500 مدرسه تا پايان امسال، هرچه سريعتر، روند دسترسي مدارس به شبكه امكان‌پذير شود

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

آزمون دوره‌هاي نيمه حضوري كارداني ناپيوسته ويژه فرهنگيان سال ‪۱۳۸۵‬ روز جمعه ‪ ۲۹‬دي ماه جاري برگزار مي‌شود. به گزارش  خبرنگار فرهنگي ايرنا، كارت‌هاي ورود به جلسه اين آزمون روز پنجشنبه ‪ ۲۸‬دي ماه توزيع مي‌شود. محل، ساعت و نحوه توزيع كارت و برگزاري آزمون روز دوشنبه ‪ ۲۵‬دي ماه اعلام خواهد شد

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

مسئول دبيرخانه كميته كشوري پيشگيري و مقابله با آتش‌سوزي در مدارس كشور از تشكيل كميته‌هاي پيشگيري از آتش‌سوزي در تمام مناطق آموزش و پرورش كشور خبر داد. عباس رهي در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: وزير آموزش و پرورش دستورالعملي را براي پيشگيري از آتش‌سوزي در مدارس صادر كرده كه به تمام آموزش و پرورش استان‌هاي كشور ابلاغ شده است. وي اضافه كرد: بر اساس اين دستورالعمل در سه سطح كميته پيشگيري و مقابله با آتش‌سوزي بايد تشكيل شود. رهي اظهار داشت: سطح اول در آموزش و پرورش استان است كه رئيس سازمان آموزش و پرورش استان از سوي وزير آموزش و پرورش، رئيس كميته پيشگيري مقابله با آتش‌سوزي است. اعضاي اين كميته شامل مسئول واحد ارزيابي عمكرد آموزش و پرورش، مسئول حراست، مسئول تداركات، مسئول دوره‌هاي تحصيلي، مسئول سلامت و تندرستي، مسئول واحد انجمن اوليا و مربيان، مسئول پيشگيري از آسيب‌هاي اجتماعي و مواجهه با بلاياي طبيعي آموزش و پرورش، نماينده هلال احمر و نماينده سازمان آتش‌نشاني هستند. وي افزود: سطح دوم در اداره و منطقه آموزش و پرورش و سطح سوم در مدارس تشكيل مي‌شود كه هم اكنون تمام مناطق آموزش و پرورش داراي كميته پيشگيري و مقابله با آتش‌سوزي هستند. مشاور وزير و مدير كل دفتر ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش در خصوص حادثه آتش‌سوزي در مدرسه‌ روستاي درودزن فارس و خبري مبني بر عدم پرداخت درمان سوختگي دانش‌آموزان حادثه‌ديده گفت: تمام هزينه درمان دانش‌آموزان حادثه‌ديده در آتش‌سوزي روستاي درودزن حتي اگر تا چند سال طول بكشد پرداخت مي‌شود تا دانش‌آموزان بهبودي كامل را به دست آورند. بررسي خبرنگار فارس نشان داده بود كه تنها بخش اندكي از هزينه ها را آموزش پرورش تقبل كرده و بيمه هم به دليل قرار گرفتن درمان سوختگي جزء درمان‌هاي زيبايي از پرداخت تمام هزينه‌ها خودداري مي‌كند

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 معاون پرورشي و تندرستي وزارت آمورش و پرورش گفت : ساعات غير رسمي در مدارس ، بهترين بستر كار پرورشي است. به گزارش خبرنگارايرنا، "سيدباقر پيشنمازي" عصر پنجشنبه در گردهمايي احياي معاونت پرورشي در جمع مربيان تربيتي، تربيت بدني و بهداشت ادارات آموزش و پرورش گيلان در رشت افزود: آموزش و پرورش از نظر هدف مشترك، اما به لحاظ روش متفاوت هستند. وي اظهار داشت: برنامه‌هاي آموزشي بايد در ساعات رسمي و فعاليتهاي پرورشي نيز بايستي در ساعات غيررسمي انجام گيرد وبايد سعي كنيم تا ساعات غيررسمي در مدارس احيا شود. وي با اشاره به بحث دانش‌آموز محوري گفت: تفويض بخش عمده فعاليتها به دانش‌آموزان ارشد در مدارس يكي از موضوعات اساسي در رويكرد جديد معاونت پرورشي است. وي افزود : در اين زمينه دانش‌آموزان ارشد به دليل ويژگيهايي كه در بخش- هاي مختلف از جمله ورزشي، هنري و آموزشي دارند،مورد توجه ساير دانش‌آموزان قرار دارند. پيشنمازي دانش‌آموزان ارشد را بازوهاي مربي پرورشي دانست و افزود:مربيان پرورشي با كمك اين بازوها مي‌توانند با ساير دانش آموزان ارتباط برقرار كنند. وي تصريح كرد: اعضاي شوراهاي دانش‌آموزي در مدارس كه توسط دانش‌آموزان انتخاب مي‌شوند، نقش ويژه‌اي در كمك به مربيان پرورشي در واحدهاي آموزشي دارند. وي خاطر نشان كرد: برنامه‌هاي مختلف تربيتي از جمله مسووليت اقامه نماز و مسووليت روزنامه ديواري نيز بايستي به دانش‌آموزان سپرده شود. وي توجه به مقطع ابتدايي و پيش دبستاني را از اولويت‌هاي وزارت آموزش و پرورش در فعاليتهاي پرورشي عنوان كرد و اضافه كرد: اگر امروز در مقطع دبيرستان دچار خسارت مي‌شويم، به اين دليل است كه در دوران بچگي اين دانش‌آموزان از آنان غافل بوديم. پيشنمازي اظهار داشت: دوره ابتدايي بايد به عنوان حوزه‌اي با اثرپذيري بسيار بالا مورد توجه قرار گيرد. وي همچنين در گردهمايي كارشناسان معاونت پرورشي و تربيت بدني آموزش و پرورش شهرستانها و مناطق گيلان در رشت گفت:از معلمان واجد شرايط و علاقه‌مند براي كار پرورشي در مدارس استفاده خواهد شد و مربيان بي‌انگيزه و ناكارآمد را به واحدهاي ديگر مي‌فرستيم. وي گفت: كار ورزش و تربيت بدني به دليل اينكه موجب نشاط و شادابي در دانش آموزان مي‌شود، بهترين زمينه‌ساز فعاليتهاي پرورشي است. وي اظهار داشت: توجه به مسئله ورزش در مدارس در رشد تحصيلي دانش‌آموزان بسيار موثر است

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

مديركل دفتر آموزش و پرورش پيش‌دبستاني و ابتدايي گفت: براي آموزش دانش‌آموزان دوره‌هاي پيش‌دبستاني و ابتدايي بايد از معلمان متخصص استفاده كرد زيرا شخصيت دانش‌آموزان از اين دوران ساخته مي‌شود. ابوالقاسم جامه‌بزرگ در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: آموزش در سال‌هاي اوليه آموختن دانش‌آموزان بايد به خوبي مورد توجه قرار گيرد و از معلمان متخصص براي اين دوره استفاده شود. وي اضافه كرد: در صورتي كه روي دانش‌آموزان به خوبي كار شود و از پايه آموزش‌ها به خوبي به آنان ارائه شود، يكي، دو نسل بعد شاهد حل خيلي از مشكلات خواهيم بود. * فرهنگ و تحول در آموزش و پرورش مديركل دفتر آموزش و پرورش پيش‌دبستاني و ابتدايي گفت: يكي از مسائلي كه در بحث تحول وجود دارد، فرهنگ است. به عنوان مثال اگر برخورد معلم با دانش‌آموز را در 40 سال پيش با زمان فعلي مقايسه كنيد، متوجه مي‌شويد كه در فرهنگ آن زمان برخوردي كه معلمان با دانش‌آموزان داشتند مورد قبول جامعه بود در حالي كه اكنون اينگونه نيست. وي اضافه كرد: نظام آموزش و پرورش نيز همينگونه است. نيازهايي كه در آن زمان دانش‌آموزان داشتند در حال حاضر تفاوت پيدا كرده است. جامه‌بزرگ افزود: براي حل خيلي از مشكلات در آموزش و پرورش ابتدا بايد زمينه فرهنگي آن را آماده كرد. * در كتاب‌هاي درسي بايد به مهارت زندگي بپردازيم جامه‌بزرگ اظهار داشت: در حال حاضر محتواي كتاب‌هاي درسي ما خوب است اما بايد در دوره دبستان محتواها را كم كنيم و به مهارت زندگي بپردازيم. وي افزود: مشكل ما در محتواي كتب درسي نيست بلكه در فرهنگ است. بايد بسياري از مسائل در جامعه حل شود. ببينيد به عنوان مثال مسئله‌اي به نام رشوه در جامعه نبايد وجود داشته باشد

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 معاون مشاوره و بهداشت روان دفتر برنامه‌ريزي امور فرهنگي و مشاوره‌وزارت آموزش وپرورش گفت: افزايش ساعت كار مشاوران مدارس از ‪ ۲۴‬ساعت به ‪ ۳۰‬ساعت كيفيت خدمات دهي آنها را كاهش مي‌دهد. بهنام حكمتي در گفت وگو با خبرنگار ايرنا در بوشهر افزود: با توجه به سخت و زيان آور بودن كارمشاوره وفرسودگي شغلي دراين رشته، افزايش ساعت كار مشاوران باعث تضعيف انگيزه اين افراد شده‌است. وي اظهارداشت: همچنين اين امر باعث شده تا تعداد قابل توجهي از مشاوران ورزيده، باتجربه، تحصيلكرده و متخصص از سيستم مشاوره خارج وبه ساير مشاغل در آموزش و پرورش گرايش پيدا كنند. حكمتي، اختصاص نيافتن فوق‌العاده‌هاي تخصصي و سختي كار براي مشاوران را از جمله ديگر مشكلات اين قشر ذكر كرد و گفت: به رغم تلاش‌هاي انجام شده هنوز اين فوق‌العاده‌ها براي مشاوران برقرارنشده‌است و مبلغ ناچيزي در اين زمينه به مشاوران، پرداخت مي‌شود. وي‌افزود:هنوزمشاوره به‌دلايل متعددي درنظام‌آموزش و پرورش جايگاه شايسته‌اي بدست نياورده است. حكمتي بابيان‌اينكه مشاوره فقط به دانش آموزان مقطع متوسطه‌ارايه مي‌شود، گفت:سازمان مديريت وبرنامه‌ريزي باانجام مشاوره‌درمقاطع ابتدايي و راهنمايي موافقت نكرده است. وي گفت:هم‌اينك ‪ ۱۵‬هزار مشاور، ‪ ۷۲۰‬هسته‌مشاوره و‪ ۱۲۰‬مركز مشاوره و خدمات روان شناختي در آموزش وپرورش كشور مشغول به فعاليت هستند.

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

مدیرکل دفتر برنامه ریزی امور فرهنگی و مشاوره وزارت آموزش و پروش اعلام کرد: " تا کنون پژوهشی مبنی بر سنجش میزان سطح علمی 15 هزار مشاور دوره های متوسطه سراسر کشور انجام نشده است." علی کریمی فیروز جایی با اعلام این موضوع به خبرنگار مهر گفت: از حدود 3 سال پیش ، دارا بودن تحصیلات دانشگاهی برای تمام مشاوران اجباری شد. وی ادامه داد: از همین جهت 99 درصد مشاوران پایه های متوسطه دارای مدرک تحصیلی مشاوره و روانشناسی هستند و حداقل تحصیلات مشاوران مناطق محروم نیز رشته های علوم تربیتی با گرایش برنامه ریزی تحصیلی است. کریمی فیروزجایی تاکید کرد: از 10 سال گذشته تا به حال نوع پذیرش مشاوران در مدارس به طور جدی تغییر پیدا کرد و دیگر مشاوری وجود ندارد که جز در رشته های مرتبط با این موضوع فعال باشد. مدیرکل دفتر برنامه ریزی امور فرهنگی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش یاد آورشد: از 99 درصد مشاوران ذکرشده تعدادی از افراد هم در قالب آموزش های ضمن خدمت ، با ابعاد مختلف این شغل حساس آشنا شده اند. کریمی فیروزجایی افزود: انجام نشدن پژوهش در خصوص میزان سطح علمی مشاوران نکته ای است که در خصوص اساتید دانشگاهی نیز وجود دارد ، یعنی تا به حال مشخص نشده استادان دانشگاهی در رشته های مختلف به چه میزان با علوم روز و... آشنا هستند. وی خاطر نشان ساخت: در صورت انجام پژوهش نیز نمی توان به میزان عددی سطح علمی مشاوران دست یافت و نتیجه چنین تحقیقی کیفی خواهد بود.

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

معاون آموزش و پرورش عمومي, گفت: در صورتي كه قرار باشد موضوع تغيير ساعت كار مدارس در مجلس بررسي شود، حتماً بايد هماهنگي لازم با آموزش و پرورش صورت گيرد. حسين احمدي, معاون آموزش و پرورش عمومي, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, گفت: در حال حاضر يك فوريت طرح تغيير ساعت كار مدارس تصويب شده و اگر قرار به بررسي باشد، بايد با آموزش و پرورش هماهنگي لازم صورت گيرد. وي افزود: هماهنگي و مشورت با سازمان آموزش و پرورش تهران براي تغيير ساعت كار مدارس ضروري است. احمدي در خصوص اعلام نتايج امتحانات خاطرنشان كرد: امتحانات نوبت اول به صورت داخلي برگزار شده و بنابراين اعلام نتايج, بررسي و تصحيح برگه‌‏ها و اعتراضات به صورت داخلي انجام مي‌‏شود. معاون آموزش و پرورش عمومي يادآور شد: مصوبات و دستورالعمل‌‏هاي لازم در خصوص نحوه برگزاري امتحانات به مدارس ارسال شده است

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

معاون آموزش نظري و مهارتهاي سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي گفت: كمبود نيروي انساني در رشته‌هاي پايه و فني و كمبود تجهيزات به ويژه در هنرستانها از مشكلات دانش‌آموزان اين استان است. محمد اكبرزاده روز چهارشنبه در گردهمايي مديران دبيرستانهاي نمونه دولتي و شبانه‌روزي اين استان در شيروان افزود: كمبود اساسي فضاي آموزشي و خوابگاه از ديگر مشكلات اين قشر است. وي گفت: اكنون براي ساخت خوابگاه شبانه‌روزي به منظور تمركز دانش‌آموزان روستايي در مركز هر شهرستان در حال پيگيري هستيم. او در بخش ديگري از سخنانش مديران را به برنامه‌ريزي توصيه كرد و داشتن برنامه‌ريزي مطلوب را بر اساس تعاليم ديني از مشخصه‌هاي بارز يك مدير موفق دانست. وي برنامه‌ريزي را يك عمل عقلاني دانست و افزود: برنامه‌ريزي صحيح نقش هدايت‌كننده را به دنبال دارد. او جلوگيري از اشتباه و لغزش، توجه به نماز، هدايت تحصيلي، طرح سووالات استاندارد در امتحانات و توجه به مسايل كنكور دانش‌آموزان را از مهمترين فوايد و آثار يك برنامه‌ريزي مطلوب خواند. وي افزايش پوشش تحصيلي، جلوگيري از افت تحصيلي، كيفيت بخشيدن به كلاسها، توسعه رشته‌هاي جديد، استفاده از فناوري جديد، فعال كردن كارگاههاي آموزشي، ايجاد پژوهشسراي دانش‌آموزي و توسعه مراكز شبانه‌روزي را از اهداف سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي در سال جاري ذكر كرد. رييس آموزش و پرورش شيروان نيز در اين آيين گفت: آنچه امروز مسووليت ما را دوچندان كرده توجه مسوولان به تعليم و تعلم دانش‌آموزان و به ويژه دانش‌آموزان روستايي و محروم است. حيدر صابري با انتقاد از وضعيت نامناسب فضاهاي آموزشي و خوابگاهي مدارس نمونه مراكز شبانه‌روزي افزود: اين فضاها زيبنده دانش‌آموزان نيست. وي خواستار فراهم نمودن مكانهايي مناسب براي فضاهاي آموزشي شد و افزود: اين در حالي است كه اين شهرستان همچنين با كمبود مراكز شبانه‌روزي روبرو مي‌باشد. در اين گردهمايي مديران شبانه‌روزي نيز نبود امكانات مناسب گرمايشي و سرمايشي، كمبود نيروي انساني، عدم حمايت از دانش‌آموزان روستايي و كيفيت نداشتن مواد و ابزار آموزشي را از مشكلات اين مراكز ذكر كردند. حدود ‪ ۱۰‬هزار نفر از دانش‌آموزان خراسان شالي در مراكز فني و حرفه‌اي، شبانه‌روزي و هنرستانهاي كارودانش تحصيل مي‌كنند. خراسان شمالي ‪ ۱۹۸‬هزار دانش‌آموز دارد.

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

کنکور 86 بدون تغییر و به صورت چهارگزینه ای برگزار می شود / / رشد 20 درصدی پذیرش دانشجو در کنکور 86 رئیس سازمان سنجش از برگزاری بدون تغییر آزمون 1386 خبر داد و گفت : آزمون امسال بدون تغییر و به صورت چهارگزینه ای برگزار می شود. تعداد سوالات و زمان پاسخگویی نیز همانند کنکور 1385 است. تنها تفاوت کنکور امسال با سال گذشته تاثیر 15 درصدی سوابق تحصیلی داوطلبان که مربوط به معدل سال سوم می شود، است. معاون آموزشی وزارت علوم از رشد 20 درصدی پذیرش در دوره های روزانه و شبانه نسبت به سال 85 خبر داد. عبدالرسول پورعباس در گفتگوی اختصاصی با خبرنگار مهر با بیان این مطلب افزود : تأثیر قطعی ضرایب دروس اختصاصی سال سوم دبیرستان در قبولی کنکور حتمی است و مسلما قبل از ثبت نام تعداد ضرایب و دروس مشخص می شود و به اطلاع داوطلبان می رسد. رئیس سازمان سنجش اضافه کرد: دروس تخصصی سال سوم دبیرستان که آزمون آنها به شکل سراسری برگزار شده در سنجش تأثیر گذار است. اکنون آزمون 10 درس تحصصی در هر گروه آزمایشی به صورت سراسری برگزار می شود و سازمان نیز همین تعداد درس را برای 5 گروه آزمایشی با ضرایب مختلف در سنجش تأثیر می دهد. وی اضافه کرد :85 درصد قبولی داوطلبان نیز بر اساس آزمون سراسری است که در تیر ماه برگزار می شود. تعداد سوالات و زمان پاسخویی هیچ تغییری نسبت به سال گذشته نخواهد داشت. پورعباس در مورد مفهومی شدن سوالات آزمون سراسری گفت : سوالات کنکور 1386 به صورت مفهومی طرح می شود و این بدین معناست که داوطلبان تنها بر اساس آنچه که در کتاب های درسی خود مطالعه کرده اند می توانند به سوالات پاسخ دهند و ترفندهای تست زنی و پاسخگویی هیچ اثری در قبولی داوطلبان نخواهد داشت. همچنین دکتر حسن خالقی معاون آموزشی وزارت علوم در مورد ظرفیت های پذیرش در کنکور 1386 به مهر گفت : وزارت علوم و سازمان سنجش برای سال آینده رشد 25 درصدی پذیرش دانشجو را نسبت به سال گذشته پیش بینی می کنند، بنابراین در سال آینده 500 هزار دانشجو از طریق کنکور سراسری پذیرفته می شوند. وی در خصوص میزان پذیرش داوطلبان در کنکور 86 افزود: وزارت علوم در کنکور سراسری سال 86 رشد 20 درصدی پذیرش در دوره های روزانه و شبانه نسبت به سال 85 پیش بینی کرده است. معاون آموزشی وزارت علوم با اشاره به ظرفیت پذیرش دانشجو در دانشگاه پیام نور اضافه کرد: همچنین پیش بینی می شود ظرفیت پذیرش دانشگاه پیام نور از طریق کنکور سراسری 86، دویست هزار نفر و از طریق دوره های فراگیر 50 هزار نفر باشد. وی با بیان اینکه در کنکور سال آینده، دانشگاه های غیرانتفاعی حداقل 150 هزار دانشجو می پذیرند گفت: برای سایر پذیرش ها نیز 30 هزار نفر در نظر گرفته شده است. خالقی افزود: بدین ترتیب سال آینده از طریق کنکور سراسری 500 هزار دانشجو پذیرفته می شوند که این میزان نسبت به سال جاری 25 درصد رشد خواهد داشت. همچنین از طریق دوره های فراگیر 50 هزار دانشجو پذیرش می شوند. وی به میزان پذیرش در دانشگاه جامع علمی کاربردی اشاره کرد و گفت: پیش بینی می شود در دوره های ترمی و پودمانی دانشگاه جامع نیز 100 هزار دانشجو پذیرفته شوند و از طریق آموزشکده های فنی و حرفه ای وابسته به وزارت آموزش و پرورش، مراکز تربیت معلم و ارتقاء معلم نیز 100 هزار نفر پذیرش میشوند

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

به گزارش آموزش نیوز دکتر حسن خالقی معاون آموزشی وزارت علوم در مورد ظرفیت های پذیرش در کنکور 1386 به مهر گفت : وزارت علوم و سازمان سنجش برای سال آینده رشد 25 درصدی پذیرش دانشجو را نسبت به سال گذشته پیش بینی می کنند، بنابراین در سال آینده 500 هزار دانشجو از طریق کنکور سراسری پذیرفته می شوند. وی در خصوص میزان پذیرش داوطلبان در کنکور 86 افزود: وزارت علوم در کنکور سراسری سال 86 رشد 20 درصدی پذیرش در دوره های روزانه و شبانه نسبت به سال 85 پیش بینی کرده است. معاون آموزشی وزارت علوم با اشاره به ظرفیت پذیرش دانشجو در دانشگاه پیام نور اضافه کرد: همچنین پیش بینی می شود ظرفیت پذیرش دانشگاه پیام نور از طریق کنکور سراسری 86، دویست هزار نفر و از طریق دوره های فراگیر 50 هزار نفر باشد. وی با بیان اینکه در کنکور سال آینده، دانشگاه های غیرانتفاعی حداقل 150 هزار دانشجو می پذیرند گفت: برای سایر پذیرش ها نیز 30 هزار نفر در نظر گرفته شده است. خالقی افزود: بدین ترتیب سال آینده از طریق کنکور سراسری 500 هزار دانشجو پذیرفته می شوند که این میزان نسبت به سال جاری 25 درصد رشد خواهد داشت. همچنین از طریق دوره های فراگیر 50 هزار دانشجو پذیرش می شوند. وی به میزان پذیرش در دانشگاه جامع علمی کاربردی اشاره کرد و گفت: پیش بینی می شود در دوره های ترمی و پودمانی دانشگاه جامع نیز 100 هزار دانشجو پذیرفته شوند و از طریق آموزشکده های فنی و حرفه ای وابسته به وزارت آموزش و پرورش، مراکز تربیت معلم و ارتقاء معلم نیز 100 هزار نفر پذیرش میشوند

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

به گزارش آموزش نیوز به نقل از مهر سید نصرت اله فاضلی رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران عصر امروز در جمع مدیران مدارس بابلسر که در سالن اجتماعات این شهرستان برگزار شد گفت : یکی از مشکلات معلمان در قرن بیست و یکم ، عدم خود باوری نسبت به شغل و منزلت شان است. وی ادامه داد: سرمایه اجتماعی آموزش و پرورش تعلق خاطر به دانش آموزان است و توسط همین دانش آموزان خلاق ، ضریب بهره وری را باید افزایش داد. رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران ، تعداد مدارسی که در استان نیاز به نوسازی دارند را بیش از 6 هزار کلاس درس عنوان کرد و افزود: 12 در صد اعتبارات سال جاری به تجهیز ات آموزشی اختصاص یافت. وی ، ارتباط مستمر مدیر با معلم و دانش آموزان ، داشتن روابط انسانی ، ایجاد احساس تعلق به مدرسه ، کشف نکات مثبت و تحقق شعار محوری مدرسه زندگی را از جمله ویژگی های مدیر مطلوب در مدرسه عنوان کرد. فاضلی همچنین از مدیران مدارس خواست تا در آستانه ماه محرم ، دانش آموزان را با فرهنگ عاشورایی و سیره اباعبد الله الحسین (ع ) آشنا نمایند

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 مدیرکل دفتر آموزش و پرورش راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش از وجود 1100 مدرسه شبانه روزی در مقطع راهنمایی در کشور با بیش از 90 هزار دانش آموز خبر داد. منوچهر فضلی ‌خانی در گفتگو با خبرنگار مهر در زنجان گفت: در حال حاضر دفتر آموزش و پرورش راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش برای بالا بردن کیفیت آموزش در مقطع راهنمایی برنامه ریزی های خوبی را صورت داده که تنظیم و بحث و بررسی در خصوص سند اصلاحات نظام آموزشی این مقطع تحصیلی ، از جمله برنامه های در دست انجام است. وی با اشاره به وجود 5/4 میلیون دانش ‌آموز دوره راهنمایی ، گفت: با توجه به ویژگی های خاص افراد دردوره راهنمایی باید معلمان و مدیران آن با داشتن بصیرت‌ ها و چشم اندازهای صحیح برخورد مناسبی با این افراد نمایند. مدیرکل دفتر آموزش و پرورش راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش افزود: معلمان باید در بستر ، مخاطب خود را بشناسند و با توجه به ویژگی افراد در دوران خاص با آنان برخورد کنند. فضلی خانی تصریح کرد: هم اکنون اطلاعاتی به وزیر آموزش و پرورش در زمینه ‌های برنامه درسی ، نیروی انسانی ، فنی و تجهیزات و قوانین و مقررات داده شده است که این تغییرات در حال بررسی است. وی در ادامه به استقرار مدیریت راهنمایی در مدارس اشاره کرد و افزود: در این زمینه یک مقوله سخت ‌افزاری و یک بستر نرم افزاری دخیل است که عمده ‌ترین تاکید ما بر روی بسترهای نرم افزاری است. مدیرکل دفتر آموزش و پرورش راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش افزود: بر اساس برنامه ‌ریزی ‌های صورت گرفته ، اضافه کار مدیران از سال آینده پرداخت خواهد شد. همچنین ساماندهی و کیفیت ‌بخشی به مدارس شبانه ‌روزی نیز جز برنامه‌ های آتی به شمار می‌ رود. فضلی ‌خانی در ادامه از تجهیز 10 درصد مدارس مقطع راهنمایی کشور به تجهیزات IT خبر داد و افزود: باتوجه به شروع موفق تجهیز مدارس متوسطه کشور به فن آوری اطلاعات ، از امسال موافقت تجهیز مدارس راهنمایی نیز گرفته شده است.

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

وزير آموزش و پرورش گفت: هدف دولت نهم اين است كه ارزش‌هاي انقلاب اسلامي احيا شود و بنا به فرموده مقام معظم رهبري در اين دولت ارزش‌هاي انقلاب اسلامي احيا شده است. "محمود فرشيدي" در جلسه شوراي اداري شهرستان ماهشهر افزود: دولت نهم خود را خدمتگزار مردم مي‌داند و تحول در راستاي ارزش‌هاي انقلاب اسلامي را در دستور كار خود قرارداده است. وي اظهارداشت: هدف از تشكيل جلسات هيات دولت در استان‌ها اين است كه از نزديك مشكلات مردم را ببينيم و در هيات دولت براي آنها تصميم‌گيري شود. وزير آموزش وپرورش گفت: ما مسوولان علاقه و عشق خاصي به مردم خونگرم خوزستان داريم و تاخير در انجام سفر رييس جمهوري و هيات دولت به خوزستان، به خاطراين بود كه بادست پر و با سهم دو درصد از نفت به خوزستان بياييم. وي ياد آور شد: فرصت سازندگي براي مردم خوزستان كمتر بوده و ان شاء‌ا... دولت نهم با مصوبات بيشتري ارمغان خوبي براي خوزستان و بندر ماهشهر آورد. وي در پايان صحبت‌هاي خود به عنوان هديه مجوز ساخت يك باب مدرسه شبانه روزي را در ماهشهر صادر كرد. نماينده مردم ماهشهر در مجلس شوراي اسلامي نيز در اين نشست گفت: توسعه ناموزون و ناعادلانه ايجاد صنايع در ماهشهر، تخريب محيط زيست و تورم و گراني و نبود جاده‌هاي مناسب از مشكلات عمده اسن شهرستان است. كمال دانشيار افزود: جاده‌هاي خوزستان تبديل به كشتارگاه شده و تلفات جاده‌اي مردم در جاده‌هاي خوزستان حتي بيشتر از كشته‌هاي جنگ بوده است. وي گفت: با توجه به درآمد ماهيانه سازمان تامين اجتماعي كه چهارميليارد تومان است متاسفانه‌اين سازمان داراي عملكرد مناسبي نيست و يك بيمارستان مربوط به تامين اجتماعي تاكنون در ماهشهر ايجاد نكرده است. وي گفت: ماهشهر مشكل آب و فاضلاب دارد و پيشرفت پروژه آب و فاضلاب در ماهشهر ‪ ۳۰‬درصداست ضمن اينكه مشكلات آب و فاضلاب در بندر امام خميني(ره) حاد است. دانشيار افزود: به علت آلودگي آب دريا در اين بندر صيد ماهي كم شده و تاثير بسزايي بر معاش ‪ ۴۰‬هزار صياد اين شهرستان داشته است. وي اظهارداشت: در منطقه‌اي بين ماهشهر و شهر اميديه يك شهر بزرگ انرژي ايجاد خواهد شد كه اين شهرك صنعتي اشتغال ‪ ۲۰‬هزار نفر را فراهم مي‌كند. فرماندار ماهشهر نيز در اين نشست گفت: عمده مشكل مردم ماهشهر بخصوص بندرامام خميني( ره)، مشكل فاضلاب است. "بهنام مريدي"از ديگر مشكلات شهرستان ماهشهر را كمبود بيمارستان دولتي، حاشيه نشيني، احيا نشدن خور ماهشهر بنا به اهميت بهداشتي و تفريحي آن، نبود خط آهن بين ماهشهر - تهران، مشكل جاده كمربندي باتوجه به تردد زياد كاميون‌ها در شهر، لزوم توسعه باند فرودگاه براي خدمات مسافرتي به مردم، كمبود استاديوم ورزشي، بيكاري و كندي احداث آزاد راه ماهشهر- اهواز عنوان كرد

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

مدير مشاركت‌‏هاي مردمي و توسعه مدارس غيردولتي در آموزش و پرورش مازندران، از اختصاص چهار ميليارد و 600 ميليون تومان از محل اعتبارات بنگاه‌‏هاي كوچك زودبازده و كارآفرين در آموزش و پرورش استان خبر داد. به گزارش خبرنگار "ايلنا"،عباس فلاحيان اظهار داشت: با اين اعتبارات 50 طرح آموزشي براي احداث، خريد و توسعه و تجهيز مدارس غيرانتفاعي و آموزشگاه‌‏هاي علمي آزاد به بانك‌‏هاي عامل معرفي شدند. وي افزود: تاكنون 9 طرح آموزشي با اعتباري بالغ بر 800 ميليون ريال از محل بنگاه‌‏هاي اقتصادي زودبازده جذب شده است. فلاحيان گفت: تبديل ساختمان‌‏هاي استيجاري به احداثي, جذب و تخصيص اعتبار براي مقاوم‌‏سازي فضاهاي آموزشي و اجراي طرح درجه‌‏بندي مدارس غيرانتفاعي استان از مهمترين برنامه‌‏هاي آموزش و پرورش مازندران در اين بخش است. وي، تعداد شاغلان در مدارس غيرانتفاعي را دو هزار و 222 نفر اعلام و خاطر نشان كرد: در مازندران 452 واحد آموزشگاه علمي آزاد مشغول فعاليت است كه از اين تعداد 230 واحد مخصوص زبان خارجه است. مدير مشاركت‌‏هاي مردمي و توسعه مدارس غيردولتي در آموزش و پرورش مازندران اضافه كرد: به صورت ميانگين 40هزار دانش آموز در آموزشگاه‌‏هاي علمي آزاد مازندران در هر ترم مشغول تحصيل در كلاس‌‏هاي تقويتي كنكور و زبان هستند. فلاحيان در بخش ديگري از سخنانش از شناسايي 265 آموزشگاه غيرمجاز در استان خبر داد و افزود: اين تعداد آموزشگاه غيرمجاز به نيروي انتظامي استان معرفي شده كه در صورت داير بودن فعاليتشان متوقف خواهد شد. وي از پرداخت 7 ميليارد و 21 ميليون ريال به عاملان پست بانك براي خريد تجهيزات آموزشي - كارگاهي و تجهيز مدارس غيرانتفاعي در جهت بهبود كيفيت آموزش و تربيتي اين مدارس خبر داد.

[ پنجشنبه چهاردهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

سایت فردا نامه سرگشاده ای را که از سوی جمعی از فرهنگیان اصولگرا خطاب به مهندس فرشیدی وزیر آموزش و پرورش تهیه شده منتشر کرده است متن کامل این نامه بدین شرح است

وزیر محترم آموزش و پرورش جناب آقای فرشیدی
با سلام و احترام
ما جمعی از حامیان دکتر احمدی نژاد و اصولگرایان فرهنگی نسبت به وضعیت اسفناک آموزش و پرورش مازندران هشدار داده و در اسرع وقت خواستار بررسی مسائل این سازمان هستیم چرا که برخوردهای فاضلی رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران بجز بدبینی و ناراضی تراشی نسبت به رئیبس جمهور عزیز و محبوبمان نتیجه ای دیگر در بر نخواهد داشت و به نظر ما می بایست برای این وضعیت تاسف بار فکری اساسی و عاجل شود
جناب آقای فرشیدی :
در تداوم اقدامات سياسي و جناحي آموزش و پرورش مازندران ابلاغ مدیر نمونه و بسیجی آموزش و پرورش استثنایی مازندران لغو و وی هم راهی مدرسه شد با عزل میرشفیعی پرونده مدیران سازمان آموزش و پرورش استان بسته شد چرا که هر سه مدیر در چارت تشکیلاتی سازمان آموزش و پرورش یعنی مدیر مشارکتها و شوراها ، مدیر نهضت سوادآموزی و مدیر آموزش و پرورش استثنایی برکنار شده اند میر شفیعی درجشنواره شهید رجایی در دوران وزارت جنابعالی به عنوان مدیر نمونه از سوی حضرتعالی مورد تقدیر قرار گرفت همانطور معاون جنابعالی نیز در مراسم معارفه مدیر جدید بیان کردند ایشان توانست آموزش و پرورش استثنایی مازندران را از رتبه 17 به رتبه 2 ارتقاء دهد وی از مدیران مکتبی و پرتلاش مازندران بود که سالها در مسئولیت مدیریت آموزش و پرورش استثنایی منشاء اثر و خدمات ارزشمندی بود حضور بیش از 9 ماه در جبهه های دفاع مقدس ، ماموریت دو ساله در سپاه در دوران جنگ 8 ساله ، افتخار جانبازی ، دریافت دهها تشویق نامه از وزیر و معاونان وزیر ، و انتخاب به عنوان مدیر نمونه استانی و دستگاهی در دوسال پی در پی بخش از افتخارات ایشان است


سئوال مهم و اساسی که جنابعالی باید پاسخ دهید این است که وقتی جنابعالی مدعی هستید که فعالیت سیاسی و جناحی در آموزش و پرورش حرام است چطور ممکن است که مدیری دیروز توسط حضرتعالی به عنوان مدیر نمونه مورد تشویق قرار گیردو امروز توسط رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران عزل شود هر چند برخورد نصرت ا... فاضلی رئیس سازمان آموزش و پرورش با مدیران و مسئولان آموزش و پرورش به حدی نگران کننده است که هیچ جای سخن و تفسیری نیست چند روز قبل نیز ابلاغ هادی ساعی کارشناس مسئول امور تربیتی آموزش و پرورش استان و یکی دیگر از نیروهای ارزشی و از حامیان دکتر احمدی نژاد در سازمان آموزش و پرورش استان لغو شد و انگار این ماجرای برخورد سیاسی با نیروها و مدیران آموزش و پرورش مازندران تمامی ندارد


براستی آقای فرشیدی شما که مدعی برخورد باسیاسی کاری روسای سازمان آموزش و پرورش هستید اگر در همان ابتدای فعالیت رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران بعد از عزل مدیر نمونه ملی و ایثارگر فرهیخته کشور علت را جویا می شدید و در قبال برخورد سیاسی رئیس سازمان آموزش و پرورش برخورد حقیقی می کرد امروز اینگونه مدیران مجرب و کارشناس بسیجی و اصولگرا براحتی از چرخه مدیریتی آموزش و پرورش مازندران اخراج نمی شدند


آقای وزیر مگر خبر ندارید که رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران با شعار هر که سیاسی آمد باید سیاسی برود و مدیران آموزش و پرورش باید التزام عملی به رئیس جمهور داشته باشند تمامی نیروهای مجرب و دلسوز آموزش و پرورش استان را قلع و قمع کرد آقای وزیر به این سئوال پاسخ دهید که بر اساس کدام دستورالعمل و یا قانونی در این کشور التزام عملی به رئیس جمهور شرط اصلی مدیران در آموزش و پرورش است هر چند برخوردهای آقای رئیس اثبات کرده که ایشان تعداد زیادی از نیروهای اصولگرا و حامیان دکتر احمدی نژاد را برکنار کرده و این شعار فقط مستمسکی برای برخوردهای سیاسی و جناحی و بکارگیری نیروهایی خاص از یک تشکیلات و حزب خاص (هر چند هم در انتخابات در ستاد های دیگران بوده اند) در آموزش و پرورش است


آقای وزیر مگر خبر ندارید 90 درصد روسا و مدیران آموزش و پرورش شهرستانها و مناطق مازندران بدون هیج دلیل منطقی و اداری عزل شده اند.


آقای فرشیدی مگر خبر ندارید که ابلاغ آقاي ابوالقاسم عليزاده رئيس آموزش و پرورش شهرستان بابلسر از مديران بسيجي با سابقه بيش از 6 ماه حضور در جبهه و برادر سردار شهيد كاظم عليزاده فرمانده گردان موسي بن جعفر(ع)و مدير نمونه شهرستان و استان در جشنواره شهید رجایی و طرح تكريم ارباب رجوع كه فقط دوماه به پايان خدمت 30 ساله اش در آموزش و پرورش مانده بود لغو گردید


آقای وزیر مگر اطلاع ندارید که این رئیس منصوب شما حتی به مدیران ارزشی از خانواده معظم شهدا نیز رحم نکرده و ابلاغ آقايان سيد علي قاسمي برادر دو شهيد و رئيس آموزش و پرورش بهشهر ، محمد جواد بابايي برادر شهيد و رئيس آموزش و پرورش ناحيه 1 ساري ، رحيم رضوي راد برادر شهيد و رئيس آموزش و پرورش ناحيه ۲ ساري و نصرا... بزرگي برادر شهيد و رئيس آموزش و پرورش سوادكوه را نيز براحتی لغو کرد و خوب پاسخ خانواده شهدا که چشم و چراغ این ملتند را داد.


آقای وزیر باید خبر داشته باشید که مسئول بازرسی آموزش و پرورش جویبار که از برادران آزاده و جانباز و از حامیان جدی دکتر احمدی نژاد بودند میز کارش به مدت 5 ماه در داخل راهرو آموزش و پرورش قرار داشت و در آستانه سالگرد ورود آزادگان به میهن اسلامی لغو ابلاغ شد


آقای وزیر مگر اطلاع ندارید که رئیس سازمان شما تنها چهار روز پس از انتصاب ابلاغ ایثارگر فرهیخته و کارمند نمونه ملی را لغو و با وجود آنکه ایشان قریب 17 سال در سازمان آموزش و پرورش شبانه روزی تلاش کردند دستور داد به همان شهری که از اول به سازمان آمده بود یعنی نکا برگردد در حالیکه منزل مسکونی ایشان در ساری و فرزندان وی نیز در ساری مشغول تحصیل بودند و جالب اینکه در پاسخ به سئوالات مکرر خبرنگاران در مورد عزل ایشان می گوید که وی توانمند است و نظام موظف است از توانمندیهای ایشان استفاده کند


آقای وزیر آیا می دانید مسئول بازرسی آموزش و پرورش استان از نیروهای ارزشی و بسیجی و جانشین پایگاه مقاومت شهید مجتهدی و از تلاشگران ستاد امر به معروف و نهی از منکر براحتی لغو ابلاغ شد و پس از بیست و اندی سال خدمت مجبور شد سر از روستای چهاردانگه ساری درآورد


آقای وزیر حتما خبر دارید که در سال 84 در مجموع کارکنان سازمان آموزش و پرورش مازندران بر اساس شاخصها و محورهای سازمان مدیریت و برنامه ریزی دو نفر به عنوان مدیران نمونه و برتر انتخاب شدند که هر دو نفر آنان عزل شدند


آقای وزیر حتما خبر دارید در سازمان آموزش و پرورش مازندران فردی با مدرک زیست شناسی معاونت پژوهش و برنامه ریزی فردی با مدرک کشاورزی معاونت اداری و مالی فردی با مدرک مشاوره معاونت آموزش و پرورش عمومی را بر عهده گرفته اند و مسئول بازرسی استان نیز دارای مدرک فوق دیپلم است در حالیکه نیروهای زیر مجموعه اش فوق لیسانس اند


آقای وزیر بررسی کنید که علت عزل و برکناری جمع کثیری از کارشناسان و کارشناس مسئولان و مدیران سازمان آموزش و پرورش چیست و این نیروهای مجرب و کاردان و شایسته به چه دلیلی برکنار شده اند


آقای فرشیدی شما آیا به سخنان ریاست محترم جمهوری جناب آقای دکتر احمدی نژاد ریاست محترم جمهوری که فرمودند برخي گروه‌بازيها و دسته‌بنديها زيبنده نظام اسلامي بويژه آموزش و پرورش نظام اسلامي نيست و بايد با تدبير مقابل اين دسته‌بنديها بايستيم و مسئولان آموزش و پرورش اجازه ندهند بازیهای سیاسی به نهاد مقدس آموزش و پرورش ضربه بزند و با تدبیر مناسب این گونه مسائل را از بین ببرند اعتقاد دارید؟؟


آقای فرشیدی آیا گفتن جملات قشنگ جنابعالی مبنی بر اینکه آموزش و پرورش جايگاه فعاليت‌هاي سياسي جناحي و گروهي نيست و كسي كه لباس مديريت مي‌پوشد و در وزارت آموزش و پرورش فعاليت مي‌كند، حرام است كه فعاليت سياسي و جناحي داشته فقط برای پر کردن تیتر مطبوعات و رسانه ها ست و یا اینکه باید شما به سخنی که بر زبان می آورید و به قولی که داده و می دهید پایبند باشید.


آقای وزیر ای کاش در مراسم معارفه مدیر جدید آموزش و پرورش استثنایی مازندران بودید و اشک و ناله معلمان و اعضای انجمن اولیا و مربیان و .... را می دیدید.


آقای وزیر دستگاه تعلیم و تربیت به گفته شما یک دستگاه ملی است و در این دستگاه سیاسی کاری و جناح بازی جایگاهی ندارد ببینیم با این همه سند و مدرک که برای سیاسی کاری رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران ارائه شده است چه خواهید کرد آیا تلفنی از ایشان تشکر و تقدیر خواهید کرد و مدال افتخار خواهید داد و یا اینکه با بررسی دقیق موارد ذکر شده دامن آموزش و پرورش مازندران را از برخوردهای سیاسی و جناحی پاک و زمینه رشد و بالندگی آموزش و پرورش مازندران را فراهم خواهید نمود.
ما منتظر خواهیم بود تا پایبندی جنابعالی را نسبت به سیاستها و برنامه های ریاست محترم جمهوری در عمل شاهد باشیم !!


جمعی از حامیان دکتر احمدی نژاد و اصولگرایان فرهنگی مازندران

[ دوشنبه یازدهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 رئيس سازمان آموزش و پرورش گلستان گفت: در آستانه اعياد قربان و غدير به ازاي هر فرهنگي مبلغ ‪ ۱۵۰‬هزار ريال به‌كارت بانك ملت آنها واريز مي‌شود. "عليرضا نوروزي" در گردهمايي مديران مراكز آموزش و پرورش استثنائي افزود: اين رقم علاوه بر پرداخت مطالبات فرهنگيان است. وي، بدون اشاره به ميزان مطالبات فرهنگيان گلستاني گفت: مطالبات فرهنگيان در سال ‪ ۸۵‬در دو مرحله با مساعدت استانداري و سازمان مديريت و برنامه‌ريزي گلستان پرداخت مي‌شود. به گفته وي، يك مرحله از مطالبات فرهنگيان مربوط به سالهاي ‪ ۷۴‬تا ‪ ۸۱‬در مرداد ماه ‪ ۸۵‬به ميزان ‪ ۳۵‬ميليارد ريال پرداخت شد و مرحله بعدي در ماه جاري پرداخت مي‌شود. نوروزي همچنين در بيان موفقيتهاي آموزش و پرورش گلستان اظهار داشت: بهسازي فضاهاي آموزشي، غني‌سازي اوقات فراغت و كسب عناوين برتر در مسابقات آزمايشگاهي و رايانه‌اي، فيزيك و شيمي از جمله اين موفقيتهاست. رئيس سازمان آموزش و پرورش گلستان گفت: حمايت از بخشهاي مختلف آموزشي و پرورشي بسترساز افزايش انگيزه‌هاي مديران و معلمان در سطوح مختلف مي‌شود. نوروزي افزود: آموزش و پرورش استان بيش از اين توانايي ارائه خدمات را را داشته كه تنها با روحيه خدمتگزاري مي‌توان به آن دست يافت. در استان گلستان، در سال تحصيلي جاري، ‪ ۲۶‬مركز آموزش استثنائي مستقل و ‪ ۱۰‬كلاس ضميمه فعال است.

[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

گروه گزارش فارس نگار/ فقط 8 سال دارد اما در پس نگاه معصومانه‌اش، چيزي احساس را چنگ مي‌زند. نگاه غمگينش يا صورت جراحت ديده شايد هم ديدن اشك مادر يا قامت خميده پدرش، نه... شايد آن عروسك كه هنوز در پوشش پلاستيكي جاي دارد و دستي كه نمي‌تواند آن را بگشايد و نگاهي مبهوت به دور دست‌ها .... مات و مبهوت به نقطه‌اي در دور دست‌ها مي‌نگرد. شايد به سه هفته پيش، همان روز كه شادمانه براي رهايي از سرما دور چراغ علاءالدين كلاس جمع‌ شده بودند. پسرها زورشان بيشتر بود جلوتر ايستاده بودند. هر كه دورتر است از فرد نزديك به چراغ مي‌خواهد كه كمي عقب‌تر بايستد تا نفر بعدي نيز گرم شود. شادي آن لحظه، براي دقايقي مرهمي بر دل دردمندش است. عضلات صورت نيز پيام شادي را مي‌گيرند اما در واكنش به آن، دردي وجودش را به لرزه مي‌افكند. چشم‌ها را مي‌بندد... ديگر نمي‌تواند بخندد... هنوز نمي‌داند چه شد كه چراغ بر زمين افتاد. مقصر كه بود اما هنوز همه مي‌خنديدند. هيچ‌كس فكر نمي‌كرد آتش شعله كشد و آن‌ها را در كام گيرد. مي‌خواستند آتش را خاموش كنند اما شعله‌ها اجازه نداد. آن‌ها تنها 8 سال داشتند؛ 8 سال. فاجعه ای در بی خبری طي دو هفته گذشته، مدارس استان فارس 2 بار طعمه آتش شدند. اولين مورد در شهرستان سروستان رخ داد و اخيراً در دبستان شهيد رحيمي درودزن از توابع مرودشت هشت دانش آموز بر اثر عدم ايمني در وسايل گرمايشي دچار سوختگي شدند. این هشت دانش آموز در حالی در کلاس کوچک و سرد خود، اسیر شعله هاي آتش بخاری شدند که روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش فارس با حرفه‌ای‌گری فراوان توانست بیش از دو هفته مانع انعکاس خبری این فاجعه در سطح کشور شود. این حادثه زمانی رخ داد که دانش‌‏آموزان دختر و پسر 8 ساله مدرسه‌‏اي در روستاي "درودزن" ، دور تنها چراغ علاءالدين كلاسشان حلقه زده بودند تا گرم شوند، به دليل شيطنت‌ يكي از آنها، چراغ واژگون و كلاس دچار حريق شد. تلاش دانش‌‏آموزان براي خاموش كردن آتش بي‌‏نتيجه مانده و حتي موجب شعله‌‏ورتر شدن آتش شد. در اين حادثه دو پسر و شش دختر كلاس دچار سوختگي شدند و با گذشت بیش از دو هفته، هنوز تعدادي از آنان در بيمارستان بستري هستند. خبر آتش‌‏سوزي اين مدرسه، 15 روز بعد از وقوع، توسط "نيازي"، رييس سازمان بازرسي كل كشور در جلسه‌‏اي كه جمعي از كارشناسان مسئول واحدهاي ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات سازمان آموزش و پرورش استان‌‏هاي كشور, در آن حضور دارند،در سطح ملی اعلام شد. پیش از این خبر به صورت کوتاه در رسانه های محلی استان منعکس شده بود. در جلسه یاد شده و پس از اعلام خبر آتش‌‏سوزي توسط "نيازي"، يكي از مسوولان آموزش و پرورش پس از تاخير پانزده روزه اعلام مي‌‏كند كه هزينه‌‏هاي درماني اين دانش‌‏آموزان پرداخت شده و بازرساني براي پيشگيري از وقوع چنين حوادثي به مدارس اعزام شده‌‏اند. خبرنگار فارس نگار برای پیگیری چگونگی وضعیت کنونی مدرسه مورد اشاره و دانش آموزان حادثه دیده با روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش فارس تماس گرفت ولی رجب‌علی‌پور ، کارشناس روابط‌عمومی از این موضوع ابراز بی‌اطلاعی کرد. يكي دیگر از اعضاي روابط عمومي آموزش و پرورش استان نیز در مصاحبه با روزنامه افسانه گفت: اين اتفاق مربوط به 20 روز پيش بوده و تمايلي به پاسخگويي در اين رابطه نداريم. فرامرزي، در ادامه اظهار داشت: رياست آموزش و پرورش استان بيش از اينكه پاسخگوي اين قبيل سوالات باشد دغدغه و كار دارد و به هيچ وجه جوابي براي تدابير احتمالي پيشگيري از اين حوادث ندارد. وي افزود: براي مصاحبه با رياست، بايد مراحل نامه نگاري انجام شود و در صورت صلاحديد، ايشان پاسخگو هستند در غير اين صورت پاسخي براي اينگونه سوال ها ندارند. ما بيكار نيستيم كه پاسخ رسانه ها را بدهيم. دانشگر، مسئول حراست آموزش و پرورش درود زن به فارس نگار گفت: وضعیت دانش‌آموزان خوب است و تعدادی از آنها از بیمارستان مرخص شده اند. وی تاکید کرد: برای اینکه بتوانیم اطلاعات دقیق تری در اختیار شما قرار دهیم،باید با حراست اداره‌کل آموزش و پرورش فارس هماهنگ کنید. محمدمهدي نعمتي كارشناس واحد ارزيابي، عملكرد و پاسخگويي به شكايات سازمان آموزش و پرورش استان فارس در خصوص اين حادثه به خبرنگار اجتماعي فارس گفت: هم‌اكنون 4 دانش‌آموز از اين 8 دانش‌آموز از بيمارستان مرخص شده‌اند. دو دانش‌آموز در بيمارستان دوران نقاهت را طي مي‌كنند و طي يكي دو روز آينده مرخص مي‌شوند. دو دانش‌‌آموز ديگر نيز تا يك هفته ديگر مرخص خواهند شد. وي ضمن گله از برخي رسانه‌ها كه اين خبر را طوري منعكس كردند كه گويي اين حادثه كتمان شده بود، گفت: در همان زمان خبر اين حادثه در صدا و سيماي استان فارس اعلام شد و روزنامه‌هاي محلي نيز به اين ماجرا پرداختند. اينكه خبرنگاري به تازگي متوجه اين جريان مي‌شود دليل كتمان حقيقت نيست. اين كارشناس ادامه داد: اين خبر به عنوان يك مثال در گردهمايي كارشناسان مسئولان واحدهاي ارزيابي، عملكرد و پاسخگويي به شكايات سازمان آموزش و پرورش استان‌ها مطرح شده بود و خبرنگار به خيال آنكه خبر جديدي به دست آورده است، آن را مطرح كرده است. این سخنان در حالی مطرح شده است که رسانه های محلی فارس نیز پس از انعکاس این خبر در سطح ملی پی به اهمیت آن بردند و به صورت گسترده به مسئله آتش سوزی مدرسه ای در درودزن پرداختند. اما بر اساس برخي شنيده‌‏ها، شخص وزير پس از رييس‌‏جمهور از وقوع اين آتش‌‏سوزي مطلع شده و دستور بررسي كم و كيف رخداد اين حادثه نيز از سوي رييس جمهور صادر شده است. محمود فرشيدي در خصوص اين حادثه گفت: همان زمان كه خبر اين حادثه را شنيدم بلافاصله گروهي را براي پيگيري به اين مدرسه فرستادم تا اين حادثه را پيگيري كند و خوشبختانه اقدامات بسيار خوبي انجام شد و اكنون حال دانش آموزان آسيب ديده خوب است. وي افزود: براي مقابله با آتش سوزي در مدارس دستورالعمل پيشگيري و مقابله با آتش سوزي را تهيه و به آموزش و پرورش استان ها ابلاغ كرديم. ضمن اين كه براي اجراي بهتر اين دستورالعمل از وزير كشور، وزير نفت و وزير نيرو طي نامه‌هايي جداگانه درخواست كرديم كه با اعزام بازرسان سازمان آتش نشاني، ادارات برق و ادارات گاز، نسبت به آموزش دانش آموزان، همكاران فرهنگي و احتمالاً اولياي دانش آموزان اقدام كنند. به گزارش فارس بر اساس این دستورالعمل همه مدارس كشور موظف شده بودند، نسبت به استانداردسازي وسايل گرمايشي مدارس خود اقدام كنند.به نظر مي‌‏رسد؛ در زمان تدوين اين دستورالعمل تنها مدارس در معرض ديد مسئولان آموزش و پرورش، مورد توجه قرار گرفته‌‌‏ است. زيرا مدارس بسياري در كشور وجود دارد كه نه بخاري دارند نه شوفاژ، تا با خواندن دستورالعمل بدانند چگونه بايد آن را روشن كنند، بنابراين نمي‌‏توان دستورالعمل "پرطمطراق" وزير را در اين مدارس اجرا كرد.هنوز روستاهاي در كشور وجود دارند كه به اعتراف خود مسوولان آموزش و پرورش، كلاس‌‏هاي آن با چراغ‌‏هاي والور و علاءالدين گرم مي‌‏شود و هيچ بازرسي به اين مدارس سرك ‌‏نمي‌‏كشد تا سيستم‌‏هاي گرمايي اين مدارس استاندارد شود. وزير آموزش و پرورش در اين خصوص مي‌گويد:در حال حاضر 15 ميليون دانش‌آموز در مدارس كشورمان تحصيل مي‌كنند و بايد براي تحصيل آن‌ها فضاي مناسب آماده شود اما اعتبار ما در اين خصوص كافي نيست و نياز به اعتبار داريم. فرشيدي وجود مشكل آتش‌سوزي در مدارس را ناشی از عدم اعتبار كافي مي‌داند. اين در حالي است كه به گفته وزارت آموزش و پرورش و حتي شخص وزير بودجه آموزش و پرورش در سال‌جاري 50 درصد افزايش داشته است. 4 ميليارد دلار نيز براي مقاوم‌سازي مدارس فرسوده از سوي مجلس تصويب شد. 100 ميليارد تومان نيز كمك به سرانه دانش‌آموزي تعلق گرفت. اين موارد به جز كمك‌هاي مالي اوليا به مدارس و كمك‌هاي خيرين مدرسه‌ساز است. موضوع آتش‌‏سوزي در مدرسه "درودزن" از سوي آموزش و پرورش اعلام نشد، شايد به اين دليل كه وزير آموزش و پرورش چندي پيش در مصاحبه‌‏اي به خبرنگاران اطمينان داده بود؛" اگر حادثه‌‏اي مانند مدرسه "سفيلان" در كشور رخ دهد، استعفا مي‌‏دهم"، حال بايد پرسيد جناب وزير چه مي‌‏كنيد؟ برنامه شما براي جلوگيري از تكرار چنين حوادثي در مدارس كشور چيست؟ . نمي‌توانم بنويسم هيچ نمي‌گويند. نگاهشان پر از حرف است. با نگاهشان درد دل مي‌كنند. اينجا كلام جايي ندارد. تنها نگاه است كه با انسان حرف مي‌زند. نگاه‌‌ها در هم گره مي‌خورند و قطرات اشك متولد مي‌شوند. اينجا سكوت يك دنيا حرف است. دستاني كه به سختي به رغم باندپيچي بسيار تكان مي‌خورند تا بگويند هنوز مي‌توانيم... آن طرف‌تر صداي ظريف دخترانه‌اي به آرامي شنيده مي‌شود: «‌نمي‌توانم بنويسم» به سمت صدا مي‌چرخي. مبهوت به افراد مي‌نگرد باز تكرار مي‌كند: ‌نمي‌توانم بنويسم عروسكي كه برايش هديه آوردي را به سويش مي‌گيري. خوشحال نمي‌شود. هيچ عكس‌العملي نشان نمي‌دهد. انگار نه انگار كه او روزي عاشق اين عروسك بود. حالا تنها با بغض به اطراف مي‌نگرد و باز تكرار مي‌كند: نمي‌توانم بنويسم.

[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 وزير آموزش و پرورش گفت: رييس جمهور از همه وزرا تعهدنامه خدمت شبانه روزي به مردم گرفته است. "محمود فرشيدي"، روز پنجشنبه در بيست و هشتمين سالروز حماسه نهم دي ماه سال ‪ ۱۳۵۷‬تربت حيدريه، در حضور مردم در مسجد جامع اين شهر افزود: مسوولان اين دولت حرام مي‌دانند فرصتي را براي مسايل شخصي بگذارند. وي اضافه كرد: مسوولان دولت به نوكري مردم افتخار مي‌كنند گرچه ممكن است در جايي كاري از دستشان برنيايد. او گفت: اين دولت، دولت پاكي است و بنا دارد با پرهيز از خويشاوند سالاري، بگير و ببند، و بريز و بپاش فقط به مردم خدمت كند. وزير آموزش و پرورش با بيان اينكه در دولت نهم ارزشها زنده شده است افزود: در گذشته برخي به غلط مي‌گفتند دولت نبايد به دين مردم كاري داشته باشد. وي گفت: اما دولت نهم علاوه بر دنيا، به فكر آخرت مردم نيز مي‌باشد و بر اين اساس در مقابل دين مردم نيز مسووليت داريم. او ادامه داد: حتي برخي مي‌گفتند كه عدالت با پيشرفت همخواني ندارد، اما از نظر دولت نهم، اين فكر نيز مردود است، لذا توسعه و پيشرفت همراه با عدالت اجرا مي‌شود. وي گفت: دستاوردهاي دولت نهم طي يك سال گذشته چشمگير و قابل دفاع است و تلاش مي‌كنيم عدالت تا سرحد امكان به خوبي اجرا شود. وزير آموزش و پرورش همچنين با اشاره به قطعنامه ضدايراني شوراي امنيت افزود: اين قطعنامه بي‌خاصيت است و حتي با گسترش دايره تحريم نيز، هيچ اتفاق جديدي به دنبال نخواهد داشت. وي در ادامه از نقش موثر و پيشتازي مردم تربت حيدريه در پيروزي انقلاب اسلامي قدرداني كرد و گفت: تقديم ‪ ۱۱‬شهيد در يك روز و اعلام حكومت مردمي ‪۴۳‬ روز زودتر از ساير نقاط كشور گواه ولايت مداري مردم اين شهرستان است. مردم تربت حيدريه در نهم دي ماه سال ‪ ۱۳۵۷‬با تقديم ‪ ۱۱‬شهيد و پاكسازي ارگانهاي نظامي، حكومت مردمي به رهبري امام خميني(ره) را در اين شهرستان اعلام كردند. تربت حيدريه در ‪ ۱۴۰‬كيلومتري جنوب مشهد با مناطق حومه حدود ‪ ۴۰۰‬هزار نفر جمعيت دارد.

[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 مديركل دفتر كار و دانش وزرات آموزش و پرورش گفت: با وجود تعدد رشته‌هاي تحصيلي كارودانش تنها پنج رشته تحصيلي مورد اقبال دانش‌آموزان قرار دارد. محمدجواد آيت‌اللهي در گردهمايي معاونان سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي در بجنورد تعداد كل رشته‌هاي تحصيلي كار و دانش را ‪۳۳۰‬ رشته ذكر كرد. وي با اشاره به تنوع رشته‌هاي تحصيلي افزود: اما به دليل گران بودن رشته‌هاي تحصيلي، تنها رشته‌هاي ارزان در كشور توسعه پيدا كرده است. او با بيان اينكه آموزش و پرورش به تنهايي و با بودجه فعلي قادر به توسعه و گسترش رشته‌هاي كار و دانش نيست گفت: ايجاد اشتغال پايدار و قوي نياز به همكاري دستگاههاي مختلف دارد. وي افزود: دستگاههايي مانند جهاد كشاورزي، صنايع و معادن و صنايع دستي مي‌توانند با آموزش دانش‌آموزان، از اين نيروها در بخشهاي مختلف استفاده كنند. او اظهار داشت: اكنون روشهاي جديدي براي تامين منابع آموزش هنرجويان در نظر گرفته شده كه در برخي از استانها نيز انجام مي‌شود. وي افزود: در اين برنامه ديگر نيازي به كارگاههاي هنرستانها نيست بلكه هنرجويان در محيط كار واقعي در تعميرگاهها و كارگاههاي مجاز آموزشهاي لازم را از استادكاران فرامي‌گيرند. او با بيان اينكه دانش‌آموز در محيط كار واقعي آموزش مي‌بيند و با تمامي فنون آشنا مي‌شود گفت: اين روش جديد هزينه‌ها را پايين مي‌آورد. رييس سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي نيز در اين گردهمايي گفت: رشته‌هايي بايد گسترش يابند كه هنرجويان بر اساس آنها پس از اتمام دوران تحصيلي توانايي خوداشتغالي در جامعه را داشته باشد. ماشاء‌الله طالبي افزود: برخي از رشته‌هاي تحصيلي بايد به منظور اشتغال هنرجويان بازنگري شوند. معاون نظري و مهارتي آموزش و پرورش خراسان شمالي نيز در اين گردهمايي تعداد رشته‌هاي تحصيلي شاخه كار و دانش را ‪ ۴۰‬رشته ذكر كرد و گفت: اين رشته‌ها در زمينه صنعت، كشاورزي و خدمات است. محمد اكبرزاده افزود: هشت هزار و ‪ ۵۳۹‬هنرجوي اين استان در ‪ ۲۳۴‬كلاس مشغول تحصيل هستند. وي تراكم جمعيت دانش‌آموزي در شاخه‌هاي كارودانش را حدود ‪ ۳۰‬درصد ذكر كرد و اظهار داشت: هنرجويان در ‪ ۲۴‬هنرستان دولتي و دو مركز غيرانتفاعي تحصيل مي‌كنند.

[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

مدير آموزش و پرورش بروجرد گفت: كمبود فضاي آموزشي در اين شهر موجب بروز مشكلات جدي در امر آموزش شده است. "جمشيد ابوالفتحي" در نشست شوراي آموزش و پرورش بروجرد در محل اين اداره، افزود: زلزله فروردين ماه امسال به بيش از ‪ ۳۰‬واحد آموزشي اين شهر آسيب رسانده است. وي گفت: تخريب اين مدارس موجب شد تا پنج هزار و ‪ ۶۰۰‬دانش آموز در ساير مدارس شهر مشغول به تحصيل شده كه اين امر مشكلاتي را در نحوه تدريس و آموزش به دنبال داشته است. وي افزود: هم‌اكنون اين شهر از نظر فضاي آموزشي حداقل با كمبود ‪ ۳۰‬كلاس درس روبه رو است كه انتظار مي‌رود همه دستگاهها و ادارات نسبت به رفع اين مشكل، آموزش و پرورش را ياري كنند. ابوالفتحي ادامه داد: بسياري از مدارس در دو نوبت صبح و عصر و در هر كلاس با ‪ ۴۵‬دانش آموز اداره مي‌شود كه تعداد آنها يادگيري دانش آموزان را با مشكل روبه رو نموده است. وي گفت: شهرداري بروجرد در يكسال اخير از پرداخت پنج درصد عوارض شهرداري براي توسعه و تجهيز اماكن آموزشي به آموزش و پرورش امتناع نموده كه انتظار مي‌رود با توجه به مشكلات موجود به اين مهم توجه جدي داشته باشد. در اين نشست پيرامون برخي مسايل ديگر آموزشي از جمله عدم جابجايي چهار مدرسه تخريب شده و تامين زمين براي توسعه فضاي آموزشي با كمك شهرداري بحث و تبادل نظر شد

[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

فرماندار همدان گفت: افت تحصيلي دانش‌آموزان خطر جدي براي جايگاه سازمان آموزش و پرورش است. "علي‌اكبر فاميل كريمي" در نشست شوراي آموزش و پرورش شهرستان همدان افزود: افت ‪ ۴/۹۳‬درصدي تحصيلي دانش‌آموزان مقطع اول و سوم متوسطه همدان نگران‌كننده است. وي اظهار داشت: بررسي علل افت تحصيلي دانش‌آموزان بايد در اولويت برنامه‌هاي مسوولان آموزش و پرورش قرار گيرد. وي اضافه كرد: كم كاري برخي از معلمان و مسوولان آموزشي، ايجاد بار سياسي در فضاهاي آموزشي و كمبود اعتبار از جمله دلايل افت تحصيلي دانش‌آموزان مي‌تواند باشد. وي در ادامه با بيان اينكه تحقيق و مطالعه موجب كاهش مشكلات آموزشي مي‌شود، افزود: پژوهش بايد در بين دانش‌آموزان و معلمان نهادينه شود. فرماندار همدان وجود پژوهش سراهاي دانش‌آموزي را در ترويج فرهنگ مطالعه و تحقيق موثر دانست. وي گفت: در حال حاضر هشت پژوهش سراي دانش‌آموزي در استان فعال است كه بايد اين تعداد افزايش يابد. فاميل كريمي همچنين بر توجه بيشتر به انجمن‌هاي اوليا ومربيان، توسعه فضاهاي آموزشي و فراهم كردن امكانات آموزشي بيشتر در مناطق محروم تاكيد كرد. مدير آموزش و پرورش ناحيه دو همدان نيز گفت: برگزاري كلاسهاي تقويتي و ارتقا كيفيت آموزشي توسط معلمان از راهكارهاي موثر براي كاهش افت تحصيلي دانش آموزان است. "اعظم بهرامي" افزود: ‪ ۲۴‬تا ‪ ۳۰‬دي ماه به نام هفته شوراهاي آموزش و پرورش نامگذاري شده است كه در مورد وظايف اين شوراها بايد اطلاع رساني مناسب صورت گيرد. حدود ‪ ۱۳۸‬هزار نفر از جمعيت ‪ ۶۰۰‬هزارنفري هزار نفري شهرستان همدان دانش‌آموز مقاطع مختلف تحصيلي هستند

[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

ایتنا عبدالمجيد رياضي: هنوز بحث علاقه‌مندي مردم به برنامه‌هاي دولت در حوزه ‪ICT‬ آنطور كه بايد و شايد مورد استقبال عمومي قرار نگرفته و تنها دانش‌آموزان و دانشجويان هستند كه بيشترين مخاطبان اين حوزه مي‌باشند. گردهمايي اتصال مدارس به شبكه ملي اينترنت باحضور معاونان وزارتخانه‌هاي آموزش و پرورش و ارتباطات و فناوري اطلاعات روز پنجشنبه در مشهد برگزار شد. قائم مقام وزير آموزش و پرورش در حوزه فناوري اطلاعات و ارتباطات در اين گردهمايي گفت: هدف گردهمايي اجرايي كردن اين پروژه ملي است. سيد ذبيح‌الله فيض‌آبادي افزود: بر اساس برنامه چهارم توسعه، وزارت ارتباطات موظف است اماكن آموزشي را به صورت رايگان به هم متصل كند لذا اين پروژه يكي از برنامه‌هاي تعريف شده وزارتخانه است. وي گفت: درهمين راستا وزارت آموزش و پرورش نيز موظف است با تجهيز مدارس بر اساس اعتبارات تعريف شده، سالانه مبلغي را به اين موضوع اختصاص دهد. او افزود: هيچ تبعيضي بين استان‌ها قايل نمي‌شويم اما با توجه به نوع سرمايه‌گذاري استان‌ها در زيرساخت‌ها و نيز كمك‌هاي مردمي شايد تحقق اين امر در برخي مناطق از جمله خراسان رضوي زودتر صورت گيرد. وي گفت: هسته اوليه اين طرح با ‪ ۸۵۰۰‬مدرسه كه تاكنون آموزش و پرورش آنها را به آزمايشگاه رايانه تجهيز كرده آغاز شده و تا پايان امسال با همكاري وزارت ارتباطات و فناوري اطلاعات، اجرايي مي‌شود. او افزود: در نشست امروز كه با مشاركت مديران مخابرات استانهاي و كلانشهرها و نيز رؤساي سازمان‌هاي آموزش و پرورش استان‌ها برگزار شد حاضران با تشريك مساعي و هم‌انديشي، راهكارهاي اجرايي كردن آن را بررسي مي‌كنند تا پس از رفتن به استان‌هاي خود طبق تصميمات اتخاذ شده آن را اجرا كنند. وي گفت: اتصال به شبكه ملي اينترنت به اين معنا نيست كه دانش‌آموزان مي‌توانند از شبكه جهاني اينترنت استفاده كنند بلكه اين طرح در حكم يك شبكه تعاملي بين مدارس است تا ضمن مبادله علوم مختلف، خودشان در افزايش محتواي علمي آموزشي شبكه نقش داشته باشند. معاون وزير ارتباطات و فناوري اطلاعات و دبير شوراي عالي فناوري اطلاعات نيز در اين نشست گفت: امروز نظم نوين جهاني بر محور توسعه ‪ IT‬استوار است. عبدالمجيد رياضي افزود: تحقق كامل اين مهم در ايران نيز مي‌تواند بخش اعظم وقت مردم و نيز هزينه‌هاي دولت را كاهش دهد. وي گفت: البته هنوز بحث علاقه‌مندي مردم به برنامه‌هاي دولت در حوزه ‪ICT‬ آنطور كه بايد و شايد مورد استقبال عمومي قرار نگرفته و تنها دانش‌آموزان و دانشجويان هستند كه بيشترين مخاطبان اين حوزه مي‌باشند. او افزود: برنامه‌هاي ما در حوزه فناوري اطلاعات حول سه محور تشخيص، تحليل و تدبير است و بر همين اساس بايد سه مولفه كاربرها، كاربردها و نيز زيرساخت‌ها را دنبال نماييم. وي تاكيد كرد: اگر هر كدام از اين مولفه‌ها را جداگانه بررسي كنيم با مشكل مواجه خواهيم شد

[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

قائم مقام وزيرآموزش و پرورش دراموراستان‌ها از گرايش به دين و دينداري، به عنوان يكي از مولفه‌هاي نظام تعليم و تربيت ياد كرد. حسين هراتي در جمع مديران مدارس استان يزد افزود: خلاقيت ، تفكر، فرا گرفتن مهارت‌هاي زندگي و ايجاد روحيه اجتماعي از ديگر مولفه‌هاي نظام تعليم و تربيت است. وي با دعوت از مديران مدارس و معلمان به توجه به‌اين شاخص هااظهار داشت: مديران ما با همه توان و ظرفيت به اين عرصه قدم گذاشته‌اند. هراتي گفت: مديران در نظام تعليم و تربيت، دست‌ها را به علامت تكريم و خدمتگزاري در برابر نسل جوان و دانش‌آموزان بالا گرفته‌اند. اين مقام مسوول افزود: برنامه‌ريزي، هماهنگي راهبردي، ساماندهي، نظارت و ارزشيابي از جمله برنامه‌هاي اصلي مديران مدارس براي نيل به اين هدف است. وي گفت: مدير خوب از تهديدها، فرصت مي‌سازد ومديريت فرهنگي از دو ويژگي روابط انساني و رفتار سازماني، برخوردار است. رييس سازمان آموزش وپرورش‌استان يزد نيز در اين جلسه معلمان را از تبعيض گذاشتن ميان دانش‌آموزان برحذرداشت و گفت: خوش خلق بودن و پوشاندن عيوب از ديگر صفات يك مدير خوب است. علي زابلي گفت: مديران مدارس براي سرانه اندك مدارس خود، فاكتورسازي نكنند و آن را به صورت اقتصادي خرج كنند. در استان يزد ‪ ۲۰۶‬هزار دانش‌آموز در يك هزار و ‪ ۷۵۰‬واحد آموزشي تحصيل مي‌كنند

[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 ايرنا: وزير آموزش و پرورش گفت: براي گرم كردن كلاس‌هاي درس مدارس از بخاري‌هاي ليزري با ايمني بالا استفاده مي‌شود. "محمود فرشيدي" روز جمعه در گفت و گو با خبرنگاران درتربت حيدريه با اشاره به وجود ‪ ۶۷۰‬هزار كلاس درس در كشور، تسريع در اجراي اين برنامه را مستلزم تامين اعتبار دانست. وي افزود: معاونت عمراني وزارت آموزش و پرورش مامور استانداردسازي گرمايش كلاسهاي درس در كل كشور شده است. وي بدون توضيح بيشتر در ارتباط با آتش‌سوزي اخير در يكي از كلاسهاي درس استان فارس ادامه داد: بزودي در هر كلاس درس يك نفر مامور بخاري تعيين مي‌شود و ساير دانش‌آموزان اجازه دستكاري آن را نخواهند داشت. فرشيدي همچنين درباره تفاوت دريافتي بازنشستگان فرهنگيان گفت: مشكل بازنشستگان عمومي است اما چون مجموعه آموزش و پرورس خيلي بزرگ است، مشكلاتشان نمود بيشتري دارد. وي خاطرنشان كرد: اگر چه در قبال مشكلات فرهنگيان بازنشسته مستقيما مسووليتي نداريم اما در عين حال براي رفع آن تلاش مي‌كنيم. وي در ادامه بابيان اينكه اگر شان معلم حفظ شود معيشت او حل مي‌شود، گفت: احياي آموزش و پرورش در دولت نهم اتفاق افتاد. وزير آموزش و پرورش براي شركت در مراسم بزرگداشت بيست و هشتمين سالروز حماسه نهم دي ماه سال ‪ ۱۳۵۷‬تربت حيدريه به اين منطقه سفر كرده است

[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

مشاور وزير آموزش و پرورش اعلام كرد: در آينده‌اي‌ نزديك، كليه مراكز تربيت معلم كشور در مجتمعي بنام «پيامبر اعظم(ص)» تجميع خواهند شد. حسين هراتي در گفت‌وگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا با اعلام اين خبر گفت: در طرحي جامع، 5 تحول عظيم براي مراكز تربيت معلم پيش‌بيني شده است كه در اين طرح بازنگري در سيستم جذب دانشجو، جذب مدرسان و اساتيد برجسته در اين مراكز و بازنگري در دروس مربوطه مورد توجه قرار گرفته است. وي با تأكيد بر اهميت مراكز تربيت معلم خاطرنشان كرد: اين مراكز بايد به سلاح‌هاي آموزش علمي، تربيتي، سياسي و ‌اقتصادي فارغ‌التحصيلان تجهيز شوند تا در مدرسه زندگي، همه نيازها و خواسته‌هاي دانش‌آموزان را فراهم كنند. هراتي در ادامه از تجمع مراكز تربيت معلم كشور در مجتمع عالي پيامبراعظم(ص) در آينده‌اي نزديك خبر داد و افزود: با راه‌اندازي اين مجتمع، اساتيد اين مراكز نيز همچون ساير دانشگاهيان از امكانات و مزاياي دانشگاه، در ارتقاء علمي، رفاهي و آموزشي برخوردار مي‌شوند. مشاور وزير آموزش و پرورش كشور در پايان يادآور شد: در حال حاضر بيش از 125 مركز تربيت معلم در كشور وجود دارد كه 15 مركز آن در استان تهران، 2 مركز در شهرستان كرج، 3 مركز در شهرستانهاي استان تهران و10 مركز در شهر تهران قرار دارد.

[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

به گزارش آموزش نیوز مرحله نخست آزمون هشت المپياد علمي سال تحصيلي 85 -86 دانش‌آموزان كشور از 26بهمن ماه آغاز و تا چهارم اسفند ماه ادامه دارد . بيست و پنجمين المپياد رياضي و مقدماتي رياضي نيز ساعت 9 صبح روز جمعه 27 بهمن ماه جاري برگزار مي‌شود. هفدهمين المپياد شيمي و سومين المپياد نجوم نيز پنجشنبه سوم اسفند ماه به ترتيب ساعت 9 صبح و 14 برگزار مي‌شود. هفدمين المپياد كامپيوتر و بيستمين المپياد ادبي نيز روزجمعه چهارم‌اسفندماه ساعت 9 صبح برگزار مي‌شود. برگزيدگان مرحله اول المپيادها دربهار 86 در مرحله دوم اين المپيادها كه به صورت نيمه متمركز در مراكز استان‌ها برگزار خواهد شد, شركت مي‌كنند. برگزيدگان مرحله دوم در تابستان 86 براي شركت در دوره آموزشي به باشگاه دانش پژوهان جوان دعوت شده و در نهايت از ميان آنها افرادي به‌المپيادهاي جهاني اعزام مي‌شوند. براساس مصوبه شوراي عالي انقلا‌ب فرهنگي تعداد اعضاي تيم‌هاي المپيادعلمي كشور 12 نفر در رشته رياضي‌10 , نفر در رشته‌هاي فيزيك و نجوم و هشت‌نفر در رشته‌هاي شيمي‌, زيست شناسي‌, كامپيوتر و 18 نفر در رشته ادبي " 12نفر از برگزيدگان المپياد ادبي در رشته ادبيات و علوم انساني و شش نفراز ساير رشته‌ها با شرط كسب حد نصاب لا‌زم" هستند

[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]

طرح آموزش عملی نماز در 16 مدرسه ابتدايی و راهنمايی چناران برقرار است. جواد مقدم مسئول ستاد اقامه نماز مدارس چناران در گفتگو با خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) شعبه خراسان رضوی، گفت: اين طرح با هدف اشاعه و ترويج فرهنگ نماز تصحيح قرائت، آشنايی با احكام نماز و آشنايی اجمالی با مسائل تقليد و مراجع تقليد در 8 آموزشگاه ابتدايی و 8 آموزشگاه راهنمايی در حال اجرا است. وی افزود: اين طرح از آبان تا خرداد 86 با برگزاری 48 جلسه اجرا می گردد. وی ادامه داد: امسال 22 روحانی خواهر و برادر اقامه نماز جماعت را در 27 آموزشگاه برعهده دارند
[ شنبه نهم دی 1385 ] [ ] [ احمد مظفری ]


درباره وبلاگ

سلامی خالصانه تقدیم به همه فرهنگیان خدوم و دلسوز ، در این وبلاگ آخرین اخبار و اطلاعات و مقالات آموزشی ارائه می گردد امیداوریم شما معلمان عزیز با رهنمودهای خود ما را یار و یاور باشید
امکانات وب