لینک های ویژه
 

خبرگزاری سینا –  رييس سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي گفت: آزمون تئوری و عملی انتخاب معلمان متخصص تربیت بدنی 25 تیرماه در شهرستان بجنورد برگزار می شود . مهرعلي بيگلري فيروز"در مصاحبه با سینا افزود:این آزمون از بین معلمان ابتدایی برای انتخاب مربیان متخصص تربیت بدنی از بین این افراد در دوره ابتدایی برگزار می شود . وی افزود: این آزمون به خاطر کمبود دبیران تربیت بدنی و نیاز شدید برای توجه به درس ورزش و در پی استقبال معلمان ابتدایی برای مربی گری تربیت بدنی در سطح استان در نظر گرفته شده است. به گزارش روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي کارت این آزمون در روزهای 22 و 23 تیر در کارشناسی تربیت بدنی آموزش و پرورش توزیع می شود. بنابر این گزارش آزمون تئوری از داوطلبان این آزمون ساعت 8 و30 در مدرسه راهنمایی 13 آبان شهرستان بجنورد برگزار شده و پس از آن ساعت 10 صبح آزمون عملی خواهران در سالن آزادی و آزمون عملی برادران در سالن دانش آموز برگزار می شود.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

جمعي از فرهنگيان كردستان نارضايتي خود را از پرداخت نشدن بخشي از مطالباتشان اعلام كرده و خواستار رسيدگي مسوولان به اين امر شدند. اين افراد در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاري جمهوري اسلامي از بدقولي مسوولين در پرداخت مزايا و مطالبات معوقه خود اظهار گله كرده و خواستار توجه هر چه سريعتر به اين مسئله شدند. " محمود پاك سرشت " يكي از معلمين سنندج گفت: وزارت آموزش و پرورش بر اساس مصوبه دولت موظف به پرداخت درصدي از سود بانكي تسهيلات مسكن فرهنگيان بوده و مي‌بايست ماهانه اين مبلغ را به آنان پرداخت كند ولي چندين سال است كه اين مصوبه فراموش شده است. وي افزود: كليه نيروهاي نظامي و انتظامي و بسياري از ادارات ماهانه مبلغي به عنوان حق مسكن دريافت مي‌كنند و يارانه تسهيلات بانكي معلمين در همين راستا تصويب شده كه در عمل فاقد ضمانت اجرايي است. به گفته وي از سه سال پيش تاكنون هيچ مبلغي از يارانه مسكن فرهنگيان پرداخت نشده و هر بار مسوولين قول پرداخت آن را به ماه‌هاي بعد موكول مي- كنند. " احمد مبشري" مدير يكي از مدارس سنندج نيز باانتقاد از بدقولي مسوولين در ارتباط با پرداخت يارانه مسكن، اظهار داشت: بسياري از معلمين تنها به اميد اين يارانه اقدام به اخذ وام بانكي كردند و اكنون براي پرداخت اقساط آن با مشكل رو به رو هستند. به گفته وي، مسوولين وزارتخانه از سال گذشته تاكنون چندين بار قول پرداخت يارانه مذكور را داده‌اند و شمار زيادي از معلمين به اميد قول آنها اقدام به قرض از ديگران كرده ولي هيچ يك از قولها محقق نشده است. " مهدي احمدي " يكي ديگر از معلمين از پرداخت نشدن مزاياي آموزشهاي ضمن خدمت گلايه كرده و گفت: بر اساس مصوبه مجلس مي‌بايست به ازاي ‪ ۱۷۶‬ساعت آموزش ضمن خدمت يك ماه حقوق به هر كارمند پرداخت شود ولي بيش از ‪ ۱۰‬ماه است كه مدارك خود را ارايه كرده‌ام و هيچ مبلغي به من پرداخت نشده است. وي افزود: بسياري از معلمين سال گذشته اقدام به جمع‌آوري مدارك ‪ ۱۷۶‬ساعت ضمن خدمت خود كردند ولي هنوز هيچ يك پولي در اين رابطه دريافت نكرده‌اند. به گفته وي اين در حالي است كه كاركنان ادارات ديگر به محض تكميل ساعات ضمن خدمت، يك ماه حقوق تشويقي خود را دريافت مي‌كنند. پرداخت نشدن كمكهاي غيرنقدي يكي ديگر از موارد گلايه فرهنگيان كردستان از مسوولين بوده كه موجب نگراني آنان شده است. به گفته " فردين اماني " يكي از معلمين منطقه كليه ادارات دولتي سال گذشته ‪ ۸۰۰‬هزار ريال بن كالاي خود را دريافت كردند ولي معلمين هنوز بخشي از بنهاي سال گذشته را نگرفته‌اند. مسوول روابط عمومي سازمان آموزش و پرورش كردستان با تاييد موارد انتقاد فرهنگيان استان، گفت: يارانه مسكن تعدادي از معلمين از سال ‪ ۸۱‬و يارانه كليه آنان از سال ‪ ۸۲‬تاكنون پرداخت نشده است. " حجت‌الله نريماني " افزود: همچنين حقوق تشويقي معلمين داراي ‪ ۱۷۶‬ساعت ضمن خدمت و ‪ ۲۰۰‬هزار ريال از بن كالاهاي سال گذشته از جمله مطالبات معوقه فرهنگيان استان است. به گفته وي كليه مدارك و ليستهاي پرداختي مطالبات معوقه فرهنگيان استان توسط مناطق آموزشي استان تهيه شده و به محض تخصيص اعتبارات مورد نياز پرداخت خواهد شد. وي اظهار داشت: نمي‌توان مدت مشخصي را براي پرداخت اين مطالبات مشخص كرد زيرا مشكل مهم وزارت آموزش و پرورش كمبود اعتبارات بوده كه ارتباطي به سيسستم داخلي وزارت نداشته و مسوولين و سازمانهاي مرتبط با بودجه بايد آن را تامين كنند. استان كردستان با حدود ‪ ۳۸۰‬هزار دانش‌آموز داراي ‪ ۲۶‬هزار فرهنگي در بخش- هاي آموزشي، اداري و خدمات مي‌باشد.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 معلمان فيزيك استان مازندران در يكصدمين سال ارايه نظريه نسبيت انيشتين ودر سال ‪ ۲۰۰۵‬ميلادي كه سال فيزيك ناميده شده است نخستين همايش خود را برگزار كردند. اين همايش روز سه‌شنبه مصادف با روز "قلم" درتالار اجتماعات دانشكده فني امام محمدباقر(ع) شهر ساري برگزار شد و طي آن تاسيس انجمن علمي آموزشي معلمان فيزيك استان نيز رسميت يافت. "عبدالقهار قرباني" عضو كميته اجرايي اين همايش و از اعضاي موسس انجمن فيزيك معلمان مازندران در اين همايش با اشاره به خدمات مرحوم دكتر"محمود حسابي" رياضيدان وفيزيكدان معروف ايراني، پيشنهاد كرد: پنجم اسفند ماه، روز تولد وي كه پدر فيزيك ايران خوانده مي‌شود، به عنوان روز فيزيك در تقويم رسمي كشور ثبت شود. مرحوم دكتر"محمود حسابي"در پنجم اسفندماه سال ‪ ۱۲۸۱‬هجري شمسي در تفرش از توابع استان مركزي متولد شد و مزار وي نيز در اين شهر قرار دارد. "محسن حاجي‌آقايي" رييس آموزش و پرورش مازندران نيز دراين همايش نقش علم فيزيك بر فهم عالم هستي را اساسي خواند و گفت: مدرسين بايد پيش از تدريس فيزيك، نسبت به اين درس و شناخت آن در دانش آموزان علاقه‌ايجاد كنند. در اين همايش يك روزه،انتخابات براي برگزيدن اعضاي شوراي اجرايي و بازرسان انجمن علمي آموزشي معلمان فيزيك استان نيز برگزار شد. انجمن معلمان فيزيك مازندران به منظور تقويت توان علمي نيروهاي متخصص در آموزش و پرورش، افزايش كمي اين نيروها و بهبود امور آموزشي و پژوهشي تشكيل شده است. در مازندران پنج انجمن علمي شيمي، رياضي، جغرافيا، عربي و زيست شناسي فعاليت دارند كه انجمن زيست شناسي مازندران از جمله مراكز راهبردي انجمن زيست‌شناسي كشور است.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 تهران- خبرگزاري كار ايران عضو كميسيون اموزش وتحقيقات مجلس گفت: نحوه ثبت نام دريافت شهريه در مدارس دولتي در كميته تخصصي كميسيون آموزش تحقيقات مجلس بررسي مي شود. اسدالله عباسي در گفت و گو با "ايلنا"، افزود: به همين منظور مدير كل بازرسي وزارت آموزش و پرورش دركميته تخصصي آموزش و پرورش حضور داشته و گزارشي از مشكلات و عملكرد مربوط به بخش مذكور داد. وي افزود: قرار شد مساله نحوه پرداخت شهريه و ثبت نام دانش آموزان در مدارس دولتي تا شهريور ماه بررسي شده و اين موضوع شفاف سازي شود. نماينده رودسر درمجلس افزود: براساس دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش مدارس، حق دريافت هيچ گونه شهريه اي ندارند و با توجه به اين كه امسال براي سرانه هاي مدارس تامين اعتبار شده است، قرار است وزارتخانه سرانه هر مدرسه را در اختيار آنها بگذارد و ديگر مبلغي را از دانش آموزان مدارس دولتي دريافت نكند. عضو كميسيون آموزش و پرورش كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس افزود: همچنين در جلسه كميته، بحث مدارس خارج از كشور و سرپرستي اين مدارس مورد بررسي قرار گرفت و ادامه اين بحث ، يكشنبه هفته آينده موكول شد.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

رييس آموزش وپرورش بخش بزينه‌رود ازتوابع شهرستان خدابنده گفت: ‪ ۷۰‬درصد فضاهاي آموزشي اين بخش نياز به تعميرات اساسي دارد. معصوم اكرادلو روز سه‌شنبه در جلسه شوراي آموزش وپرورش اين منطقه افزود: درزمان حاضر از ‪ ۸۲‬فضاي آموزشي اين بخش ‪ ۵۷‬واحد نياز به‌تعمير اساسي دارد. وي يادآور شد: براي تعمير اين تعداد واحد آموزشي بالغ‌بر سه‌ميليارد ريال اعتبار مورد نياز است. اكرادلو با اشاره به وضعيت نامناسب فضاي آموزشي، نيروي‌انساني و تجهيزات كارگاهي دو هنرستان كار و دانش اين بخش، اظهار داشت: در سال تحصيلي آينده بيش از ‪ ۳۰۰‬نفر به جمعيت دانش‌آموزي مقطع متوسطه اين بخش افزوده خواهد شد. وي با بيان اينكه امكانات بخش بزينه‌رود محدود بوده و جوابگوي نيازهاي موجود نيست، گفت: روند عمليات اجرايي احداث سلف سرويس دبيرستان شبانه‌روزي شهر زرين‌رود نيز كه از سه‌سال قبل آغاز شده، بسيار كند است. اكرادلو ، پيشرفت فيزيكي اين طرح را درزمان حاضر ‪ ۴۰‬درصد ذكركرد و گفت: عمليات اجرايي اين طرح كه يكي از نيازهاي مهم آموزشي اين بخش است امسال به‌دليل عدم تخصيص اعتبار متوقف شده است. وي شمار دانش‌آموزان بخش بزينه‌رود را ‪ ۱۰‬هزار نفر ذكركرد و افزود: تمامي مدارس موجود در اين منطقه دونوبته هستند. شهرستان خدابنده با بيش‌از پنج هزار و ‪ ۱۵۰‬كيلومترمربع وسعت و ‪ ۱۸۸‬هزار نفر جمعيت در ‪ ۹۰‬كيلومتري جنوبشرقي زنجان ( مركز استان ) واقع شده است

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 رييس نهضت سوادآموزي استان قزوين گفت: آموزش بيش از ‪۹۱‬درصد بي‌سوادان در اين استان برعهده زنان است. "سيدعلي حسيني" روز سه‌شنبه افزود: در حال حاضر ‪۴۶۲‬ آموزشيار در استان قزوين آموزش بي‌سوادان رابه عهده دارند كه از اين تعداد ‪ ۴۲۳‬نفر زن و ‪ ۳۹‬مرد هستند. وي اظهار داشت: تعداد‪ ۲۴۷‬نفراز آموزشياران سازمان نهضت سوادآموزي استان قزوين داراي مدرك تحصيلي ديپلم، ‪ ۶۲‬نفر فوق دپيلم و ‪ ۱۵۳‬نفر مدرك ليسانس دارند. اين مقام مسوول اضافه‌كرد: درسال تحصيلي گذشته ‪۹۴‬درصد سواد آموزان استان قزوين در پايان دوره آموزشي گواهي نامه قبولي دريافت كردند. "حسيني" بابيان اين مطلب كه سوادآموزان بعد از گذراندن دوره پاياني تحت آموزش "پس از سواد" قرار مي‌گيرند و آموزش بصورت مكاتبه‌اي است"، خاطرنشان ساخت: درمراكز آموزش محلي در كنار سوادآموزي پايه، آموزش‌هاي پس از سواد آموزش داده مي‌شود. رييس سازمان نهضت سوادآموزي استان قزوين افزود: هم اكنون ‪ ۹‬هزار و ‪۸۰۶‬ نفر تحت آموزش مكاتبه‌اي اين سازمان قراردارند. وي ادامه داد: متاسفانه بخش قابل توجهي از جمعيت استان قزوين را افراد كم‌سواد تشكيل مي‌دهند كه از جريان آموزش‌هاي رسمي و غيررسمي سازمان يافته خارج شده‌اند. "حسيني" تصريح كرد: سازمان نهضت سوادآموزي به منظور جلوگيري از بازگشت بي‌سوادي و افزايش دانش، بينش و آگاهي عمومي آموزش‌هاي پس از سواد را بصورت مداوم پايه‌ريزي كرده كه در سه گروه پيگيري پس از سواد، خدمات مكاتبه‌اي و خدمات رسانه‌اي به مخاطبان ارايه مي‌شود. به‌گفته وي از جمعيت يك ميليون و ‪ ۲۰۰‬هزار نفري استان قزوين ‪ ۱۱۸‬هزار و ‪۱۶۳‬نفر بي‌سواد مطلق وجود دارد كه از اين تعداد ‪۶۵‬هزار و ‪ ۱۲۷‬نفر زن و ‪۵۳‬ هزار و ‪ ۳۶‬نفر مرد هستند.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 نايب رييس هيات مديره مجمع خيرين مسكن‌ساز ايران، تامين مسكن را مهمترين دغدغه كشور پس از آموزش و پرورش ياد كرد. "محمد حافظي" روز سه‌شنبه در گفت و گو با خبرنگار ايرنا، با اشاره به فعاليت دو ساله مجمع خيرين مسكن‌ساز كشور، ايجاد انگيزه ميان مردم نيكوكار براي احداث واحد مسكوني جهت نيازمندان را از انگيزه‌هاي مهم اعضاي اين مجمع عنوان كرد. به‌گفته وي، ‪ ۳۳‬نفر اعضاي هيات امناي مجمع خيرين مسكن ساز كشور را تشكيل مي‌دهند كه رييس مجلس شوراي اسلامي و وزيران كشور و مسكن و شهرسازي از اعضاي ثابت اين هيات هستند. وي افزود: وزير كشور عمده‌ترين وظيفه اجرايي در اين مجمع را برعهده دارد كه در چارچوب اجراي طرح مي‌تواند امكانات و تسهيلات لازم را براساس اختيارات خود فراهم كند. وي، مجمع خيرين مسكن‌ساز را دومين تشكل مردمي پس از تشكل خيرين مدرسه‌ساز نام برد و گفت: براي ايجاد انگيزه بيشتر در ميان خيرين براي مشاركت در ساخت مسكن، درصدي از بنا با توجه به تشخيص سرمايه‌گذار و موافقت مجمع با هدف واگذاري از سوي وي به نيازمندان، در اختيار سرمايه‌گذار قرار مي‌گيرد. حافظي اظهار داشت: با بررسي راهكارها و تبيين راهبرد عملي مجمع، اين اميدواري وجود دارد تا هرچه بيشتر بتوانيم قوانين دست و پا گير اداري را از سر راه احداث مسكن از ميان برداريم. وي با اشاره به جمعيت جوان ايران، گفت: تامين مسكن براي جمعيت متعدد جوانان نيازمند، مي‌تواند ضمن برداشتن بسياري از موانع، گشايشي در كارهاي شخصي افراد نيكوكار در آينده ايجاد كند و بسياري از كساني كه در اين راه قدم برداشته‌اند، مي‌دانند كه تجربه و لذت حاصل از اين كار با هيچ كاري قابل مقايسه نيست. وي با اشاره به ششمين همايش سراسري انبوه‌سازان و دستاوردهاي هشت ساله بخش مسكن كه روزهاي ‪ ۲۳‬و ‪ ۲۴‬تيرماه جاري در تبريز برگزار خواهد شد، ابراز اميدواري كرد: پس از برگزاري اين همايش، با نزديك شدن نقطه نظرات فعالان بخش مسكن به يكديگر، بتوان در آينده نزديك شاهد رشد فزاينده احداث مسكن براي جوانان و نيازمندان جامعه بود.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 رقم مذكور توسط سازمان مديريت و برنامه‌ريزي استان لرستان به بهانه اين كه با كمبود اعتبار در سال جاري مواجه هستند به حداكثر 42 ساعت كاهش يافته است. كاركنان سازمان آموزش و پرورش استان لرستان طي نامه اي به معصومي رئيس سازمان آموزش و پرورش خواستارپيگيري جدي پرداخت 175 ساعت اضافه كاركاركنان اداري برحسب مصوبه دولت كه به زعم آنها ازطرف سازمان مديريت و برنامه‌ريزي استان به 42 ساعت كاهش يافته است و با امضا طوماري خواستار پاسخگويي مسئولان به اين امر شدند. منطقه لرستان دراين نامه ضمن اشاره به مصوبه هيات دولت به شماره 81338/ت ـ 32927 كه مربوط به افزايش ساعات اضافه كار از 120 ساعت به سقف 175 ساعت است آمده است: متاسفانه رقم مذكور كه از اول فروردين ماه سال جاري بايد در اضافه كار كاركنان اداري آموزش و پرورش محاسبه مي‌شده است توسط سازمان مديريت و برنامه‌ريزي استان لرستان به بهانه اين كه با كمبود اعتبار در سال جاري مواجه هستند به حداكثر 42 ساعت كاهش يافته است.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 سي و ششمين المپياد جهاني فيزيك روز دوشنبه با حضور ‪ ۳۵۰‬دانش‌آموز از كشورهاي مختلف ازجمله جمهوري اسلامي ايران در شهر سالامانكا در غرب اسپانيا آغاز شد. اين المپياد در مدت ‪ ۱۰‬روز برگزاري شاهد رقابت علمي دانش‌آموزاني از ‪۷۴‬ كشور جهان است . همزمان با برگزاري اين المپياد، روز ‪ ۱۶‬تيرماه، "آنتوني لجت" برنده جايزه نوبل فيزيك در سال ‪ ۲۰۰۳‬براي شركت‌كنندگان سخنراني خواهد كرد. "رامون الوارز" رييس دانشگاه معروف و با سابقه سالامانكا نيز در حاشيه المپياد، بخشهايي از كتاب پرآوازه "دون كيشوت" اثر نويسنده سرشناس اسپانيايي، "ميگل د سروانتس" را خواهد خواند. ايران كه داراي يك هيات هفت نفره در اين المپياد است، انتظار دارد همانند دوره‌هاي گذشته يكي از برترين كشورهاي شركت‌كننده در آن باشد. ايران در المپياد بين‌المللي فيزيك سال گذشته در كره‌جنوبي صاحب سه مدال طلا، يك نقره و يك برنز شده بود.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

مديرعامل موسسه رايان کاشي‌‏ها در گفت‌‏وگو با ايلنا: در سال جاري؛ تحصيل در دوره پيش‌‏دانشگاهي از طريق آموزش از راه دور بدون محدوديت سني امكان پذير است تهران- خبرگزاري كار ايران استقبال از سيستم آموزشي از راه دور در در شهرستان‌‏ها برخلاف تهران و شهرهاي بزرگ، خيلي خوب بوده به طوري كه در حال حاضر، حدود 200 نفر از طريق آموزش از راه دور، مشغول به تحصيل هستند. كاشي‌‏ها، مديرعامل موسسه رايان كاشي‌‏ها، در گفت‌‏وگو با خبرنگار ايلنا، با بيان اين كه هنوز بستر مناسبي براي آموزش از راه دور فراهم نشده، اظهارداشت: در سال جاري، تحصيل در دوره پيش دانشگاهي براي كليه اقشار جامعه، بدون محدوديت‌‏ سني و از طريق غيرحضوري امكان‌‏پذير است؛ اما هنوز اطلاع‌‏رساني كافي براي اين موضوع صورت نمي‌‏گيرد. كاشي‌‏ها، در ادامه، با اشاره به اين كه اين آموزش مي‌‏تواند جايگزين قسمتي از آموزش‌‏هاي رسمي در كشور شود، گفت: با رشد استفاده از كامپيوتر و اينترنت براي آموزش و بهبود زيرساخت‌‏هاي مخابراتي، در آينده‌‏اي نه چندان دور، شاهد شكوفايي اين روش آموزشي در كشور خواهيم بود. وي، با بيان اين كه در حال حاضر كليه دروس از مقطع راهنمايي تا كنكور بر روي اينترنت قرار دارد، تصريح‌‏كرد: متاسفانه تاكنون هيچ ارگان و سازماني، از اين قضيه حمايت نكرده و تلاش ما بر اين است كه اقداماتي را كه تاكنون صورت گرفته، حفظ و توسعه دهيم. مديرعامل موسسه رايان كاشي‌‏ها، با اشاره به اين كه ميزان استقبال از اين طرح در حد متوسط بوده، خاطرنشان كرد: دانش‌‏آموزان بايد توسط والدين و مدارس خود تشويق به استفاده از اين نوع آموزش شوند. اكثر دانش‌‏آموزان با اينترنت آشنا بوده و به كامپيوتر مسلط هستند؛ اما ترجيح مي‌‏دهند از فضاهايي از اينترنت كه برايشان جذابيت بيشتري دارد، استفاده كنند. وي، افزود: اگر معلمان، خانواده‌‏ها و رسانه‌‏ها اطلاعات كافي از اين نوع آموزش را در اختيار دانش‌‏آموزان قرار دهند، آنها به استفاده از آموزش از راه دورترغيب خواهند شد. كاشي‌‏ها, با بيان اين كه آموزش از راه دور به سه شيوه كتاب محور، CD محور و شبكه محور انجام مي‌‏شود، گفت: سيستمي كه در شهرستان‌‏ها براي آموزش از راه دور مورد استفاده قرار مي‌‏گيرد، كتاب محور و بخشي CD محور است. وي, افزود: به علت اين كه در شهرستان‌‏ها تعداد افراد بازمانده از تحصيل، زياد است، استقبال خوبي صورت گرفته؛ اما از سيستم شبكه محور در داخل تهران و شهرهاي بزرگ، استقبال چشمگيري صورت نگرفته است. وي، با بيان اين كه تعداد دانش‌‏آموزاني كه از طريق آموزش از راه دور، به تحصيل مشغولند، در حال حاضر بيشتر از 200 نفر نيست، عنوان كرد: بايد تبليغات و حمايت بيشتري از موسسات آموزش از راه دور صورت گرفته و در كنار روش‌‏هاي سنتي، اين روش‌‏ نيز پذيرفته شود. كاشي‌‏ها، ‌‏در پايان خاطرنشان‌‏كرد: استفاده از اين روش مي‌‏تواند هزينه‌‏هاي آموزش و پرورش را كاهش داده و فرهنگ IT را در ميان دانش‌‏آموزان و معلمان گسترش دهد.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

جام جم  معاون دبيرکل شوراي عالي آموزش و پرورش خبر داد: دانش آموزان يا داوطلبان آزاد دوره پيش دانشگاهي که در امتحانات جبراني نيمسال اول يا دوم تيرماه غيبت موجه داشته اند، مي توانند حداکثر 2 هفته پس از آخرين امتحان با رعايت ضوابط، دوباره امتحان دهند. بطحايي با اعلام اين که اين مصوبه روز گذشته به وزارتخانه آموزش وپرورش ابلاغ شده است ، تصريح کرد: شوراي عالي آموزش و پرورش براي رفع مشکل آن دسته از دانش آموزان يا داوطلبان آزاد دوره پيش دانشگاهي که با عذر موجه در امتحانات جبراني نيمسال اول يا دوم غيبت داشته و بنابه دلايلي نتوانسته اند در يک يا تعدادي از درس هاي جبراني شرکت کنند ، مصوب کرد تا اين دانش آموزان بتوانند امتحان مجدد بدهند.او ادامه داد: بر اين اساس ، دانش آموزان و داوطلبان دوره آزاد پيش دانشگاهي بايد حداکثر تا دو هفته پس از آخرين امتحان درس جبراني با رعايت ساير ضوابط به محل تحصيل خود براي شرکت در امتحان مجدد اين دروس مراجعه کنند.معاون دبيرکل شوراي عالي آموزش و پرورش با اشاره به اين که امتحانات جبراني دانش آموزان معمولا تا دهم تير پايان مي يابد، به ايسنا گفت : با اين احتساب ، دانش آموزان و داوطلبان آزاد پيش دانشگاهي تا 22 يا 23 تير مهلت دارند مدارک خود را به مدرسه ارايه کنند.به گفته وي ، اين مصوبه در دو روز آينده به حوزه هاي اجرايي ابلاغ و تاريخ اين امتحان نيز از سوي مدارس تعيين مي شود.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

جشنواره‌دانش‌آموزان‌استثنايي. نخستين جشنواره فرهنگي‌دانش‌آموزان نابينا و جسمي حركتي در مقطع راهنمايي و متوسطه سراسر كشور در مشهد روز دوشنبه با معرفي نفرات برتر بكار خود پايان داد. دبير اين جشنواره به خبرگزاري جمهوري اسلامي گفت:اين مسابقات در رشته‌هاي حفظ و قرائت قرآن، نهج البلاغه، اذان و احكام برگزار شد. محمد حسن امينيان افزود: در بخش اذان، رقابت بين دانش‌آموزان پسر، در هر دو مقطع تحصيلي برگزار شد و در بخش مفاهيم و نهج البلاغه نيز رقابت فقط بين دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه صورت گرفت. وي افزود: در ساير بخشها، كليه دانش‌آموزان دختر و پسر مقاطع راهنمايي و متوسطه شركت داشتند. امينيان بيان كرد: ‪ ۶۵‬نفر از نفرات ممتاز هر رشته و مقطع تحصيلي دراين رقابتها براي شركت در مسابقات كشوري دانش‌آموزي كه بيستم اين ماه در شهر اصفهان برگزار مي‌شود، شركت خواهند كرد. وي گفت: در حاشيه اين مسابقات برنامه‌هاي فرهنگي از قبيل شبي با قرآن و ديدار از اماكن زيارتي مشهد نيز صورت گرفت. اين مسابقات با حضور ‪ ۲۶۰‬نفر از دانش آموزان استثنايي از دهم تيرماه جاري به مدت چهار روز در مشهد برگزار شد.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 تهران- خبرگزاري كار ايران بيست و سومين جشنواره سراسري موسيقي دانش آموزي 23 تا 27 مرداد ماه ، در4 فرهنگ سراي تهران برگزار مي شود. "محمد حسين برزين" ، مدير موسسه موسيقي" نغمه شهر" وابسته به سازمان فرهنگي هنري شهرداري تهران ، در گفت و گو با خبرنگار گروه هنر ايلنا با اعلام اين خبر گفت : در اين جشنواره كه با موضوع" يادواره تقويت هويت ديني و ملي" برگزار مي شود ، بيش از 1000 نفر از نوازندگان و خوانندگان سراسر كشور حضور مي يابند. وي افزود : جشنواره سراسري موسيقي دانش آموزي كه هر ساله از طريق وزارت آموزش و پرورش برگزار مي شود ، اين دوره را با همكاري موسسه" نغمه شهر" وابسته به سازمان فرهنگي هنري شهرداري تهران برگزار مي كند. "برزين" در خاتمه با اشاره به محل برگزاري اين جشنواره خاطر نشان كرد : بيست و سومين دوره جشنواره سراسري موسيقي دانش آموزي ، در 4 فرهنگسراي تهران از جمله هنر , بهمن , قيطريه و دانشجو به روي صحنه مي رود.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

جام جم  مديرکل دفتر پشتيباني و توسعه مدارس غيردولتي آموزش و پرورش با اشاره به اعلام نتايج درجه بندي 25 درصد مدارس غيرانتفاعي 2 منطقه هر استان تا پايان مرداد امسال گفت: سقف و کف رتبه کسب درجه هر مدرسه به ترتيب 1000 و 500 امتياز است. هاشم مسعودي با اعلام اين که از سال تحصيلي آينده براي اولين بار 25 درصد مدارس غيرانتفاعي 2 منطقه هر استان متناسب با ارائه خدمات درجه بندي مي شوند ، گفت : بر اين اساس ، فعاليت هاي مدارس در 4 محور فعاليت هاي آموزشي و پرورشي ، نيروي انساني ، فضا و تجهيزات و شاخصهاي اداري و مالي مورد ارزيابي قرار مي گيرد. وي با اشاره به اين که در محور فعاليت هاي آموزشي و پرورشي ، 37 موضوع کلي در قالب 170 مصداق تعريف شده است ، ميزان کسب امتياز در اين زمينه را 470 از 1000 امتياز (47 درصد کل امتياز) بيان و اظهار کرد: در شاخص نيروي انساني اعم از مدير، معاون ، مربي و ساير کارکنان ، مدارس غيرانتفاعي بايد 160 امتياز را در 9 موضوع با مصاديق مختلفي نظير «آيا معلم متناسب با رشته تحصيلي خود تدريس مي کند يا خير؟» ، «تجربه معلم چقدر است؟» ، «آيا آموزش هاي ضمن خدمت و تکميلي ديده است؟» ، «آيا مدير مدرک تحصيلي متناسب دارد يا نه؟» و... کسب کنند. به گفته مسعودي ، در شاخص فضا و تجهيزات ، 38 موضوع در 8 شاخص نظير استاندارد کلاسها ، آزمايشگاه ، کتابخانه ، استحکام نسبي ساختمان ، تجهيزات مورد استفاده ، وسايل آزمايشگاهي ، کمک آموزشي و... با 260 امتياز (26 درصد کل امتيازات) و در شاخص اداري و مالي حدود 20 پارامتر نظير تشکيل شوراي مالي ، تهيه دفاتر مالي و عمل به آن ، عمل به دستورالعمل هاي نحوه ثبت نام ، شهريه و تعيين ميزان آن و... با 110 امتياز (11 درصد کل امتياز) مورد ارزيابي براي درجه بندي مدارس قرار مي گيرد. وي در گفتگو با ايسنا افزود: مدارسي که کمتر از 500 امتياز به دست آورند ، بايد در دوره اي 3 ساله خود را با اين درجات تطبيق دهند. مسعودي تاکيد کرد: در صورتي که مدرسه غيرانتفاعي کمتر از 500 امتياز کسب کند ، از گردونه مدرسه داري حذف مي شود.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 مديركل دفتر پشتيباني و توسعه مدارس غيردولتي آموزش و پرورش گفت: سقف و كف رتبه كسب درجه هر مدرسه به ترتيب 1000 و 500 امتياز است. مديركل دفتر پشتيباني و توسعه مدارس غيردولتي آموزش و پرورش با اشاره به اعلام نتايج درجه‌بندي 25 درصد مدارس غيرانتفاعي 2 منطقه هر استان تا پايان مرداد ماه سال جاري گفت: سقف و كف رتبه كسب درجه هر مدرسه به ترتيب 1000 و 500 امتياز است. مسعودي با اعلام اين كه از سال تحصيلي آينده براي اولين بار 25 درصد مدارس غيرانتفاعي 2 منطقه هر استان متناسب با ارائه خدمات درجه‌بندي مي‌شوند، گفت: بر اين اساس فعاليت‌هاي مدارس در 4 محور فعاليت‌هاي آموزشي و پرورشي، نيروي انساني، فضا و تجهيزات و شاخص‌هاي اداري و مالي مورد ارزيابي قرار مي‌گيرد. وي با اشاره به اين كه در محور فعاليت‌هاي آموزشي و پرورشي، 37 موضوع كلي در قالب 170 مصداق تعريف شده است، ميزان كسب امتياز در اين زمينه را 470 از 1000 امتياز (47 درصد كل امتياز) بيان و اظهار كرد: در شاخص نيروي انساني اعم از مدير، معاون، مربي و ساير كاركنان، مدارس غيرانتفاعي بايد 160 امتياز را در 9 موضوع با مصاديق مختلفي نظير «آيا معلم متناسب با رشته تحصيلي خود تدريس مي‌كند يا خير؟ » ، « تجربه معلم چقدر است؟»، «آيا آموزش‌هاي ضمن خدمت و تكميلي ديده است؟» ، «آيا مدير مدرك تحصيلي متناسب دارد يا نه؟» و... كسب كنند. وي ادامه داد: آخرين درجه‌اي كه با كسب كمتر از آن، مدارس غيرانتفاعي، خارج از سيستم درجه‌بندي قرار مي‌گيرند، درجه 3 با رتبه 2 است كه در آن مدارس بايد از 500 تا 625 امتياز را كسب كنند. به گفته وي مدارسي كه كمتر از 500 امتياز را به دست آورند بايد در دوره‌اي 3 ساله خود را با اين درجات تطبيق دهند. مسعودي تاكيد كرد: در صورتي كه مدرسه غيرانتفاعي نتواند امتياز كمتر از 500 را كسب كند از گردونه مدرسه‌داري حذف مي‌شود. مدارس دولتی، غیرانتفاعی می‌شوند همچنین معاون هماهنگی سازمان آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به صدور احکام تخلیه برای مدارس استیجاری و نداشتن بودجه جهت خرید آنها، گفت: اولویت نخست برای جلوگیری از ترک تحصیل دانش آموزان این مدارس ، تبدیل این قبیل فضاهای آموزشی دولتی به غیر انتفاعی است. نادر پورقربان افزود: در صورتی که احکام تخلیه 130 مدرسه استیجاری در شهر تهران از طرف مالکان اجرا شود، ناچاریم چند اولویت را بررسی کنیم. وی اولویت اول را در تبدیل این قبیل مدارس دولتی به غیر انتفاعی عنوان کرد و گفت: دانش آموزانی که توانایی پرداخت شهریه داشته باشند را در همان مدارس ثبت نام کرده و کسانی که نمی توانند شهریه بپردازند را مجبوریم در مدارس دولتی همجوار و نزدیک محل سکونت دانش آموز ثبت نام کنیم

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 نماينده توزيع مجلات رشد آموزش و پرورش استان بوشهر گفت: آموزش و پرورش استان بوشهر در سال تحصيلي جاري رتبه چهارم كشوري را در توزيع مجلات رشد به خود اختصاص داد. "احمد خليلي" سه‌شنبه در گفت وگو با ايرنا افزود: سازمان آموزش وپرورش استان بوشهر در سال تحصيلي ‪ ۸۳ - ۸۴‬براساس برنامه‌ريزيهاي مدون و تلاش دست اندركاران درخصوص توزيع مجلات رشد وفرهنگ‌سازي لازم براي جذب مخاطب از رتبه ‪ ۲۸‬كشوري درسال تحصيلي گذشته به رتبه چهارم در تحصيلي جاري دست يافت. وي تصريح كرد: مجلات رشد هم اينك با شمارگان ‪ ۲۸‬ميليون جلد و ‪ ۲۹‬عنوان در سطح مدارس كشور بعنوان تاثيرگذارترين رسانه‌هاي آموزشي جايگاه بسيار موفقي در فعاليتهاي مكمل و فوق برنامه درسي دانش آموزان دارد. معاون آموزش عمومي سازمان آموزش و پرورش استان بوشهر نيز گفت: در سال تحصيلي گذشته ‪ ۹۰‬هزار مجله رشد بين ‪ ۱۲‬هزار مشترك توزيع شد كه با پي گيريهاي مداوم مسوولان، مديران، معلمان وفرهنگسازي، تعداد مجلات و مشتركين در سال تحصيلي جاري به ‪ ۲۱۰‬هزار مجله و ‪ ۶۰‬هزار مشترك ارتقا يافت. "غلامرضا حاجي‌نژاد" با اشاره به‌اينكه رويكرد سنتي آموزش نمي‌تواند زمينه ساز تحولات در عرصه‌هاي مختلف باشد، افزود: امروز آموزش نيازمند تغيير در روشهاي تدريس است واستفاده ازمجلات رشد دراين زمينه مي‌تواند كمك شاياني انجام دهد. وي تصريح كرد: در سال آينده تعداد مشتركين مجلات رشد به ‪ ۱۰۰‬هزار نفر خواهد رسيد

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

مديرکل مدارس غير انتفاعي در گفت و گو با ايلنا: در كشور 32 مدرسه غيرانتفاعي دانش‌‏آموزان استثنايي وجود دارد آيين‌‏نامه‌‏اي براي توسعه مدارس غيرانتفاعي استثنايي تدوين مي‌‏شود تهران- خبرگزاري كار ايران مديركل مدارس غير انتفاعي, گفت: در كشور حدود 32 مدرسه غير انتفاعي ويژه دانش‌‏آموزان استثنايي وجود دارد. حسن مسعودي, مديركل مدارس غيرانتفاعي, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, گفت: 14 مدرسه ابتدايي, 8 مدرسه راهنمايي و 10 مركز پيش‌‏دبستاني غيرانتفاعي ويژه دانش‌‏آموزان استثنايي در كشور فعال هستند. وي افزود: اين مدارس عمدتاً در استان‌‏هاي تهران, خراسان, اصفهان, گيلان, مازندران, آذربايجان شرقي و سيستان و بلوچستان وجود دارد. مديركل مدارس غيرانتفاعي, با اشاره به اينكه مجوز تاسيس مدرسه غيرانتفاعي استثنايي توسط اين مركز صادر مي‌‏شود, تصريح كرد: صلاحيت عمومي موسسان اين مدارس, توسط ما تعيين مي‌‏شود؛ اما تاييد صلاحيت اختصاصي آنها بر عهده سازمان آموزش و پرورش استثنايي است. وي گفت: نظارت بر اين مدارس و تامين امكانات, معلمان و كاركنان مدارس بر عهده سازمان آموزش و پرورش استثنايي خواهد بود. مسعودي, با اشاره به اينكه شهريه مدارس غيرانتفاعي براساس تبصره 2 ماده 7 قانون است, خاطرنشان كرد: شهريه مدارس غيرانتفاعي استثنايي نيز از اين روش تبعيت مي‌‏كند و بررسي‌‏هاي بيشتر در اين خصوص توسط سازمان مربوط انجام مي‌‏شود. وي, در خصوص اجراي طرح درجه‌‏بندي مدارس غير انتفاعي در مدارس استثنايي, گفت: در مرحله اول مدارس استثنايي و هنرستان‌‏هاي غيرانتفاعي شامل طرح درجه‌‏بندي مدارس نمي‌‏شوند. مديركل مدارس غيرانتفاعي, افزود: آيين‌‏نامه‌‏اي بين ما و سازمان آموزش و پرورش استثنايي براي توسعه مدارس غيرانتفاعي استثنايي تدوين مي‌‏شود تا موسسان انگيزه بيشتري براي تاسيس اين مدارس داشته باشند. وي در پايان, با اشاره به اينكه تاسيس مدرسه غيرانتفاعي استثنايي نسبت به مدارس عادي هزينه بيشتري دارد, گفت: ما از تاسيس اين مدارس استقبال مي‌‏كنيم و بايد بحث اين مدارس را جدي‌‏تر در بين مردم مطرح كرد

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 سازمان جهادكشاورزي استان مازندران اعلام كرد: مجتمع آموزش اين سازمان براي سال تحصيلي ‪ ۸۴ - ۸۵‬درمقطع متوسطه دانش آموز مي‌پذيرد. براساس گزارش روز سه شنبه روابط عمومي اين سازمان، دانش‌آموزان سال اول متوسطه مي‌توانند براي ادامه تحصيل در شاخه‌هاي فني و حرفه‌اي و كاردانش در مراكز آموزش اين مجتمع نام نويسي كنند. اين گزارش اضافه‌كرد: مركز آموزش تنكابن به‌صورت روزانه و هنرستان جويبار به صورت شبانه‌روزي دانش آموز مي‌پذيرند. مركز شبانه روزي جويبار در رشته تحصيلي امور دامي در شاخه فني حرفه‌اي و رشته گاوداري صنعتي و پرورش ماهيان گرم آبي در شاخه كاردانش دانش آموز پذيرش مي‌كند. همچنين مركز آموزش تنكابن در رشته‌هاي فضاي سبز و پارك‌سازي و گل و گياه اپارتماني و باغباني، توليد نهال، جنگل كاري و تعمير موتور تراكتور دانش‌آموز مي‌پذيرد. اين گزارش از علاقه‌مندان به ادامه تحصيل در رشته‌هاي مذكور خواست براي نام نويسي به اين مراكز مراجعه كنند.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

مشاور وزير و مدير كل دفتر امور بانوان وزارت آموزش و پرورش گفت: دولت آينده مي‌تواند با ادامه روند برنامه‌ها مشكلات زنان سرپرست خانواده را رفع كند. مريم شربت دار قدس روزسه‌شنبه‌درهمايش توانمندسازي بانوان سرپرست خانواده در آموزش و پرورش در گفت و گو با ايرنا در شيرازافزود:رويكرد دولت كنوني در مورد زنان، جايگاه آنان و بويژه زنان سرپرست خانواده مثبت بوده است. وي ادامه داد: در صورتي كه در ادامه روند برنامه‌ها وقفه‌اي ايجاد نشود بسياري از مشكلات اساسي اين بانوان كه مسووليتي دوچندان دارند حل خواهد شد. شربت داراضافه كرد:طرح بهبود وضعيت فرهنگي،اجتماعي زنان سرپرست خانواده در آموزش و پرورش و طرح نياز سنجي اين بانوان امسال در حال اجراست. وي گفت: يكي از مشكلات اين بانوان بيمه يازنشستگي است كه از همه افراد بطور يكسان كسر مي‌شود ولي پس از بازنشستگي در صورت فوت مرد به خانواده حقوق پرداخت مي‌شود ولي در صورت فوت زن حقوق وي قطع مي‌گردد. شربت دار قدس گفت:اين موارد بايد از سوي مسوولان بويژه مجلس پيگيري شود تا زنان سرپرست خانواده با مشكلات بعدي مواجه نشوند. مشاور رييس سازمان آموزش و پرورش فارس در امور زنان نيز اظهار داشت: تشكل غيردولتي بانوان اسوه، ويژه بانوان سرپرست خانواده در فارس تشكيل شده است. معصومه دستغيب افزود: اين تشكل با هدف پيشگيري از آسيبهاي اجتماعي، اجراي طرحهاي آموزشي ، فرهنگي ، تفريحي در راستاي حل مشكلات اين گروه از زنان تلاش مي‌كند. وي گفت:مسوولان بايد با نگاه ويژه به وضعيت اين زنان، تلاش كنند امكانات خاص در اختيار آنها بگذارند و رسيدگي به آنان را از حد شعار خارج كنند

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

خبرگزاري موج قانون تشكيل شوراها 10سال پيش به منظور كمك به تامين منابع مالي مدارس و همچنين مشاركت مردم در اداره مدارس و كاهش تصدگري دولت توسط مجلس به تصويب رسيد . بر طبق اين قانون مدارس حق دريافت كمكهاي نقدي را از اوليا دانش آموزان پيدا كردند اما مشروط بر اينكه اين كمكها اجباري نباشد و به اختيار و دلخواه مراجعين مدارس كه عموما اوليا دانش آموزان هستند ، باشد . اما نكته حائز اهميت اين است كه كمكهاي مردمي با گذشت ده سال از تصويب اين قانون و اقدام مجلس شوراي اسلامي در تابستان سال گذشته مبني بر عدم دريافت وجه اجباري از اوليا دانش آموزان همچنان به دلخواه اجباري است ! به طوريكه مسئولان مدارس بدون دريافت فيش بانك ، زير بار ثبت نام هيچ دانش آموزي نمي روند و اين در حالي است كه مديران كل آموزش و پرورش ادعا مي كنند تنها پرداخت هرينه هاي بيمه و كتاب برعهده دانش آموزان است اما به نظر نمي رسد هزينه كتاب و بيمه بين 80 تا 200هزار تومان براي دبيرستاني ها وبين 50تا 150هزار تومان براي دانش آموزان راهنمايي باشد . اما آنچه موجب شده قانون شوراها طي ساليان گذشته مقبوليت لازم را نداشته باشد ترسيم نادرست اين قانون براي مردم و عدم فرهنگ سازي لازم براي اوليا دانش آموزان براي افزايش روحيه مشاركت جويانه است . به طوريكه هيچ يك از افراد جامعه حتي طبقه متوسط و بالاتر حاضر به هزينه كردن براي تحصيل فرزندشان در مدارس دولتي نيستند و اين امر را كاري غير ضروري تلقي مي كنند . از سوي ديگر به نظر مي رسد آموزش و پرورش نيز هر ساله معلوم نيست دقيقا به چه علت از سويي مظلوم نمايي مي كند كه هزينه نمي گيرد و از سوي ديگر مبلغ كمك دل به خواه اختياري را به اجبار تعيين و دريافت مي كند . حال سوال اينست كه چرا آموزش و پرورش در راستاي عملي كردن قانون شوراها و يا بهتر است بگوئيم تامين بخشي از هزينه هاي مدارس حرف و عملش مطابقت نمي كند.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 مديركل آموزش و پرورش استثنايي تهران: بيش از 11 هزار دانش‌آموز سال گذشته به دندانپزشك ارجاع داده شدند  خبرگزاري دانشجويان ايران -  مديركل آموزش و پرورش استثنايي شهر تهران با اعلام اجراي سنجش سلامت بيش از 92 هزار دانش‌آموز در 64 پايگاه مناطق 19 گانه تهران خبر داد: «كارت پايش سنجش سلامت كودك» به جاي شناسنامه سلامت براي نوآموزان صادر مي‌شود. به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش‌» خبرگزاري دانشجويان ايران غفوريان با اشاره به اين كه سال گذشته 96 هزار و 953 دانش‌آموز در شهر تهران مورد ارزيابي و سنجش قرار گرفتند، گفت: بر اين اساس 88 هزار و 225 دانش‌آموز در معاينات سال گذشته سالم تشخيص داده شده و براي ثبت‌نام به مدارس ارجاع داده شدند. وي با اشاره ارجاع 7 هزار و 996 دانش‌آموز بعد از ارزيابي اوليه به مرحله تخصصي در سال گذشته ادامه داد: بر اين اساس 3 هزار و 493 دانش‌آموز مشكوك به مشكل بينايي، يكهزار و 367 دانش‌آموز مشكوك به

 مشكل شنوايي شناخته شده و 2 هزار و 203 دانش‌آموز نيز نمره لازم در آزمون آمادگي تحصيلي را كسب نكرده و براي ارزيابي‌هاي هوشي ارجاع داده شده‌اند. غفوريان با اعلام اين كه سال گذشته 993 دانش‌آموز مشكوك به داشتن بيش از يك مشكل بوده‌اند، افزود: در بخش بينايي يكهزار و 696 دانش‌آموز عينك دريافت كرده، 619 دانش‌آموز مبتلا به تنبلي چشم شناسايي شده، 32 دانش‌آموز تحت درمان پزشكي و دارويي بينايي قرار گرفته و 49 دانش‌آموز جهت تعيين جايگاه آموزشي به آموزش و پرورش استثنايي معرفي شدند. به گفته وي همچنين در بخش شنوايي 283 دانش‌آموز تحت درمان پزشكي قرار گرفته، 205 دانش‌آموز از شستشوي گوش استفاده كرده، 122 دانش‌آموز مبتلا به كري يكطرفه شناسايي شده و 205 دانش‌آموز پس از دريافت سمعك جهت تعيين جايگاه آموزشي به سازمان استثنايي معرفي شدند. مديركل آموزش و پرورش استثنايي شهر تهران با اشاره به اين كه در بخش آمادگي تحصيلي 340 دانش‌آموز، «ديرآموز» تشخيص داده شدند، گفت: بعلاوه 334 دانش‌آموز نيز براي تعيين جايگاه آموزشي و استفاده از مدارس ويژه به آموزش و پرورش ارجاع داده شدند. وي با اعلام فعاليت بيش از 600 نفر در پايگاه‌هاي سنجش سلامت با اشاره به اين كه طرح سنجش تا پايان شهريور ماه ادامه دارد، خاطر نشان ساخت: به همراه داشتن شناسنامه دانش‌آموزان، كارت واكسيناسيون، دفترچه بيمه خدمات درماني و يك قطعه عكس براي مراجعه به پايگاه‌ها ضروري بوده و هزينه دريافت به ازاي هر نوآموز 2500 تومان است كه در اين زمينه با هدف حمايت از اقشار آسيب‌پذير، هزينه سنجش 10 درصد اين افراد نيمه‌بها و 5 درصد رايگان است. به گفته وي در سال جاري تمامي اطلاعات دانش‌آموزان در كارت سنجش سلامت كودك ثبت شده و بعد از طي تمامي مراحل ارزيابي كارت سنجش سلامت كودك به عنوان پيش شرط ثبت‌نام صادر مي‌شود. غفوريان، 6/50 درصد دانش‌آموزان مورد سنجش سال گذشته را پسر و 7/48 درصد را دختر خواند و گفت: سال گذشته 30 درصد مراجعين دوره پيش‌دبستان را نگذرانده بودند. وي در ادامه با اشاره به ارجاع 11 هزار و 264 دانش‌آموز در سال گذشته به دندانپزشك، تصريح كرد: از مجموع دانش‌آموزان مورد سنجش در سال گذشته، 6 نفر داراي بيماري هموفيلي، 193 نفر مبتلا به بيماريهاي قلب و عروق، 50 نفر مشكوك به سل، يك هزار و 21 نفر داراي سابقه تشنج و صرع، 17 نفر داراي سابقه فشار خون، 118 نفر داراي سابقه تالاسمي، 348 نفر داراي سابقه آسم و يكهزار و 965 نفر مشكوك به اختلالات گفتاري شناسايي شدند. مديركل آموزش و پرورش استثنايي شهر تهران با اشاره به اين كه هر پايگاه بايد در روز 30 نوآموز را مورد ارزيابي قرار دهد، گفت: در صورتي كه والدين حاضر به استفاده از خدمات تخصصي در كلينيكهاي سازمان آموزش و پرورش استثنايي باشند، خدمات تخصصي كاملا رايگان به آنها ارائه خواهد شد؛ اما در مراكز درماني كه هماهنگ با آموزش و پرورش هستند تا حد امكان با دانش آموزان و خانواده‌هاي محروم همكاري‌هاي لازم صورت گرفته و هزينه‌ها به صورت نيم‌بها يا رايگان دريافت خواهد شد. دكتر جليل دوروزي، مدير بهداشت مدارس دانشگاه علوم پزشكي ايران نيز در اين زمينه با اشاره به اين كه در سال جاري به جهت تغييرات صورت گرفته در پايگاههاي سنجش سلامت و احداث پايگاههاي سنجش ثابت، شناسنامه سلامت از سال سوم ابتدايي صادر مي‌شود، خاطر نشان ساخت: بر اين اساس دانش‌آموزان مقاطع سوم ابتدايي و پايه اول مقاطع راهنمايي و دبيرستان در پايگاههاي سنجش ثابت سلامت، از 15 مهر تا 15 اسفند ماه مورد معاينات باليني قرار گرفته و براي آنها شناسنامه سلامت صادر مي‌شود. وي با اعلام صدور كارت پايش سنجش سلامت كودك از سال جاري در پايگاهها گفت: بر اين اساس خدمات مربوط به سوابق فردي و خانوادگي، تست كوررنگي، تست اوتيسم جهت سنجش مشكل رفتاري دانش‌آموزان در اين كارت ثبت مي‌شود. به گفته مدير بهداشت مدارس دانشگاه علوم پزشكي ايران در سال جاري بر اساس طرح «كودك سالم» كه با همكاري سازمان بهداشت جهاني انجام مي‌شود معاينات باليني پزشكي به لحاظ وضعيت عمومي، رنگ‌پريدگي، زردي، سرخي و ... اختلالات سر و گردن، توده و پرده گردني، شكل غيرطبيعي، وضعيت قلبي و عروقي، شكمي، بزرگي كبد و طحال، فتخ، ابهام در اعضاي تناسلي، عدم نزول بيضه، مشكلات ستون فقرات، و اندامها و ... بر روي دانش‌آموزان صورت مي‌گيرد. وي با اشاره به اين كه سال جاري طرح سنجش از حالت بسته خارج مي‌شود، تصريح كرد: سنجش قد و وزن، اختلالات تغذيه‌اي، وضعيت دهان و دندان، اختلالات بينايي، اختلالات تكاملي، واكسيناسيون، (سرخجه، اوريون، سرخك و سياه‌سرفه و كزاز و فلج اطفال) از ديگر اطلاعات سنجشي ثبت شده در كارت سنجش دانش‌آموزان است. وي با اشاره به اين كه در اين طرح به هيچ‌وجه از اعتبارات دولتي استفاده نمي‌شود، گفت: محل اعتبار اجراي اين طرح از همان هزينه 2500 توماني است كه از والدين دريافت مي‌شود.

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

مديركل دفتر آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي كشور اعلام كرد: هم اكنون دانش‌آموزان در ‪ ۴۸‬هزار كلاس چند پايه‌دوره ابتدايي كشورتحصيل مي‌كنند. "حسين احمدي" روزسه‌شنبه به خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا گفت:در كلاس‌هاي چند پايه، دانش‌آموزان پايه‌هاي مختلف دوره ابتدايي در يك كلاس حضور دارند و يك معلم همزمان آموزش همه آن‌ها را برعهده دارد. وي افزود: آموزش و پرورش ناگزير است كلاس‌هاي چند پايه را در روستاهاي كشور برپا كند زيرا در برخي موارد در يك روستا يك يا دو نفر دانش‌آموز براي تحصيل در يك پايه وجود دارد و نمي‌توان براي آن‌ها كلاس جداگانه تشكيل داد. او درباره كاهش كيفيت آموزش در اين كلاس‌ها،اظهارداشت: آموزش و پرورش نمي‌تواند براي هر دو نفر يك كلاس تشكيل دهد و بخاطر اين‌كه اين دسته‌از دانش آموزان از ادامه تحصيل بازنمانند در كلاس‌هاي چند پايه حضور مي‌يابند. "كلاس‌هاي چند پايه معمولا به دليل نرسيدن به‌حد نصاب شمار دانش‌آموزان در مناطق محروم كشور تشكيل مي‌شود." وي گفت: براي تدريس دراين كلاس‌ها، معلمان مربوطه آموزش‌هاي مخصوص را سپري مي‌كنند و سپس در كلاس درس حاضر مي‌شوند

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

مدير كل دفتر آموزش و پرورش فني و حرفه‌اي اخذ هرگونه وجه در مدارس فني و حرفه اي ممنوع است خبرگزاري موج مديركل دفتر آموزش فني و حرفه اي گفت : اخذ هر گونه وجه در مدارس فني و حرفه اي ممنوع است . رضا رسول زاده با باين اين مطلب به خبرنگار خبرگزاري موج افزود:دستورالعمل ثبت نام تمام واحدهاي آموزشي در استانهاي تصويب شده است . وي تاكيد كرد : بنا به دستور وزير آموزش و پرورش مدارس دريافت شهريه از دانش آموزان فني و حرفه اي ممنوع است . وي خاطرنشان كرد:‌هزينه هاي خريد كتاب و بيمه از دانش آموزان دريافت خواهد شد . وي در خصوص تعيين شهريه مدارس غيرانتفاعي اظهار داشت : شهريه اين مدارس براساس ميزان كيفيت اين هنرستانها و فضاي آموزشي آنها و به صورت استاني تعيين مي شود

[ سه شنبه چهاردهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 خبر گزار ی سینا روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش از برگزاری گردهمایی کارشناسان مسوول گروههای آموزش و پرورش دوره عمومی خبر داد. به گزارش روز دوشنبه این روابط عمومی، مدیر کل آموزش و پرورش راهنمایی هدف از برگزاری این نشست را طراحی فرصت ها و چالش ها و کارکردهای جدید گروههای آموزشی دانست و گفت: به دلیل تغییرات جدیدی که در علوم و فنون و اطلاعات و رویکردهای جدید ایجاد شده است، باید گروههای آموزشی را به صورت پویا متحول کنیم تا این رویه در راستای تحقق اهداف از پیش تعیین شده قرار گیرد. وی گروههای آموزشی را مغز متفکر طراحی و کیفیت بخشی نظام تعلیم و تربیت دانست و اظهار داشت: گروههای آموزشی نقش کلیدی در دنیا و دهه آینده را بر عهده خواهند داشت و از این رو معلمان برای انتقال این مفاهیم به دانش آموزان نیازمند کسب اطلاعات دقیق و دریافت موقعیت جدید تعلیم و تربیت هستند و گروهای آموزشی از قدرت مناسبی برای انتقال این تواناییها به معلمان برخوردارند. مدیر کل آموزش و پرورش راهنمایی تحصیلی، رمز کیفیت بخشی را در جذب افراد خبره و مطالعه در ساز و کارهای تاثیر گذار دانست و گفت: گروههای آموزشی نباید به جای معلم، برنامه علمی تولید کنند و نباید به جای معلم فکر کنند بلکه باید فرصتهای تفکر را برای معلم ایجاد کرد. بنابراین گزارش، مدیر کل دفتر آموزش و پرورش ابتدایی و پیش دبستانی هم در سخنانی، سیاست عمده معاونت آموزش و پرورش عمومی را مسوولیت تربیتی دانست و افزود: در دوره های ابتدایی مقوله های تربیتی و استفاده از آموزش و همه برنامه ها و درسها برای تربیت پررنگتر دیده می شود. دکتر "حسین احمدی" نگاه این دفتر به فعالیتهای آموزشی را رویکردی تلفیقی دانست و گفت: تلفیق به معنای آن است که فعالیتهای آموزشی دارای یک سمت و سو باشد و تربیت یک گستره و چتر و مبنا برای همه فعالیتها در دوره آموزش و پرورش عمومی به ویژه دوره ابتدایی دارد.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

خبرگزاری سینا_  دستور العمل ثبت نام و جایدهی نوآموزان و دانش آموزان استثنایی در سال تحصیلی 85 ـ 84 اعلام شد. به گزارش روز دوشنبه روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، به منظور نظارت، بررسی و رفع مشکلات احتمالی درخصوص ثبت نام دانش آموزان استثنایی، ستاد ثبت نام در سطح استان بر حسن اجرای ثبت نام نظارت کامل خواهد داشت. براین اساس ثبت نام نوآموزان و دانش آموزان استثنایی که برای نخستین بار به مراکز آموزشی و کلاس های خاص دانش آموزان استثنایی مراجعه می کنند با ارایه کارت یا شناسنامه بهداشتی تصویر صفحه اول شناسنامه و اصل آن و کاربرگ های تشخیص شامل کاربرگ سنجش هوش برای نوآموزان و دانش آموزان کم توان ذهنی، کاربرگ سنجش شنوایی برای نوآموزان و دانش آموزان آسیب دیده شنوایی، کاربرگ سنجش بینایی برای نوآموزان و دانش آموزان آسیب دیده بینایی و کاربرگ بررسی وضعیت جسمانی انجام می شود. اولویت جایدهی نوآموزان و دانش آموزان استثنایی غیر از گروه کم توان ذهنی با توجه به توانمندی های کودک و شرایط مدارس عادی منطقه با ثبت نام در مدارس عادی و برخورداری از خدمات معلمان در ارتباط است. از آنجا که موفقیت در گذراندن دوره آمادگی برای ثبت نام نوآموزان استثنایی در پایه اول ابتدایی الزامی است، نوآموزان مزبور در صورت تشخیص آموزشگاه می توانند در آزمون دوره آمادگی که به وسیله آموزشگاه استثنایی برگزار می شود، شرکت کرده و در صورت موفقیت با رعایت سایر ضوابط در پایه اول ابتدایی ثبت نام کنند. به منظور رعایت معیار تراکم نوآموز و دانش آموز در کلاس و برنامه ریزی جهت کاهش هزینه ها و بهره گیری مناسب از منابع، کلاس ها در مناطق و شهرهای پرجمعیت با حداکثر تعداد تعیین شده در شیوه ها برای گروه ها و دوره های مختلف تحصیلی تشکل می شود. همچنین پذیرش دانش آموز در مراکز شبانه روزی در صورتی انجام می گیرد که آموزشگاه یا کلاس گروه استثنایی مربوطه در محل سکونت دانش آموزان وجود نداشته باشد و یا امکان جایدهی دانش آموز به روش آموزش تلفیقی نباشد، ضمن اینکه حداکثر مدت زمان بهره گیری دانش آموزان از تسهیلات مراکز شبانه روزی برای هر دوره تحصیلی به مدت حداکثر طول دوره تحصیلی به اضافه دو سال خواهد بود مشروط بر اینکه دانش آموز مشمول ممنوعیت تحصیلی از نظر شرط سنی نشود. بر این اساس دریافت هرگونه وجه به استثنای حق بیمه و بهای کتاب های درسی در هنگام ثبت نام ممنوع است. شایان ذکر است واحد ارتباط مردمی سازمان آموزش و پرورش استثنایی با شماره 6953300 به صورت پیام گیر آماده دریافت سووالات، پیشنهادات و انتقادات والدین در خصوص ثبت نام دانش آموزان استثنایی است.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

بیست و سومین دوره مسابقات کشتی نونهالان مدارس کشور فرنگی کاران خوزستان و آزادکاران مازندران قهرمان نونهالان مدارس کشور شدند پس از سه روز رقابت دیدنی 330 کشتی گیر دانش آموز در بیست و سومین دوره مسابقات کشتی نونهالان مدارس کشور، تیم خوزستان با کسب 59 امتیاز دررشته فرنگی به مقام قهرمانی دست یافت و تیمهای سیستان و بلوچستان، خراسان رضوی،مازندران، اردبیل و تهران درمکانهای دوم تا ششم ایستادند. به گزارش خبرگزاری " مهر" درکشتی آزاد، مازندران با شصت وچهار امتیازقهرمان شد وتیمهای شهرستانهای تهران، گیلان، لرستان و اردبیل دوم تا ششم شدند. درمسابقات کشتی فرنگی که با شرکت 14 کشتی گیراز19 استان طی شش دوره وبا انجام 166مسابقه درتالارمجموعه ورزشی شهید چمران رامسربرگزارشد. محسن نوری ( سیستان وبلوچستان ) در 32 کیلوگرم، حبیب الله عیدلی زاده ( خوزستان ) در35 کیلوگرم، محسن قاسمی ( لرستان ) در38 کیلوگرم، احمد غدامی ( سیستان وبلوچستان ) در42 کیلوگرم ، بهمن زینی وند ( خوزستان ) در47 کیلوگرم، حکیم براهویی ( سیستان وبلوچستان ) در53 کیلوگرم ، محمدرضا ناظری ( مازندران ) در59 کیلوگرم، فرزاد فرهمند( خوزستان ) در66 کیلوگرم، مجتبی ممی زاده ( اردبیل ) در73 کیلوگرم ومهدی کریمی ( کردستان ) در85 کیلوگرم عنوان قهرمانی را کسب نمودند ودرنتیجه تیمی، خوزستان با 59 امتیازقهرمان شد وسیستان و بلوچستان وخراسان رضوی هردو با کسب 50 امتیاز به ترتیب در مکانهای دوم و سوم قرارگرفتند.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

خبرگزاری سینا -  معاون نظری، مهارتی آموزش و پرورش از کاهش 47 هزار نفر پشت کنکوری از طریق آموزش فنی و حرفه ای و ایجاد کلاس زبان در کنار مدارس کشور خبر داد. "علی اصغر فانی" روز شنبه در جمع خبرنگاران با اعلام فهرست برنامه های اوقات فراغت دانش آموزان در طول تابستان اظهار داشت: در تابستان سال جاری دانش آموزان در 9 محور و 33 برنامه که شامل بر گزاری مسابقات، همایش ها و المپیادهای علمی، فرهنگی، هنری و ورزشی برگزار می شود، شرکت خواهند کرد. وی، هدف از برگزاری برنامه های سال جاری را تقویت تفکر، توسعه بینش سیاسی، فرهنگی و اجتماعی ذکر کرد و افزود: پرورش روحیه توجه به خود، بهداشت جسمی و روانی، توسعه و تعلیم فعالیت های ورزشی و تربیت بدنی از دیگر برنامه های فراغتی دانش آموزان در طول تابستان سال جاری خواهد بود. فانی، همچنین با اشاره به برگزاری همایش شوراهای دانش آموزی، جشنواره فعالیت های آوایی و نمایشی، شعر و قصه، توسعه آموزش های کار و دانش در شهرک های صنعتی و مسابقات مذهبی نظیر اذان، احکام، نماز و قرآن ادامه داد: هم اکنون بیش از 250 رشته در شاخه کار و دانش در آموزش و پرورش فنی و حرفه ای وجود دارد و به طور متوسط در هر رشته فنی دو مهارت آموزش داده می شود. معاون نظری و مهارتی آموزش و پرورش تصریح کرد: بیش از 25 درصد دانش اموزان کار و دانش در بیرون از آموزش و پرورش مهارت می بینند و در این زمینه دستگاه های دولتی، خصوصی، تعاونی ها و شرکت های فنی و حرفه ای، وزارت دفاع و برخی دیگر از نهادها همکاری مستقیم با آموزش و پرورش دارند. وی، عدم استفاده از آزمایشگاه ها را از جمله دیگر مشکلات آموزش و پرورش بیان کرد و افزود: در این زمینه شش هزار دبیرستان طی سه سال گذشته به کارگاه رایانه تجهیز شده است و آموزش و پرورش در نظر دارد از طریق مذاکره با برخی موسسات زبان خارجی که دارای اعتبار هستند کلاس های زبان را نیز در کنار کلاس های درس دانش آموزان دایر کند. فانی با اشاره به احداث 150 پژوهش سرای دانش آموزی در کشور اظهار داشت: مقرر شده است تا در هر منطقه آموزش و پرورش حداقل یک پژوهش سرا ایجاد شود و در این زمینه دو میلیارد تومان اعتبار جهت احداث پژوهش سراها در سال جاری اختصاص یافته است. وی با اشاره به برگزاری جشنواره الگوهای تدریس با هدف تبدیل روش تدریس کنونی به یک روش تدریس فعال خاطر نشان کرد: هر اندازه از مقطع تحصیل ابتدایی به دانشگاه نزدیک می شویم نقش روش تدریس کمرنگ تر و سواد معلمان بیشتر می شود. معاون نظری و مهارتی وزارت آموزش و پرورش ابراز امیدواری کرد: تا ده سال آینده تحول عظیمی در روش تدریس معلمان ایجاد شده و انعطاف به تدریس به عنوان لازمه معلم خوب بودن به رفتار تبدیل شود. فانی همچنین با اشاره به اینکه سالانه 150 هزار دانشجو در سطح فوق دیپلم در رشته های فنی و حرفه ای پذیرفته می شوند، گفت: استفاده از توان شهرک های صنعتی نیز از دیگر برنامه های آموزش و پرورش بوده و در این زمینه در دو سال گذشته قراردادی به امضا رسیده که بر مبنای آن در بیشتر شهرکهای صنعتی دفتر کار و دانش ایجاد و آموزش های لازم ارایه شده که به دنبال آن نیروهای آموزش دیده به کار گرفته و استخدام شده اند. به گفته وی از این طریق بخشی از پشت کنکوری ها که حدود 47 هزار نفر می باشند با آموزش های فنی و حرفه ای کار و دانش کاسته شده و امیدواریم رویه پذیرش دانش آموزان در این رشته ها تا پایان برنامه چهارم توسعه از 37 درصد به 42 درصد برسد. فانی با اشاره به اینکه طرح پذیرش دانشجو در دانشگاه ها با همکاری بخش های گوناگون نظیر وزارت علوم، آموزش و پرورش، وزارت بهداشت و آموزش و پرورش نوشته شده و هم اکنون در دستور کار مجلس هفتم قرار دارد، گفت: در صورت تصویب این طرح، فعالیت های داخل مدرسه به نحوی در کنکور موثر بوده و در نتیجه برای کنکور سال 85 معدل امتحان نهایی دانش اموزان در کنکور تاثیر خواهد داشت

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

دريافت هر گونه وجه بجز بهاي كتابهاي درسي و حق بيمه ممنوع است خبرگزاري دانشجويان ايران -  دستورالعمل ثبت‌نام و جاي‌دهي نوآموزان و دانش‌آموزان استثنايي در سال تحصيلي 85 - 1384 اعلام شد. به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران به منظور نظارت، بررسي و رفع مشكلات احتمالي در خصوص ثبت‌نام دانش‌آموزان استثنايي «ستاد ثبت نام» در سطح استان بر حسن اجراي ثبت نام نظارت كامل خواهد داشت. بر اين اساس ثبت‌نام نوآموزان استثنايي كه براي اولين بار به مراكز آموزشي و كلاسهاي خاص دانش‌آموزان استثنايي مراجعه مي‌كنند با ارائه كارت يا شناسنامه بهداشتي، تصوير صفحه اول شناسنامه و اصل آن و كاربرگهاي تشخيص شامل كاربرگ سنجش هوش براي نوآموزان و دانش‌آموزان كم توان ذهني، كاربرگ سنجش شنوايي براي نوآموزان و دانش‌آموزان آسيب‌ديده شنوايي، كاربرگ سنجش بينايي براي نوآموزان و دانش‌آموزان آسيب ديده بينايي و كاربرگ بررسي وضعيت جسماني انجام مي‌شود. بر اساس اين گزارش اولويت جاي‌دهي نوآموزان و دانش‌آموزان استثنايي غير از گروه كم توان ذهني با توجه به توانمنديهاي كودك و شرايط مدارس عادي منطقه با ثبت نام در مدارس عادي و برخورداري از خدمات معلمان رابط است. از آنجا كه موفقيت در گذراندن دوره آمادگي براي ثبت نام نوآموزان استثنايي در پايه اول ابتدايي الزامي است، نوآموزان مزبور در صورت تشخيص آموزشگاه مي‌توانند در آزمون دوره آمادگي كه به وسيله آموزشگاه استثنايي برگزار مي‌شود شركت كرده و در صورت موفقيت با رعايت ساير ضوابط در پايه اول ابتدايي ثبت‌نام كنند. به منظور رعايت معيار تراكم نوآموز و دانش‌آموز در كلاس و برنامه‌ريزي جهت كاهش هزينه‌ها و بهره‌گيري مناسب از منابع، كلاسها در مناطق و شهرهاي پرجعيت با حداكثر تعداد تعيين شده در شيوه نامه براي گروه‌ها و دوره‌هاي مختلف تحصيلي تشكيل مي‌شود. همچنين پذيرش دانش‌آموز در مراكز شبانه‌روزي در صورتي انجام مي‌گيرد كه آموزشگاه يا كلاس گروه استثنايي مربوطه در محل سكونت دانش‌آموز وجود نداشته باشد و يا امكان جاي‌دهي دانش‌آموز به روش آموزش تلفيقي نباشد. ضمن اينكه حداكثر مدت زمان بهره گيري دانش‌آموزان از تسهيلات مراكز شبانه‌روزي براي هر دوره تحصيلي به مدت حداكثر طول دوره تحصيلي به اضافه دو سال خواهد بود، مشروط بر اينكه دانش آموزش مشمول ممنوعيت تحصيلي از نظر شرط سني نشود. بر اين اساس دريافت هرگونه وجه به استثناي حق بيمه و بهاي كتابهاي درسي در هنگام ثبت نام ممنوع است. شايان ذكر است واحد ارتباط مردمي سازمان آموزش و پرورش استثنايي با شماره 6953300 به صورت پيامگير آماده دريافت سوالات، پيشنهادات و انتقادات والدين در خصوص ثبت نام دانش آموزان استثنايي است.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 ساري ، خبرگزاري جمهوري اسلامي ‪          ۶۰۰  رييس سازمان دانش‌آموزي استان مازندران از  تشرف ‬دانش‌آموز  دختر و پسر اين استان به حج عمره مفرده در ايام تابستان خبر داد. "عليرضا شريعت " روز دوشنبه در گفت وگو با خبرنگار ايرنا ضمن بيان اين مطلب افزود: اين دانش‌آموزان در قالب شش كاروان ساماندهي شده‌اند كه نخستين كاروان دختران هشتم تيرماه از فرودگاه تهران به عربستان اعزام شدند. وي تصريح كرد: در ‪ ۲۵‬تيرماه دو كاروان دانش‌آموزان دختر، اول مردادماه يك كاروان و درپنجم شهريور ماه دو كاروان پسران از فرودگاه دشت ناز ساري براي زيارت بيت الله‌الحرام به عربستان عزيمت خواهند كرد. وي مقطع تحصيلي دانش‌آموزان اعزام شده به حج را دوم نظري به بالا برشمرد و گفت: تمامي اين دانش‌آموزان از اعضاي تشكل‌هاي دانش‌آموزي استان هستند كه در قالب فعاليت‌هاي اردويي برون مرزي اين سازمان به عربستان اعزام شده‌اند. وي به همراهي مربيان با دانش‌آموزان در طول سفر اشاره‌كرد و افزود: علاوه بر روحاني و مديران كاروان كه فرهنگي هستند، به ازاي هر ‪ ۲۵‬نفر دانش‌آموز يك مربي كاروان را همراهي مي‌كند،اين مربيان سابقه تشرف به حج را دارند و دوره‌هاي برگزاري اردوي تشكيلاتي اين سازمان را نيز گذرانده‌اند. شريعت با اشاره به هزينه سفر و تسهيلات ارايه شده به دانش آموزان گفت: هزينه هر حاجي چهار ميليون و‪ ۹۰۰‬هزار ريال است كه به هر يك از دانش‌آموزان دو ميليون ريال وام قرض‌الحسنه پرداخت شده و در مجموع براي خريد لوازم تمام اين حجاج پنج ميليون ريال تسهيلات بانكي دريافت شده است. سال گذشته ‪ ۴۰۵‬دانش‌آموز در قالب چهار كاروان از مازندران به سفر حج مشرف شدند و به گفته شريعت، امسال بيش از هفت هزارنفر در استان متقاضي اين سفر معنوي بودند.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 بيست و سومين دوره اردوهاي دانش آموزي ويژه دانش آموزان تحت پوشش كميته امداد امام خميني سراسر كشور روز دوشنبه دراردوگاه شهيد رباني شيراز آغاز شد. روابط عمومي كميته امداد فارس اعلام كرد:دراين دوره از اردوها با عنوان رهپويان ولايت ‪ ۱۱‬گروه دانش آموزي از سراسر كشور در فارس اردو مي‌زنند. براساس اين گزارش ‪ ۲۰۰‬دانش آموزتحت پوشش كميته امداد از ‪ ۱۱‬استان كشور در اين اردوها طي تابستان از برنامه‌هاي فرهنگي تربيتي استفاده مي‌كنند. بازديد از اماكن تاريخي و طبيعي شيراز،استفاده از امكانات و برنامه‌هاي ورزشي، مشاركت در برنامه‌هاي فرهنگي و تربيتي وگذران اوقات فراغت از جمله اهداف و برنامه‌هاي اين اردوها اعلام شده است. روابط عمومي كميته امداد فارس يادآور شد: همچنين امسال يك هزار و ‪۱۰۰‬ نفرازدانش آموزان تحت پوشش كميته امداد فارس نيز تابستان رادر اردوگاههاي ساير نقاط كشور مي‌گذرانند. بر اساس اين گزارش به همراه اين دانش آموزان ‪ ۷۰‬نفر دانشجوي تحت پوشش نيز اوقات فراغت خود را در ‪ ۹‬اردوگاه مختلف كميته امداد دراستان‌هاي ديگر مي گذرانند.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

ساري ، خبرگزاري جمهوري اسلامي ‪   دومين جشنواره نشريات دانش‌آموزي استان مازندران با شركت  ‪ ۷۶‬ عنوان نشريه دانش‌آموزي در مرداد ماه سال جاري برگزار مي‌شود. رييس سازمان دانش‌آموزي مازندران روز دوشنبه در ساري با اعلام اين خبر به خبرنگار ايرنا گفت: بيش از دو هزار دانش‌آموز عضو كانون‌هاي دانش‌آموزي، انجمن‌هاي اسلامي، بسيج دانش‌آموزي و تشكل‌هاي دانش‌آموزي مدارس استان درتهيه و چاپ اين نشريات مشاركت داشته‌اند. "عليرضا شريعت" افزود: ‪ ۴۲‬نشريه برگزيده در اين جشنواره براي حضور در جشنواره نشريات دانش‌آموزي كشور معرفي خواهند شد. وي به برنامه‌هاي سازمان دانش‌آموزي مازندران در راستاي غني‌سازي اوقات فراغت دانش‌آموزان در ايام تابستان اشاره كرد و گفت: همايشي به اين منظور در تيرماه با حضور يك هزار دانش‌آموز دختر و پسر عضو تشكيلات پيشتازان و فرزانگان اين سازمان در دو مرحله در اردوگاه شهيد باهنر شهر آمل برگزار مي‌شود. وي فعاليت‌هاي مختلف فرهنگي و هنري و بازديد از مراكز علمي را از ديگر برنامه‌هاي برشمرد و گفت: جشنواره ادبي هنري "مهر خوبان" نيز در تابستان امسال با موضوعات شعر، قطعه‌ادبي، قصه كوتاه، هنرهاي تجسمي، طراحي، نقاشي، معرق، خوشنويسي و تذهيب برگزار مي‌شود وماحصل آن درقالب نمايشگاهي در نيمه دوم شهريور ماه در معرض ديد عموم گذاشته خواهد شد. شريعت با اشاره به تعامل بين بخشي گفت: با همكاري سازمان ميراث فرهنگي و گردشگري استان اردوي متمركز تابستاني با عنوان "بچه‌هاي ايران زمين" در قالب اردوهاي گردشگري برگزار مي‌شود كه در اين اردوها دانش‌آموزان برگزيده مسابقات فرهنگي، هنري و مسابقات ورزشي شركت خواهند كرد. وي به ديگر اقدامات فرهنگي اين سازمان براي ايام تابستان اشاره كرد و افزود: ويژه‌نامه‌اي با عنوان "وارش" با موضوع گردشگري با همكاري سازمان ميراث فرهنگي و گردشگري تهيه و چاپ خواهد شد و در اختيار دانش‌آموزان عضو تشكل‌ها قرار مي‌گيرد تا آنها را با ميراث مادي و معنوي استان آشنا كند. در سال تحصيلي ‪ ۸۳-۸۴‬بالغ بر ‪ ۶۱۵‬هزار دانش‌آموز در مازندران به تحصيل اشتغال داشتند كه نزديك به ‪ ۵۰‬هزار نفر از آنها در تشكل‌هاي مختلف سازمان دانش‌آموزي عضويت دارند.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 ساري- خبرگزاري كار ايران بيست و سومين دوره مسابقات كشتي نونهالان دانش آموز كشو با قهرماني مازندران به پايان رسيد. به گزارش خبرنگار ايلنا از ساري، اين مسابقات در مجموع ورزشي شهيد چمران رامسر برگزار شد كه در پايان تيم مازندران با كسب 64 امتياز در رشته آزاد و خوزستان با 59 امتياز در رشته فرنگي قهرمان شدند تيم شهرستان هاي تهران در رشته آزاد دوم شد. سيستان و بلوچستان و خراسان رضوي هم به ترتيب در رشته فرنگي دوم و سوم شدند در اين مسابقات 356 كشتي گير آزاد كار و فرنگي كار به مدت سه روز با هم رقابت كردند.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 تهران IranSports.Net_ رييس انجمن فوتبال مدارس كشور، انتخاب تيم فوتبال دانش آموزان ايران را منوط به شركت بازيكنان در مسابقات قهرماني دانش آموزي سراسر كشور بيان كرد. "عباس بنيان" روز دوشنبه درباره اردوهاي انتخابي تيم فوتبال منتخب دانش آموزان اعزامي به سي وسومين دوره مسابقات قهرماني آسيا در اندونزي گفت : تنها بازيكناني در تيم دانش آموزان كشورمان در رده نوجوانان قرار خواهند گرفت كه در مسابقات قهرماني دانش آموزان كشور در مرداد ماه جاري در تيم دانش آموزي استانها حضور داشته باشند. وي افزود: اولين دوره اردوي تداركاتي تيم امروز دوشنبه باحضور ‪۴۱‬ بازيكن به پايان مي‌رسد ، اردوي دوم تيم طي ‪ ۱۰‬روز آينده با حذف ‪ ۲۰‬بازيكن برپا خواهد شد. رييس انجمن فوتبال مدارس كشور ادامه داد: پس از مسابقات دانش آموزان كشور ‪ ۱۰‬بازيكن ديگر از ميان استعدادها و پديده‌هاي اين مسابقات به اردوي سوم در ‪ ۱۵‬مرداد ماه دعوت خواهند شد، كه تعداد بازيكنان در اين مرحله به ‪ ۳۰‬نفر افزايش مي‌يابد. بازيكن اسبق تيم‌هاي فوتبال وحدت، كيان،استقلال و پتروشيمي تهران گفت : اردوي چهارم و آخر اين تيم روز ‪ ۵‬شهريور ماه برگزار خواهد شد و در نهايت تيم فوتبال دانش آموزان كشورمان روز ‪ ۱۶‬شهريور ماه تهران را به قصد برگزاري مسابقات در اندونزي ترك خواهد كرد. وي در پايان گفت : تا اين لحظه اطلاعات و شناخت دقيقي روي تيم‌هاي حاضر در اين مسابقات نداريم و سعي داريم در فرصتي كه موجود است، اطلاعات خود را كامل كرده و با شناخت كامل به مسابقات قدم بگذاريم . تمام مراحل اردوي آماده‌سازي اين تيم در مركز تربيت معلم شهيد چمران واقع در حكيميه تهران پارس برگزار خواهد شد.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

معاون پژوهش، برنامه‌ريزي و منابع انساني سازمان آموزش و پرورش خراسان رضوي گفت: يك درصد اعتبارات تخصيص يافته به آموزش و پرورش اين استان صرف آموزش ضمن خدمت كاركنان مي‌شود. مهدي واعظ عبايي روز دوشنبه در گفتگو با خبرگزاري جمهوري اسلامي افزود: اين اعتبار براساس مصوبه مجلس شوراي اسلامي و در چارچوب برنامه سوم و چهارم توسعه كشور به بحث آموزش ضمن خدمت اختصاص يافته است . وي گفت: ميزان اعتبارات امسال سازمان آموزش و پرورش خراسان رضوي ‪ ۳‬هزار و ‪ ۲۰۰‬ميليارد ريال است. وي بيان كرد: بر اين اساس و بطور ميانگين، كارمندان آموزش و پرورش ‪۴۰‬ ساعت و مديران ‪ ۱۰۰‬ساعت آموزش ضمن خدمت را مي‌گذرانند. وي گفت : در بعضي شهرهاي مناطق محروم چون نهبندان شيوه آموزشهاي ضمن خدمت، از كيفيت پاييني برخوردار كه بايد سعي شود اين نقص برطرف شود. عبايي افزود:بخشي از اين آموزشها در بدو خدمت است و مدت آن هم ‪ ۲۶۰‬ساعت مي باشد. وي به آموزشهاي روخواني قرآن و اخلاق اسلامي بعنوان آموزشهاي ديگر، اشاره كرد و گفت: نوع ديگر اين آموزشها فراگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات است كه توسط بخش خصوصي و با همكاري شركتهاي خدمات رايانه‌اي اجرا مي‌شود. عبايي افزود: براي برگزاري اين كلاسها در شهرهاي ديگر استان و مناطق دور افتاده هم از اين شركتها خواسته‌ايم در آن شهرها اين كلاسها را با امكاناتي كه در اختيارشان مي‌گذاريم، داير كنند. وي كل مدت برگزاري اين كلاسها را ‪ ۱۲۸‬ساعت ذكر كرد و گفت: تاكيد ما بر اجراي عدالت آموزشي براي كليه پرسنل مي‌باشد و پس از گذراندن اين دوره معادل ‪ ۱۷۶‬ساعت پاداش تعلق مي‌گيرد.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

نخستين جشنواره فرهنگي‌دانش‌آموزان نابينا و جسمي حركتي در مقطع راهنمايي و متوسطه سراسر كشور در مشهد روز دوشنبه با معرفي نفرات برتر بكار خود پايان داد. دبير اين جشنواره به خبرگزاري جمهوري اسلامي گفت:اين مسابقات در رشته‌هاي حفظ و قرائت قرآن، نهج البلاغه، اذان و احكام برگزار شد. محمد حسن امينيان افزود: در بخش اذان، رقابت بين دانش‌آموزان پسر، در هر دو مقطع تحصيلي برگزار شد و در بخش مفاهيم و نهج البلاغه نيز رقابت فقط بين دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه صورت گرفت. وي افزود: در ساير بخشها، كليه دانش‌آموزان دختر و پسر مقاطع راهنمايي و متوسطه شركت داشتند. امينيان بيان كرد: ‪ ۶۵‬نفر از نفرات ممتاز هر رشته و مقطع تحصيلي دراين رقابتها براي شركت در مسابقات كشوري دانش‌آموزي كه بيستم اين ماه در شهر اصفهان برگزار مي‌شود، شركت خواهند كرد. وي گفت: در حاشيه اين مسابقات برنامه‌هاي فرهنگي از قبيل شبي با قرآن و ديدار از اماكن زيارتي مشهد نيز صورت گرفت. اين مسابقات با حضور ‪ ۲۶۰‬نفر از دانش آموزان استثنايي از دهم تيرماه جاري به مدت چهار روز در مشهد برگزار شد.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

"مرتضي حاجي" وزير آموزش و پرورش كشورمان بعدازظهر دوشنبه در الجزيره با "رشيد حراوبيه" وزير آموزش عالي و پژوهش‌هاي علمي الجزاير ديدار و گفت و گو كرد. وزير آموزش عالي الجزاير در اين ديدار ضمن اشاره به سفر چندماه پيش خود به تهران گفت: از اينكه به ايران سفر كرده و اكنون نيز از هيات ايراني استقبال مي‌كند، بسيار خشنود است. حراوبيه افزود: باتوجه به اينكه رياست هيات الجزايري در كميسيون مشترك فرهنگي ايران و الجزاير بر عهده وي است، ارتباطات مستقيم و تنگاتنگي با همكاران ايراني خود دارد و از اين بابت خوشحال است. وي گفت: مشتركات زيادي ميان دو ملت ايران و الجزاير وجود دارد و بايد تلاش كرد جوانان متعهد و دانش پژوه كه از توانمندي‌هاي علمي بالا و تربيت و اخلاق اسلامي برخوردار باشند، براي آينده دو كشور پرورش يابند. وزير آموزش عالي الجزاير همچنين بر ضرورت شناخت متقابل ميان جوانان دانش پژوه ايراني از يكديگر و تبادل هيات‌هاي دانشجويي تاكيد كرد. "مرتضي حاجي" وزير آموزش و پرورش كشورمان نيز در اين ديدار ضمن ابلاغ پيام گرم دكتر توفيقي وزير آموزش عالي ايران به همتاي الجزايري وي، گفت: طي ديدارهايي كه با مسوولان الجزايري داشته‌است، با دستاوردهاي خوب الجزاير كه با تلاش مسوولان فرهنگي بدست آمده، آشنا شده‌است. وي افزود: تجربيات كشور الجزاير در زمينه آموزشي براي ما مفيد بود. حاجي تبادل هيات‌هاي آموزشي و فرهنگي ميان دو كشور را مورد تاكيد قرار داد و خواستار انتقال تجربيات الجزاير به ايران در اين زمينه شد. "مرتضي حاجي" وزير آموزش و پرورش كشورمان از روز شنبه براي يك ديدار چهار روزه در الجزاير بسر مي‌برد.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 خبرگزاری سینا _معاون هماهنگی سازمان آموزش و پرورش شهر تهران از تعیین میزان اعتبارات سرانه مناطق آموزش و پرورش در سال جدید تحصیلی خبر داد. "نادر پور قربان" روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار سینا اظهار داشت: بر این اساس نرخ پایه سرانه برای هر دانش آموز ابتدایی 6 هزار و 350 ریال تعیین شده و ضریب توزیع سرانه در سال تحصیلی 85- 84 در دوره راهنمایی 1/4 ، مقطع متوسطه دو، پیش دانشگاهی سه، حرفه ای 16، فنی 24، کار و دانش 27، راهنمایی نمونه دولتی 16، متوسطه نمونه دولتی 22 و بالاخره نمونه دولتی 27 تعیین شده است. وی خاطر نشان کرد: شورای آموزش و پرورش شهر تهران سرانه آموزشی، کمک آموزشی و تجهیزات آموزشی را بر اساس ضریب محرومیت در منطقه سه و 6، 13درصد ، منطقه دو ، 27 درصد ، منطقه یک 37 درصد، مناطق هفت و هشت، 72 درصد، منطقه 13 یک درصد، مناطق 9، 10، 11، 12، 13، 14، 16، 17، 18 و 19، 1/43 درصد و بالاخره در منطقه 15 شهر تهران 2/15 درصد تعیین کرده است. معاون هماهنگی سازمان آموزش و پرورش شهر تهران افزود: همچنین با توجه به دستور العملهای مربوطه 60 درصد از سرانه پرورشی به حساب مدارس واریز و از 40 درصد باقیمانده 22 درصد به مناطق و 18 درصد دیگر نیز به حساب سازمان دانش آموزی واریز می شود.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

«محدوديتهاي قانوني، سطح نازل فرصت استخدام و تنگناهاي معيشتي» «معلمي» تنها براي 16 درصد دانشجويان شغل مطلوبـي است  خبرگزاري دانشجويان ايران -  نتايج بررسي‌هاي انجام شده نشان مي‌دهد كه شغل معلمي تنها براي 16 درصد دانشجويان كشور به عنوان يك شغل مطلوب محسوب مي‌شود. به گزارش خبرنگار «جوانان» ايسنا تحقيق صورت گرفته بر روي يكهزار و 522 نفر از دانشجويان دختر و پسر 20 دانشگاه تحت پوشش وزارت علوم توسط فاطمه جواهري و سيدحسين سراج‌زاده درباره «گرايش‌هاي شغلي دانشجويان دانشگاه‌هاي دولتي (غيرپزشكي) ايران» نشان مي‌دهد كه محدوديت‌هاي قانوني، سطح نازل فرصت‌هاي استخدام، فشار حاصل از مسؤوليت تأمين معاش، عدم برخورداري از پشتوانه‌هاي خانوادگي كه بطور معمول مقاومت در برابر بيكاري را كاهش مي‌دهد از جمله عواملي است كه بين شغل مطلوب و آنچه فرد در عمل ناچار به پذيرش آن است شكاف ايجاد مي‌كند. همچنين بر اساس اين تحقيق در شرايطي كه افراد براي يافتن شغل مناسب با تأخير مواجه مي‌شوند بطور طبيعي به جايگزين‌هاي ديگري مانند روي آوردن به مشاغلي كه قبلا برايشان قابل قبول نبوده مي‌انديشند، از سويي ديگر نيز احتمال دارد عده‌اي ديگر در جست‌وجوي يافتن شغل مناسب به پديده مهاجرت به خارج از كشور بينديشند. گفتني است كه اين تحقيق نشان مي‌دهد، حدود يك چهارم (24 درصد) دانشجويان به طور مستقيم به تناسب شغل با رشته تحصيلي‌شان تأكيد دارند، در واقع اين افراد زماني به احساس رضايت مي‌رسند كه شغل آنها با استعداد ، دانش و مهارت‌هايشان هماهنگ باشد. به گزارش ايسنا، نتايج اين تحقيق بيانگر آن است كه با ملاك قرار دادن تدريس در دانشگاه، انجام فعاليت‌هاي پژوهشي و تحقيقاتي، فعاليت‌هاي توليدي و مديريت، مشخص مي‌شود كه در مجموع 7/63 درصد دانشجويان به طور مستقيم و غيرمستقيم به داشتن مشاغل تخصصي تمايل دارند. لازم به ذكر است معلمي كه يك شغل نيمه تخصصي محسوب مي‌شود تنها براي 16 درصد از دانشجويان يك شغل مطلوب به شمار مي‌رود. همچنين به نظر مي‌رسد كه احتمالا بارزترين امتياز معلمي، مقبوليت فرهنگي آن، برخورداري از شرايط كاري نسبتا آرام و دور از درگيري، ساعات كار محدود، فزوني ميزان تعطيلي‌ها در مقايسه با مشاغل ديگر است. از سويي ديگر 13 درصد از دانشجويان اظهار كرده‌اند كه مي‌خواهند كارمند سازمان دولتي يا خصوصي باشند كه به نظر مي رسد برخورداري از وضعيت استخدامي روشن و داشتن يك شغل ثابت كه نياز آنها به امنيت رواني را تأمين كند بيش از ساير جنبه‌هاي شغلي در اين مطلوبيت، اهميت دارد. به گزار ايسنا، در ميان دانشجويان كشور فقط 9 درصد ترجيح مي‌دهند كه شغل آزاد داشته باشند، لذا به نظر مي‌رسد درآمدزايي قابل ملاحظه‌ مشاغل آزاد مهمترين نقطه جاذبه آن باشد. به گزارش ايسنا طبق اين تحقيق زنان دو برابر مردان به تدريس در مدرسه علاقه‌مند هستند؛ چرا كه در جامعه ايران شغل معلمي براي زنان از مقبوليت فرهنگي زيادي برخوردار است و در برابر نوسانات شرايط خاص زنان همچون ازدواج، خانه‌داري، فرزندآوري و تربيت انعطاف‌پذيرتر است؛ از سويي ديگر شغل معلمي نيازمند حساسيت عاطفي و بردباري قابل ملاحظه‌اي است كه با روحيه و تربيت زنان سازگار است. به گزارش ايسنا، مردان دو برابر زنان به فعاليت‌هاي توليدي و چهار برابر آنها به مدير شدن مي‌انديشند، از سويي فعاليت‌هاي توليدي علاوه بر دانش تخصصي نيازمند ارتباط با كارخانه‌ها و صنايع، شناخت ساز و كارهاي حاكم بر اقتصاد و توانايي خطر كردن است؛ لذا شايد يكي از دلايلي كه باعث مي‌شود مردان به اين نوع فعاليت‌ها تمايل بيشتري داشته باشند نوع تربيت آنها است. گفتني است، تصدي زنان در پست‌هاي مديريتي علاوه بر اعتماد به توانمندي‌هاي خود متضمن نگرش مثبت جامعه و توزيع عادلانه فرصت‌هاي شغلي است، بنابراين احتمال دارد كه زنان با توجه به محدوديت‌هاي موجود خود از پيشگام شدن در اين عرصه‌ها بپرهيزند. به گزارش ايسنا، تدريس در دانشگاه و انجام فعاليت‌هاي پژوهشي براي هر دو گروه جنسي به يك اندازه خواستني است.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 رئیس آموزش و پرورش ناحیه 4کرج گفت : تخلیه مدارس این ناحیه به تراکم جمعیت در کلاسهای درس این ناحیه دامن خواهد زد ، زیرا به طور عادی مدارس ناحیه 4 کرج دچار ازدحام دانش آموز هستند . علی اصغر عرفانی افزود : تاکنون تلاشهای فراوانی برای جلوگیری از اجرای حکم تخلیه در مدارس این ناحیه صورت گرفته که متأسفانه هیچکدام موفق نبوده است . وی با تشکر از تلاشهای فرمانداری کرج خاطر نشان کرد : فرمانداری کرج برای رفع این معضل مکاتبات فراوانی با وزارت آموزش و پرورش انجام داده است و از مسئولان استانی برا حل آن کمک طلبیده است . وی تصریح کرد: سرازیر شدن این دانش آموزان در مدارس دیگر ناحیه 4 بی شک مشکلات دیگری از جمله افت تحصیلی را به دنبال خواهد داشت ، ضممن آنکه ساماندهی این تعداد دانش آموز درمدارس دیگر ناحیه کاری تقریباً امکان ناپذیراست و درصورت اجبار به سختی قادر به انجام آن خواهیم بود ، ضمن آنکه بیم سه نوبته شدن مدارس این ناحیه می رود . گفتنی است حکم تخلیه دو مدرسه در ناحیه پرجمعت حیدر آباد کرج موجی از نگرانی را دربین دانش آموازان ، والدین آنها و مسئولان بر انگیخته است .

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 نماینده مردم کرج و اشتهارد درمجلس شورای اسلامی نیز به مهر گفت : حل مسائل موجود آموزش و پرورش نیاز به تعامل سازمانهای مختلف با یکدیگر دارد . فاطمه آجرلو افزود : به هر حال تحت شرایطی این مسائل به وجود آمده اند و اکنون باید قبل از آغاز سال تحصیلی برای آنها چاره اندیشی کرد . وی با اشاره به مطرح کردن مسائل مدارسی که در برای آنها حکم تخلیه صادر شده در شورای تأمین شهرستان کرج تصریح کرد : حل این معضل بیش از هر چیزی نیازمند اعتبارات مالی است چون درمناطق برخی مدارسی که حکم تخلیه آنها صادر شده است ، زمین خالی برای احداث مدرسه دیگری وجود ندارد و اعزام دانش آموزان به خصوص درمقطع ابتدایی به مدارس سایر نواحی به هرحال مشکلاتی را ایجاد خواهد کرد . وی با اشاره به موارد قانونی مالکیت وصدور حکم تخلیه و قلع و قمع به عنوان نماینده مردم کرج در مجلس شورای اسلامی خواستار تسریع در رفع معضلات مدارس شهرستان کرج شد و خاطر نشان کرد : تمام تلاش خود را برای حل این معضل خواهم کرد .

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

خبرگزاری مهر :  فرماندارکرج به خبرنگار مهر گفت : در واقع تأمین فضاهای آموزشی و رسیدگی به مسائل آموزش و پرورش جزء وظایف هیچ دستگاهی به جز آموزش و پرورش نیست و این وزارتخانه باید خودش با اتخاذ تدابیر لازم به هر نحوی که ممکن است ، مشکل را حل کند . وجه اله خدمتگزار افزود : هم اکنون 27 مدرسه درمقاطع مختلف تحصیلی در سطح شهرستان کرج مشکلات ادعای مالکیت و حکم تخلیه دارند که ما بر حسب وظیفه این مسائل را به سازمانها و مسئولان مربوط منتقل کرده ایم و امیدواریم آنها نسبت به حل این موارد اقدام کنند . خدمتگزار افزود : مالکیت افراد محترم است و کسی نمی تواند مطابق قوانین کشور حقوق خاص مالکان را نادیده بگیرد ؛ بنابراین مسئولان ذیربط باید جلوی بروز هر مشکلی در شهرستان کرج را بگیرند . فرماندار کرج خاطر نشان کرد : مسئولان آموزش و پرورش از فرصت تعطیلات تابستانی استفاده کنند و مشکلات واحدهایی را که مسئله مالکیت دارند ، حل نمایند . وی تصریح کرد : فرمانداری شهرستان کرج تا جایی که بتواند برای رفع معضلات آموزش و پرورش همکاری می کند و اجازه نخواهد داد مشکلی بروز کند .

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

جمع زیادی از والدین دانش آموزان مدارس کرج با تجمع مقابل فرمانداری این شهرستان خواهان روشن شدن وضعیت مدارس فرزندان خود شدند . به گزارش خبرنگار خبرگزاری مهر از کرج به دنبال مقاومت والدین دانش آموزان در مقابل اجرای حکم تخلیه مدارس "جابرین حیان" و "استاد شهریار" درناحیه 4 آموزش وپرورش کرج و ابهامات در مالکیت فردی که مدعی تخلیه است ، والدین دانش آموزان این دو مدرسه از فرماندار شهرستان کرج خواستند ابهامات این معضل را برطرف کند و ثبت نام دانش آموزان آنها در سال تحصیلی جدید را تضمین نماید. یکی از معترضان به خبرنگار مهر در کرج گفت : مدرسه جابر بن حیان سال 59 با خودیاری مردم منطقه و کمک آموزش و پرورش احداث شده و واقعاً جای سئوال دارد که فردی با ادعای مالکیت شخصی توانسته حکم تخلیه این مدرسه را بگیرد و بیش از 2500 دانش آموز را سرگردان کند. اکبر رنجبر ادامه داد : تمام مدارس ناحیه 4 کرج با تراکم دانش آموز مواجه هستند و امکان ثبت نام در نواحی دیگر نیز بر اساس قوانین وجود ندارد و معلوم نیست سال تحصیلی جدید برای نونهالان ما چگونه آغاز خواهد شد . پدری که دو فرزند او در مدرسه جابربن حیان درس می خواندند ، گفت : دو فرزند من شب وروز ندارند و تعطیلات تابستانی برای آنها تبدیل به تعطیلات جهنمی شده است . محمد علیزاده تصریح کرد : اگر دو فرزند خردسالم را بتوانم در مدارس یا نواحی دیگر آموزش و پرورش شهرستان ثبت نام کنم ، منهای افزایش هزینه های تحصیل به دلیل آمد ورفت آنها ، مدام باید نگران طی مسافت پرترافیک و خطرناک توسط فرزندان باشم . مادر نگرانی نیز به خبرنگارمهر گفت : چرا در تمام سالهایی که آموزش و پرورش فرصت داشت اقدامی نکرد که حالا فردی با مالکیت ابهام آمیز خود آرامش دو هزار و 500 خانواده را در فصل آرامش به هم بریزد . به گفته بسیاری از معترضین ، مالکیت واقعی فرد مدعی تخلیه مدارس هنوز محرز نشده است و عده ای معتقدند وی یک فرصت طلب است که از حکم قلع وقمع نهایت سوء استفاده را می کند. در بین والدین معترض بسیاری از دانش آموزان نیز با حمل پلاکارهایی که بر روی آنها نوشته شده بود " مدرسه های ما را خراب نکنید" ، " ما مدرسه می خواهیم " و "چرا تعطیلات را بر ما حرام کردید " از مسئولان تقاضا کرده بودند که به داد دانش آموزان منطقه حیدر آباد برسند.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 مديركل مدارس غيردولتي در گفت‌وگو با ايسنا: مدارس زير درجه 3 از گردونه مدرسه‌داري حذف مي‌شوند  مديركل دفتر پشتيباني و توسعه مدارس غيردولتي آموزش و پرورش با اشاره به اعلام نتايج درجه‌بندي 25 درصد مدارس غيرانتفاعي دو منطقه هر استان تا پايان مرداد ماه سال جاري گفت: سقف و كف رتبه كسب درجه هر مدرسه به ترتيب 1000 و 500 امتياز است. مسعودي در گفت‌وگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا با اعلام اين كه از سال تحصيلي آينده براي اولين بار 25 درصد مدارس غيرانتفاعي دو منطقه هر استان متناسب با ارائه خدمات درجه‌بندي مي‌شوند، گفت: بر اين اساس فعاليتهاي مدارس در چهار محور فعاليتهاي آموزشي و پرورشي، نيروي انساني، فضا و تجهيزات، شاخصهاي اداري و مالي مورد ارزيابي قرار مي‌گيرد. وي با اشاره به اين كه در محور فعاليتهاي آموزشي و پرورشي، 37 موضوع كلي در قالب 170 مصداق تعريف شده است، ميزان كسب امتياز در اين زمينه را 470 از 1000 امتياز (47 درصد كل امتياز) بيان و اظهار كرد: در شاخص نيروي انساني اعم از مدير، معاون، مربي و ساير كاركنان، مدارس غيرانتفاعي بايد 160 امتياز را در 9 موضوع با مصاديق مختلفي نظير «آيا معلم متناسب با رشته تحصيلي خود تدريس مي‌كند يا خير؟ » ، « تجربه معلم چقدر است؟»، «آيا آموزشهاي ضمن خدمت و تكميلي ديده است؟» ، «آيا مدير مدرك تحصيلي متناسب دارد يا نه؟» و ... كسب كنند. به گفته مسعودي در شاخص فضا و تجهيزات، 38 موضوع در 8 شاخص نظير استاندارد كلاسها، آزمايشگاه، كتابخانه، استحكام نسبي ساختمان، تجهيزات مورد استفاده، وسايل آزمايشگاهي، كمك آموزشي و ... با 260 امتياز (26 درصد كل امتيازات) و در شاخص اداري و مالي حدود 20 پارامتر نظير تشكيل شوراي مالي، تهيه دفاتر مالي و عمل به آن، عمل به دستورالعمل‌هاي نحوه ثبت نام، شهريه، و تعيين ميزان آن و ... با 110 امتياز (11درصد كل امتياز) مورد ارزيابي براي درجه‌بندي مدارس قرار مي‌گيرد. وي با تاكيد بر اين كه بر اين اساس مدارس غيرانتفاعي بر مبناي 3 درجه با 2 رتبه در هر درجه طبقه‌بندي مي‌شوند، به ايسنا گفت: مدارسي مي‌توانند درجه يك با رتبه يك را كسب كنند كه از 1000، 950 امتياز به بالا را كسب كنند؛ يعني بيش از 95 درصد امتياز رتبه‌بندي را به دست آورند. به گفته مديركل پشتيباني و توسعه مدارس غيردولتي آموزش و پرورش، مدارس درجه يك با رتبه 2 بايد از 875 امتياز به بالا را تا 950 كسب كنند . در درجه 2 با رتبه 1، كسب 801 تا 875 امتياز، درجه 2 با رتبه 2 از 701 تا 800 امتياز و در درجه 3 با رتبه 1، كسب 626 تا 700 امتياز ضروري است. وي ادامه داد: آخرين درجه‌اي كه با كسب كمتر از آن، مدارس غيرانتفاعي، خارج از سيستم درجه‌بندي قرار مي‌گيرند، درجه 3 با رتبه 2 است كه در آن مدارس بايد از 500 تا 625 امتياز را كسب كنند. به گفته وي مدارسي كه كمتر از 500 امتياز را به دست آورند بايد در دوره‌اي سه ساله خود را با اين درجات تطبيق دهند. مسعودي تاكيد كرد: در صورتي كه مدرسه غيرانتفاعي نتواند امتياز كمتر از 500 را كسب كند از گردونه مدرسه‌داري حذف مي‌شود. وي كيفيت‌بخشي به مدارس غيرانتفاعي را عمده هدف درجه‌بندي آنها بيان و تصريح كرد: مدارس غيرانتفاعي بايد به عنوان مدارسي پيشرو و الگو در جامعه معرفي شوند؛ بر اين اساس ضروري است تا فعاليتهاي خود را به نحوي سوق دهند كه بيش از مدارس موجود به ارائه خدمات بپردازند. مديركل پشتيباني و توسعه مدارس غيردولتي آموزش و پرورش در پايان افزايش نقش نظارتي اوليا، رفع نگراني خانواده‌ها در زمينه شهريه مدارس غير انتفاعي و شفاف سازي فعاليتهاي آنها و رفع نقاط ضعف اين مدارس را از جمله مزاياي درجه‌بندي مدارس خواند.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

در صورت اجرای احکام تخلیه 130مدرسه استیجاری شهر تهران: مدارس دولتی به غیر انتفاعی تبدیل می شود// دانش آموزان در مدارس همجوار ثبت نام می کنند معاون هماهنگی سازمان آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به صدور احکام تخلیه برای مدارس استیجاری و نداشتن بودجه جهت خرید آنها، گفت: اولویت نخست برای جلوگیری از ترک تحصیل دانش آموزان این مدارس ، تبدیل این قبیل فضاهای آموزشی دولتی به غیر انتفاعی است. نادر پورقربان در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر، افزود: در صورتی که احکام تخلیه 130 مدرسه استیجاری در شهر تهران از طرف مالکان اجرا شود، ناچاریم چند اولویت را بررسی کنیم. وی اولویت اول را در تبدیل این قبیل مدارس دولتی به غیر انتفاعی عنوان کرد و گفت: دانش آموزانی را که توانایی پرداخت شهریه داشته باشند را در همان مدارس ثبت نام کرده و کسانی که نمی توانند شهریه بپردازند را مجبوریم در مدارس دولتی همجوار و نزدیک محل سکونت دانش آموز ثبت نام می کنیم. پورقربان تاکید کرد: آموزش و پرورش وظیفه دارد که خدمات آموزشی را برای دانش آموزان فراهم کند و لذا ناگزیر هستیم به هر نحو ممکن از تمامی امکانات موجود برای ادامه تحصیل بچه ها استفاده کنیم. معاون هماهنگی سازمان آموزش و پرورش شهر تهران در عین حال به تمدید اجاره مدارس استیجاری به عنوان راهکار دوم برای جلوگیری از وقوع بحران اشاره و گفت: تجربه نشان داده که همواره در طول سال با چنین احکامی مواجه بوده ایم که در نهایت دو سه مورد بیشتر نبوده که مدرسه را تخلیه کرده اند و مابقی حاضر به دریافت اجاره بیشتری شده اند. وی البته متذکر شد که پرداخت اجاره بهای بیشتر نیز منوط به داشتن اعتبار و بودجه کافی است، زیرا هر سال بر مبلغ اجاره مدارس شهر تهران افزوده می شود. پورقربان همچنین از تخصیص 4 میلیارد تومان اعتبار برای خرید مدارس استیجاری شهر تهران طی سال جاری خبر داد و گفت: بر روی این قبیل اعتبارات تا زمان دریافت نمی توان حساب باز کرد، چون باید چندین مرحله طی شود تا این اعتبار به دست ما برسد که آن موقع شاید برای خرید مدرسه دیر شده باشد.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

معاون دبيركل شوراي عالي آموزش‌وپرورش در گفت‌و‌گو با ايسنا: دانش‌آموزان و داوطلبان آزاد پيش‌دانشگاهي داراي غيبت موجه در امتحانات جبراني مجاز به امتحان مجدد شدند معاون دبير كل شوراي عالي آموزش و پرورش خبر داد: دانش‌آموزان يا داوطلبان آزاد دوره پيش‌دانشگاهي كه غيبت موجه در امتحانات جبراني نيمسال اول يا دوم تير ماه داشته‌اند مي‌توانند حداكثر دو هفته پس از آخرين امتحان با رعايت ضوابط مجددا امتحان دهند. بطحايي در گفت‌وگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا با اعلام اين كه اين مصوبه روز گذشته به وزارتخانه آموزش و پرورش ابلاغ شده است تصريح كرد: شورايعالي آموزش و پرورش براي رفع مشكل آن دسته از دانش‌آموزان يا داوطلبان آزاد دوره پيش دانشگاهي كه با عذر موجه در امتحانات جبراني نيمسال اول يا دوم غبيت داشته‌ و بنا به دلايلي نتوانسته‌اند در يك يا تعدادي از درسهاي جبراني شركت كنند مصوب كرد تا اين دانش‌آموزان بتوانند امتحان مجدد بدهند. وي ادامه داد : بر اين اساس دانش‌آموزان و داوطلبان دوره آزاد پيش‌دانشگاهي بايد حداكثر تا دو هفته پس از آخرين امتحان درس جبراني با رعايت ساير ضوابط به محل تحصيل خود براي شركت در امتحان مجدد اين دروس مراجعه كنند. معاون دبير كل شوراي عالي آموزش و پرورش با اشاره به اين كه امتحانات جبراني دانش‌آموزان معمولا تا دهم تيرماه پايان مي‌يابد، به ايسنا گفت: با اين احتساب دانش‌آموزان و داوطلبان آزاد پيش دانشگاهي تا 22 يا 23 تير ماه مهلت مراجعه و ارائه مدارك خود به مدرسه را دارند. به گفته وي اين مصوبه ظرف دو روز آينده به حوزه‌هاي اجرايي ابلاغ ‌شده و تاريخ اين امتحان نيز از سوي مدارس تعيين مي‌شود . بطحايي در پاسخ به اين كه آيا در اين زمينه تصميمي براي دانش‌آموزاني كه غيبت غير موجه داشته‌اند گرفته شده است؟ اظهار كرد: پيشنهادي در اين زمينه در دست بررسي است كه به محض نتيجه‌بخشي ابلاغ مي‌شود. وي گفت: بر اين اساس پيش‌بيني شده است تا براي دانش‌آموزاني كه نتوانسته‌اند در يك يا تعدادي از دروس پيش دانشگاهي به علت غيبت موجه يا غير موجه يا كسري نمره قبول شوند امتحان ديگري در دهه سوم شهريور ماه برگزار شده و در صورت كسب شرايط لازم اين دانش‌آموزان قبول شهريور اعلام شوند.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 به منظور پرورش انسانهاي انديشمند و خلاق و انتقال فرهنگ و تمدن اصيل ايراني ـ اسلامي براي ا دامه تحصيل در دبيرستانهاي فرهنگ استان ثبت نام دانش آموزان واجد شرايط ازيازدهم تير آغاز و تا 25 تيرماه ادامه خواهد داشت مسئول كميته توجيه و تبليغ پروژه مهر آموزش و پرورش مازندران با اعلام اين مطلب گفت دانش آموزان مشغول به تحصيل در پايه ي سوم راهنمايي در سال تحصيلي (84-83 )كه سابقه ي مردودي در دوره ي راهنمايي تحصيلي ندارند و موفق به كسب حداقل معدل 15 در امتحانات خرداد ماه سال سوم راهنمايي در سال تحصيلي ( 84- 83 )شدند مي توانند تا بيست و پنجم تير ماه با مراجعه به دبيرستانهاي فرهنگ دختران در ساري و پسران در بابل ثبت نام نمايند مظفري افزود : فارغ التحصيلان سال سوم راهنمايي كه معدل آنان 17 و بالاتر باشداز آزمون معاف بوده و شرط پذيرش آنان موفقيت در مصاحبه است وي زمان برگزاري آزمون ورودي دبيرستانهاي فرهنگ را ساعت 9 صبح روز چهارشنبه پنجم مردادماه 84 اعلام كرد و گفت : داوطلبان براي دريافت كارت ورود به جلسه ي آزمون مي بايست روزهاي يكشنبه دوم و دوشنبه سوم مرداد ماه به دبيرستان هاي فرهنگ ناحيه ي يك ساري و بابل مراجعه نمايند مظفري در مورد مواد آزمون گفت آزمون ورودي به صورت چهار گزينه اي مشتمل بر دروس ادبيات فارسي ، معارف اسلامي ، عربي و علوم اجتماعي از كتب دوره ي سه ساله ي راهنمايي مي باشد كه 75 در صد سؤالات از كتب سال سوم راهنمايي و 25 در صد از كتب مربوط به پايه هاي اول و دوم راهنمايي مي باشد گفتني است در استان مازندران 2 دبيرستان فرهنگ در شهرهاي بابل و ساري فعاليت مي كنند

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 جشنواره نشريات دانش آموزي مازندران مرداد ماه برگزار مي شود عليرضا شريعت رييس سازمان دانش آموزي مازندران با اعلام اين مطلب گفت : به منظور ساماندهي اوقات فراغت دانش آموزان ، سازمان دانش آموزي برنامه هاي تابستاني را به صورت متمركز و شهرستاني برگزار مي كند شريعت به برنامه هاي سازمان دانش آموزي در تابستان 84 اشاره كرد و گفت : در 44 كانون فرهنگي و تربيتي در بخش عمومي براي دانش آموزان فعاليتهاي مختلف فرهنگي و هنري ، اردويي و بازديد از مراكز علمي ارائه مي شود وي برگزاري جشنواره ها ، همايش و مجامع دانش آموزي ، فعاليت خبرگزاري پانا و اعضاي مجلس دانش آموزي را از ديگر فعاليتهاي تابستاني دانش آموزان عضو سازمان دانش آموزي اعلام كرد رييس سازمان دانش آموزي استان از اعزام 600 دانش آموز به حج عمره خبر داد و گفت : اين برنامه در قالب شش كاروان انجام مي گيرد و نخستين كاروان دختر در هشتم تيرماه از فرودگاه بين المللي مهرآباد تهران به زيارت بيت الله الحرام اعزام شدند همچنين دو كاروان دختر در25 تير و دو كاروان پسر در 5 شهريور از فرودگاه ساري اعزام خواهند شد شريعت افزود : همايش استاني پيشتازان و فرزانگان با حضور 1000 دانش آموزدختر و پسر در دو مرحله در ماه جاري در اردوگاه شهيد با هنر آمل برگزار مي شود رييس سازمان دانش آموزي به برگزاري دومين جشنواره ي نشريات دانش آموزي در مرداد ماه اشاره كرد و گفت : در اين جشنواره 76 عنوان نشريه دانش آموزي شركت خواهند داشت وي تاكيد كرد 2000 دانش آموز عضو كانونهاي دانش آموزي ، انجمنهاي اسلامي ، بسيج دانش آموزي ، تشكلهاي دانش آموزي مدارس در تهيه و چاپ اين نشريات مشاركت داشتند شريعت افزود : 42 نشريه برگزيده اين جشنواره در جشنواره نشريات دانش آموزي كشور شركت خواهند كرد وي گفت : جشنواره ادبي ـ هنري مهر خوبان در تابستان امسال با موضوعات شعر ، قطعه ادبي ، قصه ي كوتاه ، هنرهاي تجسمي ، طراحي ، نقاشي ، معرق ، خوشنويسي ، و تذهيب در قالب نمايشگاه در نيمه ي دوم شهريور ماه 84 برگزار مي شود وي تصريح كرد : سازمان دانش آموزي استان با همكاري و مشاركت سازمان ميراث فرهنگي و گردشگري اردوهاي متمركز تابستاني را در قالب اردوهاي قطبي ، گردشگري با عنوان ( بچه هاي ايران زمين ) برگزار مي كند در اين اردو برگزيدگان مسابقات فرهنگي ، هنري و مسابقات ورزشي شركت خواهند كرد وي در پايان به انتشار ويژه نامه ي نشريه ي وارش با موضوع گردشگري اشاره كرد و افزود : اين ويژه نامه با همكاري سازمان ميراث فرهنگي و گردشگري مازندران تهيه و چاپ خوهد شد و دانش آموزان عضو با ميراث مادي و معنوي استان آشنا مي شوند

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 مركز پژوهش‌هاي مجلس شوراي اسلامي خواستار ايجاد «سازمان امور تربيتي و تربيت بدني» در وزارت‌ آموزش و پرورش شد و افزود: حذف ستاد امور تربيتي در واقع نوعي پاك كردن صورت مساله بوده است. به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دفتر مطالعات فرهنگي اين مركز طي اظهار نظري پيرامون «طرح احياي معاونت پرورشي» و همچنين «طرح الحاق سه تبصره به ماده 4 قانون اهداف و وظايف وزارت آموزش و پرورش» ضمن اعلام اين مطلب افزود: براي ساماندهي و ارتقاء كيفيت برنامه‌هاي امور تربيتي در سطح مديريت و ستاد پيشنهاد مي‌شود كه سازماني تحت عنوان سازمان امور تربيتي و تربيت بدني تاسيس شود و همانند ديگر سازمانهاي وابسته به آموزش و پرورش قدرت عمل و اختيار كافي نيز داشته باشد. در بخش ديگري از اين اظهار نظر آمده است: وجه تربيت در مدارس با توجه به نيازها و مقتضيات امروزين به اصلاحات نياز دارد و در همه سطوح نيازمند بازنگري است اما حذف ستاد آن نوعي پاك كردن صورت مساله بوده است. مركز پژوهشها تصريح كرد كه سازمان امور تربيتي و تربيت بدني بايد كاملا ستادي بوده و وظايف آن صرفا به اعمال حاكميت دولت و راهبري امور راهبردي خلاصه شود. در اين اظهار نظر كارشناسي همچنين مركز پژوهشها خواستار بازگرداندن كليه تجهيزات، امكانات، فضاهاي تربيتي و عوامل انساني از سازمان دانش‌آموزي به سازمان جديدالتاسيس امور تربيتي و تربيت بدني شده و افزوده است: مربيان پرورشي با ورود به عرصه مديريت به عنوان معاون مدرسه و در عمل به مانند كارشناس تربيتي انجام وظيفه خواهند كرد. مركز پژوهشها در ادامه تاكيد مي‌كند كه برنامه‌هاي امور تربيتي و تربيت بدني جدا از هم نيستند و بايد همسو و در تكميل فعاليت‌هاي يكديگر باشند و به همين دليل تلفيق اين دو – البته با حفظ ساختار سازماني تربيت بدني در سطح معاونت – ضرورت دارد.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

 رايزني‌هايي پيرامون انتخاب وزيران آموزش و پرورش و علوم و تحقيقات و بهداشت و درمان از سوي كميسيون بيشتر صورت خواهد گرفت. مخبر كميسيون آموزش و تحقيقات پس از جلسه‌ي اين كميسيون در گفت‌وگو با خبرنگار پارلماني خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا) گفت: با توجه به ضرورت تعامل با كابينه و رييس جمهور جديد و نيز با توجه به اينكه ما در كميسيون آموزش و تحقيقات با سه وزير تقريبا كليدي و مهم آموزش و پرورش، علوم و تحقيقات و بهداشت و درمان سر و كار داريم، قرار شد كه يك ارتباط‌هايي با مجموعه‌ي رياست جمهوري جديد برقرار شود و رايزني‌هايي پيرامون انتخاب اين سه وزير، به لحاظ تخصصي از سوي اين كميسيون صورت گيرد. محمدعلي حياتي با بيان اينكه قرار شد اين كار توسط رييس كميسيون صورت گيرد، به مصوبه‌ي امروز كميته‌ي آموزش و پرورش اشاره كرد و گفت: در اين جلسه تصويب شد كه براي بحث ثبت‌نام و شهريه‌ي مدارس، آموزش و پرورش بخشنامه‌اي صادر و ناظراني تعيين كند كه مدارس در هنگام ثبت‌نام از اولياء دانش‌آموزان مبلغي دريافت نكنند.

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]

"مرتضي حاجي" وزير آموزش و پرورش ايران روز يكشنبه در شهر الجزيره با "خالده تومي" وزير فرهنگ الجزاير ديدار و گفت وگو كرد. به‌گزارش ايرنا، حاجي ضمن ابلاغ پيام شادباش وزير ارشاد و فرهنگ اسلامي كشورمان به همتاي الجزايري وي گفت: مناسبات فرهنگي دو كشور تاكنون خوب بوده و تبادلات فرهنگي زيادي داشته‌ايم. وي افزود: خوشبختانه سران دو كشور بر تحكيم و گسترش مناسبات دو جانبه تاكيد دارند و به‌همين‌دليل پيشنهاد مي‌كنم جهت توسعه روابط، حوزه همكاري‌هاي دانش آموزي و دانشجويي ايران و الجزاير گسترش يابد. حاجي پيشنهاد كرد: مي‌توانيم هفته‌هاي دوستي كودكان ايران و الجزاير را برگزار كنيم تا كودكان دو كشور هر چه بيشتر يكديگر را بشناسند و اين امر يكي از راه‌هاي ايجاد دوستي دوجانبه است. وزير آموزش و پرورش كشورمان همچنين گفت: برگزاري اردوگاه‌هاي دوجانبه هنري، تشكيل سازمان‌هاي دانش آموزي و دانشجويي و پارلمان دانش آموزي، مناسبات دو كشور را افزايش خواهد داد. "خليده تومي" وزير فرهنگ الجزاير نيز گفت: ايران كشور بزرگي است و من اميدوارم بتوانم بزودي سفري به كشور زيباي شما داشته باشم. وي اطمينان داد كه در راستاي تدوين اسناد مربوط به اساسنامه مجلس دانش آموزي و تسريع در تصويب آن تلاش كند. وزير فرهنگ الجزاير ضمن تقاضاي حضور گروههاي هنري و فرهنگي ايران در جشنواره‌هاي مختلف فرهنگي الجزاير، نسبت به برگزاري هفته فرهنگي ايران در كشورش تاكيد كرد. حاجي براي يك سفر سه روزه از ظهر شنبه در الجزاير بسر مي‌برد

[ دوشنبه سیزدهم تیر 1384 ] [ ] [ احمد مظفری ]


درباره وبلاگ

سلامی خالصانه تقدیم به همه فرهنگیان خدوم و دلسوز ، در این وبلاگ آخرین اخبار و اطلاعات و مقالات آموزشی ارائه می گردد امیداوریم شما معلمان عزیز با رهنمودهای خود ما را یار و یاور باشید
امکانات وب